周测评(十一) 现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（BX版）

·语文· 参考答案及解析 参考答案及解析 2024一2025学年度学科素养周测评（十一）语文·现代文阅读Ⅱ、 语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.C【解析】C项“写出了对夜的喜爱，对白昼的厌| (3)示例一：金戈铁马气吞万里如虎 烦”错误。两者无从比较，作者只是借“夜”表达 示例二：楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 自己的感受和哲思。 示例三：戎马关山北凭轩涕泗流 2.A【解析】A项“冷漠，活在自我之中，拒绝社会 8.写作指导：这是一则任务驱动型材料作文题。 交往”错误。“我曾走过巡夜更夫的身旁，不想解 题目有两则材料，材料一指出，微信、支付 释我为何垂下目光”，“我”本不认识更夫，在夜中 宝、滴滴出行等新事物的出现，使电信业等传统 “垂下目光”可能是对更夫的一种怜惜或者理解， 行业面临巨大的挑战，许多曾经稳定的职业，已 谈不上拒绝交往，选项过度解读。 经清失或行将消失。材料二指出，一部电视纪录 3.①“发亮”展现出月亮光明、温暖的一面，给人以 片使“章丘铁锅”意外走红，于是传统的铁锅锻造 慰藉：②“钟”暗示出月亮指示时间的功能，写出 行当迅速得到人们的追捧，重新焕发生机。提示 了时间的流逝，③“发亮的钟”独自高悬于广阔的 语给出了本次作文的主题：时代与职业生涯规 天空中，写出了孤独的感受。 划。可见，题目意在探讨时代与职业生涯规划之 4.①这两首诗叙事、抒情的场景都是“夜”，都在“走” 间的辩证关系。综合两则材料来看，时代在飞速 中“思”，但侧重点不一样；②《熟悉黑夜》以夜中 发展，许多新兴事物和行业层出不穷，它们在便 “走”的在场体验，写出了人的孤寂和未来的渺茫： 利人们生活的同时，也改变了人们的生活。科技 ③《我们有时度过一个亲密的夜》以夜中“走”的心 迅速发展，世界日新月异，新的环境、新的形势、 灵体验，写出了人的亲密和未来的无限。 新的工具、新的世界，催生出许多新兴的行业。 5.①“砸”字赋予了光线以力量感，使得读者能够感 于是，就如同新陈代谢般，许多曾经十分稳定的 受到光线的强烈。②“挤”字赋予了光线以生命 传统行业走向没落，行将消失甚至已经消失。长 力，使得读者能够感受到光线的活跃。同时，这 此以往，人们渐渐就远离了前人的生活，许多传 个动作也暗示了光线与水流之间的紧密联系，使 统的工艺因为过于小众甚至无用处而渐渐失传。 得整个画面更加富有层次感。③这两个动词不 但是“章丘铁锅”意外走红的事例，让我们看到很 仅使得整个画面更加生动有趣，还增强了文章的 多传统老行业在新时代焕发出新的生机。 表现力和感染力。 我们高中生，作为承前启后继往开来的一 6.①原句详细地描绘了对各种自然元索的热爱，如 代，要将职业生涯规划（即梦想）与时代发展相结 柳树的洒脱、杨树的挺拔等等，这些细节使得场 合：在选择职业时要根据个人与社会现实的需要 景更加生动，读者仿佛可以亲眼看到那些美丽的 作出决定。紧跟时代的步伐，与时俱进，选择新 自然景色。改句省略了所有的描绘和细节。没 兴的职业，让自己的人生价值最大化，这无可非 有给读者提供足够的信息去想象，它更像是一个 议。但同时我们也不要忘了追根溯源，保留我们 简单的清单，而不是一幅生动的画卷。 民族的根，不一味地追随经济价值，看重眼前发 ②原句运用排比句式，能够让读者更深刻地感受 展，而要敢于安贫乐道，根据个人的爱好和擅长， 到作者对大自然的热爱和向往之情，更富感染 充分利用时代的便利，让数字化、互联网等新兴 力，更能引起读者的共鸣。改句虽然表达了对大 事物融入传统工艺的传承中，用自己的职业生涯 自然各种事物的喜欢之情，但缺乏了原句的韵律 担负起传承传统技艺的责任，为民族的长远发展 感和情感强度。 贡献自己的力量。 7.(1)加之以师旅因之以饥馑 文体是应用文，要求写一篇发言稿。首先要 (2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之整妇 注意发言稿的格式：标题、称呼语、问候语、正文、 BX 衡水真题密卷 学科素养周测评 结束语。正文部分可以采用辩证思维，运用并列 参考立意：①拥抱新时代，面向未来规划职业， 式结构，阐述我们青年学生在选择职业时，不能 避免成为时代发展的“炮灰”：②坚守老传统 过分追求经济利益，只看重眼前发展：在合适的 价值永流传，③将对立的两面合二为一，用科 时候，根据个人的爱好和擅长，也可以选择传承 技点亮传统老行业；④选择新行业，心怀老 传统技艺的职业，充分利用时代的新生事物让传 传统。 统技艺焕发生机。 2024一2025学年度学科素养周测评（十二）语文·现代文阅读Ⅱ、 语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.B【解析】B项“体现了他对儿子的漠视”错误。 心。②“但”语意转折，表现出他心里还有被父亲 男主人公内心深处是爱孩子们的，并且他也在为 修理的恐惧。③“又”表现心理转变，体现出为了 养活妻儿努力工作。 避开父亲不怕被风吹走的心理。 2.D【解析】D项“通过内心独白和矛盾冲突来塑 8.(1)爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密 造小人物形象”错误。小说没有用矛盾冲突来塑 (2)舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞 造小人物形象。 (3)示例一：朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜 3.①都从“照镜子看脸”延伸开去，不同章节间的情 示例二：过春风十里尽荠麦青青 节前后呼应，使小说结构严谨完整：②“照镜子看 示例三：国破山河在城春草木深 脸”，镜前是现实，镜中是往事，通过现实与回忆 示例四：旧苑荒台杨柳新菱歌清唱不胜春 的交织拓展时空，丰富小说内容，增强阅读趣味 9.写作指导：这是一则任务驱动型材料作文题 性：③“照镜子看脸”这一细节，多角度展现了男 材料所选的三段话，第一段首先概述“扫码” 女主人公丰富的内心世界，使人物形象丰满： 在当今社会的广泛分布以及与当今人类生活的 ④“照镜子看脸”反映出了男女主人公艰难而悲 密切联系。第二段所讲的是科技总是一把双刃 惨的人生经历，表达了作者对这类小人物的同情 剑，“扫码”在方便大部分人类生活的同时，对某 和对战争的控诉。 些人来说可能就是一种困扰。第三段指出一些 4.①善良的母亲面对父亲的责骂，总是一声不吭： “扫码”会涉及个人信息的泄露，并引用专家的话 耶稣被钉在十字架上，一声不吭：“一声不吭”是 语过渡到更大范围的“数字技术”，呼吁要警惕数 不辩解，保持沉默。②男女主人公默默忍受战争 字技术带来的风险。考生对材料的精准理解应 造成的苦难生活和心理创伤，“一声不吭”是社会 该体现在两个方面，既要思考“扫码”对生活的影 底层小人物面对困境时无奈隐忍的态度。③“一 响的两面性，也要进一步联想到“扫码”的上位概 声不吭”是作者对给人们带来深重灾难的战争无 念“科技”，分析科技对生活的影响的两面性，体 声的控诉，希望通过作品对社会底层小人物面对 现“科技”和“生活”的辩证关系。 生活苦雅时不同寻常的静歌引起共鸣，引发关注 写作时，考生应当展开自己对“扫码”这一现 和思考。 象的辩证看法。比如，可以结合个人的实际生活 5.A【解析】A项“征服”用的是基本义。即人类 经验，简单概述一个关于扫码的故事，描述自己 用暴力、武力、强力或劳动手段制服对象，使其接 如何认识，使用二维码并从中获得便利：也可以 受，服从、顺从：B项“破产”比喻事情失败：C项 结合前几年的疫情局势，谈二维码在抗疫行动中 “压榨”比喻剥削或搜刮：D项“折射”比喻把事物 的广泛使用，如扫码登记行程，查验绿码红码等， 的表象或实质表现出来。 说明“扫码”技术给予我们的方便。此后，则可反 6.①原句运用比喻，将“麦秸秆”比喻成“乱糟糟的 向出发，说明其同样存在的困扰或危险，如可以 箭雨”，形象生动地写出了麦秸秆在狂风中杂乱 聚焦特殊人群，说明不熟悉手机操作的老年人扫 飞舞的状态，表现了风力之大。②“钉”字更能表 码时遇到的困难，以及二维码带来的社会乱象， 现狂风下的麦秸秆尖锐有力，与“箭雨”相呼应。 如不法商家利用二维码窃取个人信息、欺诈钱财 7.①“如果”表假设，表达怕被风吹走无法回家的担 等。然后，可继续深人话题，由此联想到“数字技 BX ·22024一2025学年度学科素养周测评（十一） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 (考试时间40分钟，惑分50分) 一，现代文阅读1(22分】 阅读下置的文字，克成1一4题。(22分) 文本一： 就影黑夜 [美国]罗始种·典罗斯禁 我已热心黑底，热西又底 我算冒雨出去又冒而同未， 我到过所打醒不到的年野， 我见过城里黄业凉的小卷 我管走坦夜更夫的身旁， 不想解得我为何备下耳无 我管停下土生聊步的声音 当时越处传来斯其的中威， 从芳一条衡道，越过唐填 但不是叫我暗本或现再见： 而在这方一个神的的高处， 有尺发亮的种村晚着天算， 它堂称时其流得，但也不正确 我己是热务这吴夜，热透置夜 文本二： 我们有时度过一个亲密的夜 我们有时垃一个条出的夜 在一生税的唐里，它白登时 是什名规科，我们都无从认识， 更不必现它的过去未来。愿野 举科素养用测评十一)语文第1页（共4页] 一莫无说地在成们窗外展希， 肝就 我们凡快稀地记得在黄尽时 来的建落，使算是对它的认识， 图天光后，我们也不再同我。 姓名 用上眼吧！让厚委香密的夜 得分 和生跳的地方织在成们心里： 我鲜的生命缘界窗外的原野， 表们在候呢的原芽上状出表 一禄树。一冈满光，它一望无移 藏着忘却的址去，岛的的得来 1下列对文本相关内容的理解，不E确的一项是(3分》 A.义本一开精用雨夜”和筹野”表明了主人公的生括处境，营造了一种瘗冷的织围，给 读者替案了弧清冷寂的略黛 且.文本一用筹8面非“习價于”，表明了作者对“隔微”了如福拿。面“街灯”“小巷”等 量见摩物他引起了作者的孤期之感。 C.文本二中作者用“亲密的形容一友”，却“无从认识”房量白星时的模样，写出了对夜的 喜爱，对白昼的厌期。 山文木二中作者写道"明天走后，我们也不再同案“，写出了生备的数程中使帮走的只有 个人的体验以及瞬间的略受， 之.下列对文本艺术餐色的分析整赏，不正确的一项是(3分》 A,文本一中人物”曾走过运夜更夫的身旁”，却“至下日完”，可见其内心凄楚冷误，活在 自我之中，拒施社会交崔 且.文本一尾行运用反复的修辞平法，不仅题度开头，使全诗具有国环生复的艺术效果， 面且强化了飘微的一成不变。 C文本二中“原野”多次出现，申联全篇，成为诗数中重要的籽蜻意象，由房内到度外氨 野，拓宽了诗歌的表喜室同 山文木二中作者认为我们生角中“忘知的过去“隐的的将来”，是具有叙大的不确定性 的，体现了诗歌棱线的特点 名.文本一起月亮比牛~发亮的仲”，请对这一意单进行整窗，《8分) 诗社成是要为这两首诗写一则文学短浮，经讨论，大家握出一组关留国：夜·走·思， 请网烧关键词可曲你的版评见路。(8分) 衡水直题密荐 学种素养周评十一1语文第2面[其4西1 BX 二，语青文字运用(12分] 阅读下蛋的文字，完或5~6题，(12分) 秋目的早晨，深虹色的太阳正在舟卉开起，天空被室牵成一芳武瑰色，并景贴着江岸线形成 一通红里瓷着金光的热我水西。初丹的附先一卫务水司有漏，醉周轮变得辉效类来。先线甲到 水面，水香德我地板杭，先线就螺并毅社四面散开，朝江的一面西了江面的宽闭，光线说新减韩， 但其他为向的光线测随水流一起浦向江岸，传第它门髋随着农流将进江犀的无土。 衣在欢那岳清见的郴树，在欢那世视装的精树，在欢厚您在风中馨曳的罗不，喜女那 些铺天盖地的势尾巴草，喜欢厚些不加名的紧贴江萍沙地的野草，喜成军些认真是我出子 的经色，红色中里色的墙诞，在欢飞高发出十唤最的些叫…早代的江推是一条液脑密有 的绿色长术，一相都是那公又明亮又造润，一妇年是那么又清凉见然情一我超过一初都 和江满阳光竹江水的哨育相买，是，且过闲。 5,赏析第一爱中加点的两个学的表达效聚。（⑤分） 6,把函忧混的何子政成“我喜欢韧树，桥制，芦苇、期尾巴草，不知名的野草，钟复，飞乌的 鸣叫”，表达效果有什么不相同？(5分) 三，名篇名每慰写(6分】 ?.补写出下列句子中的空缺部分，(6分) 《1)在子路，曾智，再有，公酉华停量》中子葛直接坦率地说，凭白己的才能虫治引一个中 等规校的国家是的掉有余的，即使这个国家处在“ 的 危急情花下，他也能使之转危为安。 (2赤壁赋)中侧面表现萧声患底的句子是 《3》古人常用段马寄托情怀，再诗宋间中常食出理雅马的形象，如“ 西，任务更动型作文(10分】 8,阅读下套的材料，根据要求写出作文的之意撑说明立意的橡由。(10分》 材料一：嫩信，度什宝，滴滴止行导的盘现，使电信业，银行业，出粗本行业平面蓝规 战，许多曾短稳定的乳业如今已蛙渊美残行将消美。 K 学科素养周海深十一)语文第3页（共4页引 衡水真 树料二1一邮电规起录片的热播，使”幸丘铁所“意外走仁。线辉酸流这一者行伤远 生得到人们的建排，背税工艺重新晚发生易。 在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有怎样的思考和进择？精你以“时代与限 业生置规财”为主避，写一篇班会发言高，表达休的思考和看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不得资露个 人信息：不少于100字， 五、备考点睛 现代文阙读「·散文阀读步属及方法 第一传 1屏示作对象或内容 工E 畏术阅滨其素 下明示暗示文意修主四 情民文中体混时群：空间，人物 摩件，情够的语句 2找到完方氏素的人物，李件，有 第二基 物、4 挥清更路 分择文目管之间峰只次美器 体察其人体情构 口，情句之闻的逻侧关票， 0 抓中心的，过塑句，提句 使定文章中心句，氧请，关避 可诵，瓶锈主护 第三华 之从事件角皮氧裤。体某作者表出 塔主R 的我点，态慢.是里盛 怎散义社作卒章是表，层乐有理， 军优规界，自发欲者悬考 花卷 学种素养周面评十一|语文第4面[其4面]