Unit 1 Section B Reading & Writing 3a-3c+Project 4a-4c Reflecting 导学案 2025-2026学年英语人教版（2024）八年级上册

该初中英语导学案围绕“Happy Holiday”主题，聚焦假期语篇的阅读与写作，通过课前预习梳理词汇短语、故事六要素及语法点（如感叹句结构）搭建学习支架，引导学生从提取语篇信息到分析叙事逻辑，再到运用一般过去时完成假期故事写作，形成连贯的知识脉络。 该导学案紧扣核心素养，以“输入-内化-输出”设计提升学习能力，通过合作探究与分层习题发展语言能力和思维品质，书面表达环节结合“special”主题解析与范文指导，助力学生掌握叙事类文本写作方法，同时引导树立假期价值认知，落实育人导向。

Unit 1 Happy Holiday Section B Reading & Writing 3a-3c+Project 4a-4c+Reflecting（导学案） 课标要求：锚定教学航向的基准线 学习目标：界定学生成长的里程碑 重难分析：破译知识堡垒的密码本 知识预习：开启课前探索的导航仪 试题练习：丈量知识应用的试金石 【课标要求】 · 通过阅读与假期主题相关的语篇获取具体信息，并结合语篇知识分析其结构特征，把握叙事类文本的写作框架。 · 在语言实践中运用观察、分析、总结等思维方法，形成客观表达观点的能力，深化发散性与总结性思维的层次和水平。 · 通过多样化写作活动提升写作能力，在三级及以上学段需归纳说理类语篇的结构特征、论证方法等写作要点。 · 分析假期相关语篇的描写与叙述方式，引导学生理解主题意义，树立对假期价值的正确认知，落实课程育人导向。 【学习目标/核心素养】 语言运用能力 · 核心：获取假期相关语篇信息，分析叙事结构。 · 关键：阅读提取具体内容，把握文本框架与叙事逻辑。 观察与思考能力 · 核心：客观表达观点，深化发散与总结思维。 · 关键：运用观察分析方法，提升思维层次与表达合理性。 语言输出能力 · 核心：通过写作活动提升能力，归纳写作要点。 · 关键：参与多样写作实践，梳理假期故事的写作方法。 思维认知能力 · 核心：理解假期描写叙述方式，认知假期价值。 · 关键：分析主题语篇表达，树立对假期意义的正确认知。 【重难分析】 重点： · 能通过阅读和写作环节，巩固有关假期方面的相关知识； · 能够通过阅读及写作的练习，锻炼和提高阅读和写作能力。 难点： · 如何培养学生的想象力、创造力及发散性思维； · 如何引导学生描写假期，并进一步意识到假期的重要性。 【知识预习】 阅读课文：Writing 3a-3c，Project 4a-4c和Reflecting，完成以下预习内容。 一、基础认知​ （一）词汇与短语​ 一、基础认知​ （一）词汇与短语​ 学科网（北京）股份有限公司 1　 ______________ n. (pl. deer) 鹿 2　 probably ______________ 3　 ______________ 转身；翻转 4　 look for ______________ 5　 ______________ n. 乡村；农村 6　 surprised ______________ 7　 【答案】 1　 deer 2　 adv. 很可能；大概 3　 turn around 4　 寻找 5　 countryside 6　 adj. 惊奇的；惊讶的 （二）重要知识点​ 知识点一：假期故事的写作 1. 故事六要素：时间、地点、人物、经过、原因和结果等。 (1) When and where did the story happen? (时间和地点) (2) Who is the main character? (人物) (3) What happened in the story? (经过) (4) Why did that happen? (原因) (5) What is the end of the story? (结果--感受+收获) 2. 写作指导 要求写一个假期故事，内容主要为介绍自己过去的假期经历。 话题分析 本文要仿写阅读的假期故事文章，介绍自己假期经历，因此应该是一篇记叙文。 写作指导 文本体裁 人称时态 以第一人称为主；以①______________为主。 知识点二：重要语言点 1. For example, beside the house, there was a huge forest. 例如，房子旁边有一片巨大的森林。 For example 意思为 “例如”，位于②______________均可。 2. While there, something made a noise. 在那里的时候，有什么东西发出了声响。 这句话是一个省略结构的复合句，完整形式可还原为： While (they/we/he/she/...) were there, something made a noise. 【从属连词 + 省略结构】 While there = While (主语 + be 动词) there 这种省略结构在英语中很常见，条件是③______________；从句谓语包含be动词 3. What a wonderful experience I had! 我经历了多么美妙的一次体验啊！ (1) What 引导的感叹句 a. ④____________________________ b. ⑤____________________________ c. ⑥____________________________ (2) How 引导的感叹句 a. ⑦____________________________ b. ⑧____________________________ 【答案】 1　 一般过去时 2　 句首、句中和句尾 3　 主句和从句的主语一致 4　 What + (a/an) + 形容词 + 名词 + (主语 + 谓语)! 5　 What + 名词复数 + (主语 + 谓语)! 6　 What + 形容词 + 不可数名词 + (主语 + 谓语)! 7　 How + 形容词 / 副词 + (主语 + 谓语)! 8　 How + 主语 + 谓语！  二、重点梳理：带着问题读课本 1. Gina在何时何地做了什么事？为什么做这件（些）事？结果是怎么样的？ 2. 写一篇关于假期的作文有哪些注意要点？ 3. 你假期里做过什么活动？ 【试题练习】 一、单词拼写 1. Look! There are so many (deer). They are beautiful. 2. I was (surprise) to know that she won the game. 3. He was (probable) preparing food at 6 p.m.yesterday, so he missed your call. 4. Wang Junfeng is (寻找) a new shirt in a shop now. 5. I’m planning to spend sometime in the beautiful (农村). 二、合作探究 【素材】 6. 去……旅行了 7. 享受着新鲜的空气 8. 山谷中令人叹为观止的景色 9. 拍很多照片 10. 意识到……的重要性 【思路】 11. 根据题干可知，本文是一篇 。 12. 文章应使用第 人称。 13. 时态主要为 时。 三、书面表达 每个人的假期都是丰富多彩的，今年你一定度过了一个特别且精彩的暑假。请以“A special trip”为题，写一篇英语作文。 提示： 1. 字数不得少于80字。 2. 重点阐述special。 3. 文中不得出现真实的人名。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案以及解析 一、单词拼写 1. deer 【详解】句意：看！有这么多鹿。它们很漂亮。根据many “许多”后接可数名词复数形式可知，此处需要填入“deer”的复数形式。括号中的“deer”意为“鹿”，其单复数形式相同，复数形式还是“deer”。故填deer。 2. surprised 【详解】句意：得知她赢了比赛，我感到很惊讶。句子主语为“I”，所以这里应用surprise的形容词形式surprised“感到惊讶的”，在句中作系动词“was”的表语，用来描述主语“I”的感受。故填surprised。 3. probably 【详解】句意：他昨天下午六点可能正在准备食物，所以他错过了你的电话。根据“He was…preparing food at 6 p.m. yesterday, so he missed your call.”以及英文提示可知，此处需要一个副词来修饰动词“was preparing”，表示推测的可能性。probably“可能，大概”，副词，符合语境。故填probably。 4. looking；for 【详解】句意：王俊峰现在正在一家商店里找一件新衬衫。根据“now”可知，句子时态为现在进行时，其结构为“be+doing”，因此第一个空应填look的现在分词形式looking，表示“正在看，正在寻找”。根据“寻找”及首字母提示可知，第二个空应填介词for，与looking构成短语look for，表示“寻找”。故填looking；for。 5. countryside 【详解】句意：我正打算在美丽的乡村度过一段时间。countryside“农村”。故填countryside。 二、合作探究 6. went on a trip to 7. enjoying the fresh air 8. a breathtaking view of the valley 9. took lots of photos 10. realize the importance of 11. 记叙文 12. 三 13. 一般过去 【解析】6. 去……旅行了“went on a trip to”。故填went on a trip to。 7. 享受着新鲜的空气“enjoying the fresh air”。故填enjoying the fresh air。 8. 山谷中令人叹为观止的景色“a breathtaking view of the valley”。故填a breathtaking view of the valley。 9. 拍很多照片“took lots of photos”。故填took lots of photos。 10. 意识到……的重要性“realize the importance of”。故填realize the importance of。 11. 本文是一篇记叙文。故填：记叙文。 12. 文章应使用第三人称。故填：三。 13. 时态主要为一般过去时。故填：一般过去。 三、书面表达 A special trip I had a meaningful summer vacation this year. My parents took me back to the countryside where my grandparents lived. My grandparents had a small garden where they grew a lot of vegetables and fruits. My parents and I helped our grandparents take care of the garden and do farm work. It was healthy to eat the vegetables for us. At the same time, there was fresh air and no crowded traffic. The people living here lived very comfortably. All in all, I really liked it and had a good time  here. I hope to come again next summer vacation. 【详解】[总体分析] ①本文是一篇话题作文。 ②时态为“一般过去时”； ③根据提示完成写作，重点阐述special，语法正确，确保语意连贯。 [写作步骤] 第一步，点明暑假多姿多彩，引出话题。 第二步，介绍暑假做了哪些事情。 第三步，描述自己的感受。 [亮点词汇] ①a lot of许多 ②take care of打理，照顾 ③at the same time与此同时 ④all in all总之 [高分句型] My parents took me back to the countryside where my grandparents lived.(where引导的定语从句) $$