河南省濮阳市第一高级中学2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

参考答案 一、阅读（70分） （一）阅读I（19分） 1. A（3分） 2. D（3分） 3. ① 内外；② 书籍；③ 视野（3分，每空1分） 4. 用“我们”增强代入感，拉近与读者的距离，体现普遍性；用“你”直接对话读者，引发针对性思考，强化引导性。二者交替使用，兼顾共鸣与启发，使表达更灵活自然。（4分） 5. “客”因人生短暂、世事无常而悲叹，陷入消极情绪（受困的自我）；“苏子”以江水、明月为喻，阐述“变与不变”的哲理，开启“第三视角”，引导“客”反思自身认知；帮助“客”纠正“人生虚无”的不明智想法，从豁达视角看待生命，实现精神成长。（6分） （二）阅读II（16分） 6. C（3分） 7. C（3分） 8. ① 坚守职责：庄卤辰不顾危险守护实验室，体现对学术事业的执着；② 从容淡定：弗之在警报中仍能构思文章、欣赏腊梅，展现文人的沉稳气度；③ 关爱家人：弗之紧急警报时赶回防空洞与妻儿相聚，凸显家庭责任感；④ 乐观坚韧：众人在防空洞虽紧张却能自我安慰，解除警报后重拾对生活的热爱。（4分，每点1分） 9. ① 叙事视角柔和：以知识分子的日常生活与心理活动为核心，而非直接描写战争的残酷场面；② 情感表达含蓄：通过人物的从容、坚守与乐观，传递对抗战的隐忍坚持，而非激烈的抗争呐喊；③ 环境描写温馨：结尾“蓝天、白云、腊梅”的描写，弱化战争的压抑感，凸显人性与生活的美好。（6分，每点2分） （三）阅读III（22分） 10. B、E、H（3分，每处1分） 11. A（3分） 12. B（3分） 13. （1）趁此时机侍奉君主来顺应民心，秉持最大的公正来使天下人信服，扶持大义来招揽杰出人才。（4分） （2）中原大致平定，朝廷内外的期望都集中在曹公身上，即使不授予九锡之礼，天下不归附曹氏还会归附谁呢？（4分） 14. 人们的观点：① 认为荀彧先见之明不够；② 认为荀彧想始终为汉朝守节。（2分） 苏辙的看法：荀彧并非守节，而是希望曹操循序渐进获取天下，避免争夺之累，曹操急于求成导致其死亡。（3分） （四）阅读IV（9分） 15. D（3分） 16. ① 用典贴切：“三径”“绿杨”化用隐士结邻的典故，暗合“卜邻”主题，彰显志趣；② 意象优美：“明月”“绿杨”营造宁静和谐的邻里氛围，情景交融；③ 对仗工整：“明月”对“绿杨”、“好同”对“宜作”、“三径夜”对“两家春”，语言凝练，富有韵律美。（6分，每点2分） （五）名篇名句默写（6分） 17. （1）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠（2分） （2）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（2分） （3）何伤乎？亦各言其志也（2分） （六）课内文言知识检测（12分） 18. D（3分） 19. B（3分） 20. C（3分） 21. C（3分） 二、语言文字运用（6分） 22. ① 序号②：修改为“国家自然科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案件处理结果显示”（或删去“根据”）；② 序号④：修改为“造成‘白袍点墨，终不可渝’的后果”。（3分，每处1.5分） 23. ① 学术研究为何要反对不端行为？② 如何有效治理学术不端行为？③ 科研人才为何要重视“德”的修养？（3分，每问1分） 学科网（北京）股份有限公司 $$视阳市一高高三暑假作业质量检测 语文试题 一、侧读(70分) (一)闯就I(本题共5小题，19分) 阀读下面的文学，充成】-5题， 元认知：成长侵。是因为你不会“飞” 什么是无认知 元，在议语中有“头、营、始、大”的寒悉，印景高氨别的。比如一个国寒 的最高领鲁人会枚参为“因家元首”。元认如，此是最高血别的队加，它能时自 身的·思考过程”进行认加布理解《见图1)， 事管 事物 鸥利思写过致通行认知理解 爵另个已 的已 山 著道认知 元纵知 图「普通认知与元认知的区别 实际上，元认和能力就是反品能布，这种能办为我们人吴所位有。与人是是 园最楼近的大区区授多色只能分辞幢子中的理但是自己，它们无德从自我和者前 的情境中配离，氧想出“另一个角已” 雨人美的大旅避化出了断底是，使我们具备T航强的多知为感考规力。从局 了以像多理智生蒲。更神奇的是，人卖迁可以观察自己的思雕活动，找出其中不 合理的地方。格后放进现化，不断做出更好的选择。人的忌根地好比一北栖于。 它不但整有于，还能真刺出务一把恒于来饭灯血已，只委方法正确，时常修订， 辱丝这把插于就会进化成更高氧的工具： 元认知能力的差异 人人海有反思能力，但为什么人与人之间的羞别中知此之大呢？国为元认如 能方电壳有层损的。找民心星学的意向性分头，元认如重少可校分为六个平氨 最终义可和为两裹：被动元队加和主纳无认知，管通人通常只会在通到问通时量 随磨周建个能力，比如在道遇相贵、，拱评时，才不得己去反思例至：而有专人即 使在爱有成静的情况下也会会或炼习扁动想感，止自已不斯进化，朝展运高急险。 音一个人龍主动开启第三祝角，开盐椅埃反观前己的愚推和行为时，规意味着伦 弄亚开给元征了，艳了快速成天的可能。 元认如如何改变我们的角童 反观。是无认的起点，当您开地反观鲁已的思考时。种奇的享情发生了目 佛镜老识到自己在想什么。是而意说到这些想法是看明智，开进一事制正那些不 明智的想传。最婚散出更好的登择，缺乏自成观豪意识的人只能无意识地版着感 凳和真好行享，无论在生理上还是在精种上，都会不鲁觉地是桌眼精的纤建为筒 平，觉察不到自己数背的思量和行为有什盈不要，直斯经使，局人生是由无量个 选择血成的，不同选择的累加造线丁不同的人生。元状知一立开启，变免马上其 会发生。为了体叠这种资化，，不垃基兼自巴身边有一个“灵亮停信”，地会叶 创伴能、精引着需，予是，在常龙背时，他合提湿柴暴中淡意力，去微更重要约 事：在你递茫叶，他会站在人生高处，帮佛看清局停：在学无屏时，他会厚入底 层规掉，提录你应被林住什名“加因2角示，这才是高恒的元认如， 装 @”算的d 田2元认知的#度 如何获取元认知能力 美被取无认如的能力有更为系航的方法， 第一，从图2中可以看出。提升无认知影力的工其雾要从“① 被取，包括学习前人的餐基和反品自身的经后，前人品智冤有很多，大多可以尿 中花取，比加当我们读过《刻盒感可》后，再面对学牙中的县琼时我 不会是惧和遮进，而会利厕“舒道区边娘”星论让自己机凝西时载战：比中当发 们读这《起地感党》后，面对白己对民的人时电不会表观出成击枚和不眉，而会 尽力从他身上学9真实可用的东曲。学习首人的智悬可缓往我们相有史广的 、拿爆更深的底层规常，黄出更加正确的选择， 第二，如采说学习是静态的，那处于督下的，动迹的自己又请如柯主动透周 无认知呢？很所半，启周给的“是或邻份”啊让批时蝴监拉际。就操电脑系统 里的条奉轮件，盐控看件的年一设禄作，一显发规可既文件域立即发出登报，武 看回展一下这类场景：你常要壶我一修度料，打开平机后，发规有人在爵友面里 复了一搞笑视领。忍不位成开潘丁一下，又发现这个视领的南子很好听，于是 去控发数南“不加不觉。平小时过去了，之前的事平感得一干二种，我们基是 这杯，一开地月想找一根绳于，最后抑率出一头大象，这使是元识如能力不是的 表现一帽看自心的本处去微喜成平和好服的事，精力发我，快克霓物。任何偶发 的干忧海会使往意方会数，如果有个“灵绵辨侣”一直在监拉保。件或能审视自 已的行为，从过丝中跳出来，香诉自已：“这个事情可效可不薇，先感下，干 点有园的事…”无认知脆力些能让你站在高处能做全局，不会让标一头礼进生 活的相下，健失其中，如果华足够加心，正会发观术来视角总是步前什动的指南 针，它可以在疟茫的生命中为体导故，让停生轴选桥去就那岳更重要而不是更有 她的事情， 第三，裂高元风加能力的方海有很多。但景止人意想不到的是吴想。买想是 靴静坐在某处，感后道过减松奇体，把注套力完全桌中到呼暖和感受上的活动。 2 冥划带表的根度专往可以看时大精做值舞操。通过情峡纸婚，大脉可以直接从斯 厦基面侵升人的元认如能力。雾思与“夏观样铝”东质上每在做同一件有：立拉 自乙的往意办。感后将其果中到命巴需类关注的地方：反纳是这个世界的量化机 朝，有反锁，并形成醋路，复可航使任何系统开培鲁我进化，无论机域就计迁是 款件系就都是如洗：而元认如正是人吴认加危力的反情因路。有了它，我们才可 我进入快速进化的通过， (摘编白周做《认知觉醒：开启自我改变的原动力》) 【,下列对原文相关内容的短解和分析，不正确的一项是(3分) A人炎的大脑进化出了新皮层，使人类具备了独有的反思能力，其他动物则无 然税离白我和当就情境，程想出“另一个白己”。 B有些人能主动开启第三机角，持熊反观自己的思维和行为，有了快速成长的 可能，从面能够拉开与他人的差距， C,“元秋知一且开启，变化马上数会发生”指当我们开始反规自已的思考时， 就会开给判斯并纠正不明智的思法，。从而优化选择。 几.冥想到导人用注章力完金集中到呼吸和够受上，这种极度专注可以带助大脑 做健身操，使其直楼从物理层面提开人的元认知能力， 2.下列对原文相美内容的分所和评价，不正确的一项是(3分】 A,“侵子”灵魂件侣”“条毒软作”“奉出一头大象”等表述不但使说理生 动形象，压增加了文拿的楚味性。 且，文原小标题园烧元认知。从是什么，能力有何差异、有何作用、如何获取是 度遥层深入地展开，展示了逻辑恩维的严密性。 文章将人与蛋程对比，称元从知工作机制与电篮杀套软件类比，并运用两则 图示铺助说明文字，突出了科籍文章“春”的特点。 0文章结尾面线句表意准确严道，其中的“可能”使表运有保留，而“任倒“ 表述绝对，但静者表示可能性，后者袭示而围，并不牙盾， 3南根据原文内容和图2，在文中横线处补写出恰当的词语或短语，每处不趣过 5个字，(3分) 4.文中交替使用“我们“和“你“的人称，二者有怎样不同的表达效果：《4分》 5.在苏就的《赤球球》中，如果把“客”看成受因的白我，都么“苏子”题可以 看成自我的“灵魂件侣”，璃结合材料说送“苏子”是怎样促进“客"的成长的。 (6分) (二)侧读Ⅱ（本裙共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 宽蓉报 来玻 帝之进了教宝，给在长来椅，战性解开色就，起《中国遵史》的讲义拿出来， 这一手别奉之开T两门课，继埃讲填史，增加了断代文， 逢两的汽葡声响丁，是空章鲁龈。“今关接押这名！”有人低声说， 汽留声积低到高。甚后从高处降纸下采，好像力量不梦了和的。精停一下只 从低到高。希之抽轴手臂，表示不上课丁，徒慢地数好讲又，色越击花布，平生 们陆块向外走。兼潮有学报叶人们领视品，有人弃的规脚飞奔，成为名到共案的 驰景报。后表月惯了，每然网怒来。知子是到部外袁一次多， 来之和人导的壳向相逆，尽壹家边。“布之，你杜西龙1”怒听乳超呼，见 庄自辰老评先在人鲜中匆匆走术，逆立性降减：“你火得快，育完不是纯学报，" “当烈不是。”西展穿一件深色大衣，爷看手妆，眼先还是那拆天再清澈， 脸上中语了许多能拔，大根皱纸里装了不少时事推告，他潜一番几排房厘后面的 实验室！“老地方。 希之加运，每有雪报，或辰每到实哈宝宁打，怕电器着大，地收器失箱。伦 觉得对贵验堂的德记此对警报的透圳还师受，证不如在实验宝宇着，并弹表了电 知遵是名名拌下来的。桑教长和想友门几次香诚，他都当成耳零风。自展色为道， 有警根时，弟之的习惯是智家生在赞棉林里，有叁文拿使是常时构思的， “我延有个防空河，带急量报来丁可然结逢去。”“我有酰皮屋顶牙。”两 人美笑。各奔前征。 弗之逢了险辞排，候萝而行，厌黄着阵阵幽春，走到门前，见门上社着领 如曾和等巴往防空河去T,遂也往城塘龙来。 城墙的这一程悬高，如同一个小秀崖。宝下原有一小罚，力程壮些爱之所 附逢两家非居和中大等商仅，建了希之参加，督了连个防堂两。其尖上面都及济 土，很不林头，线和难于都说它只能等于指弹。不过根在共中有一种精村变慰 包藏不加考完能防什名学了。 汽萄猛格失侵地响起来，一声紫接一产，产音读防，繁名量报引五华山的如 取下了，袖龄数家作日标 帝之走进河去。他只是想和套几在一起。离闲口几步处有一个木狮担，整内 黑压压地坐着许多人。遮，都，篮，这复无夜们龍横的两！ “爹爹！香爹来丁1”清能雕纸的声音划流丁黑暗。 “冥少堆，其少。”命爱店罗老板不满地是声说。老品是恤股机听见， 曾期和三个孩子基得景素的，给纯之腾出她方，弗之都过去，装看婚坐下了。 另一边是罗老板。“孟先生，“罗老板正是小声远。“体说，今天飞批可坐来？” “己轻拉了景急警根，瓶说数机已是到蕊明上文T,”来之说，众人都不说话， 往意领听飞机的声音。黑现政的渊里声岛皆无 平晚。小址岛不位T,小声在场耳过说：“时个此事吧：”“某委内，奚要 响！”罗老核干梦。这时怒然一声葡叫，"件 一”声香很好听。票未是明老家 器红，结绿珍骨，老黄娘起信志装在蕴子里希来，芳一家师居的植子中看以：“美 要响。莫美响。”偶不愿特在且于里。更大声地叫起来。罗老板喝通：不听话！ 等看指死你！”礼在程叫人乎中，述处传来“麦住查隆”的试重的声音，大家， 连那只指息些每静了下来，位机来了， 删刚领听T飞机的声音，现在坪注念并举的声青T,下一节钟这一斗人不知 还在不在人世，飞机响了一降，声青海谢运女，“些—”行儿义大起来，众 人每母丁一口气，想着今天不会物并弹7， 息然飞机声又响起来，舍来含近，如乎来到头两上T,真像稀玩常黑一样府， 让老赢松一口气，再北它禁到乐于底下I荷儿配合飞织，又大声例了，产音不那 名好听T,有点燥晋急孕拔。另一家都居说：“中个整7件这其摇”这时城息 然在角落里说：“让它叫，数人又不会土遇，粮在洞口守養？飞托站看呢。”过 4 了一群，飞桌声又金来愈轻，终于请失了： 的过丁一领线时刻，料除零孤响了，一产声拉得最长，液有高(。“解体了！ 解除下！”大家福了几节钟才给给站起，罗意技大声说着属口通：“理行餐机 衣最帽，空来零报又荧又叫，带急骨拔间王社号，解脖学权哈哈大笑。”"哈哈 大吴罗！略哈大吴罗！”别人应和着南外走。 他门出了防立河。见天堂还是原样盖，云老还是那辞飘魂，層彬还是那群壁 誓。 (节速自《东藏记》，有威) 6,下列附本文相美内容的理解，不正瑞的一项是《3分》 儿文章中的人们树于替报的态度由最打的修乱”到“达闲”，说明警报出现 次数领繁，人们已经习惯了“购著报”的生活 且文章中的庄山辰觉得“对实验室的姓记比对警报的》惧还难受”，选择守在 实验室，体现了一个知识分子于黑世中韵坚守。 C“运、解、鼍：这就是我们能做的吗！·展瑗了弗之的内心的无奈和痛苦。 于警报声中能”授步而行”的地厌准了最火纷飞的生活， D飞机的声音先悬“表隆轰度“，渐所远业，面后又突然响起来。防空闲黑的 人们如月花建玩弄的老佩，心中志无，餐张不己， 7.下列财本文艺术特色的分析整赏，。不正确的一项是(3分)】 人庄喜辰“魅蚊里装了不少时事报告”，用比淑的手法生功形象地展现了一个 心优国靠的知讯分子形象. B本文以弗之的行幕为线，错尉弗之的所细所信，较立体地展示了各色人物在 龈火中的生存及心型状态。 C.文中关于动静的细节描写虽着国不多，但却传递出显争给万物带来的8惧 和伤痛。取得了深起的批判效果。 D.文章能尾。作者违用三个“那样“，数在表现人们内心那种生活依日美好 苦难必将过去的乐观与自值， 日，对于抗战岁月里流寓西南的知识分子牌体，作者杆泡的是一种肯定，赞其的布 虔，请结合选文内客，捷桃这些知讯分子身上植阁肯定和赞簧的案西主要素现在 愿生方面，(4分) 3,张抗抗在评价《东藏记》时说“亲陵笔下的战争，是柔性的战争”，睛结合全 文谈一谈你对“柔性争的理解。（⑧分） (三)阅四（本思共5小翻。2分） 阅读下面的文言文，完成第10一14题， 材料一： 建安元年，敲◆自河末还洛和，操议数表连车写，找却于许，众多狱味可年 制，或万种操可：：誉骨文会奶周果三，高诸候茶尽：汉高银为吴帝焦素，而天 下如心。自天于紫生，持军着唱义兵，徒以山奉规乱，表这运赶。蓝脚难于外， 乃心无不在王室，国北时奉是上队从人里，术季公以短天下，秋整又以盘德，” 操从之。 十七年，查都等爱共进候异国会，九错餐务，密财诗线，或日：“曾公本 兴又兵。服区振视细。或酚富索著，我来忠度之节，君于重人双他，不宜如此。” 寥逐寝。拱心不整平。金南狂秋权。来附或营军于减，◆从之。至濡频。戴病留 希春，录情之食，发礼，乃空器电，于是仗药而卒。◆泰骨之、祖日为之虚乐。 适可登候。 (节造自《后汉书》) 材料二： 苟成学文香，颗对狐阴人色，减年少叶，南阳州丽开之，日：”王佐才包，” 水过元年，章*绿，开守富个。重中之乱，装出补更。唇尤父个，速卉官中，可 父着日：“预川，回减之地也，天下有变，常为兵冲，宜更去文，无久留。”乡 人多怀上镜豫，会具州状同环韩植武帅现之，莫有随者，表验将家族至算剂。而 来相己杏班佳，作残以上宾之礼。成度煮绍外不能成大率，时太祖（雷操》为在 戈将军，在泰年，制平二年，戴者友相从太和。大祖大城，以为号局，叶年二十 九。 (节选自三国志)) 材料三： 董卧建九锡之汉，文香不盐雪公心不德平以盘甚死需子错之，气以为文芳光 识之未宽，或以为文若梁终处节于议氏，二者管非文需之好色，文著给从骨公于 东郑，发来算$，底液爱耳雌，国以◆王之业许之来，老其晚节复及后不予黄」 方是时，中墨略文，中外之望基于雪公夹：或不九锅，天下不中曾氏后将生且？ 文若之意：以为就而取之，则我有力平之揉，人怀不悬文必！缘而長之，表时无 操而人素无德，要之，必得而免年夺之累：此文若史本心也，州手曹公志于递得， 不忌数年之填，根我大若之死。丸锡虽至，而弹代之事，至于万逃，处时雪公之 圆，而非文无之过也。 (节透自苏楼《历代论》) 【在】①九锡：古代帝王对大臣的九种赏题。，有车马、农极、乐暑、武士、 号失等，是对大臣的最高礼遇。②虚日：繁把粗先种之日。 1D.材料三面被液线的部分有三处需要断句，请将答题纸上相应位置的答案标号 款需，(3分》 文著A不欲B营公C心不意D平E以数F其G死H君于|措之， 1山.下列对材料中加点的可语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 人卒，最终，与《赤量赋)“盈虚者年使，面卒莫滑长色”的“章·意思不同： 且将。带领。与《过秦论》“将数百之众，转而改秦”的“将意思相同。 G去，离开，与《马用楼记》“对有去国怀多，忧谗畏镜”的“去”意思相阿 D.政，献上，与《屈原列传》·“一篇之中，三数成粤”的“成”意思不同。 12.下列对原文有美内容的疑述，不正确的一项是(3分) 么，蓝蹈等人提议曹操进测属公、受九锡之礼，并征询葡拔的童见，葡成明雨反 对，言燥对此不端。借南征孙权之机让其到前线劳军。 B而或认为颗尾是四战之地，在董卓之丑时很容琴受到战争的危害。恰好韩恩 亲自输来遗接勉们，但多人多恋故土，不愿限随他走， C虽松食绍对荀候率常好，但葡减预料袁组最终不会成就大业，于是离开发细 道葡皆操，晋操老常高兴。任食而或为司马， D营板卷于求成，并因此导敢了药线的死亡，虽然海到了九锡之礼，最终自己 也没能实现帝王之业，这是曹操短视之所在。 13.把文中桶镜的句子租译成现代汉语，(8分)】 (1)因比时率主上以从人望，乘至公以服天下，获显义以收英便。 (2)中原略定，中外之望属于唐公矣，虽不加九锡，天下不归直氏而将发往？ 14,对于葡或不阿意直振“加九傷”的本心，人们都抱有什么规点？苏婚又是什 么看法？锦依据材料三简要景括。《5分) (四》朗读V(本易共2小愿，9分) 风饮下面这首唐诗，完成15一15题. 数与元人°卜邻，先有是， 白居品 平生0迹最相离，微验境东不为身， 明月好同三径夜。绿杨平宜作两家睿。 年因管出犹思件，岂得安居不择想 可鞋终身数相见，子孙长作隔境人。 【注】①元人：元宗简，半居数，持行八，骨南洛阳人。②墙东，哈跑者所 居之处，东汉王君公因世乱，以做牛服自隐，时人称“落世整东”，③三径：庭 可的三条小路。赵岐《三辅袂录》：“薄用归乡凰，利辣塞门，公中有三径。不 出，唯求仲、羊仲从之游，·两粥明《归去米令辞》：“三轻就荒，松菊凳存，” 后人因以“三轻“称局士所居，③绿杨：《南史一陆数晓传》：“慧晓与张整井 老，其佩有抛，泊上有二株杨摩。”后人因以用作结忽的典裁 15,下列对这首诗的理解和黄析，不正确的一项是（③分） 人忍目点明写，蜂由：首联直拼胸健，表明了特人与元人亲密无同，志趣粗投。 且“欲路接东”体现了诗人和元八器望隐居生活面不贪求自身的功名利叔卓受。 C,领联承上联进行议论：短智外出尚且挑选同件，那么长期安屠更要法择邻居： D尾最载似舒情，实为说理。以子孙为由米表达诗人对与元八结第而居的阁望： 1低本责领联历来为后人所称道，请简要其析其妙处，。·(5分) (五)名篇名句默写(6分】 7.料写出下列句子中的空缺郎分(8分) (1)胸湖明《归园回居（其一）】中， 两句运用似声材静的手法，描绘了田因生证的和请安宁。 《2)苏就《赤整赋)中，” ”两句 于发了对个体生命的短暂和节小的多复， (3)《子路、曾首、冉有。公西华待坐】中，面对老师的追问，曾督推恩 不题表达，孔子为了打消管信的原虑耳应道：” (大)课内文言知识检测（本题共4小，12分） 8.对下列各句中加点词语的解释，坐都不正确的一项是(3分】 A方其破荆州 方：周 盟牌素如被 :月缺 品师道之不传也久矣道：道理 君子不齿 齿：弊列，排列 C常夫人之力不及比微：段有 亭东自足下若云漫覆：弥漫 几是日成适中石刻 是：判斯动网则疑师雪 旺：著是 9,对下列各句中加点词语的解邦，全都正确的一项是(3分) L因人之力面散之 ::贺害 又致肆其西封 肆：肆意 盘树之以桑 树：种植 其下圣人也本运臭 下：不如，年于 C举物樽以相晨 属：唱呢 知不可乎库得 服：突然 血烟德微茫信难求 值：实在 我徵因之梦昊域 因，于是 20.下列各句中加点词语的活周类型，相同的一项是(3分) A舞含率之潜较 夜编面出 且籍变民。封府库 常以身翼蓝神公 C.侣角虾而友庭鹿 越国似部远 几，君子博学而日参省乎己 裤公军葡上 礼。下列各句中，与例句的句式相间的一项悬(3分》 朝句：佩无瓜牙之利 A.句读之不知 丑.不拘于时 C居座位之高 D道之所存，师之所存也 二、语言文字运用《6分) 阁读下面的文学，完成拉一23题， ①峰米研定当追哀真里、实事求是，坚决不竟授和照巧，并难作蛋，②透日， 根操国家角格科学益金委是金2巧平第二能次料研不编行为常外处耳结柔墨示。 有西名平术不端者载通恨林评，引发广泛关注。①州牛的本项是衣真，科研的 燕赠在来尖。④城而，板少最科号人风在帽于、位于，西十的利丛稻使下。改外 学水底线，打被道悠红线，造成“白他点圣，终不可奇”，同过无疑通霄T种研 工作的和表，质害丁科研人才的形象，进而破环会平竞季的杆研环晚，度犀丁料 技队伍的位最成天。 对于光兵行为，不能任由齐颁生要遮，必须坚决老斜，剂治学术不端，常关 像反病置一样”有常必查。有结必创”，保特高压奇警，形成保大点领，这富卖 构建被跨与超处并堂竹海理体系：联化误量预陈执制，究善受加闻密的重督管理 滑流，种建更加完备的数据库责源，同好孩术手餐。在手术论文中根，项世中请 等环节严特把美，形成推作性强、合厘高效的学术不烤柠为童处桌制，推骑问园 发规在平、影响复录在小：加大昆铝发力度。凭化行或盖管手授，数大社会兰 雪效乾，对学长不病行为整决“草家透”，发现一起。调查一起，处豆一起，速 报一起，同步用好成信物策、临时成蜂身收消页日中清资格呼方式，和大奶处力 度，让件研造假者名利风喻，件研失富者处处处展，惟动鱼规成本远超鱼规“女 德之不厚，行之不远”叶于科肝人才来死，桃和才，犹和牛之两轮、鸟之汉 翼，缺一不可。德是安每立命之本，才是成就事业之根·有德无才，唯以剑新突 破：有才无德。察易沙入歧金。 22,文中窜一设标序号的都分有两处表述不当，请怡出其字号并做燃改，使普言 雅确流畅，逻蜂“密。可少量增刑司谮，不得收变项做。，C3分) 23,材米料围端“学术生态鞋设”阐述了三个紧密关联的问四。青结合文本内容依 次局出三个问句，作为本文的写作提钢。(3分) 三、写作(60分) 24.阅卖下面的材料，根据要求写作“"(60分) 史挑生呢：“生命的意义本不在向外的导取，而在向内的建立。”史铁生在 豐受身体困扰时，依然不总子求生命的意义，开在子求过程中获辱了超越向体局 下提的内在的情中力量。而在火执生的一生中，来向母条的越勒不和支特也是他构建 情中内孩白重翼力量。 史生这句话和他的经历号引发了你怎羊的联想和思考？情同一篇文章 题求·选准角度·确定立意·明确文体，白拟示题：不要套作，不得沙後： 得世露个人者：下少于800字产.