周测评(二十一) 诗歌鉴赏(咏物抒怀) 、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（BX版）

2024一2025学年度学科素养周测评（二十一） 语文·诗歇鉴赏（咏物抒怀）、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 (考试时间40分钟，惑分50分) 一，诗殿鉴黄（体物抒怀）(18分】 《一)阅读下面这首宋闻，完政1~2题，(9分) 流影 差楚 若枝中篮玉，有旱禽小小，拉上月着。客里相让，离商贵什，无言自待修竹。感君不情 胡沙透，但帝忆，江句江花。想氟环，月在的来，化作此花幽程。 跳记深官阳事，那人正睡里，飞近城雄，某位春风，不香盈盈，平与安特套星，延养 一片随发去，又却题，玉龙策山户。等悠时，重觅南香，巴入小窗横解。 【注】①若枝，着僧。必城绿，文子之屑，宋我帝女儿寿阳公主午瞬时梅花飘薄用心： 留下花输印，后成为时人蒙低的“牌花妆”。③玉光：玉管。表由：前《将花养》。 1.下列对这首铜的理解和食析，不正确的一项是(3分】 A.上片司人时看把指花比作独情修竹的体人，时面把南花比作里念故土的厢君，梅花与 佳人融为一体， 品下片皆用“金量毅斯“的先故，将“春风”与梅花报人化，写出了“春风”对“悔花”的 爱护， C,“凳记深宫目事”三何，骨助一位和落梅有关的美人来饱惜梅花的食谢。·优记”，是词 人凳记： D上片，下片米句都用一个“湘”字，空灵含蓄，结构圆合，在对梅花的脉叹中微托了间人 的理想人格， 二，全司味梅无一梅“学，面梅之形象尽海风德。靖结合可的上片，从表达技巧的角度予以 分析。(6分) 《二网读下直这首责诗，完成8一4题。(9分) 率商见 本以高难他，徒旁很费声： 玉更越铁斯，一树碧无情 学科素养周测骨（二十一}语文第1页（其4面） 衡水直 寒官捷就逆，故国芜巴平， 頌君最相警，我后华家清， 【注】梗优泛，修出《成国弹+齐策)。土得人对挑被现，”今子，末属之机梗也，制则子 以人，席丽下，面本亚，流子雨去，则子漂湿者将何如茸，后以视泛比喻漂泊不定，烈著 姓名 无截。 3,下列对这首诗的理解与赞解，不正确的一项是(3分》 得分 A.首联闻蝉鸭起兴，“高精喻诗人的请高：蝉在高树吸风饮露难饱”，又与诗人的身 量感受暗合。 B蜂声的座欲所”与树种的“曹”木无关渗，诗人却怪树无动于裹，无型处王由薛人的 真实感情。 C,烤人由鲜叫声想到自已的灌遇，宜积卑微，漂论恒悴，故国已经党莞不堪，诗人想归之 情负加迫切 山尾联写诗人对解的鸣可声感到厌烦，认为鲜警示自己是徒劳的，因为白己已经辱家清 就一无所有了 4.请结合全诗该该李离隐在蟑声中燕含的情感。《G分》 二，请直文学话用(16分)】 间读下面的文字，完成57题。16分) 雄观近年来反南热风的国产动画电都，大都真村于中国古死神语，制作田队一次次向 传能文化”早实”。不过，除了题材方面，国产动。电都的到式风格包鼻觉向转能文化取 姬，“国风“水丞风格”等频领成为热到。在述方面，《深海)制非园队家堂中国晚风全断方 南，稀发了“杜于农星挂术，这一北术将中国水墨善”三雕化”，威予永多善全制生命力， 何为“轮于术墨”技术子①，就是利用将大量的鞋于构连丙成的具有水基风格的 现代动岛制你拉术，水墨马是一种中国竹恰高艺术型式，水和墨的神青受客，仁墨的五 色：发，流，重，淡，清，产生半客的度化，从希达到做具中国气息的艺来故果。《深海做的 就是用现代动品制作技术表规中国衣圣高流动批速的特点。当抗色彩不弄北是里合二 色，而是巴。为北制作国队苯心张雪，追行了大量车险，包据将流浩精牛新等液件与 各色两烯痛料混合，为水墨“晕策上色”。 创新是艺术的生命力。救眼全味，美国的三修动画，目本的二维动高都取得了悬高的 成装，中阳动画不能感是限在后面③。我门期待更多阳产动品看创独属于中国的动 属彩式，让世界看列中国动高。 5.请在文中横线处填人恰当的成语。G分》 题密蓉 学科素养周测深二中一】语文第2页黄4面】 BX 后，文中面横线的句子有一处语病。一处标点符号使用情翼和一个错别学，请进行改正。 (5分) 7.请以深有解作闭队”为主语，将义中首被限线的常分政成一个长句。可以改变语序、 少量增副词语，自不得改登原意，(3分) 三，名篇名句慰写(6分1 8.补写出下判何子中的空缺部分。(6分) 1述异记)有，“东南有桃都山，上有大树名日桃都，枝相去三千里。上有天鸡，日初出 瓢此木，天鸡则鸣，天下之鸡皆随之鸣·的记载，（梦游天整吟留别诗中与之对应的 诗句是“ 《2》小明登案山看目出，泰山景色动人心魄，尤以太阳初升之景为壮美。粒思起小竿学 习过的巴金（海上日出）的语何转眼同天边出现了一道红版…它旁边的云片也爽 然有了光影”高中学习垃的禁■《看秦山记》中与此景色相关的谢句：” 《3)明人李攀龙年建诗余男老三胃批秦现鹏桥仙，”相逢程人闻，会（心之语。两情不在 朝暮，破格之洗，七岁歌以双屋会少舞多为根，驻少等比司谓· 二句，最能限人心日 四.新材料作文{10分] 9,间读下露的材料，根据要求写出作文的立意并说明立意的橡由。10分》 “鳞势而不游于物”，是带争家庄于的主要见态之一，含悬是人酰要能得心应手地利 用外奔，又委侯转不为物授：不为畅慧的心境。庄子的这一易想包是现代杜金中的我们 保转平街与和密的重要指南。 以上材料引发了你复样的原想和围考？请可一篇文章。 要求：选准角度，确定义意，明确义体，自知标题：不要套作，不得物袭：不得量露个 人信息：不少于100字 K 学科素养周测骨（二十一}语文第3页（其4面） 衡水直 玉，备考点精 古代待胶阀续·分析物象特点与情志 物象，就是被作者人格化了的拉写对象，作者型道物象是为了言志，言销，言心声 物象与景物形象有所不风，从情写对象上看，物象是冰物诗中的主体稳象，面景物形象在 其她诗中无主次之分：从作用上看，物象是作者用米寄托型想感情的象任性形象，景物形 象在诗中尘要是通过一幅椭育，谊染一静气邹，从侧陶解托作者的思想感情。门一种事 物，可以是率物形象，收可以是景物形巢。如标，在复知京的味柳》中是事物形象，面在都 水的雨霖管中则是量物形象 食析脉物诗中的物象的方法和步漫，关留在于因物寻志，从物人一体的角度把握其 转总。 1,系住精可，舒情、议论的关健问句 把祸物象本身的桥点，尤其注意其外在特江和内在神韵 2,第记特定物象的象餐意义 在阅读古代诗歌时，对于诗歌中经常出现的草木花果，鸟兽虫鱼以及月露风云等物 象，一定要往意其特定的文化内辆。 3.每人论世，结合背景成作者的阅历作答 很多诗散作品有看较深的时代背景，作者情感的杆发与北刻历有着千丝万拔的联系 因此，在鉴壁物象时，还委结合作者的处境及身世，分析作者所量道的物象修意文 题花鞋 学科素养周测深二中一】语文第4面{黄4面】·语文· 参考答案及解析 2024一2025学年度学科素养周测评（二十）语文·诗歌鉴赏（即事感怀）、 语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.B【解析】B项“西风袭来，飞雪满身”错误。“雪 挑战之际，能够不为传统所拘、不为经验所缚，找 满身”指芦花被洁白如雪。 到最佳的方法。要有科学的谋划、严密的举措， 2.①芦花（被）一尘不染的清雅洁净。芦花“不涴 解决好“怎么办，怎么干”的问题。当然，“巧思” 尘”，盖上芦花被“夜月生香雪满身”，写出了芦花 绝非天马行空，而是围绕既定目标，尽可能地调 之“清”。②渔翁清贫雅洁的高尚情操。序文中， 动一切资源、一切力量，挖掘更多可能性。“拙 渔翁拒收绸被，让诗人用诗歌来换取芦花被，体 力”，则是在激发活力、科学谋划的同时，更加注 现了渔翁之“清”。③诗人看淡富贵功名的高洁 重持之以恒。涵养“拙力”，就是要学会“扎马 胸怀。诗人以青绫被换芦花被的行为，表现了诗 步”，舍得时间、舍得精力，打牢基础、增长本领。 人之“清”。 唯有一日接着一日干，一遍一遍地打磨，才能将 3.C【解析】C项“声音响亮惊起树上白鹭，使它忽 璞玉琢成珍宝，将铁杵磨成细针。 然离枝飞去”错误。颈联两句分别写雨后的人和 本题重在引导考生理性思辨“巧思”与“拙力” 物，白膏受惊是因为树枝折断，不是因为人的声 之间的辩证关系。材料已经对“巧思”“拙力”两个 音响亮。 概念做了解释，对于二者的关系，我们可有如下认 4.①第一个“愁”字写的是往岁无粮做饭酿酒之愁， 识：一方面，毫无疑问，点子也是金钱，机遇更是财 与“今愁”形成对比，与题目并不矛盾。②第二个 富，“巧思”的重要价值不容抹杀；另一方面，总体来 “愁”字，愁的是想象喜雨带来丰收，担心没有盛 说，一分耕耘一分收获，很多事要有所成就，总要付 放粮食与新酒的容器，表面写愁，实为写喜，以愁 出艰辛的努力，而且越是难成之事，越要依靠量的 衬喜，在情理之中。 积累，不真卖力气，不流淌汗水，单靠动动嘴皮，一 5.①璀璨夺目②奇异诡谲③如出一辙 般是成不了事的。 6.古蜀文明极大丰富了神州大地多元起源、异彩纷 行文时，可首先提出观点，当面临的困难很 呈的文明样态。随着研究的深人，古蜀文明在世 多、任务很重的时候，想要成就大事，“巧思”加 人面前徐徐展开，这进一步佐证了“中华文明是 “拙力”（或“既靠‘巧思’更靠‘拙力”），方能无坚 唯一不曾断绝的文明”这一论断，其对增强历史 不摧，无事而不成：论证过程中运用例证和引证， 自觉、坚定文化自信意义重大。 表明好日子的大门，水远都是为勤奋和意志坚强 7.运用网络词语贴近当代青年生活，更容易引起当 者开启的，任何成功都是时间、勤奋的积累，甚至 代青年共鸣，容易被他们理解和接受，便于古老 都是生命的积累：然后强调实干的重要性，“巧 的三星堆文化在当代社会传播和传承。 思”有余而“拙力”不够，其实是源于精神不强、意 8.(1)云集而响应赢粮而景从 志不坚：最后总结全文，要以“拙力”为基础，实干 (2)大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀 加巧干，才能取得最终的成功。 (3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃 参考立意：①巧思为翼，拙力为基：②找准既定方 9.写作指导：这是一道新材料作文题。 向，坚韧努力前行：③成功路上“巧”“拙”为伴。 由材料可以看出，“巧思”，是在面对问题和 2024一2025学年度学科素养周测评（二十一）语文·诗歌鉴赏 (咏物抒怀)、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.B【解析】“写出了‘春风'对‘梅花'的爱护”错」 梅花晶莹如玉的形貌；②运用拟人，“无言自倚修 误。词人用此典表示惜花之愿，意谓不要像春风 竹”将梅花人格化，与竹相依，突出了梅的高洁： 那样无情，任梅花飘零而不顾，应当及早将其 ③借用典故，借昭君之典给梅花的形象增添了楚 保护。 楚风致，突出了其“幽独”的气质。 2.①巧用比喻，起句“苔枝缀玉”用比喻手法突出了3.D【解析】“对蝉的鸣叫声感到厌频“错误。“烦君 ·13 BX 衡水真题密卷 学科素养周测评 最相警”的意思是“烦劳蝉提醒我”。君，指蝉：烦，烦 “不物于物”的心境，这样才能做到真正的“逍遥”。 劳：相，指单向，动作一方对另一方，可译为“我” 当今时代，科技飞速发展，给人们带来诸多便 4.①首联，诗人以蝉喻己，以蝉栖高树暗喻自已的 利。人可以“物”的“物”与日俱增，“物物”的能力也 清高，蝉的“难饱”又传达出了自己现实生活的清 越来越强。与此同时，“物于物”的人也日益增多。 贫。②世情冷淡，无人相知的嘲叹，蝉的鸣声到 “物”本来就是用来“物”的，人要主导、驾驭、使用 五更天亮时，已经稀疏得快要断绝了，可是一树 “物”，而不是被“物”所“物”、所“累”、所“役”。如果 的叶子还是那样碧绿，并不为它的“疏欲断”而悲 “物于物”，“物”反而成了负担，累赘，人也就成了 伤憔悴，显得那样冷酷无情。③颈联直抒胸臆， “物”的“奴”。心为物役，是一件可悲的事。作文应 诗人感叹自己漂泊不定的宦游生活，引起思乡之 该体现对这句话的思考，既能很好地“物物”，享受 情。④尾联，诗人再次借蝉声表达自己高洁傲岸 “物”带来的便利、乐趣，又能“不物于物”，摆脱对物 的精神追求，即使一贫如洗也不改自己的志向。 的过度依赖，追求心灵的自由，才能不为“物役”，超 5.①简而言之/顾名思义②绚丽多彩/五颜六色/ 然“物外”。 五彩缤纷/五彩斑斓③亦步亦趋 写作时可以分别阐述当今时代应学会“物 6.①语病：将“一种”移到“绘画”的前面（或将“一种” 物”，如此可能会事半功倍：当然不能过于依赖于 移到“中国的”的后面)。②标点符号使用错误：将 “物”，要学会不为物役、不为物累。具体论述时 “:”改为“一”。③错别字：将“溶”改为“融”。 要重点阐述“如何做”，尤其是“不物与物”，应该 7,《深海》制作团队为了探索中国动画的全新方向 将“物”的概念具体化，如功名利禄是“物”，骄奢 而研发了将中国水墨画“三维化”、赋予水墨画全 淫逸、弄权贪赃则是“物于物”。古今中外，物噬 新生命力的“粒子水墨”技术。 主、钱吃人、人为物役的事例不胜枚举，被名细利 8.(1)半壁见海日空中闻天鸡 锁捆绑、被欲望蒙着眼睛、被权力牵着鼻子、被 (2)极天云一线异色须臾成五采 “孔方兄”抽打着推磨的人何其多也，被所谓的 (3)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 “功劳簿”绊倒、被享乐主义吞噬、被奢靡之风吹 9.写作指导：这是一道新材料作文题。 翻的悲剧也频频上演。兴亡更替，沉浮载覆的经 《庄子·外篇·山木第二十》里有一句话，“物 验教训一再告诉我们：不忘初心，不物于物，方能 物而不物于物，则胡可得而累邪”。大意是，利用外 跳出历史周期律。 物，而不被外物所役使，这样怎会受到牵累呢！庄 参考立意：①物物是能力，不物于物是智慧：②不 子的这句话既没有否定“物物”，也没有一味强调 为物役，做心灵的主人：③不为外物羁绊，方得自 “不物于物”。既能得心应手地“物物”，又能保持 在人生。 2024一2025学年度学科素养周测评（二十二）语文·诗歌鉴赏 (边塞征战)、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.C【解析】“直抒胸腕”错误。“满目”两句意为 意境”错误。本诗描绘的是一幅萧瑟凄清的图 “黄沙遮日满目荒凉谁可同语？只有萧瑟的西 景，抒发了征人思乡之情；“风吹草低见牛羊”突 风吹拂着枯老鲜红的枫树”，此为借景抒情。 出了整个草原的勃勃生机，描写的是明朗开闻的 2.①上片选取画角、牧马、西风、丹枫树等景物，渲 意境。二者意境不同。 染了荒谅凄冷的意境，借景抒情，抒发了古今政 4.①借景抒情。首联借秋风萧瑟、黄叶飘零之景抒发 权更迭，兴盛衰亡没有定数的感概。②下片前三 感伤之情。颈联写被困孤城，牛羊下山的情景，由 句选取金戈、铁马、青冢、黄昏等意象，回顾历史， 此引发征人思乡之情。②视听结合。领联描写了 总结出战争与和平两种情况，对中国历史上王朝 傍晚时的景象，“吹角”是从听觉角度描写，“射雕 更替的规律进行了概括，蕴含了对兴亡的认识。 还”是从视觉角度描写，更添凄凉。③以景结情。 ③结尾选取夕照、秋雨等景物，用充满幽怨的笔 尾联写垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战 调以景结情，抒发了词人对祖国一往情深的复杂 事的残酷，以景结情，含蓄蕴，表达了诗人对征人 情感。 的同情。④借代。烽火代指战争。烽火再次升起， 3.C【解析】“营造了与‘风吹草低见牛羊相同的 这暗示着战争的持续和征战的艰辛。 BX 14