第八单元-【小梦天天练】2025-2026学年五年级上册语文活页小学同步练习（统编版）

小梦 24 古人谈读书 语文任务群一语言文字积累与梳理 主题情境：整理“名家读书故事集” 一、整理故事集内容。 1.请你用“√”选出故事集中加点字正确的读音。 寝室(qin jin) 岂敢(qtqi) 称谓(wei wei) 朱熹(x灯x) 默而知之(shi zhi) 心既到矣(aiy) 2.请你根据语境，看拼音写字词，将下面故事集内的文段补充完整。 限。有来0g。￥%年0众。。4.4李 爷爷很喜欢读书，我和姐姐经常去聆听他的jià0hui( )。姐姐对很多经典国 学都能熟读成song(),遇到不懂的地方就“不chr( )下问”；哥哥却是无Suǒ wei( )的态度，还故意提问姐姐《论语》中的句子。《论语》如此经典，姐姐q ()会不知？姐姐背起来滚瓜烂熟，我要向她学习。 自建。点0真。发这。版。0。。0m0。t 3.给下列加点字词选择正确的解释。 (1)敏而好学( A.勤勉 B.聪敏 C.敏捷 (2)学如不及，犹恐失之( ) A.赶上 B.和，与 C.涉及，推及 (3)却只漫浪诵读( A.散漫 B.随意 C.慢腾腾 4.(山西期末)请你将故事集中引用的句子分分类。（填序号） (1)敏而好学，不耻下问。（)》 ①学习方法 (2)知之为知之，不知为不知，是知也。() ②学习态度 ③既有学习方法， (3)读书有三到，谓心到、眼到、口到。（) 又有学习态度 ,语文任务群二文学阅读与创意表达 二、博采众长，跟着名家学读书。 读书方法大家谈 【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专 元 一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 一【宋】朱熹 25分钟活面高效作业小梦天天练U五年级语文上册 81 【材料二】 冬夜读书示子聿 [南宋]陆游 古人学问无遗①力，少壮工夫老始②成。 纸③上得来终觉浅，绝知④此事要躬行。 注释：①遗：保留。②始：才。③纸：书本。④绝知：深入、透彻地理解。⑤躬行：亲身实践。 【材料三】鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博 采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮 读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几 门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读，鲁迅主张读书要独立思 考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。” 他还主张用“自己的眼晴去读世间这一部活书”。五是参读，鲁迅读书不但读选本，还参读作者 传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。 1.联系【材料一】上下文可以知道“心到最急”中的“急”字的意思是() A.着急 B.要紧，重要 C.急速，迅猛 D.紧迫 2.【材料一】中提到的“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，这就是我们常说的读书要() A.专心致志B.废寝忘食 C.手不释卷 D.博览群书 3.阅读（材料二】，结合注释，你认为对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的理解正确的 一项是() A.从书本上得到的知识，如果觉得学得浅薄，是因为没有亲自认真去学。 B.从书本上得到的知识终归是浅薄的，不如直接去实践就好了。 C.从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学 有所成。 D.从书本上得到的知识终归是浅薄的，不如从生活中得到的知识深刻。 4.【材料三】中谈到的鲁迅的哪一条读书方法和陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的读书 观点是一致的？请在【材料三】中用“”画出来。 5.请梳理【材料三】中名人读书的方法，提取有关信息，把下面的思维导图补充完整。 第八单 鲁迅的读书方法 泛览 参读 82 25分钟活面高效作业小梦天天练U五年级语文上册 小梦 25 忆读书 语文任务群一语言文字积累与梳理 主题情境：拍摄“世界读书日”宣传片。 一、请你参与宣传片旁白部分的内容审核。 1.请你根据语境，看拼音写词语，将小语编辑的部分旁白段落补充完整。 我在一份kanwù( )上看了一篇文章，主要shùshu6( )了一位作家 的jiùjiu( )怎样用you xian( )的时间从生活的fan suǒ( )小事中 感受到快乐。作者的语言虽然zhipǔ( ),但字里行间流露着zhen ging shi gan ( )0 2.请你听听旁白演员的读音，选出下列加点字读音有误的一项( A.自传(zhuan) 凯旋(kai) 宴会(yan) 斩断(zhan) B.衰败(shuai) 统一(tong) 某人(mu) 诸葛(g的) C.画卷(judn) 呻吟(shen) 敌寇(kòu) 凶煞(shà) 3把宣传片中的四字词语补充完整，并选词填空。 )( )有味 一知( )( 栩栩( )( )( )而呻 )动( )移 索然( )( (1)以上词语中有两个词语互为反义词，它们是： (2)形容没生病而装病呻吟的词语是 ;比喻受到影响或刺激，心里产生了某种念 头或触动了某种情感的词语是 (3)他上课时没有认真听讲，所以对这个问题 (4)他总能把 的故事讲得生动有趣。 4.用恰当的关联词把旁白中的下列句子合并为一句话。 读《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。 我又读了《水浒传》。 语文任务群二文学阅读与创意表达 第八单元 二、阅读宣传片中选取的《忆读书》片段。 ①此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都 25分钟活页高效作业小梦天天练U五车级谱文上册 83 读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 ②我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ③因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》 尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作 者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物 个性的《荡寇志》要强多了。 ④《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉 的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸 泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ⑤总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是 我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本 中得不到的。 ⑥同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神 榜》，看了人物栩棚如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那 些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些 满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 1.文中画横线的句子是围绕( )这个主题来写的。 A.读书的方法 B.读书的好处 C.读书的经历 2.第⑥段中有一句话可以帮我们把握本段的意思，请你用横线画出来。 3.根据课文内容梳理信息，选择下面的词语补全思维导图。（填序号） ①反复地读②一知半解地读 ③比较着读 ④十二三岁⑤中年以后 时间 七岁 阅读内容 读《三国演义》 读《水浒传》《荡寇志》 读《红楼梦》 读书方法 注：课文中并未明确说明《水浒传》《荡寇志》是作者在何时读的，所以加了问号。 八单 4.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解。 84 25分钟活面高效作业小梦天天练U五年级语文上册 小梦 阅读提升八 顽童变成小书迷 叶辛 ①童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大度，让我迫不及待，于是就省下零用钱，也去买 的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，抽转轴儿，滚 了一本《我的一家》，一放学回到家就捧起书来， 铁环…哪样不玩啊！别人不敢往竹竿的顶上 我被里面的故事深深吸引了。不管能不能把字 爬，我能爬上去，还往下做鬼脸：别人不敢从丈 认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。 来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心 ④就这样，书籍给我打开了通向生活的门 好痛，我还嘻嘻笑…光是这样玩玩也不够味 户。我读了这一本书，我又开始寻找另外一本。 儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱 每读到一本好书，我总是又惊喜又震撼，读完 的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是到肇嘉浜去 了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮 摸螃蟹、捉小鱼…贪玩、好逞强、好出鬼点子， 丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给 这么发展下去的话，长大了会变成个什么样 我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它深深 子… 地吸引了我，我的空余时间差不多都扑到书本 ②一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时 上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声 代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的 我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得 小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来明朗 我心痒了。 上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。 ⑤随着日子的过去，书越读越多，差不多已 比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏 经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来 油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津 了。读了描写天空生活的书，我想着长大了当 津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏， 一个飞行员：读了描写大海生活的书，我立志要 挖空心思猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书 当体魄强壮的海员：读了描写战争的书，我又想 上，我知道了世界上有高山、大海、冰川，我知道 着该当一名司令员…在读过高尔基的小说 了我的视线之外有一个更广阔的世界。 《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一 ③后来，老师每个星期的周会课，给我们讲 次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很 《我的一家》的故事。她每次讲的时候，都拿着 了不起的。你看这个额头耸起的外国老头儿， 书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和 他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。当我 插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一 仔细端详这个外国老头儿的相貌时，突然觉得， 元 行行的字。老师每个星期讲一节周会课的速我在哪儿见过这个人。想了半天，总算想起来 25分钟活顶高效作业小梦天天练U五年级语文上册 85 了，在少年宫的阅览室里，这个人的像画得老 ⑧今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变 大，和鲁迅的像挂在一起。 成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那 ⑥从那以后，我开始想到，我长大了也要当 么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚， 一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小 小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。是 孩子。这个愿望我没有说出来，把它埋在心底。 书，给了我这么大的精神力量，不怕困难，不畏 ⑦这又是一个“梦”，可这个“梦”老在做着， 挫折，百折不挠地学习着创作，争取做一个写书 我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学 的人。 习，认真读书，读大量的书。于是，我从感兴趣 ⑨我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大 读书，变为自觉自愿地读书。而且每一本我都 当作家，仅仅只想说，多读书，读好书，对我们的 读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。 成长是会有良好的潜移默化的影响的。愿小朋 书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一 友们学做一个正直诚实的孩子，愿书开阔你的 来，岂止是我的小伙伴们，连我家里的人、我的 眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡 班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷！” 献的人！ 1.选文中提到了哪些书目？这些书给作者带来了怎样的影响？请梳理相关信息完成下面的表格。 阅读的书目 当时的阅读感受 给“我”带来的影响 有趣 给“我”打开了通向生活的 门户。 《童年》 2.选文为我们描述了一个又一个“我”和书的故事场景，请选择你印象最深的一个场景，用横线画出 来，结合其中的关键词句说说你从中体会到的情感。 3.选文作者不仅介绍了读书对他的影响，还为我们讲述了他实现梦想的历程，他的经历给你带来了 哪些启迪？请结合选文内容和自己的生活实际说一说。 八单 86 25分钟活页高效作业小梦天天练U五车级谱文上册 小梦 26* 我的“长生果” 语文任务群一语言文字积累与梳理 主题情境：设计读书节板报 一、追梦小学组织各班设计读书节创意板报，快来看看吧！ 1.请你用“ ”画出读书节板报素材中加点字的错误读音，并改正在横线上。 (1)美差(cha) 过瘾(yin) 书籍(j) 偿还(chang) (2)饥饿() 领悟(w心) 馈赠(gui) 沉甸甸(dian) (3)磁场(c) 发酵(xiào)】 借鉴(jian) 投奔(bèn)】 2.请你将素材里的四字词语补充完整，并选词填空。 f )一律 如醉( )( 别出( )( 國图( )()日 悲欢( )合 ( )( )有味 )( )似渴 ( )( )理得 呕心()血浮想( )() ()( )挂肚 天()气( g花《气后车《黑毛毛《车《发《生里《《《《《《《《《生军军毛装笔《客《气《《《军《感《《发客黑电《客感《气名笔军笔写名《等《笔《《笔感《《《《名《《果平《名毛名名客《名 (1)词语 和 表达的意思相反。 (2)《我的“长生果”》的作者酷爱读书，最早看“香烟人”小画片时，看得 ;后来， 看连环画时 :渐渐地，读文艺书籍时 作者正是不断地从书中 地汲取营养，才逐渐成长起来。 (3)《我的“长生果”》这篇文章告诉了我们：读书不可以 作文不能 要有自己 的创造。 3.请你阅读素材中的优美语句，用加点字写句子。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 语文任务群二文学阅读与创意表达 二、请你阅读板报“读书印象”板块的内容，按要求完成练习。 书痴 ①许多名人之所以出类拔草，其中重要的原因之一就是因为他们与书结下了不解之缘。 苦读书 ②范仲淹读书是有计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。冬天的夜晚，屋子里没有 生火。A呼呼的西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的 被窝里还嫌不够舒服；而范仲淹却在这样的寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。他坚持要 读完当天要读的书以后才去休息。有时候，他困得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精 25分钟活页高效作业小梦天天练)五年级语文上册 87 神。每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。可是，第二天请早，他却又赶紧起床， 收拾好一切，忙着读第二天的书。 猜书 ③著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是 对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局…斟酌完毕再打开书。如果作者的 思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种“猜读法”不仅节省了读书时间，而且培养 了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。 抄书 ④鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且喜欢抄书。他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。 他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。 吃书 ⑤数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好处，就一 遍又一遍地反复认真阅读。B他说：“这篇论文一共二十多页，我反反复复地念了半年多。”因为 经常地反复翻摸学习，洁白的书边上，留下了一条明显的黑印。他的爱人对他开玩笑说：“这哪 叫念书啊，简直是吃书。” 1.梳理信息，把握内容要点，完成思维导图。 人物 读书方法 范仲淹 ① ② ③ 书痴 ④ 不仅酷爱读书，而且喜欢抄书，抄过很多书。 张广厚 ⑤ 2认真阅读文中两处画横线的句子，请选择一处写批注。 我选 (A/B): 3.对于“吃书”的理解，说法正确的选项是() A.像品味食物一样看书。 B.多次反复阅读，把书理解透。 C.阅读时咬文嚼字，死记硬背。 D.反复翻摸书籍，在书边上留下印记。 4.华罗庚的“猜读法”很有趣，请你也来猜一猜：除了“书的谋篇布局”，他可能还会猜想些什么？ 第八单 88 25分钟活面高效作业小梦天天练U五年级语文上册 小梦 ▣语交际：我最喜欢的人物形象 一、读书小组的同学们针对自己喜欢的人物形象进行交流，请你参与其中，根据下面几位同学的对 话，照样子整理下表的信息卡。 我最喜欢的人物是《三国演义》中的诸葛亮。他是一个足智多谋 神机妙算的人，指挥军队取得了多场关键战役的胜利。 我最喜欢的是孙悟空。他是《西游记》中的人物。我喜欢他不仅是 因为他会七十二变，可以腾云驾雾；还因为他机智勇敢、嫉恶如仇，是正 义的化身。有一次，孙悟空从铁扇公主那里借来芭蕉扇，灭了火焰山的 火，拯救了一方百姓。 我喜欢《草房子》里的桑桑，他是一个乐于助人、想象力丰富的小男孩。 一次，他暗中护送纸月回家，看见有人欺负纸月，便挺身而出，保护纸月。 人物 出处 性格特点 相关事例 诸葛亮 《三国演义》 足智多谋、神机妙算 他指挥军队取得了多场 关键战役的胜利。 ② ③ ④ 一次，他暗中护送纸月 桑桑 《草房子》 乐于助人、想象力丰富 回家，看见有人欺负纸月，便 挺身而出，保护纸月。 二、新颖题文学书籍或影视作品中有不少个性鲜明的人物形象，让人由衷地欣赏和喜爱。请你先 梳理人物信息，将对应的序号填在括号里，再选择一个人物进行介绍。 ①忠肝义胆 ②忠厚善良 ③神通广大 孙悟空( 关羽( 牛郎( 第八单元 以上人物中，我最喜欢 ,他是《 》里的主人公之一，我喜欢他的理由是 。(不能与所给选项重复) 25分钟活顶高效作业小梦天天练U五年级语文上册 89 三、五(2)班将举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，请你参与进来吧。 1.对下列人物形象的特点概括不准确的一项是( ) A.顾全大局、一心为国的蔺相如。 B.热爱乡亲、舍己为人的猎人海力布。 C.战功赫赫、不可一世的廉颇。 2.请你将自己喜欢的民间故事中的人物介绍给大家。 人物： 出自故事：《 喜欢的理由： 四、五(3)班准备开展“讲述“名人的家国情怀'”主题宣讲活动，你喜欢哪位爱国人士，出自哪部文 学或影视作品，你为什么喜欢这个人物，和同学们一起交流吧。 人物 出处 喜欢的理由（有两条及以上理由，请分条讲述）： 五、小明和小星正在讨论文学作品中“我最喜欢的人物形象”，请把小星的对话框补充完整。 我最喜欢的是《小兵张嘎》中的张嘎。原因是：①他勇敢机智。他不仅参与 对抗日寇的行动，还多次利用智慧成功完成任务。②他情感细腻。他对奶奶的 敬爱和对老钟叔的救助，展示了他的温情。 我最喜欢的是《 》中的 原因是： 第八单元 ① ② 90 25分钟活页高效作业小梦天天练U五车级谱文上册映在湖面上。傍晚，大人在岸边的草地上、石头上坐着聊天，小 孩在草地上打滚、做游戏。 23”月迹 -、l.业chang qioo s0yng 2.(1)大呼小叫(2)面面相戴 3.(1)拟人(2)对比 4.穿衣镜上院中瓷花盆儿上眼睛里 二、1.听奶奶讲故事偷听牛郎织女的情话捉迷藏 2.(1)静态月亮高悬，普照大地皎洁 (2)动态突出了月亮温柔的特点，侧而表现了孩子天真 可爱的性格特征 3.B 4.示例：我会想到古人月下吟诗、嫦嫁奔月的画面，古代文化 的魅力扑面面来。也憧憬着未来能在月光下探索宇宙。月 光还曾勾起我对远方亲人的思念，仿佛看到他们的笑脸。 同时，月的阴晴圆缺，也让我感悟到人生的变化与自然的 奥秘。 语文园地 一、1示例：窗外下起了大雨，雨点密密麻麻、急促有力地敲打着 窗户，发出“啪啪”的响声。雨丝连成一片，像是天空裂开 了一道口子，倾盆而下。街上的行人匆忙躲避，雨伞被风吹 得东倒西歪，南水顺着伞沿如瀑布般倾污而下。 2.示例：②(V)一阵秋风吹过，树叶从枝头落下，在阳光照 下闪烁着金黄的光芒，仿佛是一团团金色的火焰在空中 飞舞。随着风势的变化.落叶们的方向也在不断变化着，有 的往前飘，有的往后飘，有的在空中旋转，有的在空中飞舞 二、1.同学乙宜传语制造了悬念，更能激发观众的好奇心与参 与的愿望 2.我们的教室装粉得格外美丽。黑板上写着“元旦快乐”四 个大字，五颜六色的气球和灯笼作为装饰，点缀在各个角 落，好看极了。最引人注意的还是飘在空中的彩带，在同学 们的欢笑声中，它们一会儿飘向东，一会儿飘向西，好像在 欢快地跳舞呢！ 三、1.白鹭飞绿蓑衣2.唐张志和溢人 3.西塞山春季白鹭桃花鱖鱼 4青箬笠，绿戴衣，斜风细雨不须归唐柳宗元 孤舟蓑笠翁独钓寒江雪 5.白红青绿 6.西塞山前白鹭在自由地鞠用，江水中肥美的鱖鱼欢快地游 着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。 四、1.C2.荷梗荷叶藕断丝连 3.示例：湿地荷塘，生态和谐的宁静角落。 4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 第八单元 24古人谈读书 -、1.9@ii0 2.教海诵耻所谓岂 3.(1)B(2)A(3)B 4.(1)③(2)②(3)① 二、1.B2.A3.C 4.四是活读，鲁迅主张读书婴独立思考，注意观察并重视 实践。 5.硬看专精活读 25忆读书 一、1.刊物述说舅舅有限烦琐质朴真情实感 2.C【解析】卷(juan)。 3.津津半解如生无病心神无味 (1)津津有味索然无味(2)无病而呻心动神移 (3)一知半解(4)索然无味 4.因为读《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，所以我又 读了《水浒传》。 二、1.B 2同时书看多了，我也会挑选比较。 3.时间：④⑤读书方法：②③① 102 25分钟活重高效作业小梦 4.通过读书我学到了很多知识，知道了很多事情，还懂得了很 多做人处世的道理。读书让我沉浸在故事当中，跟随着书 中人物或悲或喜，让我体会到了许多现实生活中体会不到 的快乐。 阅读提丹八 1.儿童时代这本书让“我”知道了世界上有高山、大海、冰川 知道了视线之外有更广阔的世界。我的一家“我”被里面的 故事深深吸引，迫不及待想读完沉浸在作者所描绘的生活 中，第一次想到写书的人很了不起开始想长大当一个写书的 人，从感兴趣读书变为自觉自愿地读书，书成了“我”儿童时代 最好的明友 2.书本以它壮丽陶烂的境界给我描绘了一幅又一幅图面，给我叙 述了一个又一个扣人心弦的故事，它深深地吸引了我，我的空 余时间差不多都扑到书本上去了。 从“壮丽绚烂”“扣人心 弦”“扑”等词句中，体会到作者对书的喜爱和痴迷，书对作者 有着极大的吸引力，让作者沉浸其中，愿意把空余时间都花在 读书上 3.作者从一个顾童变成小书迷，再到实现成为写书人的梦想，他 的经历让我明白，兴趣是最好的老师，作者因为对书产生了兴 趣，才不断去阅读，进而有了自己的梦想。在生活中，我也有自 己感兴趣的事情，比如绘画，我应该像作者一样，保持对绘画的 热爱，不断去学习和探紫。同时，有了梦想就要努力去实现，作 者为了成为写书的人，用功学习，认真读书，读大量的书，做读 书笔记。我也应该为了自己的绘画梦想，努力学习绘画技巧 多去观察生活中的美好事物，积累素材，不柏困难和挫折，坚持 追求自己的梦想。 26”我的“长生果” -、1.(1)cha chai(2)gul kul(3)xiào jà0 2篇如痴心裁吞枣离津津 如饥心安沥联幅牵肠高爽 (1)千篇一律别出心裁 (2)津津有味如醉如痴园阁吞枣如饥似渴 (3)圆图吞枣千篇一律呕心沥血 3.示例：像骏马驰聘草原，像雄鹰掠过山巅，我每忆起那奋斗 的年代，就禁不住心潮澎湃。 二、1.①按计划读书。②华罗庚③用“猜读法”。，④鲁迅 ⑤反复阅读法 2.示例：A文中通过对比有钱人冬夜生火炉、钻被窝取暖 范仲淹却面对孤灯苦读，突出范仲淹读书刻苦、有计划。 3.B4.示例：他还可能猜想“书的主要内容”。 口语交际：我最喜欢的人物形象 一、①孙悟空②（西游记》③机智勇敢、嫉恶如仇 ④有一次，孙悟空从铁扇公主那里借来芭蕉扇，灭了火焰山的 火，拯数了一方百姓。 二、③①②示例：关羽三国演义他对刘备忠心耿耿，面 对曹操的诱感，依然坚定地支持刘备 三、1.C 2.花木兰花木兰替父从军花木兰勇敢坚毅.在父亲年老 体弱、家中无长兄的情况下，她毅然女粉男装代父从军。在 战场上，她英勇无畏，凭借出色的武艺和智慧立下赫赫战 功。她既有对家庭的深厚责任感，又展现出超越时代的勇 敢与担当，打破了古代女子柔弱的传统形象，是一位令人啦 佩的巾帽英维 四、示例：林则徐《虎门销烟》①坚定的爱国情怀，毅然禁烟」 展现对国家的爱与责任。②勇于担当，不畏强权，敢于直而问 题。③具有深远的眼光和远见，关注同家长远发展。 五、示例：西游记孙悟空他本领高强，能七十二变、腾云驾雾， 大周天宫时把天兵天将打得落花流水。他忠心耿耿，护送 唐僧西天取经，一路上降妖除魔，从未放弃。 语文园地 一、1.C【解析】仅仅以封面或插图好看为标准找书，没有关注 书的内容、主题、作者等关键因素，不能保证找到有价值、运 合阅读的好书，流方法不能有效帮助找到好书。故选C。 2.B【解析】A.图片为《玄秘塔碑》，唐装休裸文，柳公权书 天练U五年级语文上册 并篆额，邵建和、邵建初镌刻。B.图片为《九成宫醴泉铭》 由魏征舞文、书法家欧阳询书丹而成的精书书法作品」 C.图片为《玄秘塔碑》是棉公权在64岁时所创作的作品 同时也是“柳体”书风最具代表性且最重要的书法作品。 D.图片为智永的《真草千字文》，是以《千字文》为内容，用 真、草两体写成的四言文章。故选B。 3.②④①③ 4B【解析】“④”这句话应被放在第一位：“②”这句话内容 上承接“读书是门橙最低的高贵举动”应该放在第二位： “③”这句话放在第三位，写出了不读书的负面影响：“⑤” 这句话放在第四位，内容上景接上句中的“精种世界会是 一片荒芜和狼藉”；“①”这句话放在最后，紧接上句中的 “我们的社会也难以传承深蓬的智慧、伟大的精神。”由上 分析，可排序为：④②③⑤① 5.示例：书籍是开启智慧之门的钥匙」 二、1.宋朱熹2.hUil 3.知识不断更新和发展 4.(1)问池塘的水为何那么清澈？因为有源源不断的活水送 过来。 (2)往日水少时，多少人花费了多少力气也不曾推动巨船 一尺一寸，如今船可以自由自在地航行在河流当中。 5.D【解析】两首诗都蓝含了深刻的哲理，但《观书有感（其 一)》主要是借景喻理，表达读书的感受：而《观书有感（其 二)》则更多的是通过自然现象来闸述学习成艺术创作中 的道理，并非完全都是“表达作者·观书'的感受”。故 选D。 麦项一字音字形写 一、l.B【解析】A门框(kuang):C.酵母(i6o):D.平衡 (heng)。 2.D【解析】A.jidn/jian/ion/jian:B.ren/ren/ren/ren: C.Xue/xue/xi0o/Xue:D.都读"gudn”。 3.D【解析】A.噪声：B.树梢：C.后梅。 4.(1)白芒芒，白茫茫(2)朝湿潮湿 5.停猷英雌坚持天宫奉献毕生脊梁 二、1.(1)书刊不计其数述说饱览质朴美感追逐 漫游置身 (2)jn (3)C【解析】速请虽“开件网读的新天地”中“开牌”的喜 思是“开创、开拓”。A项中的“开辟”指的是“开是土地” 与邀请函中的“开辟”意思不同。B项中的“开辟”指的是 “开出一条道路”，与邀请画中的“开辟”意思不同。C项中 的“开辟”意思是“开创、开拓”，与道请函中的“开辟”意思 相同。D项中的“开辟”指的是“开是土地”，与邀请函中的 “开辟”意思不可。故选C。 2.(1)猎物崩塌叮网镇定溜夫妻一辈子启迪 (2)B【解析】B.强选(qiang)。 (3)A(4)A (5)D【解析】D.天戴其苍，地及其黄（除，踏） 专项二课文内容理解背默 1.站着钓鱼 整个的田嵌在玻璃框里的画 有心人为白鹭设 计的镜厘 明月松间照清泉石上流 2.默而知之 学而不厌间渠那得清如许为有源头活水来 3.克勤于邦克俭于家 4.诗色素都很适宜 5.家祭无总告乃翁江枫渔火对愁眠王孙自可留 6.白了少年头空悲切不弃功于寸阴盛年不重来岁月不 待人 7.犹恐失之眼口岂不到乎一粥一饭当思来处不易 8.不拘一格降人材西湖歌舞几时休与天不老与国无疆 只争朝夕 9.西塞山前白鹭飞姑苏城外寒山寺 直把杭州作汴州身向榆关那辟行 10.(1)斜风细雨不须归悠闲 (2)聒碎乡心梦不成故园无此声思乡 (3)九州生气特风雷(4)非是藉秋风 25分钟活面高效作业小梦 天练U五年级语文上册 103