初中优秀作文（9）细节动人-范文赏析-【智慧熊】初中生分类作文大百科

初中生分类作文 细节动人 范文赏析 姐姐的花裙子 ⊙一考生 【关健调】记叙文成长励志 乐观精神 开篇 引用诗句点明季节，为下文做铺垫 行文夏路 主体 循序渐进地揭开姐姐喜欢上花裙子的原因 结尾】总结抒情，升华主旨 引用苏我《院部归，初 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在诗人的浅诵低吟里，又到了荷 夏》中的句子，引出关 花飘香玉立的夏天。 于夏天的记忆，导入姐一 “绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。”太阳和急骤的雨是夏天的主旋律，老爷 姐的“花裙子”。 爷、老婆婆摇着蒲扇在树荫下喝茶聊天，小孩子们捧着西瓜东跑西顺，还有姐 姐那满满一柜子的花裙子，都是夏天的独家记忆。 “小妹，把床上的裙子打包起来，今天我们有公益活动。”姐姐一边忙着整 连用5个“喜欢”，语言 理书包，一边喊我。 生动有气持。 人姐姐喜欢夏天，喜欢夏天的繁花，喜欢夏天铺天盖地的阳光，喜欢夏天急 骤的暴雨，喜欢夏天的那份热情，她像夏天一样风风火火。 当然了，这都是近些时候的事，以前的姐姐是从不穿花裙子的，校服和短 裤是姐姐的最佳搭档。她一到夏天就像我一样整天“宅”在家里，不出门，不 晒太阳。而现在，看着那满满一柜子的花裙子，我好像跌入了花的海洋。这些 设置悬念，推动故事 花裙子好像把整个夏天都打扮得得花团锦簇。不知道姐姐为什么突然喜欢上了 情节的发展，教发读 花裙子，那么多的花裙子！ 者的头趣。 天空被烤得一丝云也没有，像倒挂的海。大概是受不了阳光肆虐的折磨， 路人大多行色匆匆，躲避阳光。可是在经过姐姐身边的时候，他们总会停下匆 匆的脚步，听姐姐讲他们为残疾人发起的公益活动的有关内容，接过姐姐的广 告，再往姐姐怀里的捐款箱里塞上几张人民币。他们中，有大人，有小孩儿， 有白领，也有新型产业工人。无一例外，他们会给姐姐一个微笑，而姐姐，也 会笑着说声谢谢。她穿着白底蓝碎花的裙子，眉眼弯弯… 我跑过去给姐姐送水，看见姐姐头上细密的汗珠和干得开裂的嘴唇，不 禁心疼姐姐，想劝姐姐回家。姐姐接过水喝了一口，咧开嘴笑了：“没关系的， 我虽然行动不是很方便，可是一想到可以为社会做一些事，整个人好像马上就 充满了能量一样。” 话音刚落，姐姐突然微微次身，提起裙摆，踮起脚，转了一圈，转起来的 花裙子像一朵盛开的政瑰。“怎么样？好看吧？你知道，姐姐以前是不曾像现 在这么热情奔放和外向的，而且也并不喜欢夏天，也不喜欢穿那么惹眼的花裙 子。但是，这些，都让姐姐看到了世界的美好，给了姐姐希望和生活的力量。” “夏天、太阳、裙子和花儿。” 374 范文赏析 “就算我成长的地方有时少了阳光，我也想像花儿一样漂亮。”说完，姐姐 8 转身继续去发广告。她一拐一拐地走着，花裙子也跟着扭动，我看得发了呆。 是的，姐姐成了残疾人，从膝盖到脚踝留下了两道长疤。在这之前，她最 细 多是只穿校服短裤的三好学生。但自从那次车祸后，姐姐在家里昏天暗地地睡 了不知多少天，突然改了性子，扎起了马尾，变得开朗外向，特别是开始喜欢 动 照应上文的5个“喜 穿花裙子，整个人都明媚、阳光了许多，像是从一片苔藓长成了一束玫瑰。 欢”，让读者终于明白 我终于知道了原因。乐观、积极、热爱生活的态度和饱满的正能量，在 这是一个多么了不起 姐姐的心底投下了一片阳光，给了姐姐正视前方和勇敢生活下去的希望和 的姐姐，行文千脆利 力量。 落，令人振春。 即使遭遇坎坷，也要活得漂漂亮亮，就像那些夏天的花裙子一样灿烂起舞。 名师点评 ①做设悬念，步步推进。“悬念是引人入胜的磁石，是进入故事的跳板。”考生围绕“花 裙子”来设置悬念。不喜欢花裙子的姐姐为什么一下子就喜欢起了花裙子？其实在姐姐最 初说的话，姐姐在炙热的阳光下给路人讲他们为残疾人发起的公益活动，还有姐姐“一拐 一拐地走着，花裙子也跟着扭动”等几处都透露了线索。最终，“那次车祸后”终于揭开了 这个悬念。考生层层铺垫，一步步地给出线索，使文章的情节首尾呼应，草蛇灰线，扣人 心弦。 ②细致描摹，形象鲜明。文章通过动作描写、语言描写等人物描写方法，生动地描摹 出姐姐的形象特点。考生并不是平铺直叙地展现姐姐的乐观、美丽和善良，而是通过写姐 姐“咧开嘴”笑若说“一想到可以为社会做一些事，整个人好像马上就充满了能量一样”， 通过写姐姐“转起来的花裙子像一朵盛开的玫瑰”这样的侧面描写来表现人物，情感真挚， 使人物形象更加鲜明立体，如在眼前。 技法解读 ●借物抒情，善于烘托 ●妙用比喻，文采斐然 借物抒情是侧面抒情的一种重要方式。考生 比喻修辞是较为常见的修辞手法，有明喻、 以精练的语言细致地描绘事物的动态、静态，同 暗喻、借喻等。比喻的结构十分明晰，由本体、 时将自己的感情融于对物象的描绘之中，看似写 比喻词、喻体三部分组成。比喻修辞使用得精彩 物，实则写己。抒情方式有着含蓄蕴藉的特点， 与否，主要在于选取的喻体是否恰当且有特点。 可以使文章富有内涵。 好的比喻句如画龙点睛，可以成为文章的亮点。 例如：这篇作文借花裙子赞美姐姐不被磨难 例如：这篇作文的第六自然段中，考生将无 打倒的乐观精神和积极向上的生活态度。在文章 云的天空比喻为“倒挂的海”，极其精练形象，把 的前半部分，考生通过自己对夏日的美好回忆， 夏日天空的蔚蓝体现得非常逼真。在第八自然段 衬托出与花裙子同样的美好；又借助对夏天闷热 中，考生将转起来的花裙子比喻为“一朵盛开的 景象的描写，反衬出五彩缤纷的花裙子之美。 玫瑰”，把花裙子的颜色和转动的形态都描绘得惟 妙惟肖。 375 初中 范文赏析 秋思 生分类作文 ⊙一考生 【关健词】散文古诗词曲想象 开篇 引用《天净沙·秋思》做题记，奠定全文基洞 行议思第 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风，瘦马和“我”构成一幅 主体 小桥流水人家的和谐图景，对比颠沛流离的“我” 结尾 点题升华，首尾呼应 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 一马致远《天净沙·秋思》 开篇点题，莫定总情《一秋风瑟瑟，步履蹒跚，源自内心深处的感伤仿佛那天边的暮霭缓缓涌上 基调。 心头 天色已经渐渐暗下来，我却仍然在外颠沛流离，一个人，一匹瘦马，子 环境描写细赋，犹如 子在这苍凉的古道上。天边，夕阳散发着苍黄的光，从远方而来的西风呼呼地 一幅慢漫展开的画卷。 刮着，抽打着我的身体和我的脸颊。阔远荒凉的大地望不到边际，道旁，有一 棵长得瘦骨嶙峋的树。它的树枝倔强地伸向蓝天，树干上缠绕的几根枯藤，如 同虬枝卧龙，紧紧地抓着树身，仿佛要镶嵌进去一样。在风里，老树坚强地摆 动着它的枝条。看着它不屈服的样子，我想：它一定是在等待来年春天的抽 枝萌芽。突然，不远处传来几声“啊啊”的鸦叫声。随后，一只乌鸦从枯草间 腾空而去，掠过天空，在苍茫的天际留下一抹模糊的影子…我不禁抬起头， 注视着那要归巢的乌鸦远去的方向，一股暖流涌上心头：不是所有的远行都 注定漂泊天涯。 在西风里，我稍稍定了定神。我知道，归家的暖意是乌鸦的，我什么也没有！ 马，瘦骨嶙峋；我，衣衫褴褛；路，在脚下，像条蛇一样蜿蜒向苍茫的 远方… 许是上天眷念，不远处竟然传来一阵流水声，水声叮咚，如同玉石相击， 清脆悦耳。放眼望去，眼前是一条不甚宽阔的河流，在微澜的水面上是一座月 牙儿一样的小桥。过了小桥，是一个不大的村落，许多人家屋顶的烟囱正冒着 青烟，炊烟袅袅，在风里飘散开来…村头，几个孩子正在捉迷藏，隐隐约约， 有女人喊孩子吃饭的声音传来，几个孩子就像精灵一样，瞬间就隐在影影绰绰 的暮霭里了… 在如斯的场景中，我，忘却了自己！ 燕叹句，把情喜推向不 不知过了多久，马儿发出一声嘶鸣，才把我从那朦胧里拉了回来。西风依 高潮。 然凛冽，天空仍旧苍苍，前路秒茫，不知何处是吾乡！ 落日余晖，光影夺目。“夕阳无限好，只是近黄昏”，思乡切切路茫茫， 文末点题，深化主旨， 梦断天涯在远方。在这秋天里，我的思绪仿佛风中的烟，在起伏飘散一 服应开头，文已止而 情未已。 376 优 秀 名师点评 ①围绕中心，铺排描摹。考生围绕“秋思”，极尽铺排之能事，对曲中枯藤、老树、昏鸦、 文 古道、西风、瘦马、小桥、流水、人家等意象都进行了浓墨重彩的描慕，细腻传神，凸显 了文章“断肠人羁旅愁思”的中心。 细 ②情景结合，详略得当。秋景、哀情在文中结合得天衣无缝。感伤的情绪隐藏在那些 动 苍凉的景物背后，也在亮丽温暖的画面中展露无遗。而其他故事背景，比如，“断肠人”来 自何方、要去哪里等信息都一概略过。该详则详，需略则略，裁剪得当。 技法解浅 ●代古人言 ●借景抒情 在尊重古诗文、把握其精髓的基础上，我们 作者在描写客观景物时，将自身的情感融入 可以运用现代文的形式对其进行改编，将古诗文 其中，使得描写带有浓厚的主观色彩，称为借景 的意韵与现代白话文结合在一起，引起读者共鸣。 抒情。这种写作手法的特点是不直接抒情，而以 通过第一人称直接叙述、抒情，降低了古人故事 景物描写代替抒情，情景交融，浑然一体，从而 与现代的距离感，使得情感表达更为顺畅、强烈。 使文章富有感染力。要使用借景抒情的手法，必 例如：在这篇作文中，考生以马致远的《天 须要对景物有细致的观察，这样才能逼真传神地 净沙·秋思》为基础，运用深厚的文字功底，浓 描写景物，为抒情打好基础。 墨重彩，铺陈开来，将马致远所抒发的旅途愁思 例如：这篇作文抓住了小桥、流水、人家等 寄予其中，既尊重了原作，又张扬了个性。 意象，展开联想与想象，描绘出一幅和谐的农家 古诗文的现代改编也可以使用第二人称或第 生活图，温馨的生活场景与“我”的漂泊流浪形 三人称的形式。第二人称利于作者角度的抒情； 成鲜明对比，达到“以乐景写哀情，倍增其哀” 第三人称则客观地描述故事，再将考生的情感融 的效果。 于其中。 377