第4单元 人生之舟-【加速度深度练习】2025-2026学年新教材七年级上册语文校本作业教师用书（统编版2024）

第四单元人生之舟 13 纪念白求恩毛泽东 一、医者跨国·精神永流传 伟大的、光芒万丈的中国梦。④而我们中国青年， 学校开展“颂白求恩精神”演讲比赛活动，你 作为国家的未来和民族的希望，应当勇于有梦，敢 作为宣传委员，需要完成下面的任务。 于追梦、勤于圆梦，方能书写无悔的青春答卷。 【信念导航】下面是演讲比赛的背景介绍，请 4.第②句中的“微小”是中性词（感情色彩）， 解决其中的语言文字问题。 如实说明了个人力量的有限。 白求恩同志是加拿大共产党员，为了帮助中5.请为第③句选择最恰当的词语，将序号依次写 国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的 在下面的横线上。（只填序号） 派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后 AB 来到五台山工作，不幸以身徇职。一个外国人，对 6.第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意 工作极端的负责任，对同志对人民极端的热枕，毫 见写在下面的横线上 无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自 应将“勇于有梦”后面的逗号改为顿号。」 己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神， 【精神再续】下面是演讲比赛的互动环节，请 这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要 完成任务。 学习这种超越狭隘地域与种族界限的精神。 7.主持人开展了“纪念白求恩”对联撰写活动，请 你根据上联将下联补充完整。 1.请确认语段中加点字的读音。 上联：救死扶伤医术妙 (1)派遣(A.qian B.qi6nV) 下联：大公无私品德高 (2)狭隘(A.iB.àiV) 8.了解完白求恩同志的事迹后，请你仿照示例，为 2.语段中有两处错别字，请改正。 他写一段颁奖词。 (1)徇职殉 (2)热枕忱 链接材料：白求恩(1890一1939)，国际主义战 3.语段中连用两个“极端”，有什么作用？请从词 士、加拿大共产党党员、著名的医生。他受加拿大共 语的感情色彩方面分析。 产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国， 连用两个“极端”分别修饰带有褒义色彩的“负 支援中国的抗日战争。他对工作极端负责任，为中 责任”和“热忱”，从程度上深刻地体现了白求 国的抗日战争做出了卓越的贡献。后因抢救伤员感 恩对工作、对同志、对人民的态度 染细菌，1939年11月12日在河北唐县逝世。 【梦想共筑】下面是演讲比赛的开场白，请按 示例：2024年感动中国十大人物：阁肃领奖 要求完成下面的题目。 词：铁马秋风，战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这 ①你所站立的地方，就是你的中国；你怎么 是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱蓝天，你一生 样，中国就怎么样。②一个人的力量是微小的，但 都在唱，你的心一直和人民相连。 众多力量汇聚在一起，就足以完成一切看似不可 国际主义战士：白求恩颁奖词：烽火岁月，银柳叶 能的任务。③中国梦也是如此，一个人的梦想或 刀，太行春雪，晋察秋霜。你以生命经纬文量万里 许是(A.微不足道B.无关痛痒)的，但无数中国 河山，在血色烽烟中筑起仁心长城。你用生命缝 人的梦想凝聚在一起，就能(A.汇总B.汇聚)成合战火的裂痕，让红十字在五洲四海永远飘扬。 60语文·七年级上册 二、军营守义·典范耀人间 不见的手。 这是关于一群守护者的故事，他们的热血在 心急如焚地等了近20分钟，医生说：“对不 旱季与雨季的褶皱里，浇灌出比高山更巍峨的 起，驾驶员赶不回来，救护车去不了。” 信仰。 “为什么不早说？！”急得眼里冒火的郭光夫， 在那高高的山顶上 带着陈超坐上连队的车往县里赶，同时联系那边 王雁翔 救护车相向飞驰，在中途对接。 在很长一段时间里，郭光夫的眼睛随着熄灯 “再稍晚来一点，可能就抢救不过来了。”晚 哨声一合上，脑子就如放电影般转动起来。疲倦 上11点，听到急救医生这句话，郭光夫身子一软， 退去，意识反倒越发清醒，那天发生的一切细枝末 瘫倒在过道里。 节在脑海里回放。他拼尽力气在跟死神赛跑，战 “急啊，如果陈超那天有个三长两短，我们咋 友们一声紧跟一声的呼唤在黑夜与寂静里忽近忽 给他父母交代？”说着，郭光夫又转脸看着窗外。 远，闪闪烁烁。 细雨和风吹动枝叶的声音落下来，在地上轻 故事要从那个盛夏7月说起 轻飞溅。良久，他又说了一句：“山上的日子跟外 线路从山脚穿过原始森林架到山巅。热带雨 边不一样，这里没有四季。” 林气候的随便一次躁动，都可能带来线路故障。 我们隔着一张茶几面对面坐着，我几乎能听 跟往常一样，那天上午10点，郭光夫带着3名战 到他的心跳声。对话不时被沉默中断，显得生涩、 友钻进密林，沿线路从山顶往山下查看。虽是走 艰难。他的话简短、跳跃，像琴健上一个一个跳动 过多次的路径，但风雨总会不时将人留下的痕迹 的音特。 抹去，让山林重回曾经的原始。 我觉得他话没说完，应该还有下一句，便静静 像一场突如其来的偷袭，在线路的三分之一 地等着。 处，马蜂倏然扑上来，只几分钟，3名战友受伤，两人 他说：“我们这里只有雨季和早季。” 脸和脖子上多处肿起大包。而伤情最重的陈超，已 “哪个好过一点？” 处于半昏迷状态。山高林深，荆辣密布，脚下泥泞 他眼神看过来：“四季分明好。早季有时一两 湿滑，原本就崎岖难行，而雨季的雨说来就来。 个月都不见一滴雨。” 郭光夫向站里报告后，立即背起陈超往山下 这些年，上级机关不断地请专家勒察，想方设 冲。轻伤的战友在前边辉着砍刀开路，郭光夫背 法给站里打过4口井，最深一口640米，每口井供 着陈超连滑带滚往下冲。“陈超，坚持住：陈超，咱 水不足一个月就千涸了。近5个月旱季，山顶上 马上就到镇医院…”粗哑的呼唤一声接一声，在 找不到地表水，吃水得去山下拉。 雨雾蒸腾的丛林里回荡。 到山脚下不远处的村镇拉了几趟水后，战士 两小时，四公里，他们像从战火里冲出一般， 们发现当地群众早季用水也很紧张，便改到县城 手和脸被荆辣划开一道道伤口，汗水和着血水、泥 拉水。一趟上百公里，水比油还金贵。他们只好 水滴落。陈超脸上没有一丝血色，脖子肿得不成 每人每天定量一脸盆，刷牙洗脸：洗过脚舍不得 样子，呼吸困难。 倒，收集起来洗拖把，冲厕所。 “过敏性休克，这里没办法治疗，得往县医院 周末，站里分批组织官兵下山，到山脚小河里 送。救护车驾驶员出去了，稍等一下。”镇卫生院洗澡。每个排出两名公差，在河边将全排衣服洗 医生的话，让郭光夫的心猛地揪了起来。还得赶好，用车拉上来晾晒。 一百多公里的路，他们不知道能不能跑过那只看 “水泥路没修通前，雨季沙土路基经常塌陷。 语文：七年级上册61 有时送给养的车困在半路上不来，我们就下去往 4.关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究 山上背。”他看着桌上的茶杯，“山上的经历很平 发现。 凡，外边人不一定能理解。” 【链接材料】 “每年新战士上来，应该都有一个艰难的适应 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 过程吧？” 现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民 的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。 “不适应，心里有落差是正常的，但是我们永 (毛泽东《纪念白求恩》) 远不会怀疑自己坚守的意义。”他的目光从茶杯转 文章中的郭光夫在面对战友陈超的紧急情况时， 向我，忽然笑了。这是我第一次看到这个老兵脸 展现出了高度的责任感和奉献精神。他不顾个 上硬朗的笑容。 人安危，背起受伤的战友，穿越艰难险阻，将其送 1.文中多次提到“雨”，请结合文章内容，分析 住医院救治。这种精神与白求恩同志“毫不利已 “雨”在文中的作用。 专门利人”的精神相呼应，都体现了对工作极端 “雨”烘托了救援行动的艰难和紧张氛围，推动 负责任，对同志对人民极端热忱的态度 了故事情节的发展，如因雨导致道路泥泞湿滑， 三、创意表达·精神启示录 增加了救援难度进一步加剧了情节的紧张感。 假设你是一名参与国际医疗援助的青年志愿 2.请结合语境，回答下面的问题。 者，在非洲某地执行任务时，突遇当地爆发急性传 (1)两小时，四公里，他们像从战火里冲出一 染病，医疗队面临物资短缺、环境恶劣等挑战。请 结合《纪念白求恩》一文中白求恩的精神品质，以 般，手和脸被荆棘划开一道道伤口，汗水和着血 第一人称视角写一段内心独白。 水、泥水滴落。（从修辞手法的角度赏析） 要求：①体现白求恩“毫不利己专门利人” 运用了比喻的修辞手法，将他们在山林中背着陈 “对工作极端负责”的精神：②结合自身实际，写 超就医的情景比作从战火里冲出，形象地描绘出 出面对困境时的心理转变；③不少于200字。 当时环境的艰难与危险，以及情形的紧张、严峻。 【参考范文】 (2)他的目光从茶杯转向我，忽然笑了。（他为 黑夜里的提灯者 什么“笑”) 深夜，我蜷缩在临时搭建的帐篷里，手电筒的 郭光夫之所以“笑”，可能是因为他对自己和战 光晕在病历本上摇晃。窗外是此起彼伏的咳嗽 友们坚守哨所的坚定信念感到自豪和骄傲，同 声，消毒液早已见底，防护服上的裂口像一张张饥 时也表现出他在面对艰苦生活和工作时的一种 饿的嘴。我想起临行前母亲的眼泪：“别人的命是 乐观向上的态度。 命，你的命也是命”可此刻，毛泽东那句“白求恩 3.郭光夫身上有哪些优秀品质？请结合文章内容 同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作 简要分析。 的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”突 然撞进心里。 ①勇敢无畏。遭遇马峰袭击后，郭光夫在湿滑 是的，这里没有无影灯，没有先进设备，但白 山路上背着陈超冲下山，不惧前路危险，勇敢无 求恩在晋察冀的煤油灯下不也曾用一把手术刀劈 畏。②重情重义。郭光夫在去医院途中不断呼 开生死线？我抓起针管，将最后半瓶生理盐水推 喊陈超坚持，将战友生命安危置于首位，可见其 进孩子滚烫的血管。指尖触到他微弱的脉搏时 重情重义。③意志坚定。郭光夫长年驻扎在山 我忽然懂了一所谓“极端的热忱”，不是英雄史 上，虽条件艰苦，但他表示永远不会怀疑自己坚 诗，而是当世界在黑暗中塌陷时，你甘愿成为那不 守的意义。 肯弯曲的脊梁。 62语文·七年级上册 回忆我的母亲朱德 一、深情回忆·母爱永驻心间 的《曾国藩家书》回④这些中国古人留下的感 班级开展“母爱之光”主题展览，你作为解说 人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重 员，需要完成下面的任务。 要组成部分，影响着一代又一代中国人。 【母德永记】下面是第一章《回忆》的序言，请 4.填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 你解决其中的语言文字问题。 (B) 母亲是佃农的女儿，自幼溺在黄土地的褶皱 A流传了许多有关家风的感人故事 里。她的手因劳ù结满茧花，清晨采桑喂蚕，晌 B.流传着许多有关家风的感人故事 午刈麦晒场，却总提着竹篮周济比自己更穷的亲 C.流传了许多有关家风的精彩故事 戚。记得那年饥馑，她宁肯自己嚼野莱团子，也要 D.流传着许多有关家风的精彩故事 把稀粥匀给逃难的妇人。月光漫过茅檐时，她边 5.请在第③句方框内填入恰当的标点符号。 纺线边慰midn我们：“日子是纺锤上的麻，抽不 6.第④句中的“影响”是动词（词性)，在语境 断就织得成布。”如今我抚摸她留下的顶针，恍见 中为褒义词（感情色彩）。 那个佝偻的身影仍在麦浪间跋涉，把苦难变成茧 【絮语素耳】下面是第三章《流传》的活动设 丝，织就我们生命的锦锻。 计，请参与其中。 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。 7.请从重音、停连、语速等方面为以下句子作朗读 (1)佃农(A.dianV B.tin)》 设计，注意读出句中的情感。 (2)周济(A.VB.) 我到四五岁时∧就很自然地在旁边帮她的 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的 忙，到八九岁时A就不但能挑能背，还会种地了。 汉字。 分析：重读“四五岁”“八九岁”，这两个词凸显 （1)劳ù碌 (2)慰midn勉 “我”年幼就帮母亲劳动，侧面烘托母亲的勤 3.下列选项中，说法有误的一项是(D) 劳，通过重读强化反差，让读者体会深意。在两 A.“黄土地”“竹篮”“锦缎”都是名词。 个“就”前面停顿，制造时空切换的留白感，引 B.“佝偻”的同义词是“伛偻”。 导听众想象“我”在田间劳作的画面。在“背” C.“饥馑”的意思是“因粮食歉收等引起的食物 和“还”处连接，凸出“我”虽年龄小，但能做的 严重缺乏的状况”。 却很多。语速应平缓沉稳，带有一种沉淀感。 D.画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法。 8.你在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下 【家风传世】下面是第二章《兴家》的配文，请 列顺序最合适的一项是 (A) 修改完善。 ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之 ①良好的家风能够以耳濡目染的方式对家庭 “家”。 成员产生潜移默化的作用，不因时间的流逝而失 ②“孟母三迁”等耳熟能详的故事告诉我们，清 去现实价值。②自古以来，中国人就十分重视家 正的家风能让传统美德代代相承。 风， ,孟子成为一代旷世大儒，离不开孟母 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅 “三迁其家”“断机教子”的教育；陶侃一生清白做 读名人家书，体悟“家国情怀”。 人、廉洁为官，离不开其母“截发留宾”的用心。 ④尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！ ③关于家风的典籍比比皆是，如北齐颜之推的《颜 “家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着 氏家训》、明朝吴麟征的《家诫要言》、清朝曾国藩 传家久、继世长的深沉用意。 语文·七年级上册63 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训 烦，躲到书房里看报纸去了。可母亲不依不饶，抢 不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣， 过报纸，推父亲出门，让他下楼转几圈去。可父亲 家风正则国兴。 常常把她的话当成耳旁风，转到楼下报刊亭继续 ⑥我们宣布，以“建设家园，我爱我家”为主题 看报纸。 的专题学习活动正式开幕！ 父亲生病住院后，母亲对父亲的数落便变本 A.④②⑤①③⑥ B.④②⑤①6③ 加厉了。她说这一切都是父亲没有运动的结果。 C.④⑤①②③⑥ D.④⑤②①6③ 出院后，每天吃过晚饭，母亲便拽着父亲出去。直 9.班委决定2026年5月8日14时，在阶梯教室举 到两人的手机上都显示7000步了才罢休。我们 行以“母爱无疆，温暖永恒”为主题的母爱故事 觉得，母亲这做法有些过了，便替父亲辩解。话没 会以迎接母亲节的到来，请你写一份邀请函邀 说两句，便被母亲骂了回去，说我们年轻人懂个 请自己的妈妈。 啥，别以为现在身体还好，不爱运动，到老了，身子 邀请函 骨弱，大病小病一堆，到时候可受罪了。 亲爱的妈妈： 有一天晚上，母亲打电话过来问：“你今天怎 为迎接母亲节的到来，我班拟定于 么了？”我说我挺好的啊。她问：“那我为什么看 2026年5月8日14时，在阶梯教室举行 你的微信步数，只有200多步？不会是生病了 以“母爱无疆，温暖永恒”为主题的母爱 吧？”步数少了就是生病，这是什么逻辑？我真是 故事会。特邀请您来参加。 有些哭笑不得，便赶紧跟她解释，出门上班时，忘 期待您的到来。 带手机了。她这才舒了一口气，说没事就好。又 XXX 过了几天，母亲问我是不是和朋友出去旅游了。 ××××年××月××日 步数多了是去旅游了，这又是什么逻辑？我真是 二、母爱如歌·忆母温暖岁月 有些莫名其妙，便跟她说明，同事买了一个摇步数 在数字时代，微信步数成为了一种新的生活 的小工具，我们几个天天玩，当然步数就多了。我 记录方式，而对于一位母亲来说，这不仅仅是一串 笑母亲大惊小怪，母亲“哦”了一声，不再说什 简单的数字，更是她对孩子和家人健康的深深 么了。 牵挂。 上个周末，母亲提了筐土鸡蛋突然造访：“这 微信步数里的感动 几天蛮忙的吧？”我怔住了，因为那一阵我的确挺 自从母亲知道微信里有计步功能之后，每天 忙的。不仅工作任务增加了，而且生活上也不顺， 像着了魔似的在意这个步数，她给自己规定每天 孩子感冒发烧住院，我在医院和公司两边跑，忙得 要完成7000步。天气好的时候，就到楼下小区花 团团转，又不想让母亲操心，便没告诉她。问她从 园里走几圈，若遇上天气不好，不方便外出，她便 哪里知道的，她倒是骄傲地答：“这不容易？看你 在客厅里来回转悠，直到微信步数显示7000步， 微信步数了。”原来母亲是看到我这几天，微信步 她才停住脚，心满意足地长舒一口气后，安心坐下 数比平时多一倍，便猜想我肯定是出状况了。 来看电视。 母亲告诉我，我们一家人的微信步数，她都加 她不光在意自己的步数，也关注父亲的步数。 了关注，若稍有不正常，她心里都会莫名的紧张。 若是父亲哪天走少了，母亲便会义正词严地数落 步数多了或少了，她都会胡思乱想，要打电话确认 他：“你看你，走这么少，老了怎么办？生命在于运 后才心安，说完，她抱款地朝我笑了笑。 动，不运动身体怎么能好，现在开始运动去吧，别 我用感激的目光看着母亲，看着母亲的眼睛， 等老了我来照顾你！”说得多了，父亲便有些不耐她的眼睛里，满是关切，满是疼爱，满是深情。 64语文·七年级上册 1.本文围绕母亲和“我”写了哪几件事？请补全 三、思念母亲·感恩养育之恩 下面内容。 阅读下面的征稿启事，完成写作任务。 母亲看到“我”微信步数只有200多步，以为 “我”生病了→①母亲看“我”微信步数多，以 征稿启事 为“我”去旅游了→②母亲看到“我”最近 清晨厨房的雾气氙氩着她染霜的鬓角， 几天微信步数多了一倍，猜到“我”出了状况 深夜缝纫机的踏板上留着她反复碾过的浅 2.请结合语境，回答下面的问题。 痕，雨天校门口的花伞倾斜出四十度的温暖 (1)可母亲不依不饶，抢过报纸，推父亲出门，让 孤度一母亲。请结合个人成长经历，讲述 他下楼转几圈去。（从描写方法的角度赏析） 母亲平凡而动人的故事。 运用了动作描写，“抢”“推”等动词形象地写出 征稿主题：回忆我的母亲 了母亲强迫父亲锻炼的样子，表现出母亲的干 征稿要求： 脆利落，也表现了母亲对健康的执着以及对家 人的关爱。 ①题目自拟：文体自选 (2)步数多了或少了，她都会胡思乱想，要打电 ②不要套作，不得抄袭。 话确认后才心安，说完，她抱歉地朝我笑了笑。 ③不得透露真实的地名、校名、人名等相 (母亲为什么觉得“抱歉”) 关信息。 因为母亲意识到她的胡思乱想、过度担心可能 ④不少于200字。 打扰到了“我”的工作和生活。 征稿时间：2025年12月2日 3.文章以“微信步数里的感动”为标题，有什么 校文学社 妙处？ 2025年12月2日 全文围绕母亲对“微信步数”的关注展开，用 “微信步数”串联起母亲的行为，点明了文章核 【参考范文】 心内容：“感动”点明了文章的情感，对步数的 星光下的和解 在意凸显了母亲藏在细节里的爱：标题以小见 青春期的我，叛逆而固执，总以为自己已经长 大，同时“微信步数”是现代生活中常见的细 大，可以独立面对一切。一次因为一件小事与母 节，富有生活气息且吸引读者的阅读兴趣。 亲发生了争执，我冲动之下离家出走，决心证明自 4.在现代社会，科技（如微信步数、朋友圈等）改 变了亲情的表达方式。这种改变是拉近了人与 己的“成熟”。我游荡在家附近的公园，夜幕慢慢 人之间的距离，还是让人们变得更加疏远？请 降临，孤独和恐惧渐渐侵蚀着我的内心。就在我 结合文中内容发表看法。 几乎要妥协回家时，一个熟悉的身影出现在了我 示例：科技改变了亲情的表达方式，母亲通过微 的视线中一是母亲。她的眼神里有费备，但更 信步数关注家人的生活状态，并主动打电话询 多的是担忧与心疼。没有过多的言语，她只是轻 问，这种细微的关怀体现了科技让亲情表达更加 轻拉过我的手，带我回家。 直接和及时。但过度关注微信步数，有时会让家 那一晚，母亲用她的宽容与爱，教会了我何为 人感到压力，忽略了面对面的情感交流。因此， 责任，何为理解，更让我明白了家的意义远超过任 我们应在利用科技便利的同时，要注重真实的情 何个人的倔强与冲动。 感交流，让科技成为亲情的助力，而非阻碍。 语文·七年级上册65 梅岭三章陈毅 一、诗韵品读·梅韵三章 5.请在第③句的括号中填上恰当的关联词语。 班级开展“诗歌韵读”朗诵活动，你作为主持 【言志】同学们了解到《梅岭三章》是三首绝 人，需要完成下面的任务。 命诗，请完成下面任务。 【长歌】同学们搜集了有关梅岭的语段，请你 6.活动开设了“我心目中的英雄”专栏。请你在 解决其中的语言文字问题。 留言区留下几句话，表达对英雄的崇敬之情。 梅岭的硝烟漫过断崖，血雨腥风裹挟着破碎 示例：英雄们不怕困难、英勇顾强，一切为了人 的旌旗。陈毅藏身岩穴，他抚过腰间空荡的枪匣， 民利益的革命精神，他们是我今后成长的目标。 蘸着伤口渗出的血，在残破衣襟上写下绝笔：“取 7.班委会提供了《英雄赞歌》和《映山红》两首歌 义成人今日事，人间遍种自由花。”忧惚间，山外马 曲，作为《梅岭三章》的配乐。请你选择其一并 蹄踏碎寒雾，那是同志们的捷报正撕裂长夜。他 说明理由。 似见十万旧部魂聚泉台，铁甲铿锵撞破幽冥，将 【链接材料】 “间罗”的森罗殿劈作齑粉。此去若为鬼雄，也要 以这腔未凉的热血，在黄泉路上再筑一道绞杀黑 《英雄赞歌》歌词：风烟滚滚唱英雄/四面 暗的关隘。 青山侧耳听/侧耳听/晴天响雷敲金鼓/大海扬 1.请给语段中的加点字注音。 波作和声/人民战士驱虎豹/舍生忘死保和平/ (1)血雨腥风Xu© (2)捷报ie 为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了它/为什 2.语段中有两处错别字，请改正。 么大地春常在/英雄的生命开鲜花。 (1)取义成人但 (2)闫罗阎 《映山红》歌词：夜半三更喲盼天明/寒冬 【默读】朗诵结束后，同学们分享了一些有关 腊月喲盼春风/若要盼得哟红军来/岭上开遍哟 默读的技巧，请修改完善。 映山红/若要盼得哟红军来/岭上开遍哟映山 ①相比于朗读，默读具有以下优点：②一是 红/岭上开遍哟映山红/岭上开遍哟映山红/映 B,据统计，一般学生的中文默读速度可以达 山红哟映山红/英雄儿女哟血染成/火映红星哟 到每分钟400到600字，大约是朗读的三倍左右。 星更亮/血洒红旗哟旗更红。 ③二是C,朗读需要眼、脑、口、耳的共同参 示例：选择《英雄赞歌》。理由：《英雄赞歌》中 与，（而）默读排除了口、耳的介入，信息直接由 “风烟滚滚唱英雄”“人民战士驱虎豹/舍生忘 眼传递给大脑，不仅速度快，而且有利于集中精 死保和平”等歌词，表达了革命者对革命事业的 神，迅速把握文本内容。④三是A,默读适用 坚定信念和对英雄主义的颂扬。与《梅岭三 于各种类型和长度的文本，可以随时随地进行，此 章》中展现的革命英雄主义和牺牲精神高度契 外，圈点勾画、摘抄、做笔记等都难以在朗读过程 中进行，默读也没有这方面的限制。 合，展现了革命者在艰苦斗争中英勇无畏的精 3.请将下面的语句按正确的次序填写在横线处。 神和坚定信念。 (只填序号) 二、英雄足迹·梅岭探秘 A.限制少 B.速度快 C.用心专 梅岭并不高，却是一处值得我们仰望的高地。 4.第②句中的画线部分有语病，请将修改意见写 艰苦卓绝的岁月里，革命者们在苦难中锻造信仰， 在下面的横线上。 在牺牲中砥砺精神。前行路上，每当仰望梅岭，都 应删掉“大约”或“左右”。 会激起我们内心的力量。 66语文·七年级上册 梅岭之恋 岭，才像是和它有不断地交流。这真的是一种奇 肖复兴 怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ①想念梅岭已久。 ⑦一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情， ②最早的想念，起于50多年前的中学时代， 而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代 读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青 的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭 春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭 古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。 关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字， 唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年， 如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象 ③去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广 是多么艰难。 州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竞 ⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年 隐隐有些激动。首先出现在眼前的古道，先让我一 一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十 步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势 几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原 险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的 的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南 斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。 迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句： 千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱裙，和如今 不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是 很多经过翻修一新整容过的景，点相比，完全不可同 一位悲剧式苍凉的英雄。 日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。 ⑨对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄 ④在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有 的代言，是陈教元帅。他为梅岭留下的《梅岭三 些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰 章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时 难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前 代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深。那 这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也 时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上 可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿 这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这 蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就样的山真的是英雄的山。 是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑩走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭 ⑤我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一 写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游 很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的 花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花 ①面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛 开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南看到青春时的自己。 迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。 ②终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么 或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义， 熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有 ⑥关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长 历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁 义吧。 月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字 ⑥一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍 书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石 照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光 语文·七年级上册67 彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到 3.文章多次提到“历史”与“英雄”，请列举文中提 过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一 到的与梅岭相关的三位历史人物，并简要概述 样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有 他们与梅岭的关联。 了气韵贯通。 ①张九龄。他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，使 ④是的，这才是我青春时恋人的模样。有了 得后人有机会通过这条古道与历史邂逅。②苏 这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭” 东坡。他在被贬谪的过程中多次经过梅岭，留 二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记 下了许多明艳照人的诗句。③陈毅元帅。他在 忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接 梅岭打游击时被围20余天，写下了《梅岭三章》 在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不 这三首绝命诗，赋予了梅岭深厚的文化内涵和 像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉句向地落在 历史意义 我的身心深处。 4.班级组织同学们去梅岭春游，请你结合文章，为 1.文中多次提到“青春”“青春记忆”，请分析其 梅岭写一段宣传语。 作用。 示例：踏春寻梦，梅岭等你！在这春意盎然的季 ①“青春”“青春记忆”是作者对梅岭情感的起 节里，让我们一同走进历史与自然交织的梦幻 点（源于中学时读《梅岭三章》），贯穿全文，使 之地一梅岭。这里，不仅有千年古道的沧桑 文章情感线索更清晰：②将青春时对梅岭的向 与静谧，更有英雄传奇的激荡与回响。漫步鹅 往与如今亲临的感受呼应，突出梅岭在作者心 卵石铺就的古道，与古人对话，感受那份历史的 中的长久分量，强化“梅岭之恋”的深厚：③通 厚重与文化的韵味。来吧，同学们，让我们在梅 过“青春记忆一下子复活”，连接过去与现在 岭的怀抱中，寻找春天的足迹，感受英雄的气 让历史与现实的交融更具感染力，升华主题。 息，共同书写属于我们的青春篇章」 2.请结合语境，回答下面的问题。 三、创意表达·梅魂传颂 (1)梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上 以《梅岭三章》的革命豪情与生死观为灵感， 雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常 创作一首短诗，表达对理想或信仰的坚守。 会浮现在眼前，随风猎猎飘动。（谈谈你对加点 要求：①至少运用两个与《梅岭三章》相关的 词语的理解) 意象（如“捷报”“旌旗”“自由花”等）：②融入现 “红色”这一形容词，鲜明地描绘出了梅岭关楼 代语境或个人体验，体现“信仰”的延续性：③不 巨石上“梅岭”二字的颜色，给人以强烈的视 超过8行。 觉冲击，凸显出这两个字在作者心中的鲜明印 【参考范文】 象和重要地位，也暗示了梅岭在作者心中如旗 星火辞 帜般的引领作用，代表着一种精神向往和寄托。 在霓虹淹没星光的夜 (2)这一切，都是中学时代我在画片上见到过 烽火幻梦于心底灼灼不歇 的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样， 血泪曾浸染旧岁的荒野 跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了 此刻，化作我掌心的炽热 气韵贯通。（连用三个“有了”，有什么好处） 旌旗在灵魂高地猎猎 连用三个“有了”，形成了一种强烈的排比效 信仰是永不熄灭的灯火 果，将自己对梅岭的深厚情感逐一展现出来，使 纵前路迷雾层层堆叠 得情感更加饱满和生动。 自由花终会于荆棘之上绽放 68语文·七年级上册 16诫子书 诸葛亮 知识梳理 一、文学文化常识填空 五、文句翻译 诸葛亮(181一234)，字孔明，琅玡阳都 1.非学无以广才，非志无以成学。 (今山东沂南)人，三国时蜀汉（潮代）政治 不学习就无法增长才干，不立志就无法学有 家、军事家。 所成。 二、字词注音 2.年与时驰，意与日去，遂成枯落。 夫君子之行柏 淫慢yin 险躁zd0 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧 三、实词解释 失，最终凋落衰残。 (一)重点实词 六、文意理解与探究 1.静以修身 屏除杂念和干扰宁静专 1.文章是从哪些方面论证“才须学也”的？ 2.非淡泊无以明志 淡泊：内心恬淡，不慕名利 ①须能“静”。屏除杂念和干扰，保持宁静专一 明：明确、坚定 的状态，专心致志学习。②须有“志”。明确志 3.非宁静无以致远 达到 向，选定目标。③须惜“时”。善于利用时间， 4.年与时驰 疾行，指迅速逝去 能在生活中挤出时间来学习。 (二)词类活用 2.分析“匹夫不可夺志也”和“非志无以成学”中 的“志”，各自的侧重点有什么不同？ 1.非宁静无以致远 形容词用作名词，远大目标 “匹夫不可夺志也”的意思是一个普通人却是 2.非学无以广才 形容词用作动词，增长 不能改变他的志向的，侧重强调坚持志向的重 (三)古今异义 要性：“非志无以成学"的意思是不立志就无法 1.淫慢则不能励精 学有所成，即只有明确志向，才能学有所成，强 古义：懈怠 调“志”与“学”的关系，侧重于立志。 今义：速度低；走路、做事等费的时间长（跟 七、理解性默写 “快”相对) 1.诸葛亮在《诚子书》中劝诚儿子以“君子之行” 2.险躁则不能治性 这种高标准的道德规范要求自己，做到“静以 古义：轻薄 修身，俭以养德”。 今义：地势险恶、复杂，不易通过：险要 2.青年要志存高远，须淡泊名利、内心宁静，这正 四、虚词解释 如诸葛亮所说的“非淡泊无以明志，非宁 1.夫君子之行 助词，的 静无以致远”。 2.静以修身 3.班会上，老师用诸葛亮的《诫子书》中“淫慢 连词，表示后者是前者的目的，用来 则不能励精，险躁则不能治性”告诫同学 3.淫慢则不能励精 连词，表顺承，就 们放纵懈怠无法振奋精神，轻薄浮躁不能修养 4.意与日去 介词，随着 性情。 能力提升 一、阅读下面的文言文，完成1~4题。 能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 (选自诸葛亮《诚子书》) 须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不 【乙】我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其 语文·七年级上册69