13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

视频：《双手创造幸福生活》 你看到了一双什么样的手？它可以带来什么？ 第十三课 实现人生价值 第四单元 追求美好人生 13.1 在劳动中创造人生价值 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第十二课 端正人生态度 第十三课 实现人生价值 11.1 探问人生目标 11.2树立正确的人生目标 12.1拥有积极的人生态度 12.2正确对待顺境和逆境 13.1在劳动中创造人生价值 13.2在奉献中成就精彩人生 单元设置人生的思考，对初中学生开展比较系统的人生规划有着强烈的现实意义和深远的教育价值。本单元在整册教材体系中具有核心地位，是前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好人生的底色。在课程设置上，虽然只是作为一个单元来呈现，但是教师在教学过程中对初中学生人生规划的关切，作为道德与法治学科的核心理念之一，要贯穿学科教学的全过程。 单元解析 核心素养: 政治认同：知道人生价值的衡量尺度，认同和践行社会主义核心价值观，树立成为社会主义建设者和接班人的意识。 道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；树立劳动不分贵贱的观念，初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。 责任意识：创造人生价值，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。 学习目标： 1.了解人生价值的含义，知道人生价值是通过劳动创造的。 2.通过分析实例，懂得为什么要在劳动中创造人生价值，知道劳动最光荣。 3.培养热爱劳动的情感，学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，增强对自己、对社会、对国家的责任感。 教学目标 学习导航： 第二章 1.人生价值的含义 2.为什么劳动创造人生价值？（劳动的作用） 3.怎样衡量一个人的人生价值？ 5 资料：断臂王子刘伟的故事 刘伟10岁时，双臂被高压线击断。但他没有放弃，开始学用双脚弹钢琴，获得《中国达人秀》冠军。他找准自己的位置，让生命达到极致。 屠呦呦研制出青蒿素，有效降低了疟疾患者死亡率。国家主席习近平这样评价她：“她为国家中医药事业发展、造福人类健康作出了重要贡献。” 谁的一生是值得的（有意义的）？为什么？ 一.人生价值的含义 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？这是雷锋写在的誓言，也是他一生践行的目标 能够活出自我 能够帮助他人 能够服务社会 1.含义 是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 2.实现途径 通过的劳动创造 6 二.为什么劳动创造人生价值？（劳动作用） “居然上了《新闻联播》，既激动又高兴，流着眼泪回家了……”4月28日，泉州外卖小哥洪成木激动地发了一条微信朋友圈。当天，他荣获全国五一劳动奖章。 来自南安霞美镇温山村的洪成木不仅是一名外卖小哥，还是兼职寻人的爱心人士。“作为一名最基层最普通的打工人，能走进人民大会堂，是我过去想也不敢想的事。”他说，这真是一个好时代，每个职业的劳动者都有出彩的平台，当外卖小哥同样可以做出一番成绩。 根据材料，说说劳动者辛勤劳动能给他带来什么？ 财富 荣誉 愉悦感 幸福感 成就感 1.人们通过劳动创造物质财富和精神财富 2.人们各种的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 观看视频，思考为什么要劳动？ 3.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 观看视频，思考为什么要劳动？ 4.我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。孩子的抚养教育,年轻人的就业成才,老年人的就医养老，是家事也是国事，大家要共同努力，把这些事办好。 XIJINPING 靠谁才能完成我们的宏伟目标，为什么？ 5.国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 劳动是人的第一需要。马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 思考：马克思有关劳动的观点告诉我们什么道理？ 6.劳动是人的第一需要 为什么他们会笑的如此开心？ 三.怎样衡量一个人的人生价值？ 1.一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度 他们为什么能获得最高荣誉称号？ 2.一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 悬崖上的“飞人”——“中国好人”李培生 在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你? 这对我们实现人生价值有什么启示? ①长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山。 ②高度1800米、每年300多天住山上、70多本140万字迎客松日记，这些细节很感人 3.人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 生产工人 司机 快递员 消防员 电工 科研人员 环卫工人 运动员 农民 教师 交警 外卖员 他们的人生是否有价值呢？ 别总说未来还远，此刻演算纸上的每一个公式，背诵篇目里的每一个词语，都是在为梦想搭建阶梯。当别人在课间追逐打闹时，低头刷题的你正把差距一点点缩短；当晚自习的灯光渐次熄灭，留在最后整理笔记的身影，早已把坚持刻进了成长的年轮。 老师寄语 人生价值的含义 1.含义：对自己、他人和社会所具有的积极意义。 2.实现途径：通过劳动创造 劳动创造人生价值 1.劳动创造物质财富和精神财富 2.各种各样的愿望都是在劳动中实现的 3.美好生活都是通过劳动来创造的 5.国家富强、民族复兴、人民幸福都要靠劳动实现。 课堂总结 在劳动中创造人生价值 衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献 4.每一项成就都是劳动创造的 6.劳动是人的第一需要 衡量人生价值 课堂训练 1.千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ ） A.要热爱劳动，发扬实干精神 B.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 C.劳动是公民必须履行的义务 D.坚持创新精神 2.从探空火箭首次发射成功到第一颗人造地球卫星唱响“东方红”，从勇士飞天、太空漫步到“嫦娥”奔月、月背飘扬中国红，我国航天事业迈向梦想的每一步，无不铭刻着航天人脚踏实地、艰苦奋斗的深深足迹。这说明（ ） ①人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的 ②只有航天人是国家的建设者，值得我们尊敬 ③中国人民用实干精神创造了今天的辉煌 ④把中国梦变成现实，需要一代代人接力奋斗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A C 3.每天清晨保洁员忙碌的身影,工厂里工人有序操作,老师辛勤地工作……每年5月1日,“劳动”成为联结千千万万人的中心意象。我们必须尊重劳动者的理由是(　     ) ①劳动者为社会进步作出了贡献②劳动者为社会创造了价值 ③劳动者是我国社会发展的唯一依靠④劳动既有分工之别,又有高低贵贱之分 A.①②　　　B.①③　　　C.②③　　　D.③④ 4.“最美奋斗者”其美多吉是一名邮车驾驶员,承担川藏邮路甘孜到德格段的邮运任务。他爱岗敬业,数十年如一日,驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件,没有发生一起责任事故。对其美多吉的事迹认识不正确的是(　     ) A.在平凡的工作岗位上书写生命的价值B.在踏实奋进中绽放人生的光彩 C.对待工作,干一行、爱一行、精一行　　     D.在不平凡的工作岗位上做出平凡的业绩 A D 雨的印记(钢琴独奏)_无(网络歌手) 网络歌手 null 137200.67 XXX - 酷我音乐 $$