学易金卷：七年级语文上学期第一次月考（扬州专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累运用（27分） 1.（9分） （1）（2分）①( ) ②( )  （2）（3分）③ ④ ⑤ （3）（2分） （4）（2分） 2.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 3.（10分） （1）（4分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（3分） 二、阅读鉴赏（60分） （一）（12分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）① ② ③ 6.（3分） 7.（4分） （二）（21分） 8.（3分） 9.（3分） 10.（4分）（1） （2） （3） （4） 11.（3分）a．    b．    c． 12.（2分）乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 13.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 14.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（11分） 15.（4分） 16.（3分） ， ， 。17.（4分）① ② ③ （四）（16分） 18.（3分）（1） （2） （3） 19.（3分） 20.（3分） 21.（3分） 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达交流（63分） （1）（60分）（2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1~2单元及整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累运用（27分） 【朋友指明方向】 1.下面是“有朋自远方来”综合学习活动的开场白，请阅读后完成任务。（9分） 在人生的旅途中，我们有幸遇到一些朋友。他们的出现就像金色的灯塔，指明我们前进的方向，使我们拥有了与之前 ③ 的生活。朋友在你迷茫时，会毫不①lìn sè地伸出援助之手，使整个世界变得 ④ 。朋友在你因难题而一筹莫展时，会变成智慧的精灵，飘然②lì lín人间，让你 ⑤ 。论交友之道，说易，也易；说难，也难。我们只有珍惜朋友的情谊，就能收获真正的友谊。 （1）请根据拼音写相应的汉字或给加点字注音。（2分） ①吝sè( )        ②莅临( ) （2）请你结合语境，将正确的词语选项填在语段③-⑤的横线上。（3分）   A．恍然大悟    B．美不胜收    C．截然不同    D．咄咄逼人 ③ ④ ⑤ （3）画线句表达欠妥，请你修改后将正确的句子写下来。（2分） （4）画线句中加点的字“珍惜”“友谊”，词性不同，分别是 和 。（2分） 【答案】（1）①啬 ②lì （2）③ C  ④ B   ⑤ A （3）我们只有珍惜朋友的情谊，才能收获真正的友谊。 （4）动词、名词 【解析】 （1）本题考查看拼音写汉字。 吝啬（lìn sè）：形容过分爱自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。 莅临（lì lín）：来到；来临。多用于贵宾。 （2）本题考查词语运用。 A.恍然大悟：意思是突然间完全明白了某个事物或道理，形容人对某事一下子明白过来。 B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这个成语常用来形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来。 C.截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也可以指形势发展迅速，给人压力。 ③处意思是朋友的出现，使我们的生活与以前完全不同，因此用“截然不同”恰当，故选C。 ④处意思是朋友的援手使我们的世界变得非常美好，因此用“美不胜收”恰当，故选B。 ⑤处意思是朋友的指点令你的难题得以解决，使你突然明白过来，因此用“恍然大悟”恰当，故选A。 （3）本题考查病句修改。 画线句关联词搭配不当，这是个条件关系的复句，应将“就”改为“才”。 （4）本题考查词性。 珍惜：珍重爱惜，是动词。 友谊：朋友间的情谊，是名词。 【朋友远寄情思】 2.小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。（8分） 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1） ，小桥流水人家，（2） ”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜“（3） ，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4） ”和“（5） ，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6） ”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾那般“乡书何处达？（7） ”云中寄锦书，尽诉衷肠。想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8） ”，无限悲伤。 想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊。 【答案】（1）枯藤老树昏鸦 （2）古道西风瘦马 （3）我寄愁心与明月 （4）山岛竦峙 （5）秋风萧瑟 （6）吹面不寒杨柳风 （7）归雁洛阳边 （8）断肠人在天涯 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“枯藤、竦峙、萧瑟、雁、涯”等字词容易写错。 【朋友倾诉真情】 3.根据情境和要求，完成任务。（10分） （1）任务一：为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你观察统计表，提取主要信息。（4分） 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （2）任务二：文学社收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。（3分） 最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？ 你的回复： （3）任务三：新学期你交到了小语和小文两位新朋友。小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。（3分） 【答案】（1）大多数中学生交友时更看重对方的道德品质；大多数中学生交友的主要目的是交流感情。 （2）示例：我觉得你可以试试网络交友。随着时代的发展，互联网丰富了现代人的生活方式，这是不可避免的趋势。同时，网络交友是现实交友的补充，你可以开拓眼界，提升人际交往能力。但作为中学生，我们也要擦亮眼睛，网络交友需谨慎，不要向陌生人泄露自己的真实信息。 （3）示例：感谢遇见，定格此刻的美好，愿我们的友谊如同星光闪耀！ 【解析】 （1）本题考查图文转换。 结合图表“交友标准”可知：49%同学的交友标准注重道德品质，42%同学的交友标准注重文化成绩，9%同学的交友标准注重外貌颜值。由此可见，大部分同学们的交友标准是注重道德品质。 结合图表“交友目的”可知：63%的同学的交友目的是交流感情，33%的同学的交友目的是帮助学习，4%的同学是有其他目的来交友的。由此可见，大部分同学们的交友目的是交流感情。据此拟写答案即可。 （2）本题考查劝说词。 组织答案时首先给予中肯的建议，然后强调注意安全性和交友动机的甄别在网络交友中尤为重要。 示例： 网络交友可以拓展我们的社交圈，有可能结交到志同道合的朋友，但同时也存在一些潜在风险。建议在网络交友时保持必要的谨慎，选择性地交流，对对方的真实情况要有清醒的判断，尽量避免分享过多的个人信息，保持适度的警惕性。 （3）本题考查语言表达。开放类试题，表达对三人之间友情的赞美，合理使用修辞，符合字数的要求，言之成理即可。 示例：志同道合，情深意切。愿我们的友谊如春日暖阳，温暖彼此的心灵，照亮前行的道路。 二、阅读鉴赏（60分） （一）阅读名著名篇，完成4—7题。（12分） 4.下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（   ）（2分） A．文章题目是我们读懂文章的钥匙，或为我们提供了文章的内容，例如老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》；或引发我们的思考，例如莫怀戚《秋天的怀念》，先写一家四口的散步，写中间的分歧，写分歧的解决，最后将实写的背负亲人，升华为对亲情和家庭伦理的思考。 B．诗歌类型多样。《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》的体裁分别是古体诗、绝句、律诗、元曲。 C．《世说新语》中记录了魏晋时代一些儿童的智慧故事。其中《咏雪》展示了当时良好的家庭教养，选自《言语》篇。南朝宋临川王刘义庆组织编写了这部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．“令”是一种敬辞。“令”字有“善良”“美好”的意思。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”“令堂”这样的称呼。向别人介绍自己的弟弟妹妹时，可用“令弟”“令妹”这样的称呼。 【答案】B 【解析】本题考查文学文化常识识记。 A.“莫怀戚《秋天的怀念》”有误，应是：莫怀戚《散步》； C.“这部志怪小说集”有误。《世说新语》属于志人小说集； D.“向别人介绍自己的弟弟妹妹时，可用‘令弟’‘令妹’这样的称呼”有误。向别人介绍自己的弟弟妹妹时，用谦辞，用“愚弟”“舍妹”等； 故选B。 5.有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。（3分） 底下评论： ① ：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ② ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③ ：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》的经验，为上述回复分别写出相应的人物。 【答案】①长妈妈或阿长 ②寿镜吾 ③父亲 【解析】本题考查名著人物识记。 ①这是《阿长与<山海经>》中长妈妈给儿时的鲁迅买来《山海经》时说的话，阿长是鲁迅家的保姆，虽迷信且有些粗俗，比如睡觉时摆成“大”字。但她真心关爱鲁迅，会讲美女蛇故事，还不辞辛劳买来鲁迅渴求的《山海经》，是个质朴又充满温情的劳动妇女。故填：长妈妈或阿长； ②《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的寿镜吾老先生不喜欢学生问问题，当“我”问他“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？他说：‘不知道！’并且似乎很不高兴，脸上还有怒色了”，他认为这些“怪哉”之流的问题不应该是学生要了解的。据此推断，②中人物是寿镜吾先生； ③《五猖会》中，儿时的鲁迅盼望观看迎神赛会，去看会前却被父来强迫背诵《鉴略》。据此推断，该句中人物是父亲。 6.请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，完善“跟帖”谈谈自己的理解。（3分） 主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 【答案】示例：鲁迅先生的成长是充满爱的，年幼时，长妈妈关爱他，为他买来了《山海经》，在日本留学时，藤野先生给他悉心的指导和真诚的帮助，使他终身难忘。（写出一个事例即可） 【解析】本题考查名著内容理解。 开放性试题，作答时，能结合《朝花夕拾》的具体内容展开并佐证观点；文从字顺，条理清晰。在鲁迅先生年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。这又是他的顺境，得到了关爱。 示例：在《朝花夕拾》中，长妈妈虽有诸多小缺点，却用朴素的爱温暖着鲁迅。当鲁迅心心念念《山海经》时，长妈妈记在心上，即便不识字，也四处打听、奔波寻找，最终将带图画的《山海经》送到他手中。这份关爱，像一束光，照亮了他的童年。正是这样的温暖，成为他内心柔软与力量的源泉，这充满爱的顺境让他在后来的逆境中，依然能怀揣对人性美好的感知前行。 7.下面是梳理名著内容时常用的几种思维导图样式。请你为《朝花夕拾》选择一种合适的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。（4分） A．树状图式    B．时间线式     C．抛物线式 【答案】示例一：我选择样式A。我们可以利用“树状图式”思维导图梳理《朝花夕拾》中的篇目：将《朝花夕拾》的10篇散文分别放在各个分支处，然后将每个分支处的散文，按照内容概述、主旨揭示两个方面进行梳理。这样可以整体、直观地呈现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目了然的感觉。 示例二：我选择样式B。我们可以利用“时间线式”思维导图梳理《朝花夕拾》中鲁迅的“求索之路”：对故乡失望，赴南京求学，先后进入江南水师学堂、矿路学堂；后对国内现状失望，赴日本留学，到仙台医专学医；学医期间，因“匿名信事件”和“看电影事件”，决定弃医从文；回到故乡教书、办报后，因对故乡社会环境失望，最后奔赴北京。按时间顺序梳理鲁迅的求索经历，直观且清晰，便于我们探究鲁迅的思想变化。 示例三：我选择样式C。我们可以利用“抛物线式”思维导图梳理《朝花夕拾》中鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园游玩，在三味书屋读书玩耍，总体上是快乐的；少年时为父亲延医治病，目睹父亲去世，家道中落，人生陷入低谷；赴南京和日本求学期间，历经坎坷，最终弃医从文；回国后，继续寻求救国之路。起伏的曲线折射出鲁迅曲折的人生经历，便于我们更好地把握鲁迅的形象。 【解析】本题考查名著内容的理解和掌握。 “树状图式”指向按照某一标准（如章节回目、主题类型、人物形象等）将名著进行分类，然后逐类梳理；“时间线式”指向按照时间先后顺序对名著进行梳理；“抛物线式”指向选取某一梳理角度（如人生经历、人物情感、事件发展）后，梳理其中的起伏变化。然后，调动对《朝花夕拾》的阅读体验，选取一个思维导图样式进行分析即可。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 示例一：我选择样式A。我们可以利用“树状图式”梳理《朝花夕拾》中的篇目，该散文集由10篇独立篇章组成（如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等），树状图的主干可标注书名，分支对应各篇目。每篇文章包含“人物回忆”“情感线索”“社会批判”等多层内容（例如《阿长与〈山海经〉》既有对长妈妈的怀念，又有对封建礼教的暗讽），树状图的次级分支能清晰展开这些复合内容。书中存在贯穿全书的统一主题，如“对往事的温情回望”“对封建教育的批判”，树状图可通过颜色或图标标注跨篇章的隐性关联，让人一目了然。 示例二：我选择样式B。我们可以利用“时间线式”梳理鲁迅从童年到青年的成长经历：童年启蒙期在百草园和三味书屋中的生活、学习经历，父亲病逝事件促使思考传统医学局限；青年探索期在南京求学的经历，开始接触《天演论》等西方思想，形成“走异路，逃异地”的求索意识；日本留学时期因“匿名信事件”和“看电影事件”促成“弃医从文”重大转折；回到故乡教书、办报后，因对故乡社会环境失望，最后奔赴北京。时间线式能清晰呈现事件发生的先后顺序，时间轴可同步标注时代背景，体现个人与时代的关联，直观展示鲁迅对封建礼教的批判、对师友的怀念等情感变化。 示例三：我选择样式C。我们可以利用“抛物线式”梳理鲁迅的人生经历：抛物线式能直观展现鲁迅从童年到青年再到中年反思的人生轨迹，符合回忆散文的时间流动感。上升段的幼年趣事，情感顶点是留学日本的理想追求，下降段是归国后的现实困境。抛物线的起伏恰好对应《朝花夕拾》“拾取记忆花朵”的核心——既有对美好童年的回望（抛物线上升），也包含对封建礼教的批判（抛物线下降）。“抛物线式”更能体现鲁迅回忆中“温馨与冷峻交织”的复杂况味。 （二）阅读古诗文，完成8—14题。（21分） 阅读古诗，回答问题。（6分） 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 8.诗歌中“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。（3分） 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。（3分） 【答案】8.该句中的“迷”字用得好。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。 9.修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白玉当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。 【解析】这首诗以青枫飒飒、秋雨凄凄的萧瑟景象开篇，营造出一种离别的哀愁氛围。诗人遥望秋色中的楚地，感叹友人被贬逐的遭遇，表达了对友人的深切同情。最后以白云相送，寓意深远，既表达了对友人的不舍，也寄寓了对友人前程的美好祝愿。 8.本题考查诗歌的炼字。 “秋色遥看入楚迷”句意：遥看远方的秋色，楚地一片迷蒙。这句诗中的“迷”字用得好。这个字不仅描绘了秋色的朦胧和深远，更蕴含了诗人对友人被贬逐到遥远楚地的深深同情和忧虑。“迷”字在这里有多重含义。首先，它直观地表现了楚地的遥远和模糊，仿佛那片土地被秋色和距离所笼罩，变得难以看清。这种模糊和遥远，不仅是对地理空间的描述，更是对友人未来命运的未知和不确定性的隐喻。其次，“迷”字也表达了诗人对友人的深深关切和同情。友人即将被贬逐到那样一个遥远而陌生的地方，前途未卜，命运多舛。诗人用“迷”字，将自己对友人的担忧和不舍之情，以及对友人未来命运的深深忧虑，都凝聚在了这个字里。 9.本题考查对比阅读。 修辞手法：两首诗都运用了拟人修辞。在李白的诗中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”诗人将月亮拟人化，赋予其人的情感和行动能力，仿佛月亮能够懂得诗人的愁绪，并主动承担起传递愁心的任务，陪伴友人直到遥远的夜郎西。而在本诗中，“白云相送大江西”诗人则将白云拟人化，让白云成为送别的使者，陪伴着被贬逐的友人前往江西。这种拟人化的修辞手法，使得自然景物仿佛具有了生命和情感，增强了诗歌的感染力。 情感表达：两首诗都表达了诗人对友人的不舍之情。在李白的诗中，诗人通过明月寄托自己的愁绪和对友人的关怀，表现出对友人被贬逐的同情和不舍。而在本诗中，诗人则以白云相送，表达了对友人被贬逐到遥远江西的深深同情和不舍。两首诗都通过自然景物的拟人化，将诗人的情感巧妙地传达给了读者，让人感受到诗人对友人的深厚情谊。 阅读下面文言文，完成问题。（15分） ①凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 ②凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 ③（a）遭孙恩之难③，举厝④自若，（b）闻夫及诸子已为贼⑤所害，（c）命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容⑦，乃不害涛。 （选自《晋书•列女传•王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注释】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。⑦改容：动容，折服。 10.解释下列加点字。（4分） ①撒盐空中差可拟 ( )   ②叔父安尝内集( ) ③相委而去    ( )   ④贼又欲害之 ( ) 11.请将“方”“及”“既”三个词分别还原到文中括号处。（3分） a．     b．    c． 12.请为文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处，2分）。 乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 13.请翻译文中画线的句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 14.请模仿《三字经》的形式，用三个字概括文中②、③段中有关谢道韫的事件。（2分） 谢道韫，能吟咏， ， 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 【答案】10.①大体 ②曾经 ③丢下 ④想要 11.及 既 方 12.乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。 13.（1）不如比作柳絮乘风而飞舞。 （2）孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛。 14.巧辩论 勇杀敌 【解析】这篇文言文展现了谢道韫的智慧与勇气，她不仅以“柳絮因风起”的独特比喻展示了其丰富的想象力和文学才华，还在丈夫和儿子被害后表现出非凡的从容与果敢，以坚决保护外孙免遭祸害。她的行为和言论体现了她超越时代的女性智慧和品格魅力，展现出即便在动荡环境中，一名女性依然可以扮演重要角色，拥有不输男性的才智和胆识。 10.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：在空中撒盐大体可以相比。差，大体。 （2）句意：叔父谢安曾经把家人聚会在一起。尝，曾经。 （3）句意：却舍弃我独自离开了。委，舍弃。 （4）句意：孙恩又想杀害他。欲，想要。 11.本题考查词语选用。 a．“及”有“等到、到……时候”的意思。“遭孙恩之难，举厝自若”，这里用“及”表示到遭遇孙恩之难的时候，她镇定自若，比较合适。 b．“既”有“已经”的意思。“闻夫及诸子已为贼所害”，这里“既”强调已经听到丈夫和儿子被贼人杀害，在语义上很通顺。“方”有“才、刚刚”的意思。 c．“命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏”，这里用“方”表示刚刚的状态，刚刚命婢女抬着轿子抽刀出门，就遭遇乱兵，然后手杀数人被虏，在语义和逻辑上是恰当的。 12.本题考查断句。 句意：乱兵渐渐逼近，（谢道韫）亲手杀了几个人，才被俘虏。 根据句子结构和语义从语义上看，“乱兵稍至”描述了乱兵逐渐到来的情景，是一个完整的主谓结构，可以独立成句。“手杀数人”的主语是前文中的谢道韫，这里省略了主语，表达她做出的“亲手杀数人”这一动作，是一个独立的表意部分。“乃被虏”则表示前面的行为之后才发生的结果，即“于是被俘虏”，也是一个独立的表意部分。 故断句为：乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。 13.本题考查译句。重点词语： （1）未若，不如比作。因，趁、乘。 （2）虽，即使。毒虐，歹毒残暴。为，因为。之，代词，她。改容，改变了脸色，指折服。乃，竟。 14.本题考查文章内容概括理解。 根据第二段“乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈”可知，谢道韫能言善辩，可填“巧论辩”。 根据第三段“乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。”“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀”可知，谢道韫英勇杀敌，大义护孙，可填“勇杀敌”。 【点睛】参考译文： 王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西大将军谢奕的女儿。她聪明，有见识有才华，能言善辩。一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起，忽然间，雪下得急了，谢安问：“这大雪像什么呢？”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。”谢安非常高兴。 王凝之弟弟王献之曾经与客人谈论诗文，将要理屈词穷了，谢道温派遣婢女告诉王献之说：“想替小弟弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。 等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，我宁可先被杀。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改变了态度，竟没杀刘涛。 （三）阅读组合文本，回答15—17题。（11分） 【材料一】 ①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。 ②在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。 【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 （选自信真《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日，有删改） 【材料二】 ①今天（5月18日）是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 ②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路 （选自光明网2025年5月18日  有删改） 【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战左权。图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂吉鸿昌题。 【材料三】 ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。 ③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。 ④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 ⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。 ⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。 （选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改） 15.图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请分析标识的构图要素，说明设计意图。（4分） 16.小新准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子作为素材，请帮他完成。（3分） 杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神； 赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情； 狼牙山五壮士， ， ， 。 17.班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。（4分） 小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。 小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们爱国情怀，比如① 。（从材料二的三幅图中任选一个举例，2分） 小阳：传统的纪念方式当然是很好，我们还可以开展融合数字技术的一些纪念活动，如② 、③ ，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。 小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但铭记的本质未曾改变。 【答案】15.标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945－2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素：橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明：数字“80”“1945－2025”点明抗战胜利80周年的时间节点。 16.当子弹打光、敌人逼近之时 毅然毁枪跳崖 凭宁死不屈诠释英雄气节 17.（1）示例1：傅常出川抗战前给妻儿留下的家书，以“文字言志，器物传情”的方式，表现出傅常主动奔赴前线，舍小家为国家的爱国情怀，同时他嘱托家人为强国而努力，让我们感受到爱国精神的传承。 示例2：左权的抗战题词，字体刚劲爽利，流畅洒脱，体现出他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。 示例3：吉鸿昌的抗战题词，用笔苍厚、凝重，字体方正端庄，刚健雄浑，有一种坚如磐石的力量感。“诸烈士千古”表达了吉鸿昌对抗战中牺牲烈士们的深切缅怀和崇高敬意。“国魂”是对中华民族不屈不挠、顽强抗争精神的高度概括，激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀 通过VR技术“走进”抗战战壕 参与红色剧本杀还原历史抉择 【解析】三则材料以抗战胜利80周年为轴，通过历史回溯、文物活化与科技赋能三重维度，构建起立体化的集体记忆传承体系。材料一以宏大叙事铺陈抗战精神内核，强调历史镜鉴功能；材料二借助革命文物实现历史具象化，以家书、题词等微观载体触发情感共鸣；材料三则展现人们通过数字技术重构纪念范式，实现从被动接受到主动传播的代际跨越。三者在历史厚重感、人文温度与时代创新性上形成互补，共同完成对抗战记忆从“保存”到“再生”的现代性转换。 15.本题考查图文转换的能力。 该图片的主体是一座长城，烽火台里有个“80”的标志，长城上面是两道关辉组成的拱门，长城下面是时间“1945－2025”，图片的最下方是两枝橄榄枝。 意图：长城象征是中华民族团结一致，奋勇抵抗外敌，寓意是人们手牵手，连在一起，把外敌挡在国门之外，传递出来的是爱国主义精神，这是我们伟大民族取得抗战胜利的决定因素；烽火台上的数字“80”突出抗战80周年的纪念主题，下面的时间“1945－2025”则是指点明抗战胜利80周年的时间节点；长城下面的橄榄枝象征的是和平，这里的寓意是中华人们经过长期的艰苦奋斗才能迎来的和平世界；寓意中国人民同各国人民团结起来，珍视和平、维护和平的宗旨；由光辉围合在一起的胜利之门，代表的是光明终究会战胜黑暗势力，中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶的伟大胜利，寓意在中国共产党的英明领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 16.本题考查提炼信息。 结合“杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神”“赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情”，可知：填空的内容应写英雄人物在什么情况下，怎么样抵抗外敌，彰显什么民族气节。 结合“子弹打光后”“面对步步逼近的敌人”，可知：狼牙山五壮士在子弹打光后，面对敌人逼近之时；据此可提炼，当子弹打光、敌人逼近之时； 结合“毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖”，可知：狼牙山五壮士决定毁掉枪支，跳下悬崖也不投降；据此可提炼，毅然毁枪跳崖； 结合“他们宁死不屈”，可知：他们身上体现的是宁死不屈的英雄气节；据此可提炼，凭宁死不屈诠释英雄气节。 17.本题考查补全对话。 第一空，结合图二可知，这是参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书，里面写的是“余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华”，交代了他出川抗战的背景，“勿忘国难，努力学习，强我中华”体现他对孩子们的嘱托，希望孩子能铭记国难，努力学习，为振兴中华民族而奋斗，这体现舍家为国的赤子之心，也体现他希望后代能为国振兴的心愿。 图三是抗战名将左权将军的“坚持华北抗战”，这是英雄左权的抗战题词，题词铿锵有力，“坚持”体现左权面对现实抗战的艰难毫无畏惧，坚持带领军队守卫华北，抗击敌人，体现他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。 图四是英雄吉鸿昌的抗战题词“诸烈士千古国魂吉鸿昌题”，“诸烈士千古”表现吉鸿昌对为国捐躯的烈士们的崇敬之情，“千古”体现英雄为国捐躯的精神永垂不朽；“国魂”这两个沉重而有力，表现敢于抵抗外敌的英雄们是国家的顶梁柱，是国之灵魂，体现中华民族面对外敌入侵时顽强不屈，顽强斗争的精神；激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀。 第二空，第三空，结合材料三第①段“借助VR‘走进’硝烟弥漫的战壕；……感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧”可知，借助融合数字技术的一些纪念活动有，借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕，利用AI让泛黄老照片重现笑容，沉浸在红色剧本杀中，感受先辈面对抉择时的坚韧。选择两种方式进行填写即可。 （四）阅读文学作品，完成18—22题。（16分） 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是惊喜中有惊喜。 ③雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷蒙的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤A道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起，形成蓬蓬地带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，杈杈丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫做“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，B它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 18．秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你结合文章⑤—⑦段，完成下面的表格。（3分） 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 ① 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 ② 挺拔的乔木 ③ 雍容华贵 19.阅读散文要注重朗读。请你从重音的角度为下面的句子设计朗读，并说明理由。（3分） 没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是惊喜中有惊喜。 20.批注是一种重要的读书方法。请从A、B句中任选一句，从修辞的角度给句子作批注。（3分） A.道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 B. 它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。 21.小文想在“四季颂”主题朗诵比赛中朗诵这篇文章，但朗读时间受限，他想删除第④段。你认为第④段能删吗？请说明理由。（3分） 22.“诗文苑社团”准备编辑一本散文集，小文同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。（4分） A．江山多娇    B．人生百态    C．人格魅力    D．走近科学 【答案】18.①厚而绵软（厚厚的，绵柔如绒被） ②水灵可爱 ③丰满厚实（圣洁） 19.我认为可以重读“意外”“而且”“真是”等词。“意外”突出作者的惊喜；“而且”强调雪的绵厚无垠；“真是”加强抒情语气。这样设计可以突出作者初见秦岭雪景时的意外和惊喜之情。 20.A.运用了比喻修辞手法，将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情。 （或答：运用了排比的修辞手法，三个“像”构成排比句式，表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情节奏分明，富有气势。） B.运用了拟人的修辞手法，将秦岭的树当作人来写，赋予秦岭的树以人的情态，生动形象地写出了秦岭的树高大挺拔、清秀稀疏的特点，表达了作者对树的赞美之情。为下文写树在雪后的变化做铺垫。 21.不能删除。内容上：本段总写了秦岭春雪“层次分明”“不单调”的特点，暗含作者对秦岭雪景的喜爱之情。结构上：承上启下。承接上文“外面的雪景顿时清晰起来。”第④段与⑤—⑧段是总分结构，第④段引出了下文对不同地点的雪景的描写。因此不能删除。 22.我将编入A“江山多娇”栏目。理由：从内容角度来看，本文记叙“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；从情感角度看，表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。 【解析】这篇文章通过描绘初春时节秦岭上不同高度的雪景，为读者展现出一种变幻多端又美丽的自然景观。文章活用了细腻的描述和丰富的比喻修辞，将不同树木上的雪景形态刻画得生动且富有层次感。通过旅途中的雪景观察，作者以细致的感官体验表达了对自然美景的惊喜与赞美，同时也蕴含着对季节更替和自然馈赠的深刻感悟。整篇散文极具感染力，将自然之美和生命的希望娓娓道来。 18.本题考查内容理解概括。 ①空：根据题干“雪的位置：道路两边”“雪（景）的特点：充满生机”提示可知，根据第⑤段“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒”可知，雪（景）的形态是：厚厚的，绵柔如绒被； ②空：根据题干“雪的位置：挺起的灌木”“雪（景）的形态：晶莹剔透”提示可知，根据第⑥段“稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来”可知，雪（景）的特点是：水灵可爱； ③空：根据题干“雪的位置：挺拔的乔木”“雪（景）的形态：雍容华贵”提示可知，根据第⑦段“再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来”可知，雪（景）的形态是：丰满厚实。 19.本题考查朗读设计。开放类试题，结合语境和表达效果分析即可。 “意外的”：这个词强调了作者出行的非计划性，增加了故事的趣味性和偶然性，使读者感受到作者当时的心情。故这个词语可以重读。 “遇见雪”：这是整个句子的核心事件，通过加重语气，可以突出作者在初春时节见到雪的意外和喜悦，增强了读者的情感共鸣。故这个词语可以重读。 “绵厚无垠的”：这两个词描绘了雪的特性和规模，通过加重语气，可以让读者更加生动地感受到雪景的壮丽和作者的赞叹。故这个短语可以重读。 “惊喜中有惊喜”：这句话表达了作者对于这次雪遇的双重惊喜，既有初见雪的惊喜，又有对雪景之美的惊叹。通过加重语气，可以突出作者情感的深度和复杂性，使读者更能体会到作者内心的震撼和感动。故这个句子可重读。 20.本题考查句子赏析。 A．根据第⑤段“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒”可知，运用了排比、比喻的修辞手法；把“道路两边的雪”比作“绒被”，把“矮坡边的雪”分别比作“春天的柳絮”、“老人雪白的胡须”、“篾工手下洁白的竹绒”，生动形象地写出了雪的洁白、柔软的特点和雪的多种姿态；三个“像”构成排比句式，节奏分明，富有气势，突出表达作者对雪的喜爱、赞美之情。 B.“尽管傲岸，却也形容清瘦”把秦岭的树人格化，这是拟人的修辞手法。“傲岸”生动形象地表现了树高大挺拔的特点。“形容清瘦”生动形象地表现了树清秀稀疏的特点。联系作者感情可知，作者用写人的语言来写树，表现了作者对秦岭的树的喜爱与赞美之情。联系后句“雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来”可知，此处写树的高大挺拔、清秀稀疏，为后文写树在雪后变得丰腴而雍容华贵起来做了铺垫。 21.本题考查语段作用。可从内容和结构上分析语段作用，陈述不可删去的理解。 内容上：本段中的“秦岭的雪是层次分明的”“即使是赏雪，也不单调”总写了秦岭春雪层次分明，不单调的特点，表现了作者对秦岭雪景的喜爱之情。 结构上：本段中的“秦岭的雪是层次分明的”紧承上段中的“窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来”，本段中的“让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调”引出后文对道路两旁、稍高一点的地方，再往高处，下坡等不同地点的雪景的描写。故本段在结构上起到了承上启下的过渡作用。 所以本段不可删去。 22.本题考查对文章内容的理解和拓展。本题根据文章内容和情感等分析即可。 注意“A.江山多娇”更多是展现自然美景，“B.人生百态”更多是展现生活的情状；“C.永恒魅力”更多是表现美好事物的吸引力、迷惑力；“D.走近科学”更多是讲述与科学相关的事物。 示例一：我将编入“A.江山多娇”栏目；根据第②段“没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜”、第⑨段“在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？ 一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来”等可知，本文主要记叙了作者在秦岭见到绵厚无垠的白雪，展现出春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的魅力景色，表达作者对春雪的喜爱赞美之情；由此可知，美丽的雪景，正是“江山多娇”的表现；所以，我将编入“A.江山多娇”栏目。 示例二：我将编入“ C.永恒魅力”栏目；根据第⑤段“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒”、第⑥段“稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来”、第⑦段“再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来”、第⑨段“一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来”等可知，文中的春雪具有充满生机、水灵可爱、雍容华贵、滋润万物的特点，具有永恒的魅力，表达作者对春雪的喜爱、赞美之情；所以，我将编入“C.永恒魅力”栏目。 三、表达交流（63分） 23.（1）阅读下面材料，按要求作文。（60分） 时代需要榜样，榜样是我们生活中不可或缺的精神财富。他们是旗帜，是标杆，是灯塔。我们要善于发现榜样，学习榜样，成为榜样。用榜样激励自己，成为更好的自己。 请以《我的“星”榜样》为题目，写一篇记事写人的文章，写出人物的特点，适当抒情。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于500字。 （2）书写分。（3分） 【答案】例文： 我的“星”榜样 不知何时，脑海中尽是你的影子。你走过的辉煌，已烙在我的心上；你经过的风霜，已成为我前进的动力；你远行的模糊的影子，已成为我的榜样。是沙漠中有形的海市，给我力量，指引我方向…… 我幼稚的脸庞中闪过几许青涩时，总能在人们言谈中听见你的名字，学校的教师光荣榜上，总有您的照片。 我也曾踮着脚尖趴在窗口，看着你望向回家的孩子，白皙的脸上是止不住的关心，让我为之动容不已。年轮转了几圈，光阴变了几载。我如愿进了你的班，开学那天你好像在对我笑，还是当年的神情，面若桃花目似辰，整个人都闪着光，那么好，那么亮。你眼中的关切，微风般惊动了我内心的秋波，泛起涟漪阵阵。啊，我的老师，我也能成为你这样岁月静好的人吗？雨打在窗户上啪啪作响，窗外的巨怪在咆哮着，嘶吼着，映得屋内的人都瘦小了几分。 伴随着天空中一声惊雷，整个教室好像被套上了黑色的口袋，孩子们如鸟兽般散成一片。有人已经止不住地大哭，一时间，风声、雨声、哭喊声响成一片。电光石火间我听到了你的声音，微弱而有力量。我挤过人群向你那边涌去，大声呼喊着：“老师，老师！”突然，明亮的光充满了整个教室。我抬头看向光源处，原来是你打开了手电筒，心里仅剩的忧愁也化作彩云散。 这时，班里竟没有孩子哭喊了。我惊于你的神力，能让全班孩子们安心的神力，能让人依靠的神力。你又顶着风雨送孩子们回家，额头的那丝碎发已被打湿，分不清是汗水还是雨水了。你骑电动车的身影开通了全班孩子们回家的路，那刻，你是我心中永恒不变的榜样。我决心要成为你那样的人，有着如此神力的人。滴嗒，又是个雨天。 啊，老师，我如今已不在你的羽翼下，但你永远都是我的“星”榜样，我相信你给予我的力量定会让我翱翔于天际之间。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“我的‘星’榜样”为题，写一篇记事写人的文章。中心词是“榜样”。“榜样”基本的意思为“样子、模样”“情形、状况”，深层次理解为“楷模”“典型”。“我的‘星’榜样”很多，生活中，许多人都会把影星、歌星之类的名人定为自己的榜样。其实，每个人都有值得他人学习的地方，只要用心体会，会发现榜样就在身边。许多平凡人可以作为我们的榜样，他们也一样有着许多闪光点是值得我们去学习的。写作时，我们应该把榜样理解为一种理想人格。如以“感动中国人物”为榜样，就是要领会他们的价值观、人生观，并学习之，使自己具有榜样的精神品质。 第二，选材构思。要写成以记人记事为主的记叙文。我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样，老师可以是我们言行一致的表率，同学可以是我们勤奋学习的榜样……也可以把目光投向社会、投向历史：在社会上，有很多值得我们学习的榜样，如最美乡村教师、全国道德模范等；在历史上，有很多可歌可泣的榜样人物，如精忠报国的岳飞、勤奋刻苦的宋濂、坚强执着的贝多芬等。可以在作文中具体展现一个人或一个事物的榜样作用，也可以选择几个人或几个事物的事例来写。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1.（9分）（1）①啬 ②lì （2）③ C  ④ B   ⑤ A （3）我们只有珍惜朋友的情谊，才能收获真正的友谊。（4）动词、名词 2.（8分）（1）枯藤老树昏鸦 （2）古道西风瘦马 （3）我寄愁心与明月 （4）山岛竦峙 （5）秋风萧瑟 （6）吹面不寒杨柳风 （7）归雁洛阳边 （8）断肠人在天涯 3.（10分）（1）大多数中学生交友时更看重对方的道德品质；大多数中学生交友的主要目的是交流感情。（2）示例：我觉得你可以试试网络交友。随着时代的发展，互联网丰富了现代人的生活方式，这是不可避免的趋势。同时，网络交友是现实交友的补充，你可以开拓眼界，提升人际交往能力。但作为中学生，我们也要擦亮眼睛，网络交友需谨慎，不要向陌生人泄露自己的真实信息。（3）示例：感谢遇见，定格此刻的美好，愿我们的友谊如同星光闪耀！ 4.（2分）B 5.（3分）长妈妈或阿长 寿镜吾 父亲 6.（3分）示例：鲁迅先生的成长是充满爱的，年幼时，长妈妈关爱他，为他买来了《山海经》，在日本留学时，藤野先生给他悉心的指导和真诚的帮助，使他终身难忘。（写出一个事例即可） 7.（4分）示例一：我选择样式A。我们可以利用“树状图式”思维导图梳理《朝花夕拾》中的篇目：将《朝花夕拾》的10篇散文分别放在各个分支处，然后将每个分支处的散文，按照内容概述、主旨揭示两个方面进行梳理。这样可以整体、直观地呈现10篇散文的内容和主旨，给人简洁凝练、一目了然的感觉。 示例二：我选择样式B。我们可以利用“时间线式”思维导图梳理《朝花夕拾》中鲁迅的“求索之路”：对故乡失望，赴南京求学，先后进入江南水师学堂、矿路学堂；后对国内现状失望，赴日本留学，到仙台医专学医；学医期间，因“匿名信事件”和“看电影事件”，决定弃医从文；回到故乡教书、办报后，因对故乡社会环境失望，最后奔赴北京。按时间顺序梳理鲁迅的求索经历，直观且清晰，便于我们探究鲁迅的思想变化。 示例三：我选择样式C。我们可以利用“抛物线式”思维导图梳理《朝花夕拾》中鲁迅的人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园游玩，在三味书屋读书玩耍，总体上是快乐的；少年时为父亲延医治病，目睹父亲去世，家道中落，人生陷入低谷；赴南京和日本求学期间，历经坎坷，最终弃医从文；回国后，继续寻求救国之路。起伏的曲线折射出鲁迅曲折的人生经历，便于我们更好地把握鲁迅的形象。 8.（3分）该句中的“迷”字用得好。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。 9.（3分）修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白玉当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。 10.（4分）①大体 ②曾经 ③丢下 ④想要 11.（3分）及 既 方 12.（2分）乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。 13.（4分）（1）不如比作柳絮乘风而飞舞。 （2）孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛。 14.（2分）巧辩论 勇杀敌 15.（4分）标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945－2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素：橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明：数字“80”“1945－2025”点明抗战胜利80周年的时间节点。 16.（3分）当子弹打光、敌人逼近之时 毅然毁枪跳崖 凭宁死不屈诠释英雄气节 17.（4分）（1）示例1：傅常出川抗战前给妻儿留下的家书，以“文字言志，器物传情”的方式，表现出傅常主动奔赴前线，舍小家为国家的爱国情怀，同时他嘱托家人为强国而努力，让我们感受到爱国精神的传承。示例2：左权的抗战题词，字体刚劲爽利，流畅洒脱，体现出他坚定的抗日决心和顽强不屈的斗争意志。他的题词是对广大抗日军民坚持抗战的激励和号召，凝聚着为民族独立而抗争的精神力量。 示例3：吉鸿昌的抗战题词，用笔苍厚、凝重，字体方正端庄，刚健雄浑，有一种坚如磐石的力量感。“诸烈士千古”表达了吉鸿昌对抗战中牺牲烈士们的深切缅怀和崇高敬意。“国魂”是对中华民族不屈不挠、顽强抗争精神的高度概括，激励着国人在艰难困苦中英勇斗争，也彰显出他强烈的爱国情怀 通过VR技术“走进”抗战战壕 参与红色剧本杀还原历史抉择 18.（3分）厚而绵软（厚厚的，绵柔如绒被） 水灵可爱 丰满厚实（圣洁） 19.（3分）我认为可以重读“意外”“而且”“真是”等词。“意外”突出作者的惊喜；“而且”强调雪的绵厚无垠；“真是”加强抒情语气。这样设计可以突出作者初见秦岭雪景时的意外和惊喜之情。 20.（3分）A.运用了比喻修辞手法，将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情。（或答：运用了排比的修辞手法，三个“像”构成排比句式，表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情节奏分明，富有气势。）B.运用了拟人的修辞手法，将秦岭的树当作人来写，赋予秦岭的树以人的情态，生动形象地写出了秦岭的树高大挺拔、清秀稀疏的特点，表达了作者对树的赞美之情。为下文写树在雪后的变化做铺垫。 21.（3分）不能删除。内容上：本段总写了秦岭春雪“层次分明”“不单调”的特点，暗含作者对秦岭雪景的喜爱之情。结构上：承上启下。承接上文“外面的雪景顿时清晰起来。”第④段与⑤—⑧段是总分结构，第④段引出了下文对不同地点的雪景的描写。因此不能删除。 22.（4分）我将编入A“江山多娇”栏目。理由：从内容角度来看，本文记叙“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；从情感角度看，表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。 22.（63分） （1）例文： 我的“星”榜样 不知何时，脑海中尽是你的影子。你走过的辉煌，已烙在我的心上；你经过的风霜，已成为我前进的动力；你远行的模糊的影子，已成为我的榜样。是沙漠中有形的海市，给我力量，指引我方向…… 我幼稚的脸庞中闪过几许青涩时，总能在人们言谈中听见你的名字，学校的教师光荣榜上，总有您的照片。 我也曾踮着脚尖趴在窗口，看着你望向回家的孩子，白皙的脸上是止不住的关心，让我为之动容不已。年轮转了几圈，光阴变了几载。我如愿进了你的班，开学那天你好像在对我笑，还是当年的神情，面若桃花目似辰，整个人都闪着光，那么好，那么亮。你眼中的关切，微风般惊动了我内心的秋波，泛起涟漪阵阵。啊，我的老师，我也能成为你这样岁月静好的人吗？雨打在窗户上啪啪作响，窗外的巨怪在咆哮着，嘶吼着，映得屋内的人都瘦小了几分。 伴随着天空中一声惊雷，整个教室好像被套上了黑色的口袋，孩子们如鸟兽般散成一片。有人已经止不住地大哭，一时间，风声、雨声、哭喊声响成一片。电光石火间我听到了你的声音，微弱而有力量。我挤过人群向你那边涌去，大声呼喊着：“老师，老师！”突然，明亮的光充满了整个教室。我抬头看向光源处，原来是你打开了手电筒，心里仅剩的忧愁也化作彩云散。 这时，班里竟没有孩子哭喊了。我惊于你的神力，能让全班孩子们安心的神力，能让人依靠的神力。你又顶着风雨送孩子们回家，额头的那丝碎发已被打湿，分不清是汗水还是雨水了。你骑电动车的身影开通了全班孩子们回家的路，那刻，你是我心中永恒不变的榜样。我决心要成为你那样的人，有着如此神力的人。滴嗒，又是个雨天。 啊，老师，我如今已不在你的羽翼下，但你永远都是我的“星”榜样，我相信你给予我的力量定会让我翱翔于天际之间。 （2）本题考查汉字书写，要注意在写作的过程中，规范正确地书写汉字。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1~2单元及整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累运用（27分） 【朋友指明方向】 1.下面是“有朋自远方来”综合学习活动的开场白，请阅读后完成任务。（9分） 在人生的旅途中，我们有幸遇到一些朋友。他们的出现就像金色的灯塔，指明我们前进的方向，使我们拥有了与之前 ③ 的生活。朋友在你迷茫时，会毫不①lìn sè地伸出援助之手，使整个世界变得 ④ 。朋友在你因难题而一筹莫展时，会变成智慧的精灵，飘然②lì lín人间，让你 ⑤ 。论交友之道，说易，也易；说难，也难。我们只有珍惜朋友的情谊，就能收获真正的友谊。 （1）请根据拼音写相应的汉字或给加点字注音。（2分） ①吝sè( )        ②莅临( ) （2）请你结合语境，将正确的词语选项填在语段③-⑤的横线上。（3分）   A．恍然大悟    B．美不胜收    C．截然不同    D．咄咄逼人 ③ ④ ⑤ （3）画线句表达欠妥，请你修改后将正确的句子写下来。（2分） （4）画线句中加点的字“珍惜”“友谊”，词性不同，分别是 和 。（2分） 【朋友远寄情思】 2.小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。（8分） 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1） ，小桥流水人家，（2） ”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜“（3） ，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4） ”和“（5） ，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6） ”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾那般“乡书何处达？（7） ”云中寄锦书，尽诉衷肠。想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8） ”，无限悲伤。 想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊。 【朋友倾诉真情】 3.根据情境和要求，完成任务。（10分） （1）任务一：为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你观察统计表，提取主要信息。（4分） 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （2）任务二：文学社收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。（3分） 最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？ 你的回复： （3）任务三：新学期你交到了小语和小文两位新朋友。小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。（3分） 二、阅读鉴赏（60分） （一）阅读名著名篇，完成4—7题。（12分） 4.下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（   ）（2分） A．文章题目是我们读懂文章的钥匙，或为我们提供了文章的内容，例如老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》；或引发我们的思考，例如莫怀戚《秋天的怀念》，先写一家四口的散步，写中间的分歧，写分歧的解决，最后将实写的背负亲人，升华为对亲情和家庭伦理的思考。 B．诗歌类型多样。《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》的体裁分别是古体诗、绝句、律诗、元曲。 C．《世说新语》中记录了魏晋时代一些儿童的智慧故事。其中《咏雪》展示了当时良好的家庭教养，选自《言语》篇。南朝宋临川王刘义庆组织编写了这部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．“令”是一种敬辞。“令”字有“善良”“美好”的意思。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”“令堂”这样的称呼。向别人介绍自己的弟弟妹妹时，可用“令弟”“令妹”这样的称呼。 5.有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。（3分） 底下评论： ① ：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ② ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③ ：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》的经验，为上述回复分别写出相应的人物。 6.请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，完善“跟帖”谈谈自己的理解。（3分） 主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 7.下面是梳理名著内容时常用的几种思维导图样式。请你为《朝花夕拾》选择一种合适的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。（4分） A．树状图式    B．时间线式     C．抛物线式 （二）阅读古诗文，完成8—14题。（21分） 阅读古诗，回答问题。（6分） 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 8.诗歌中“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。（3分） 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。（3分） 阅读下面文言文，完成问题。（15分） ①凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 ②凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 ③（a）遭孙恩之难③，举厝④自若，（b）闻夫及诸子已为贼⑤所害，（c）命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容⑦，乃不害涛。 （选自《晋书•列女传•王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注释】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。⑦改容：动容，折服。 10.解释下列加点字。（4分） ①撒盐空中差可拟 ( )   ②叔父安尝内集( ) ③相委而去    ( )   ④贼又欲害之 ( ) 11.请将“方”“及”“既”三个词分别还原到文中括号处。（3分） a．     b．    c． 12.请为文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处，2分）。 乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 13.请翻译文中画线的句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 14.请模仿《三字经》的形式，用三个字概括文中②、③段中有关谢道韫的事件。（2分） 谢道韫，能吟咏， ， 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 （三）阅读组合文本，回答15—17题。（11分） 【材料一】 ①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。 ②在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。 【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 （选自信真《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日，有删改） 【材料二】 ①今天（5月18日）是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 ②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路 （选自光明网2025年5月18日  有删改） 【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战左权。图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂吉鸿昌题。 【材料三】 ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。 ③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。 ④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 ⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。 ⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。 （选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改） 15.图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请分析标识的构图要素，说明设计意图。（4分） 16.小新准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子作为素材，请帮他完成。（3分） 杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神； 赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情； 狼牙山五壮士， ， ， 。 17.班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。（4分） 小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。 小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们爱国情怀，比如① 。（从材料二的三幅图中任选一个举例，2分） 小阳：传统的纪念方式当然是很好，我们还可以开展融合数字技术的一些纪念活动，如② 、③ ，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。 小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但铭记的本质未曾改变。 （四）阅读文学作品，完成18—22题。（16分） 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是惊喜中有惊喜。 ③雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷蒙的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤A道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起，形成蓬蓬地带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，杈杈丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫做“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，B它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 18．秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你结合文章⑤—⑦段，完成下面的表格。（3分） 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 ① 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 ② 挺拔的乔木 ③ 雍容华贵 19.阅读散文要注重朗读。请你从重音的角度为下面的句子设计朗读，并说明理由。（3分） 没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是惊喜中有惊喜。 20.批注是一种重要的读书方法。请从A、B句中任选一句，从修辞的角度给句子作批注。（3分） A.道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 B. 它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。 21.小文想在“四季颂”主题朗诵比赛中朗诵这篇文章，但朗读时间受限，他想删除第④段。你认为第④段能删吗？请说明理由。（3分） 22.“诗文苑社团”准备编辑一本散文集，小文同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。（4分） A．江山多娇    B．人生百态    C．人格魅力    D．走近科学 三、表达交流（63分） 23.（1）阅读下面材料，按要求作文。（60分） 时代需要榜样，榜样是我们生活中不可或缺的精神财富。他们是旗帜，是标杆，是灯塔。我们要善于发现榜样，学习榜样，成为榜样。用榜样激励自己，成为更好的自己。 请以《我的“星”榜样》为题目，写一篇记事写人的文章，写出人物的特点，适当抒情。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于500字。 （2）书写分。（3分） 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（27 分） 1.（9 分） （1）（2分）①( ) ②( ) （2）（3分）③ ④ ⑤ （3）（2分） （4）（2分） 2.（8 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 3.（10 分） （1）（4分） （2）（3分） （3）（3分） 二、阅读鉴赏（60 分） （一）（12 分） 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3 分）① ② ③ 6.（3分） 7.（4分） （二）（21 分） 8.（3分） 9.（3分） 10.（4 分）（1） （2） （3） （4） 11.（3 分）a． b． c． 12.（2 分）乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 13.（4 分） （1）（2 分） （2）（2 分） 14.（2 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（11 分） 15.（4 分） 16.（3 分） ， ， 。 17.（4 分）① ② ③ （四）（16 分） 18.（3 分）（1） （2） （3） 19.（3 分） 20.（3 分） 21.（3 分） 22.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达交流（63 分） （1）（60 分）（2）（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2024七上1~2单元及整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累运用（27分） 【朋友指明方向】 1.下面是“有朋自远方来”综合学习活动的开场白，请阅读后完成任务。（9分） 在人生的旅途中，我们有幸遇到一些朋友。他们的出现就像金色的灯塔，指明我们前进的方向，使我们拥有了与之前 ③ 的生活。朋友在你迷茫时，会毫不①lìn sè地伸出援助之手，使整个世界变得 ④ 。朋友在你因难题而一筹莫展时，会变成智慧的精灵，飘然②lì lín人间，让你 ⑤ 。论交友之道，说易，也易；说难，也难。我们只有珍惜朋友的情谊，就能收获真正的友谊。 （1）请根据拼音写相应的汉字或给加点字注音。（2分） ①吝sè( )        ②莅临( ) （2）请你结合语境，将正确的词语选项填在语段③-⑤的横线上。（3分）   A．恍然大悟    B．美不胜收    C．截然不同    D．咄咄逼人 ③ ④ ⑤ （3）画线句表达欠妥，请你修改后将正确的句子写下来。（2分） （4）画线句中加点的字“珍惜”“友谊”，词性不同，分别是 和 。（2分） 【朋友远寄情思】 2.小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。（8分） 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1） ，小桥流水人家，（2） ”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜“（3） ，随君直到夜郎西”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4） ”和“（5） ，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6） ”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如王湾那般“乡书何处达？（7） ”云中寄锦书，尽诉衷肠。想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8） ”，无限悲伤。 想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊。 【朋友倾诉真情】 3.根据情境和要求，完成任务。（10分） （1）任务一：为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你观察统计表，提取主要信息。（4分） 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （2）任务二：文学社收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。（3分） 最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？ 你的回复： （3）任务三：新学期你交到了小语和小文两位新朋友。小语在微信朋友圈发了你们的合照，美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮他配上一段赞美你们之间友情的文字。要求：至少使用一种修辞手法，30字左右。（3分） 二、阅读鉴赏（60分） （一）阅读名著名篇，完成4—7题。（12分） 4.下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（   ）（2分） A．文章题目是我们读懂文章的钥匙，或为我们提供了文章的内容，例如老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》；或引发我们的思考，例如莫怀戚《秋天的怀念》，先写一家四口的散步，写中间的分歧，写分歧的解决，最后将实写的背负亲人，升华为对亲情和家庭伦理的思考。 B．诗歌类型多样。《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》的体裁分别是古体诗、绝句、律诗、元曲。 C．《世说新语》中记录了魏晋时代一些儿童的智慧故事。其中《咏雪》展示了当时良好的家庭教养，选自《言语》篇。南朝宋临川王刘义庆组织编写了这部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．“令”是一种敬辞。“令”字有“善良”“美好”的意思。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”“令堂”这样的称呼。向别人介绍自己的弟弟妹妹时，可用“令弟”“令妹”这样的称呼。 5.有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。（3分） 底下评论： ① ：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ② ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③ ：还是回去背《鉴略》吧！ 根据阅读《朝花夕拾》的经验，为上述回复分别写出相应的人物。 6.请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，完善“跟帖”谈谈自己的理解。（3分） 主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。 7.下面是梳理名著内容时常用的几种思维导图样式。请你为《朝花夕拾》选择一种合适的思维导图样式，并结合名著内容简述理由。（4分） A．树状图式    B．时间线式     C．抛物线式 （二）阅读古诗文，完成8—14题。（21分） 阅读古诗，回答问题。（6分） 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 8.诗歌中“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。（3分） 9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。（3分） 阅读下面文言文，完成问题。（15分） ①凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“散盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 ②凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 ③（a）遭孙恩之难③，举厝④自若，（b）闻夫及诸子已为贼⑤所害，（c）命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容⑦，乃不害涛。 （选自《晋书•列女传•王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注释】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：用肩舆抬。⑦改容：动容，折服。 10.解释下列加点字。（4分） ①撒盐空中差可拟 ( )   ②叔父安尝内集( ) ③相委而去    ( )   ④贼又欲害之 ( ) 11.请将“方”“及”“既”三个词分别还原到文中括号处。（3分） a．     b．    c． 12.请为文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处，2分）。 乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏。 13.请翻译文中画线的句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 14.请模仿《三字经》的形式，用三个字概括文中②、③段中有关谢道韫的事件。（2分） 谢道韫，能吟咏， ， 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。 （三）阅读组合文本，回答15—17题。（11分） 【材料一】 ①八十年前的硝烟，早已在岁月的长河中渐渐消散，但那段波澜壮阔、可歌可泣的历史，却如同永不熄灭的灯塔，照亮着中华民族前行的道路。站在抗日战争胜利80周年的时间节点上，回望那段峥嵘岁月，我们不仅仅是为了缅怀过去，更是为了从历史中汲取力量，昭示未来的方向。 ②在抗日的战场上，涌现出了无数可歌可泣的英雄事迹。杨靖宇将军在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲，他的坚韧和不屈，是中华民族精神的生动写照；赵一曼面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她在就义前留给儿子的绝笔信，字里行间饱含着对祖国的热爱和对孩子的牵挂，令人动容；狼牙山五壮士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。这些英雄们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚，他们的精神如同璀璨的星辰，永远闪耀在历史的天空。 【注】图一为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 （选自信真《铭记历史昭示未来——纪念抗日战争胜利80周年》2025年5月12日，有删改） 【材料二】 ①今天（5月18日）是国际博物馆日，让我们一起走进坐落在祖国大地上的红色博物馆、纪念馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 ②文物是活着的历史/是从过往岁月走来的物质和精神遗存/它们承载着14年抗战烽火记忆/那些浸透硝烟的英雄故事/燃起一盏盏不灭的灯火/照亮着我们前行的路 （选自光明网2025年5月18日  有删改） 【注】图二是第七战区长官部参谋长傅常出川抗战前给妻儿留下一封家书。由于通讯条件限制，家人等了很长一段时间不见傅常归来，以为他已遇难，便将家书刻在灯柜上，以长远流传。家书内容：余奉命出川参加抗日战争，将奔赴前线，希汝等勿忘国难，努力学习，强我中华。图三是英雄左权的抗战题词：坚持华北抗战左权。图四是英雄吉鸿昌的抗战题词：诸烈士千古国魂吉鸿昌题。 【材料三】 ①如今，在科技的赋能下，青少年群体正以全新方式激活抗战记忆，让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕；利用AI让泛黄老照片重现笑容；抑或沉浸在红色剧本杀中，直面生死攸关的抉择，感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧…… ②正是这些跨越时代的回响，让历史书上看似轻描淡写的一句话，骤然间有了心跳的温度——原来，战场上的每一次抉择，都曾是一个个血肉之躯在生死关头的真实战栗。有青年网民留言感慨“历史书太小，装不下他们的伟大；我们随手一翻，就是他们的一生”。 ③更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。 ④有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆Vlog、创制红歌RAP，让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 ⑤数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等“云祭扫”平台，民众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。 ⑥当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈，就永远不会真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。 （选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改） 15.图一是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请分析标识的构图要素，说明设计意图。（4分） 16.小新准备宣讲英雄事迹，想修改材料一中的画线句子作为素材，请帮他完成。（3分） 杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝之际，孤身周旋日寇，以坚韧不屈彰显民族精神； 赵一曼，于严刑拷打、威逼利诱之下，坚守革命信仰，用绝笔书信倾诉家国深情； 狼牙山五壮士， ， ， 。 17.班级召开“如何纪念抗日英雄”的讨论活动，请你帮助完成对话。（4分） 小语：我们可以开展“抗日英雄故事会活动”，在故事中感受英雄们的抗战精神。 小文：我们还可以去纪念馆、博物馆，触摸革命文物上留存的英雄的温度，感悟抗日英烈们爱国情怀，比如① 。（从材料二的三幅图中任选一个举例，2分） 小阳：传统的纪念方式当然是很好，我们还可以开展融合数字技术的一些纪念活动，如② 、③ ，体验式、情境化的纪念方式，能让往昔岁月很直观鲜活地呈现在我们眼前。 小语：是啊！抗战记忆的传播形式或许不同，但铭记的本质未曾改变。 （四）阅读文学作品，完成18—22题。（16分） 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是惊喜中有惊喜。 ③雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷蒙的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤A道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿杆撑起，形成蓬蓬地带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，杈杈丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫做“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，B它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 18．秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你结合文章⑤—⑦段，完成下面的表格。（3分） 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 ① 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 ② 挺拔的乔木 ③ 雍容华贵 19.阅读散文要注重朗读。请你从重音的角度为下面的句子设计朗读，并说明理由。（3分） 没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是惊喜中有惊喜。 20.批注是一种重要的读书方法。请从A、B句中任选一句，从修辞的角度给句子作批注。（3分） A.道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 B. 它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。 21.小文想在“四季颂”主题朗诵比赛中朗诵这篇文章，但朗读时间受限，他想删除第④段。你认为第④段能删吗？请说明理由。（3分） 22.“诗文苑社团”准备编辑一本散文集，小文同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。（4分） A．江山多娇    B．人生百态    C．人格魅力    D．走近科学 三、表达交流（63分） 23.（1）阅读下面材料，按要求作文。（60分） 时代需要榜样，榜样是我们生活中不可或缺的精神财富。他们是旗帜，是标杆，是灯塔。我们要善于发现榜样，学习榜样，成为榜样。用榜样激励自己，成为更好的自己。 请以《我的“星”榜样》为题目，写一篇记事写人的文章，写出人物的特点，适当抒情。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于500字。 （2）书写分。（3分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$