11.2 树立正确的人生目标 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“树立正确的人生目标”，以宋令东追梦故事导入，通过狼孩卡玛拉案例、社会关系材料及程开甲、袁隆平等人物事迹，构建“个人-社会-国家-人类”的逻辑支架，衔接“探问人生目标”与“实现人生价值”知识点。 其亮点在于以真实案例驱动教学，融合政治认同（如与国家民族利益结合）、健全人格（如正确自我认知）与责任意识（如奉献担当）素养，采用案例分析与问题探究法，小结系统梳理要点，助力学生形成正确价值观，便于教师高效落实教学目标。

小时候，宋令东经常梦见自己长了双翅膀，自由自在地飞翔。宋令东读小学时学习总是名列前茅，尤其擅长数学。13岁时，宋令东和同学们坐在电视机前，观看神舟五号成功发射，无比神往，飞天梦想的种子就此萌发。高中毕业后，宋令东参军入伍，并以第一名的成绩将“起落之星”收入囊中，最终成为空军航空兵某旅首位90后三代机飞行员，圆满执行过多项重大任务。 2018年，宋令东参加了中国第三批航天员选拔， 从入队到完成考核，2年多的时间，航天员要完成基础理论、体质训练、航天环境耐力与适应性训练、航天专业技术等八大类上百个训练科目。2020年9月，宋令东入选为中国第三批航天员。 结合人生目标，思考给你什么启示？ 第十一课 确立人生目标 第四单元 追求美好人生 11.2 树立正确的人生目标 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第十二课 端正人生态度 第十三课 实现人生价值 11.1 探问人生目标 11.2树立正确的人生目标 12.1拥有积极的人生态度 12.2正确对待顺境和逆境 13.1在劳动中创造人生价值 13.2在奉献中成就精彩人生 单元设置人生的思考，对初中学生开展比较系统的人生规划有着强烈的现实意义和深远的教育价值。本单元在整册教材体系中具有核心地位，是前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好人生的底色。在课程设置上，虽然只是作为一个单元来呈现，但是教师在教学过程中对初中学生人生规划的关切，作为道德与法治学科的核心理念之一，要贯穿学科教学的全过程。 单元解析 素养目标 政治认同：了解个人与社会的关系，懂得我们树立人生目标的必要前提是正确认识个人与社会的关系。 道德修养：培养爱国、爱社会、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前进的方向。 法治观念：树立人生目标应当从自身实际出发。 健全人格：通过分享故事，了解树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。 责任意识：通过探究与分享等活动，理解树立人生目标应当从自身实际出发。 学习导航： 第二章 1.如何树立正确的人生目标？ 5 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强的学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 印度狼孩卡玛拉的故事 狼孩卡玛拉的故事给了我们什么启示？ 个人不能离开社会 一.如何树立正确的人生目标？ 1.正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 材料一：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 材料二 ：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 思考：离开社会，个人的人生目标能够实现吗？ 为什么？ (1)社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。 (2)只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能走好人生道路。 一头驴听到蝉唱歌的声音很好听，头脑发热，就要向蝉学习发音的方法。蝉告诉驴:“你首先必须像我一样，每天以露水充饥。”那昏了头脑的驴便照着蝉的话去做了，结果非但没有练就动听的歌喉，反而饿得头昏眼花，倒在地上永远也起不来了。 这个故事给了我们什么启示？ 2.树立人生目标，应当从自身实际出发。 怎么从实际出发？ 围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。 我爸爸妈妈都是老师，我长大以后也想当老师。 我性格外向，喜欢与人沟通，长大以后想做一名记者。 我的英语水平还不错，我会继续深入学习，多与外国友人交流，为实现做一名翻译的梦想努力。 我喜欢弹钢琴，以后想把爱好发展成职业，成为一名钢琴家。 上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？这对你有何启示？ 家庭环境 性格特征 兴趣爱好 知识能力 （1）考虑个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等 （2）综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 “核司令”程开甲——从纨绔子弟到中国骄傲 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过:“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族的利益”。 当组织上要求他参与原子弹研发工作时，原本在大学任教的程开甲便在学术界销声匿迹，他的名字进入了国家绝密档案。程开甲数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。 程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发？ 3.树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 ▲“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国！”：这是我国航天之父钱学森对祖国的挚爱之言。钱学森赴美留学，始终怀着学成后报效祖国之心。美国人说他抵得上5个师，宁可毁掉也不能让他回国。整整历时5年，钱学森冲破重重阻挠，在周总理等人的关心下，终于回到祖国怀抱。 ▲“活着不是为了自己，而是为了我们的祖国，为了我们的同胞”：钱伟长是我国近代力学奠基人之一。1931年，钱伟长以国文和历史两个100分的成绩考入清华大学。同年，九一八事变爆发。目睹国家危难，钱伟长决定：弃文从理，科学救国。“没飞机大炮，我们自己造!”他刻苦钻研，以优异成绩从物理系毕业并出国深造。1946年，他放弃国外优厚的工作生活条件，到母校清华大学任教。 “东方巨响”，震惊世界:1964年10月16日15时，我国第一颗原子弹爆炸成功。这一声震天巨响，也是面向世界的庄严宣告:中国人民依靠自己的力量，打破了超级大国的核垄断。今天，我们要致敬每一位为“两弹一星”事业挥洒汗水和热血的科研工华者！他们创造了热爱祖国、无和奉献，自力更生、艰苦奋头大力协同、勇于登攀的"两弹一星"精神。 拓展链接：“两弹一星”功勋科学家 袁隆平教授的“禾下乘凉梦”——“我曾梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，籽粒像花生米一样大。我和助理们一块在稻田散步，在稻穗下乘凉。” 袁隆平教授的“覆盖全球梦”——让超级稻走出国门、造福更多的人。袁隆平和一大批中国杂交水稻育种专家、管理者、推广者共同构筑起一个令人称奇的“中国杂交水稻工程”，筑就一座令全世界同行仰望的“抗击饥饿的长城”。 袁隆平的“两个梦”对人们树立人生目标有什么启发？ 4.树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 树立正确的人生目标 ④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 ②树立人生目标，应当从自身实际出发。 ①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 01 02 ③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 03 04 怎样树立正确的人生目标？ 小结 课堂训练 1. 2024年5月，习近平总书记号召全国广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为，彰显青春风采，贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。这启示我们青年要把个人的发展植根于（    ） ①知识能力、家庭环境　 ②兴趣爱好、性格特征 ③国家、民族和人民的需要　 ④中华民族伟大复兴的事业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”青年只有心怀“国之大者”，才能担当民族复兴大任。这说明( ) A.青年的人生目标决定了国家的未来 B.青年要把个人发展植根于国家需要 C.青年理性分析，就能选准人生道路 D.青年追求人生目标，不必在意过程 D B 3.“沙是散的，聚合起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇聚起来就是威力无穷的风暴。”由此可见，个人与社会的关系是（ ） ①个人是社会的有机组成部分 ②个人和社会互不相干 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④每个人都是社会的一员 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”北宋著名的政治家范仲淹的这句名言，展现了他为天下人谋福祉的广阔胸怀。这启示我们树立人生目标应（ ） A. 正确认识个人与社会的关系 B. 从自身实际出发 C. 与国家、民族和人民的利益相结合 D. 与人类的福祉相统一 C D 雨的印记(钢琴独奏)_无(网络歌手) 网络歌手 null 137200.67 XXX - 酷我音乐 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $$