周测评(十二) 现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（BX版）

2024一2025学年度学科素养周测评（十二） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 (考试时间《0分钟，总分50分) 一，现代文国读1(22分门 阅读下面的文学，完成1-4愿。(22分) 一南不吭节选} [德国]海因里希·伯尔口 下胞后，我在长逢电语变视格岭出纳处顿了工资，特钱教進一其信时，每◆于写了影 使秦：”衣每明天见你，两衣钟或前再修体打电话，"我把纸录基进信号，用舌头帐略涂了股 水的封日，化琅了一会儿，又把便袖出表，将一服十马克物票数武女衣日聚，在版悬上添了 两与话：“我拿了十易克，明天适你。响孩于们，吊官他.” 我换少地到一家染炸音所的小感的速雨是下，买了一价计查肠换开了那张十马克份 票，我一而喷着春所，一面往小店后墙上那面大统于里望去，第一眼羞点汉认：自己来， 看到廊顶破曰的已斯克小帽和我厚银灰台的黄监，衣立印露其到，自已的外表司厚套到我 掌来向母像鬼售杂资的南暖一视一样了。代小的时核，曾多次格小藏开述门，母童从来不 感心济他们表之门外。家里只要还有一片面包，一流，就准食把它们道龄地自，我运清 楚记得，小时根我晚上桥在东上，极需听见父毒一进家门还没走到条堂乾大发需意。在达 绣可的的少闲中，母涤儿乎总是一声不吃 衣峻着苦香脑，牙照被爱得弹痛摩恶，从对面的镜于重，我看到了我的帽骨，我那鼠 友白的爱坠和一双朋部的碳路，我到那多小服是多么相蚁作！ 五分钟后我风会共汽华里下表时，雨仍在下着，我聪到星姓下接门龄，一个女俱人格 我打开门，地温和的褐色暖暗向我投表常润的口光， 友戴手棒着杯子，一边写着浪烫的中电，一边对看小具萨蜂那廉健康的脸，浸受谗超 着分数地其法则，心望杆民清是，建杆减完全是北骨。小果处很可爱，每是菜得出令， “克策门斯拉丁文考孩得了二分，”小家代岛然厅位食视 表不加道他是香移觉列我的吃雄神精。他的语一下手均起了戒时儿于的国忙，一个 男孩苍白的脸究就出现在我眼前。我想施来了，在课堂上，德战皇在小家做旁边。 “很好，”我十分他语地记，“德呢学” “片得了日分，”他疑感的转克从或世上控过，待第在手我杆名，我的监有盒发皮，创 时此并不在意，目为我看见了我的卖于为孩于们，一架授彩机将地们巨大皆险映在我时脑 毒里，表传佛套见我的碱于们被担进一条无情的人生轨道一时间在流酱。蕉然是授慢地 在流通，但我又挣到了两两充五十茶觅 十分钟后，或已生在城南一间得浸看幢味的厨秀里了。一个面色苍白、有一慧发黄的 大原晴特小姑地向我聋福着拉丁半导。小女就很用功，成色很奔力，健心里却很清提，这 一初年是化劳，一个钟头后，哪个千煮的如人臀着袁烈竹壁味从得景乐附走出表，希表一 罩网连：”缩认为地的功果限得上号？上欲考或地得寸三分，明天他们任得考一次.” 我视着女确精凳的头发小声说：“地会学好的，“如人说：“跳一定得学好，我风有连一 个独子。我的文我在温尾察际亡了，”我顺了服地，眼前浮现白温尾整大本站的景象，税脑 特火车站上堆清了生铸怜苑拉礼，射人完据就起月气，说出地旱已想说的话，“德是香能 等儿天，等衣有了钱…"漫平地镜完，线使茶迫了。 学科素养周舞浮十二)语文第1页（共4页引 衡水直 肝级 每改到水龙头前来打水，我总委下意识地看看镜子里自乙这强睡：一《我利、员感生 治艰平的女人的脸。我的美发还暴密，两梨期已经庭自 一这是我为两个死去的排于真 仿的最灿领的种志，他们天斯时才像吊加蒙规在这名大，附刚能在康上站立，正号牙争 播，我的编着又同某种庆幸交核在一起，庆幸他们平平地脱高了这苦摩的生活。 姓名 每流水声由院浓瓷得清疏，我加道扶虞妈已经装漏。起迷失在镜子成处的蘑光收日 泉，夏看丁看我的脸：断骨强横究会，我渐渐消流了，苍白的雅基得发骨，我考虑着今晚包 许我该用解红色的口虹， 得分 我规在该开地与尘上搏斗了。附一舞时柜于，制落的石灰焕能从墙上扑而弹下来 佛连有扩数开果的石灰好尘意味着我又得忙绿一整天。或过小房间的低壁，成所昆，小儿 于在咳收，追甘展的灰全仑到他乘于里去T,我德到一件携苦的鲍望。感保像一库鼠麻瑞 在喉呢里，我两办想轮它春下去：我打开富户：忆石表烧扫在一起，顶林有把有的成面 仔相馨一遍，再把林布漫到水里，馨完三平穷果，水已处混设不培，通址镜中那聚脸，我 传佛看见了得两个死去传孩子，色幻是享生兄林，是来雷将子博他打的称号劳所的。 每我在阵痛中或叫时，他就托其我的额头。他是开小基当园来的。在素气森森，款发着言 味的地下室里，当我第一欢隐起戏生子项奶时，槐也在我身边。系时，克菜门斯坐在一廉 小持子上看图高书，烛辣从我们家的是项上小减所这， 衣流声义把我从说思中惊醒，後我国到时尘土的平争中来，我一次文一北将堂辑就到 衣是头妇加的农流下，眼隆江伍地里着镜十，造计那是敏白心竹雾，我看见我那背个孩子 枚是北吸得调身红叶，黄云于巧得蛛无完肤。是蓝于岭我竹道于门带表了尼亡，德们发着 马镜，小小的身体向于没射无觉的什防西如计起来。这变防全都是卫生年长表见养开的 工了生产的，我农这不2离记！ 相里的水早已满了。即使是星相天，我也得微扫除，得与尘上作本争，多年来，我坠林 不解地海我门议有的一间房卫的全土拼年着。 每孩满一桶水，我使向镜于报本一警。我的日先从镜子求处的运方日到我的脸上，这 张傻死的脸冷漠她看着那无形的生活间刷。个天是星易天，我特月弗雪优会面，从院 子的方向传来一个黑人梦量的我声，“他们把他行在十岸上，一系管怎非，他一声 这歌声穿造中换的或翼，原草地打动丁衣的心 【性】海习里希，伯尔(1017一185)：德国作家.1072年获得话具东文摩笑。15对年 发素的《一事不究》，反柴了二我后德国“小人物”的号著遭调，是“废被文平”的代素作。 1,下列对文本相关内容的周解，不正确的一圆是(3分) A,小说开简反复灵及男主人公和商贩一模一样”，和“小斯是多么制”，表现了鲍凄凉 的处境和无素的心烤。 B.男主人公国小具警蝇一句话勾起对儿子克莱门斯的回忆，每贝用“很虾案深锋，体现 了鲍对几子的领视 C,生活环境的墨劣便角需夫妇的李生儿女被臭虫，烈子可欧而发高烧，卫生部长亲戏 生产的无效注射针再又加重了病情 D女主人公生话用苦不堪，却为了孩子前蓬择监思餐强，体现了一位社金底层的辞章对 子女伟大而限沉的爱 之，下列对本文艺术释色的分析室赏，不正确的一项是(3分) 1 A,第①厦中跟封口一北像·等细节情写，生功地创函了人物心理，表现了社会底层小人 物微妙的内心此界。 B.女偏向肃需德教来的日光是“怜悯的，侧面烘托出了主人公杜会地位的卑做，使勉量 兼职散们望得合情合明： 题花鞋 学种素养周湘评十二引语文第2蓝[其4面] BX C小说的情节围绕参雷德夫妇的周末之均在平行、交督中立体交又式展开，同忆，现实 和联想交织，结传新额。 D.小说装用双主角的第一人称叙写，通过内心陆日和矛盾中突来塑壶小人物总象，反购 出了德属战后的杜会现状 3.小说在情节构建上，多次出现“圆领予看位”这一第节，请结合文本相关内容简要分析其 艺术效果，《8分) 4.二战后，整国人见在麦望瓦年中反惑瓦痛的历史，作着以“一声不阶”为标随宜菌丰富， 请体合全文加以外析，(8分) 二.语吉文字运用12分】 阅读下雀的文字，克成57题.(13分) 这是风来了，成从未姬历过如此副周的风，没有什名可以阻区佳它岭糖冲直撞，色没 有什名院够精搬排释掉一点儿它的弹性。这场风，加税塘之具，如暴礼之平，轻哥就骨过 丁石墙，冲到了或门家的院手里。院争里先是鸡飞利糖，后表使属然无声了一碑桃张地 飞丁丰天，辱于飞日了鸡舍：利院床地桃了一给几，桃于拿进了鸭窝。然而异棉的声音甲 开曲喻起来，铁盆在地上浪动，发出光房的声响。天室中的麦粘杆，如乱措峰的香雨：吃 度辛过天堂，行雄究子里：不如是不是灯霓，某一射，我党同时所见至少之月表见坠地的 而在北之前，在风的乐力南表趋偶之时，图为父亲的缺帝，我雪易惧万分一无论我 唇不形念，凡要风使精儿一吹，戒就会腾空后委了。如果是系杆，我激怎盈留案呢？但我 怎然每到图为进争，父条昨日曾毯联地将我修理了一备，义父得，若真喝堂而去，但手也 是一件快乐竹事 五，同语的意文包括基本文，引申义，比喻文，下列远项中加点的词语和例句中加点的同语， 用法不相同的一项是(4分) 例匀：父条昨日曾张很地杆戒修理了一香。 A安图狂量大自然的人，最后港不过大白答的感罚， 弘这一任，直告了一华来蒋分石“追侧计划”的街底酸产 C报告文学（包身工）写出了帝国主文及其轺因对工人的野家压榨和残酷迫害 D小说细致人微地描绘了香雪等几位站娘的心理变化与情眼被洲，断射出山特生活的 所变化， 6.文中西液潮线的句子，可政为天空中的麦精秆，吸吸穿过天空，落近驚子里”，从请义上 看两者基本相同，目原句表达效果更好，为什么？(4分) ?.文中西横线的句子使用了多个关联司，请分析“如果”一但”一夏”在表情达意上的作用 4分) 三，名篇名每慰写(6分】 8.补写出下到句子中的空缺部分，〔5分) 《1》韧紧元在（种树郭章驼转）中描写“绝植者一 “,这样的行为会伤客所种之树，导效“术之性日以离”。 《2)苏然《水味赋)中的 ”和李置（李凭嵫黄引）中的“ ”浑情较龙的反应材托音乐的高炒。 K 学科素养周海深十二〉语文第3页（共4页引 衡水直 (3)张老师在讲解（台城》中“无情最是台城柳，依旧烟篷十里堤”两句诗时总结说，古人 常用章木茂陵于发盛复兴亡之感，这样的诗网还有很多，如· 四、任鼻醒动型作文(1●分】 9,阅读下面的材料，限据琴求写出作文的立意井说明立意的缘由。《10分) 扣码流餐，打碍蜂瓦，打码升门…今，二帷瑞巴渗进到人们生活的方才面面，拿出手 “石一扫包成为大家的日常生源牙减。数字机术献能表来，杰瓷你我的美好套潘。 不过，随看应用场毫的理多，本被是方侵头能的“扫马”，却在有套时很变为一种魔 担，格个人生活晕来国玩。偶友方女士说，“越来越多的地方要扫码才提保服鼻，泰现无 票要扫码，去银行办业务套和码、停车做费要扫叫，甚至回掌提业单无门也要妇马，“才 ★士说，什么时候扫两度点下生省的”汤选项”？ 一安扫婚行为存在个人修是洪露的风险。在使周手机扫马后，有的会就传到“关 组”“汉册会置”等雨面，有特正要提保考督江，住址等数感修息。展合国制种书长曹在 加22年花家网格安全大会呼叶，零福数字装术风险竹潜在危害， 这一现象引发了佛怎样的联型与见考情联系现实授写一简发言稿，在班圾的每 周时弹”讨论会上发言，表明你的志度，体现你的思考。 要来：逐准角度，确定立宜，明确文体，自根标题，不要套作，不得抄袭，不得援露个 人信息：不少于100学， 玉，备考点情 现代文阅试【·数文语言鉴簧角度及作用 鉴没角度 特直成作用 然字之美 ①看确：心精捕：③中砖、卷象，传神 ①增离语有的生动性，形象性，使语言其有输面夷：②南作管 修悦耳，使通言有有音乐美：③是字（河》可以幅规整养的可 叠学（得）之美 式，使语言具有建黄美，①叠学〔钢能使词文强化，起气张测 用阅之美 作用：⊙叠学（间）能饱上下文联系亚餐皆，使文章有一气解成 之啡 及复之美 品某种县想，种特感：具有的杆作和感力 化用（成盖或 古请1之美 宜有文采，肉雅优美 长短之美 行文植落有致，生对适波，富于空化 何式之美 〔句子) 餐雀之美 句式参桑，情落有我，节爽氧挂，青能和语 民格之美 豪故，直白、华播.精修，盈，美规.含雪，细基，典，凝重.青 备，期朴素，扬透该墙等 如比喻.排比孤人，对属反制等。锋醉方式是者修园文学同 修醉之美 句，据用各种方法，使语言表达得在纳：解明面又生动有力，胡 感直华，离到面又引人人质 花卷 学种素养周面评十二引语文第4面[其4面]衡水真题密卷 结東语。正文部分可以采用辩证思维，运用并列 式结构，阐述我们青年学生在选择职业时，不能 过分追求经济利益，只看重眼前发展：在合适的 时候，根据个人的爱好和擅长，也可以选择传承 传统技艺的职业，充分利用时代的新生事物让传 统技艺焕发生机。 2024一2025学年度学科素养周测 语言文字运用、名篇名句默写 1.B【解析】B项“体现了他对儿子的漠视”错误。 男主人公内心深处是爱孩子们的，并且他也在为 养活妻儿努力工作。 2.D【解析】D项“通过内心独白和矛盾冲突来塑 造小人物形象”错误。小说没有用矛盾冲突来塑 造小人物形象。 3.①都从“照镜子看脸”延伸开去，不同章节间的情 节前后呼应，使小说结构严谨完整：②“照镜子看 脸”，镜前是现实，镜中是往事，通过现实与回忆 的交织拓展时空，丰富小说内容，增强阅读趣味 性；③“照镜子看脸”这一细节，多角度展现了男 女主人公丰富的内心世界，使人物形象丰满： ④“照镜子看脸”反映出了男女主人公艰难而悲 惨的人生经历，表达了作者对这类小人物的同情 和对战争的控诉 4,①善良的母亲面对父亲的责骂，总是一声不吭： 耶稣被钉在十字架上，一声不吭，“一声不吭”是 不辩解，保持沉默。②男女主人公默默忍受战争 造成的苦难生活和心理创伤，“一声不吭”是社会 底层小人物面对困境时无奈隐忍的态度。③“一 声不吭”是作者对给人们带来深重灾难的战争无 声的控诉，希望通过作品对社会底层小人物面对 生活苦雅时不同寻常的静歌引起共鸣，引发关注 和思考。 5.A【解析】A项“征服”用的是基本义。即人类 用暴力、武力、强力或劳动手较制服对象，使其接 受、服从，顺从：B项“破产”比喻事情失败；C项 “压榨”比喻剥削或搜刮：D项“折射”比喻把事物 的表象或实质表现出来。 6.①原句运用比喻，将“麦秸秆”比喻成“乱糟糟的 箭雨”，形象生动地写出了麦秸秆在狂风中杂乱 飞舞的状态，表现了风力之大。②“钉”字更能表 现狂风下的麦秸秆尖锐有力，与“箭雨”相呼应。 7.①“如果”表假设，表达怕被风吹走无法回家的担 BX ·2 学科素养周测评 参考立意：①拥抱新时代，面向未来规划职业， 避免成为时代发展的“炮灰”：②坚守老传统， 价值水流传，③将对立的两面合二为一，用科 技点亮传统老行业；④选择新行业，心怀老 传统。 平（十二）语文·现代文阅读Ⅱ、 任务驱动型作文、备考点睛 心。②“但”语意转折，表现出他心里还有被父亲 修理的恐惧。③“又”表现心理转变，体现出为了 避开父亲不怕被风吹走的心理。 8.(1)爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密 (2)舞幽壑之潜蚊老鱼跳波瘦蛟舞 (3)示例一：朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜 示例二：过春风十里尽荠麦青青 示例三：国破山河在城春草木深 示例四：旧苑荒台杨柳新菱歌清唱不胜春 9.写作指导：这是一则任务驱动型材料作文题。 材料所选的三段话，第一段首先概述“扫码” 在当今社会的广泛分布以及与当今人类生活的 密切联系。第二段所讲的是科技总是一把双刃 剑，“扫码”在方便大部分人类生活的同时，对某 些人来说可能就是一种困扰。第三段指出一些 “扫码”会涉及个人信息的泄露，并引用专家的话 语过渡到更大范围的“数字技术”，呼吁要警惕数 字技术带来的风险。考生对材料的精准理解应 该体现在两个方面，既要思考“扫码”对生活的影 响的两面性，也要进一步联想到“扫码”的上位概 念“科技”，分析科技对生活的影响的两面性，体 现“科技”和“生活”的辩证关系。 写作时，考生应当展开自己对“扫码”这一现 象的辩证看法。比如，可以结合个人的实际生活 经验，简单概述一个关于扫码的故事，描述自己 如何认识，使用二维码并从中获得便利：也可以 结合前几年的疫情局势，谈二维码在抗疫行动中 的广泛使用，如扫码登记行程、查验绿码红码等， 说明“扫码”技术给予我们的方便。此后，则可反 向出发，说明其同样存在的困扰或危险，如可以 聚焦特殊人群，说明不熟悉手机操作的老年人扫 码时遇到的困难，以及二维码带来的社会乱象， 如不法商家利用二维码窃取个人信息、欺诈线财 等。然后，可继续深人话题，由此联想到“数字技 ·语文· 术”，从而阐述“数字技术”对我们生活的影响，以 及我们该以怎样的态度和方法来面对这些新兴 的数字技术，让科技发展真正为我所用。写作时 注意发言稿的格式要求。 2024一2025学年度学科素养周派 语言文字运用、名篇名句默写 1,BCE【解析】文句标，点：出入三年，附下周上，使 陛下越在草莽，群臣愿食其肉且不厌。 2.C【解析】“谨拜表以闻”的“拜”表示恭敞的 礼节。 3.D【解析】D项“每五十亩地给两头牛”错误。曲 解文意。原文是“量地给牛，不满五十亩不给”。 4,(1)因为受牵累被贬为韶州长史，又复官被授予 给事中一职。 (2)现在田不足五十亩的就是穷人，他请求两户 穷人给一头牛。 5.①袁高拜见宰相卢翰、刘从一，向他们陈诉卢杞 的罪行。②卢杞被起用的诏书拟好后，袁高扣下 不下达。③袁高多次上奏，控诉卢杞的罪行，又 在正殿与皇帝据理力争。 参考译文： 袁高，字公颐，号旭山，中书令袁怒己的孙 子，沧州东光（今河北省东光县）人。袁高年少的 时候充满正气有志节，（后）考中进士。代宗时， 他经多次升迁至给事中。德宗中期，套高被授予 京畿观察使一职。因为受牵累被贬为帮州长史， 又复官被授予给事中一职。 德宗将要起用卢杞担任饶州刺史，衰高主持 拟写诏书。他拜见宰相卢翰、刘从一说：“卢杞主 持国家事务，假托君命诬陷无辜，暗中残害，他排 斥忠义人士，轻视光明磊落的人，颠倒自然常规， 使宗庙失守，天下疮痍。朝廷不依法处置他，刚 刚贬黜，现在又授予大州刺史，天下人会议论什 么呢？”卢翰等人不高兴，命令门客拟写诏书。诏 书拟好后，袁高扣下不下达，于是上奏说：“卢杞 掌握政权，穷凶极恶。三军将校，希望能吃他的 肉；众位诸侯与百官，憎恨他就像憎恨仇敌一 样”谏官陈京、赵需、裴估、宇文炫、卢景亮、张荐 等人上疏论奏。第二天，又上疏。袁高又在正殿 上奏说：“陛下用卢杞把任宰相，出入朝延主政三 年，他附和偏袒下官，蒙蔽陛下，让陛下在民间流 亡，群臣想要吃他的肉都不满足。依据汉法，日 参考答案及解析 参考立意：①“扫码”前行，智慧生活：②善于假借 科技，迎接美好未来：③君子使物，不为物使： ④不要在科技前行的时代迷失自我。 评（十三）语文·文言文阅读、 、任务驱动型作文、备考点睛 月星三光不亮，雨早不适时，都是宰相需要请罪 的，罪责小的被免官，罪责大的被杀戮。卢杞罪 当万死，陛下救免他不死，只贬到斯州，不久又向 内调动，现在又授予饶州刺史，确实让天下人失 望。”皇帝说：“卢杞的过失没有到那种程度，是我 的过错。我已经两次赦免他了。”衰高回答说： “卢杞天性诡诈奸险，不是不到那种程度，他的过 失本来就超过那种程度。赦免，也只是赦免他的 罪，不应该授予他刺史这个官。希望您问问朝 臣，并下令宦官传达给百姓。如果百姓同我说的 不一样，我请求上前受死。”谏官也在皇帝面前力 争。皇帝说：“授予卢杞上佐可以吗？”群臣接受 诏令。第二天，皇帝派遣使臣慰问袁高说：“我认 为只有你的话切直尽理，已经按你上套的做了。” 太子少保韦伦就：“袁高的话刚直，自然是陛下的 一个好臣子，应该给予优待。” 贞元二年，皇帝因为国乱之后，关中和三辅 地区百姓贫穷，田地多荒芜，下诏各个行政区征 用耕牛，委托京兆府勉励督促这件事。关中和三 辅地区量地给牛，不满五十亩地不给牛。衰高认 为皇帝所担心的是穷苦的老百姓。现在田不足 五十亩的就是穷人，他请求两户穷人给一头牛。 皇帝听从了他的请求。袁高去世的时候，六十 岁，朝廷内外深感惋惜。宪宗时，李吉甫称赞袁 高忠心正直，朝廷特别追赠他为礼部尚书。 6.①数不胜数②五彩斑斓③焕然一新 7.这些举措不仅丰富了孩子们的学习与生活，更加 深了他们对家乡文化的认识和理解。 8.有的精心设计科技感十足的太空主题花灯，让人 们尽情释放想象力：有的将本地特色建筑以花灯 形式汇聚一堂，影显地域文化魅力：有的将花灯 与动漫形象相结合，吸引年轻观众“打卡”。 9.(1)周公吐哺天下归心 (2)聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑 (3)示例一：醉不成欢橡将别别时茫茫江浸月 示例二：东船西舫悄无言唯见江心秋月白 BX