周测评(二十五) 诗歌鉴赏(山水田园) 、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（BX版）

·语文· 实现后，人会感到有成就感。欲望基本都是指向 个人自身生理或心理需求的满足，或者小范围的 很少的人。而志向，指向的是自我价值的实现， 需要个体通过创新创造，为社会国家，甚至人类 做出自己的贡献 综上，文章的主题应该是关于如何保持清醒 的头脑，正确处理欲望与志气的关系，摒弃过分 的欲望，确立正确的志向，或者以志向为尺，规范 自身欲望，追求人生真正的价值。 在写作中，可以采用层进式的结构。在开头 引述材料提出自己的观点后，论证过程中可以先 阐述欲望和志气之间的本质区别，以及如何正确 地区分和对待这两者：然后分析误把欲望当志气 对个人成长和价值观塑造的影响，以及如何避免 2024一2025学年度学科素养周测评（二 语言文字运用、名篇名句默 1,C【解析】“想象出了一幅意趣盎然的美丽画面” 错误。刘诗前四句是实写，并没有想象。刘诗 四句通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美 丽画面，不加修饰和铺排，其所用手法即为白描， 其中“田瘗望如线”一句，把所远望的田盛之形状 比作线条，则为比喻。 2.①杨诗塑造的是艰辛繁忙的劳动者形象，而刘诗 塑造的则是轻松愉悦的劳动者形象。②杨诗表 达了对辛勤劳动者吃苦耐劳、勤奋乐观的敬佩之 情：刘诗表达了对田园风光的赞美，以及对欢乐 劳动的歌颂。 3,C【解析】“作者借助描摹声音”错误。第五句写 江面上鸥鹭点水而飞，无拘无束，自由自在，没有 “描幕声音”。 4.①选取常见意象和寻常景物，写景叙事自然明 了。开头选取“岸”“渡口”“堤”“滩头”四种色彩 明艳的寻常景物“黄芦”“白菊”“绿柳”“红蓼”， 点染出一幅清丽无比的秋江图，活画出“渔夫” 活动的场所，同时也引起读者对“淄夫”在那些 场所里怎样活动，以及抱有一种什么样的心态 在活动的想象，意蕴丰富。②虚词“虽无…却 有…”的运用，强化了口语化特色，使得语言 通俗质朴，有“白鹭沙鸥”为“忘机友”，则是借物 写人，另有深意一既表现了“渔夫”的高洁，又 说明了真正的“忘机友”在人间很难找到。③结 尾直抒胸臆，“做杀”二字直接写出了渔夫对功名 ·17 参考答案及解析 这种现象的发生：最后讨论误把欲望当志气对社 会风气的危害，以及如何纠正这种错误观念。最 后总结全文，再次明确全文观点。这样，可以使 文章思路清晰，层层深入，鞭辟人理。论证过程 也可以重点论述怎样摒弃个人欲望，树立长远的 志向，如摒弃个人欲望，树立长远的志向，需要我 们坚守内心之志，不随波逐流：摒弃个人欲望，树 立长远的志向，需要我们走出小困局，实现大我 突破；摒弃个人欲望，树立长远的志向，需要我们 将个人融入时代，与时代脉搏同频共振等。 参考立意：①拼弃个人欲望，树立长远志向： ②辨清欲望与志气，追寻真正的远方：③抛弃欲 望，心怀志气，于时代中奋进前行：④审视欲望与 志气，实现人生价值。 十五)语文·诗歌鉴赏（山水田园）、 写、新材料作文、备考点睛 富贵的鄙视，简单明了：同时又寄寓了作者自身 厌弃功名、鄙弃官场、流连山水、甘心淡泊宁静、 追求自由的高洁情操，委婉地反映了当时知识分 子的骨气和不平之慨，内涵深刻。 5.这两处“薄薄的凄凉”体现了语言诗意化的表达。 ①化无形为有形。“凄凉”是翠翠的情绪，本是无 形的，而以“薄薄”修饰，把无形的情绪有形化。 ②情景的交融统一。第一处的“薄薄的凄凉”，将 内心的情感与外在的视觉、听觉、嗅觉交融，祖父 忙碌无暇陪伴，让翠翠感觉到小小的孤独，而“薄 薄的凄凉”“桃花色的薄云”“飘乡人的杂音”“空 气中隐隐约约的气味”等气味和声响也都是淡淡 薄薄的，与翠翠隐约、朦胧的孤独是统一的。 ③情景的矛盾反差。第二处“薄薄的凄凉”与照 样温柔美丽的黄昏形成反差，美丽与平静一成不 变，日益成熟的翠翠面对这熟悉的自然却感到了 寂寞和周怅，在矛盾与反差中折射了翠翠内心隐 约的期待和憧憬，希望有一个人来改变这份宁 静，然而事实却始终如一，有凄凉意。 6.①强调的重点不同，原句的三个“好像”强调了这 是翠翠的内心感觉，是不确定的隐约的感觉。 ②原句是三个独立的句子，句子内部的分句，短 句居多，使得句子层次更丰富，更能体现翠翠复 杂朦胧的心绪，行文的节奏是缓慢的，与整个语 段更匹配，语言风格一致。③原句语法上更统 一，“好像生活太平凡了，忍受不住”先陈述具体 BX 衡水真题密卷 学科素养周测评 的情况，再陈述结果，与前一句结构一致 物，塑造（提升）个人形象不能“闭门造车”，应关 7.(1)锲而不舍金石可镂 注外界的评价，用周围人的观点来校准、拨正自 (2)倚南窗以寄做审容膝之易安 己的言行。因为有的时候，我们个人对自己的认 (3)示例一：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 识未免片面和主观，因此，别人的观点也应该参 示例二：背青子衿悠悠我心 考或采纳，以此让自己的言行更符合规范或要 示例三：一日不见如三月兮 求。也可把二者结合起来，塑造（提升）个人形象 示例四：身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通 应做到“内外兼修”，既要关注精神涵养，又要关 (宝玉送帕，暗含他对黛玉的思念、安慰。只要能 注外界评价，二者不可偏废。 够表达相知、相思、相爱、相守的情感即可) 写作时，可以先表明观点：塑造个人形象， 8.写作指导：这是一道新材料作文题。 应该做到内外兼修。文章主体可以分成三个 材料重在讨论如何塑造（提升）个人形象，材 部分进行写作，第一部分写内修，也就是加强 料中有两个视角，一个是传统的观点，注重自身 自身修养：第二部分写外修，也就是要采纳别 的修为和努力：一个是现代的视角，要关注别人 人的观点，不断提升自己：第三部分把二者结 的评价。结合材料中的两种视角，本篇作文可以 合起来，综合论述。最后，重申观点，照应 从下面几个角度思考。比如从塑造（提升）个人 开篇。 形象要苦练内功，加强品德修为，坚定自己的原 参考立意：①提升个人形象，加强自身修养： 则立场，不能受环境影响，不能被外界评价带偏。 ②提升个人形象，要关注别人的评价：)塑造个 也就是说，在个人形象塑造这个方面，我们需提 人形象要内外兼修。 升个人修养，做好自己。而因为人是社会性动 2024一2025学年度学科素养周测评（二十六）语文·诗歌鉴赏 (咏史怀古)、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.D【解析】“下片结尾两句都是议论”错误。下 D项中的引号表示特定称谓。 片最后一句“玉萧吹断明月”是写景。 6.①由此便有了“梅雨”之名②有恼人之处 2.(1)苏词：通过对赤壁景色的描绘，抒发了对古代 7.①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、 战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追 巷子在江南很普遍：②后面四个数量词连用，让 念，委蜿地表达了词人怀才不遇、功业未就、老大 伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感， 未成的忧愤之情，同时表现了词人对历史的关注 并且语气舒缓，跟江南温婉的意境吻合；③量词 和矿达的胸怀。 和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有 (2)本词：表达了词人对苏轼的仰慕及对其旷达 变化。 精神的赞关，词人欲寻仙山而不得，折射出了其8.(1)爱而不见搔首踟圆 对现实的无奈及消极出世的人生态度。 (2)事不目见耳闻而臆断其有无 3.C【解析】“徒有其表”错误。“风流”在这里是褒 (3)示例一：长安一片月万户捣衣声 义词，指“英才盖世”。 示例二：家住吴门久作长安旅 4.①上片写登临所见，夕阳斜照，鸟儿回巢，乔木落 示例三：西北望长安可怜无数山 叶，孤零零的小船漂泊，笛声悲戚，词人借这些景9.写作指导：这是一道新材料作文题。 物渲染了悲凉、伤感的氛围，表达了自己的感慨： 本题材料给出了一些“闪烁着智慧的光芒” 作为六朝古都的建康徒留空名，弥漫着败亡的气 的经典语句，并特意指出这些经典语句年代虽 息。②下片最后两句写早晨江上便狂风怒号，卷 久，但历久弥新，而且有的语句在新时代也能辩 起的巨浪似要翻倒房屋，不仅写出了江上波涛的 证思考，被赋予新的解读。而题干部分要求“从 险恶，也暗示了词人对时局险恶的忧虑。 上述语句中选择其一”展开写作，也就是说要求 5,B【解析】B项和例句中的引号都表示强调。A 针对自己所选的这一句，品味其中适用于古代或 项中的引号表示引用。C项中的引号表示引用。 现代的丰富内涵。写作前考生应深入理解这些 BX *18:2024一2025学年度学科素养周测评（二十五）】 题 语文·诗歇鉴赏（山水田园）、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 (考试时间40分钟，总分50分】 一，诗盈整密{山水田国](18分】 《一)阅读下直的宋诗和曲诗，完成1一2题。(9分) 擂秩酸 核方里 四夫抛晚国如是，小儿报桃大儿精 室是兜是装是甲，雨从关上黑到研 陕跟物餐食平多，供头新靓其不答， “秋根表字研未瓶。理管制儿与雄鸭“ 播田歌[节选》9 期禹喝 网兴花草齐，益子东而飞， 湖感望如气，白水光来差 农如合贮糖，衣夫爆道衣， 条喝率中歌，要中西什枝》 【注①其是刘属場烟任地州剩史时写的一言诗，②堡宁，柜声起译， 1.下列对两首诗的理解与健析，不正确的一项是(3分) A在“课从头上是到甲”如此悬劣的天气滑陕不国，表观了农家龙菁酮劳的精神， 弘杨诗五至人句通过指可农家夫妇对话，进一步表现了农家的粉劳和农事的繁张。 C.刘诗前四句摆写田国风光，通过白指和比喻，想象曲了一智意是登然的美翻酒面。 D,刘诗五六句到农夫表妇的衣着，自糖、绿衣晓瓢在白水之中，色调分外和谐。 2,同样是费美劳动，两首诗所掉绘的劳动餐形象和所表达的感情有什么不同？请简夏概 括。《6分) 《二》阅读下直这首元由，完成3一4题.〔9分) 【双调】沉醉家风·海夫 餐芦岸向精洗日，雄和凝虹乳难头。直无制颜变们，杯有高机友。点秋江有雾功鸡。 儒条人闲万产梳，不识半幅流竹复。 【注】州原交，出《史记·廉期园相知列传》，度侧，病相如“率框与欢，为解颈之交” 学科素养周测骨（二十五}语文第1反（其4面1 衡水 3,下列对这首元用的男解和就析，不正确的一项是3分》 班纵 A.一，二两句遂取置，白、绿，红四种丽色来谊染四种景物，展理了特定的地域和节令，色 影明整。 且，三，四两句用奥，表明了淮夫运离官场领轧的想税都达，赞美了滑夫宁静无为，恬溪用 数名 带的境。 C,第五句点“意为点本”，作者借助情东声音形象地写出白雾，沙葛在江直上飞较，感 得分 观的近景。 D这首小令量元挂中“显隐”题材的代表作，用韵李常讲究，作为配乐由属，具有一种硅 转的的律美。 4,写文学短浮要蓉于聚焦，请你聚你”言浅意深这一特点对这首元曲简要评析，〔6分) 二，语有文学写用(16分】 阅读下面的文字，完成5一6思.(16分) 爱香来的翠票皇在家中厦后白琴下，看天堂为夕阳辆成林花色的养立。十四中塞违乐： 成中生意人过中素减吴山资竹很多，址洗人总种别多，祖父在洗每上忙个不喜，关已快夜 相的在子似子非在依息了，此社腾叫个不息，不号泥土为向日婚了一整天，苹木为白母解了 一整天，到这时节管效我一种然气。空气中有芜土气味，有草衣气项，且有甲出美气味。早 翠看着无上的红云，听看速口报多生意人的泰乱声音，心中有套儿落停的凑拿。 骨年属杆的温是，是烟，平静。似一个人若体念列这个当首一胡时，也轨黑群岭在这 量昏中会有成儿得得的妻凉。于是，这日子点为海苦的东西丁。早翠觉得好缘缺少丁升 名，好第眼见到这个日于过士了，想在一件新的人事上零生它，担不成，好像生活太平 了，品堂不 “我染坐指下梳原善过调奥湖让￥半城打每本叫我，在了对见文把去找我。” 地忧同孤父技喜生气奴的，很技肆地去够华这根一朴不可能的寥情，地此感县地出走 后，粗父用各种方浓平见全无峰果，到后加何无可叠何辆在减粉上， 5,文中两个·海海的凄家”，体观了作者高递的语言艺术，请分析北妙处。(8分) 6文中度浪线句子可以改成：“零零觉得缺少了什么，眼见到这个日子过去了，型在一件 新的人事上第住它但不成，忽受不住生桥太平凡，从语义上看二者基本相可，为什么说 原文表达效果要好？〔8分) 题花鞋 学科素养同测深（二中五）语文第2五其4而) BX 三、名煎名句赋写(6分】 7.补写出下列句子中的空缺部分，(6分) 《1)有子劝学)” “这背句告诉我们：只要紧持不 解，即使再堂的事销也可以做到 《2)李清题号“易变居士”，据说是从《日去案兮辞)的“ 这两句中得到启发，体现了诗人安能乐道，越脱世宿的萄神追求。 《3川红使梦)中室玉挨打后，遗睛雯送两块旧帕给紧玉，其中深意，争议领多，小刚认为 空玉如在帕上想写诗句 ·,就能清斯地表达 白己的情感了。 西，新材料作文10分】 8.阅读下置的材料，根繁妻米写出作文的文意并说明立意的涤由。10分) 头干个人到象的塑造，传能篱家去张通过自身竹修为和努办，追求精掉的完善和通 德的提升，玉所情：”鲁天子以至于是人：受是皆以修身为本，”如伞网格发4，社文娱件 话款，人们随来随是这外界对自己的观点，蛋马最然始人杰夫·具素斯说过：“移的形豪 就是你不在摩期时，人们对你的坪价。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请可一篇文章。 是求：准角度，确定文章，明确文体，自粗酱日：不要套作，不得抄菱：不得滑露个 人信息，不少于100字 五、备考点晴 古代诗歌阅读·古典诗度常见的景物担写于递 1,动静结合 诗人排写景物丰常注重餐物动态与静愁的相互陕衬，也可以以静写动，以动写静，以 动材静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和材托相关。 如王笔的山居秋暝)：空1新雨后，天气晚来秋。明月松佩概，请泉石上随。竹童归 笼女，莲动下弹舟。阅意养芳散，王列白可留，银获藏写精月当空，青格如型，是静景描 写山泉清测，流西山石之上，是动景箱国。山泉因雨后水量充足，直势增大，从石上流过， 奈签有声，以动村静，反村出山申的宁静 2.虚实结合 在景物拟写中，“虚”是联思架象之景，如回忆，级象未案或幻想幻登之景，“实”指写 黄视听之保， 例如李白的粼禁前天堵吟凰别广日月题媚金银台冕为衣兮风为马”“虎较琴令家国车“创 之人兮列如麻就是想象中变好的也境。想象是业写的关镀，“虚是为实”极务的， 3,光影、色彩的谊染 如杜市的绝句)，两个黄研鸟零博，一行白鹭上青天。音西龄千秋雪，门泊东吴万 里船，”作若突出了附轴新车的柳枝、成双成对的翼感、自由自在的白鹭和一碧如洗的青 天，四种鲜明的领色新解面且明图，构成了编雨的图景，色彩的崔装可以传达窗输快的情 感，也可以反材恩自的感指，如杜霜的另一首《绝句“江界码逾白，山青花致德。令春看叉 K 学科素养周测骨（二十五}福文3页（其4面） 衡水直 过，何日是归年学就是浓彩重墨谊染了一溷怕人风光，山青翠，花红抱，乌翅白.碧被绿，景 象清新，住心悦目，却是为可下文勾起漂油的伤感作铺终。 4观餐角度的变化与远近高低的厕序 如杜牧的（山行）：近上寒山石径第，白云生处有人家，停车坐盈机林晚，霜叶红于二 月花，头两句情给了秋山运景。第一句辑写了秋山高运的景象，表观了诗人勇于第登的 精神。第二句靖写了软山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人案购的可见 后两句精给了秋山近景。“霜叶红干二月花”一句，生机到物，解怕有日，清斯附劲，形象解 明，给人一种秋光胜触春光的套感。精写复有层次性—由越到近或由下前上等 5.白裤工笔 婚写景物采用白法，是橙以简站、质朴的语言，粗线条地勾属景物轮麻的方法。朵 用这种方法绘景，生生衡取得以少鞋多的艺术效果，那么，白描法绘聚有什么餐点呢？一 是绘紧的话言要朴素，简洁，只喜富数笔，便勾粉出景物的特任，突出景物的背色。二是景 将指可鲜用，准确，它要求的是既简油，又传神。如画欧铸的（宙山卓行，“晨起动征屏，客 行患版乡。鸟声家店月，人连板桥霜。解叶落山路，积花明驿墙。因里杜酸梦，危概满问 精”。第二联两句诗，假是六个名属《即六种景物》的组合，没有任何修饰语。它集中粮表 现了早行的辛若。在鸡鸣声起，我目末落之时，目着寒需上路，可见早行辛苦 工笔是指对事物注重明密，进行精源细刻，重影成墨的描绘，如苏就的孩属物：“就 餐友中落枣花，村南村北响探车。年衣古柳实黄压。着用路长怡武睡，日商人翼微型茶 南门试问野人家。”果物生居中的两个小景，以白推手达加以表达.胜情干景，着战了一种 用有精想的美8。 作者道过指写最物，可以谊染气氢，材托人物性格，心理，寄离情够，深亿中心，靡动情 节发展，还有象征，如（江南逢李龟年“落花时节服指眼前景又象征大唐韵食落。可以乐 联写襄情，它属反转手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，面实际上借此来表达一 种惠底，表楚的情绪，如赋阳售的臻花行)“草薰风暖摇征？，离愁系写渐无穷”，以胶发 芳香的青章与和暖的春风这种乐探反村问人无穷的商傲别绪这一哀情。又如李煜的（望 江有”多少限，非霞梦瑰中，压似旧时静上苑，军如黄衣马如龙，花月正春风”，普日善上 充时的热网与美好正星示了今目处境的度幕。 题密卷 学科素养周测深二中五】语文第4面其4西)