周测评(三) 现代文阅读Ⅰ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（BX版）

2024一2025学年度学科素养周测评（三） 语文·现代文阅读I、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 (考试时间40分钟，慈分50分) 一，现代文阅读118分】 阅读下襄的文字，宽成1一5盖.(18分) 材料一： 每种或弱形式都有自己的经奔：话列有《系馆)（雪雨》，京耐有《领麟食》，随刷有《梁 就》，豫副有《辅阳为)，河长杯于有《文蓬灯》…它钉的创作时间有平有晚，流传时河有长 有短，但都已成为骨台上的“雪客”。这些作品集中体现了某种乙《的本庸规宽性，优如 换寒球，①标识着这种艺长曾经悲到的高爱 经典作品的艺衣高魔，不仅潭于思想内漏，故事情节，更有精于推法的枝艺。享刷表 清艺术家张文丁曾泥：“四我唱的水运是程派”地的《敏麟金每清始大，每水清出都会成 为“打延”的节日，混这说明正是一代义一代“角风”们时枝艺的执着守”与修承，有限特了 “味无”的纯正足球，使作品的艺术感染力持镜散发。 同装，经典从来都是开就的、面向来未的。那些久流不我的到日，③身很经程出校果 软，善于结台时代申美语境的受化而作出颜河。从是种意义上说，鼻合艺术在打靡作品方 岳有备天然的化警，戏剩是死场的。一放出的乙术，可时又是可以而且应波反复1座的艺 术，这为创作者反复里明生海的境帽，解妇听章见众，丈艺评论家的意见并科豹表钠规供 了有科条件，事案上，短典作品正是以小坪步"前行的形式登上了艺术的高峰，也走迹了 一代文一代人的心中，修格们以福罐南办量。 经鼻作品之所议厨看，还司为其是根文化沃玉的深直决定了果库度，反晚出创作青对 人性的体察与感悟，优秀的文艺件高总是时代的产箭，反陕着个时代按特的文化气嘴 比如，像辅阳为》谏述的是备年的如识青年礼根衣村的故事，如◆儿十年过去了，当代 青年授身社会建设，板效祖国的逢径发生了巨大变化，表达请感的方式也更如来雾，但我 们◆天弄煮《领阳为)，依州会为作高中深减的家国清杯感的不己， 如采我们把艺求视为情略岭并化，那名这什对于红羽，多土的葛爱，是深植于社会陆 鞠与文化传统之中的，在人的骨感世界中具有桃摄意义，最能引起心灵深处的吴峰，经类 作品在摇写具体的人与事的过程中，调技并里现算来的思越身锋感，并精其与一定艺术装 巧相结合。拉与建的规一欢于了件格长久的艺术生命力。艺术形式国好父感，人文感怜 加特而斯宽了申美空司，时代精种也司此覆得了甲美表达。相反，如果创作者眼中片有评 表化的情感，满袁于兼尾一时的情堵，追卡越智的热间，其作品极有可能不是乏味单调就 是浅萍雪移，即使有长无入，也但妈花转峰即电。 更重要的是，①经典作高还他食生海的选度，以艺术平法统出老百姓的心产，这也是 其示我的父化精神，思忽内涵为艺术追表真正颜达受众蔓想车的保江。骨台艺术的规 性和冲击感，使作品的盆度更具暖人的力量。备人们在年台上看到鲁已与黄造人的利平 内心的发喜与忧5就找到了出口，比如，河兼佛子4堂篷灯小创作于20世纪0年代木，己 演了1400多场，是著名的保窗利司，查人们为舞合上岭“就春”热风骏字时，拿声是时人 同真情竹但联，息包会着对本心本行以成场易满着的管许。贴近百址口味自格就有口库 学科素养周测评[三)酒文第1面〈黄4夏) 衡水真 而弃玉的提森作品给是常百址甘碑流传两其有见实温度的。 总之，己术的高魔，文化的家度。金需的温度，是轻养作品与属众之网的重委格装，也 是作品常曾骨台的姿穷。面岭新时代各件下人其文众日且旺盛的美好生需需求，年台艺 术刻作理难坚发文化自觉，推出更多贴道百址口味。克满生清温度的精品方作，以高魔量 的艺农制件满风人们的情种文化需求，丰夏人们的精神低惑，规升人阳的精种力量 (城篇自胡一华（为什么压植鹿几答经典考龙水不过时）) 材料二； 的18年“丙会上，盘生于准制世掌岭体澄作为全国人大代表管去了《逢一步损化戏南 进校国》的建领。“位戏南遥入青少年的季习生活，位更多竹人友近它，了解它，传承它，建 是我的贡任。地原加成由的魅力，将一参轻鼻剩目竹光味双及驰和父康阵德林先生的成 由专样随身携带，异选格专加采坊洁动时见到的孩于。地觉得，限5戏由做事器融入丁忠 来节又，耀人每连等思想元素，蕴于们接和了就能感受到其中的道理，就限可能在欢上 站力 自018年越，淮利艺术开始走是投国。降漫介够，大型见代准《小镇)迹高枝9师， ·高探艺术缝投园传机并牙戏专场”13场，还在多个高故途行了返潘。“通道场，说明残南是 能够被售代青年人从可和喜欧的，”让陈澄高残的是，通校国竹效果越短地的每真。不仅 是江苏冻本地高校重礼，根多外地高极也电请地女为争生讲鹿，表演。 “一者给武校图演盘，发室传面的时候漫多少人去领，但学生幻看过识后就轮看要，滟 着表队任来我门签名。有的剩北、对减由感兴地的大学生们年暂下来向我门视网。”燕变 开奇地说，我门的文化被的一代接受T,选条路我们是走时丁 陈登香鲜记者，监城一案的儿国成土T淮刚显，卡在演见将时址址们进行戏油执衣性 的情平，“这里面的孩于说不定未来就金走上观南道路，这就是我们的后春力重德澄对 戏南的表来传承克满干动和信心 (辑侧自王难规《大学生“迪戏”我由被年轻人接受汪有多越？) 1,下列对材料相关内容的观解和分析，正确的一瑰是(3分》 A,《茶喻州雷再州领制震)等购日显然创作和流传时阿不闻，目都已经或为各自领城的 经典之作，至令无法如越。 且经奥戍刚之所以成为经类，依赖于北思想内涵，放事情节和表流艺术家们精堪的技 艺，三者同等重要，缺一不可 C,层管《朝阳内里的故事已成为历史，但该图并未因时过境迁着被瓷设，-个重要息因 是它有着餐沉的家国情桥， D藤澄认为淮别的戏曲故事中环包食著正能量的器想无素，丝化戏由进人授同，就可 北孩子们接触并算欢上戏由， 2,根暴材料内容，下列说祛不置确的一项是3分》 A,经奥作品限深扎根文化诉上，新射着鲜明的时代文化气质，反映了创作者对人性的体 赛与感情，能够真城电打动现众。 ,戏侧能肥人们对粗国，乡土的热爱深植于社会结构与文化传统之中，统摄碧人的情圆 数界，板而极易引起心灵的共鸡 C.如果创作者热表于表观浮表化的情路，追求短誓的热侧，面不加将历生够、人文感，其 发乙术的审美空可必定装窄， D.《小流等淮料害次走建校园，甚至还出瑾返场，说明演出效果好，这让陈澄对准刚 艺术的米采充满了们心， 题花鞋 学科素养周测评（三）播文第2页（其4页1 BX 3,下列各真中，最适合作为材料一现点的论据的一项是(3分) A.话天下第一楼首演于如世记如年代术，如今已藏打警成了百量最爱看的戏属之一 弘戏麻白毛女柏成电影后风靡全国，B华高的白毛女，陈强就的黄世仁，彩象极为生动 C、现代评意域大年讲述了江北农村脱站数富的故率，在0年沈阳艺术节上备受好解， D著名作家田区赞策革命者爱国情怀的脚作（黄花岗》，本计划写五幕，结装只写了两幕。 4.下列对材料中黄线句子的理解，不正确的一项是(3分) A,句子①指各种龙南形式的经奥作品，都集中体观了各自的艺术本质，达年了一定的艺 术高度 弘句子②表境了张火丁对京刚程朦艺术的执看守护与传承，也反晚了艺术要果容井包 的必要性。 C句子③是说戏离不重化，能根暴演出高要作微满。运用比喻论连，生动形象且器于读 者理解。 D句子①细经典作品运用艺术手法道出老百姓的心声，贴近老百姓的口账，从真获得现 实湿度， 5,信据上述材料，想要使观刚箭新一代年轻人接受，观离人具体应该怎梓敏？请商要说 明，《6分)】 二，语言文字遗用12分] 间读下直的文字，完成6一R蓝。(12分) 在银多人看来，土埔《A),并无将剩之处。然而，土壤在唯系人表生存才面①。 所以爱队真横即。 上孩是一种近平不可再生的自然膏源。形成一是来厚的上境可昆需要成百上千平， 而②，可花共需要一场幕而，一次污染事件，①张合国05年发布的（世界玉灌资源 秋礼)报香是币，的世景范周内正面临土城授快，土漾酸化，土填分染和土壤生物多杆选表 夫等，③每年四授做捷成的答物损夫了高达了80万吨左方，鹭年来，④领烟见诗堪保的 土壤房象事件，回爱让人们对这一定膏费源的安全充商就心： 土螺的进一少传失，舍格人表带果报大的息害，些而。人们在团，雪常岛视脚下 所路立的土填。作为地球度跳的土装，需要人幻更多的美注和阿护 域望（目）的祖国大地，长江之侧，粉花飘香：黄河之常，麦淡浪滚：黄上高原，千冷 万垒：本兵大他，黑玉塞金，三是我们脚下这寂补岭土壤量人了辽词修大地，也支律了这 片土地上《C》的生命世票 6.请在文中的括号内植上恰当的成话。(3分】 7,请在文中函横线处补写能当的请句，使整段文子语意完整差贯，内容贴切，逐辑严出，每 处不蝇过15个学，(6分) 8。文中面波浪规部分有三处语病，请指出其作号并做修改，使语言表达准确筐防，型辑四 密.不得改变原意，(3分) K 学科素养周测评[三)酒文第3面（黄4夏》 衡水直 三，名朝名句默写(6分)】 9,补可出下列句予中的空缺部分。(6分》 (门)白古以菜，秋天一直是文人墨客吟味不已的季节。错助秋量表达内心感概的诗句不 胜枚号，如 ”就写出了秋天的生机与豪近。 (2)绿眉山位于四川，是中国回大佛覆名山之一，李白曾移居国川，很熟悉绿眉山，他的 诗文中多有~暖的身影，如” 等， (3)在教每节桌险之际，有同学给老俸发了一条短信，他用韩象（用说中的“ ”两句强制了量师取能，表达了对老韩的婆高融意。 四，新材料作文(14分) 10阁读下面的材料，跟据要求写出作文的立意并说阴立意的缘由，《14分) (们)身一个时代年要段夏一个理想，好让年魅人风狂。 (2)一代人只有把自己的观在与自己的垃往时置起来，考竟意识到鲁己的骨便， 以上两句话引发了你怎样的我里和思考？请写一首文章，表明你的感低韩圆考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄装不得徽落个 人信息，不夕于100字， 五、备考点请 现代文阅使I,巧识信息类文本阁健命题十大暗陆”（三】 命题随两常武新趋对 【设错方式】原文的内容在范围，程度等方面有所保留，而选项内容今大其可，把相对 的特况说成随对的情混 【判定技巧】注意选项中表示全部柜围的词”全留“所有“囊活“总共“一概”等，表 示限定短围的词只”仅仪·等，表示青定的词”必定“必须”一定就”等，遇到这些词时 要往意比对原文，如果原文没有，一搬就属于武断或地对了 命驱阳陆9无中生有 【设错方式】透国在加工转述原文时增深了原文受有的信息，成者原文中没有比意，面 是命题择故意增加内容，以此米干找考生。 【判定拉巧】仔留赖在历给选项的内家能香在文中找到傲据，或青能否根暴原文合理 地推断出来。 命罩陷陆1强加关系 【设错方式1原文两个概念或两话之可段有任何关系，选项却强如关系，要特群注 意国暴关系的同种情况：一是国装的期倒，析选璞在因果（或条件）关系上，发意把原材料 中的国”（或条件）变成了装”，境把“果”变成了“因”（或条件）等：二是强加因果关系，即 超无国果关票的两个事物说成有因果关采， 【判定挂巧】要判断“因果谁乱干然项，在阅读秀登因果关襄的透确时，一定要在原文 中找出相关的句子，比较一下：生意选项中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置，生意 改骏因展关系的关腿词如“从面”“因此”“之所以”“就只要”等，生意法项的因果关系在氨 义中是否存在。 题密卷 学科常养恩湖评（三）播文第4页（共4页1衡水真题密卷 5.①君子文化是联系中国人的血脉之根，是中华文化 最具生命力的一种文化基因，所以当代青年应努力 传承君子文化优良基因。②当代青年受教育程度 普遍提高，应努力塑造和培育自已的君子人格，内 外兼修，使自己成为一个真正意义上具有审美内涵 的人。③当下君子文化式微，需要当代青年努力弘 扬君子文化，确立最具终极意义的人生价值追求， 缓解现代性焦虑，树立人文精神信仰。 6.B【解析】B项和文中的省略号都表示列举的省 略。A项表示语意未尽。C项表示说话断斯续 续。D项表示重复词语的省略。 7.示例：①生成一氧化碳②会不断下降 8.示例：而围炉煮茶工具（用具、产品）的质量也参 差不齐，相关套餐在电商、团购平台上的出售价 格从几十元到一两百元不等。 9.(1)天下云集响应赢粮而景从 (2)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 (3)示例：榆柳荫后檐桃李罗堂前/桃李春风一 杯酒江湖夜雨十年灯/春风桃李花开日秋雨 梧桐叶落时/生无桃李春风面名在山林处士家 10.写作指导：这是一道引语式材料作文题。 材料将一辈子认真做小事与不屑于做小事 的人进行对比，突出了他们不同的人生结 2024一2025学年度学科素养 阅读I、语言文字运用、名篇名 1.C【解析】A项“至今无法超越”错误。材料一为 “标识着这种艺术曾经达到的高度”。B项“三者同 等重要，缺一不可”错误。材料一为“不仅… 更…”是递进关系，不是并列关系。材料二为 “很多戏曲故事”“就很可能喜欢上戏曲”，D项表 述太绝对。 2.B【解析】B项“戏刷能把人们对祖国、乡土的热 爱深植于社会结构与文化传毓之中”错误。依据 材料一“经典作品在…过程中…”可知，概念 范围扩大了，文本说的是“经典作品”，选项却表 述成了“戏剧” 3.A【解析】材料一观点是“经典老戏魅力永远不 过时”。B项“《白毛女》拍成电影后”不适合，不是 戏刷，且侧重演员的生动表演。C项“现代评刷” 不适合，文本更多表现经典老戏。D项“本计刻 写五幕，结采只写了两幕”属于未成品，不足以作 为论据。 4.B【解析】“也反映了艺术要兼容并包的必要性” 错误，无中生有。句子②只强调了“守护与传承”。 5.①要有精湛的技艺，使作品的艺术感染力持续散 发。②要对戏剧进行打增，作出微调，使之适应 时代审美语境。③要扎根文化沃土，让剧作反映 出对人性的体察与感悟，体现时代精神。④要让 BX 学科素养周测评 局一成就自已或一事无成。这说明愿意做小 事的人，才能成为真正的人生赢家。由此可推 知，作为新时代的青少年，应脚踏实地，践行工 匠精神，不要好高骛远，眼高手低，认真做好每 一件小事，方能成就精彩人生。 写作时，可以采用递进式的论证结构，从何 为“小事”，做好“小事”的意义，如何做好“小事” 等角度展开论证。在论证“如何做好小事”时， 可以从不同角度切入，如做好每一件小事需要 我们发挥工匠精神、精益求精：需要我们脚踏实 地，不好高骛远：需要我们端正态度，不忘初 心等。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论 证、对比论证等多种论证方法。在论据的选择 上，应注意事实论据与道理论据的综合使用。 可以立足于现实，着眼于当下社会现象，如不少 大学毕业生求职时功利主义至上，不屑于选择 又苦又累工资低的工作等作为反面事例，使文 章更具有现实意义 参考立意：①做好每件小事，终成人生大业：②祸 患积于忽微，小事决定成败：③始于小事，终累 大德。 周测评（三）语文·现代文 句默写、新材料作文、备考点晴 剧作贴近新一代年轻人的生活，使戏剧具有生活 的温度，能引发人们的共鸣 6.示例：A司空见惯B广袤无垠C丰官多彩 7.示例：①发挥着至关重要的作用②土壤的毁灭 ③仰望星空探索未知的时候 8.示例：②在句子结尾加上“多种威胁”，③去掉“左 右”；⑤“忧心”改为“忧虑”。 9,(1)示例：晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 (2)示例：西当太白有鸟道可以横绝蛾眉巅 (3)师者所以传道受业解惑也 10.写作指导：这是一道读写结合的材料作文题。 从第(1)句中可以提炼关键词一时代，理 想，年轻人。不同时代有不同的“中国梦”要实 现，年轻人的理想与时代理想是同频共振的，年 轻人置身于时代发展的洪流中，要为时代发展 而奋斗，树立远大的理想；“疯狂”一词贬词褒 用，指年轻人为实现理想而奋进、开拓、奉献，毫 不畏惧，一起面对艰难险阻：年轻人实现自己理 想的过程就是实现时代理想的过程。这句话可 以激发年轻人的热情，倡导他们做有理想，敢担 当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。从第(2) 句中可以提炼关键词一现在、过去、价值。这 句话的主语是“一代人”。结合写作任务“以上 ·语文· 两句话引发了你怎样的联想和思考？”这里的 “一代人”范围不应狭窄，而应宽泛化理解，对于 青年学生这代人来说，从前辈身上汲取精神力量， 用前辈过往青春奋斗的价值充盈自己的精神世 界，获取前行的经验，从而实现自己的理想。 “对置”的意思是“相互呼应”，这句话的意 思是：在时代发展的过程中，我们要在将自己的 现在与过往相互呼应的过程中，以现在之所为， 回望来时路，意识到自我为理想奋斗的价值，从 而立足当下，肯定自我价值。这是站在历史高 位审视当下与过往，个人汇人时代洪流中，所做 所为皆是有价值、有意义的。“现在，青春是用 2024一2025学年度学科素养】 阅读I、语言文字运用、名篇名台 1.B【解析】因果颜倒。材料一中“发现土地资源 是有限的”是因，渐渐形成“‘知足者常乐’、限制 技术无限发展的文化理念”是果：而且“限制技术 无限发展”的也不一定是先秦人。 2.D【解析】“是造成近代中国科技落后于西方的 主要原因”属于主观臆断，无中生有。 3.C【解析】A、B、D三项讲的都是人与人的关系， 只有C项讲的是天、地、人之间的和谐。 4.B【解析】根据材料一“当认真研究乡土性这一 文化基因的特点时，就可以发现，钱移、梁漱溟等 一些民国时期的学者把中国文化看成是早熟的 文化是有道理的”可知，“早熟”是中国文化的特 点，不是中国文化基因。 5.①节制自已的欲望，合理利用自然资源，限制技 术无限发展。②追求“天、地、人”之间的和谐关 系，把“天地人和”作为追求的理想境界。③强调 “修身”，重视心灵的陶养和塑造。 6,C【解析】A项副去“…等”。B项引号内的句 号移到引号外。D项冒号改为远号。 ?,示例：大运河不仅持续发挥着贯通南北的作用， 也沟通了运河沿岸和更广大区域，促进了各民族 交往交流交融。 8.示例：A中国开凿大运河的历史B发挥了重要作用 9.(1)苟非吾之所有虽一毫而莫取 (2)望帝春心托杜鹏杜鹃啼血猿哀鸣 (3)示例：青枫浦上不胜愁蓝田日暖玉生烟/剑 阁峥嵘而崔嵬锦官城外柏森森/城阙辅三秦 烟波江上使人愁 10.写作指导：本题是一道记叙性材料作文题 材料一写阅兵仪式上女飞行员陶佳莉作为 “备份”队员驾驶战机起飞，认为也是一种受阅， ·3 参考答案及解析 来奋斗的：将来，青春是用来回忆的。”所以，学 生在这里要以青年公民的身份去思考，而不是 以学生的身份思考；这里的“现在”与“过往”也 不要拘泥于“此时此刻”或者“昨天”或者已经过 去的哪一天，把现在和过往对照，才能意识到自 己的成长与价值。要站在历史高位审视这段青 春，年轻人应该在青春时代去燃烧，去奋斗，这 样，等年华逝去后，我们再来追忆“过往”，才能 意识到自已的价值。 参考立意：①青年灼灼应时舞，回首过往助前 行：②回望过往见云开，奔赴理想得月明；③过 往与现实辉映，未来与价值同帆。 周测评（四）语文·现代文 ]默写、新材料作文、备考点睛 检阅的是集体主义精神和对待不同分工的工作 标准。材料二写东京奥运会上P卡（替补）选手 王曼昱临时出战助中国女乒拿下团体金牌。材 料三写航天员邓清明坚持训练25年，三次进人 备份乘组，最终成功圆航天梦的经历。 分析可知，材料一中的关键信息是“这也是 一种受阅，检阅的是集体主义精神和对待不同 分工的工作标准”，三个人物的共性是“备份” “替补”。考生可结合材料情境展开对“备份” “替补”意义、价值的论述。同时，应谈及材料 “对当代青年的启示意义”，考生可以果潮因，分 析“替补”“备份”身上蕴含的可贵品质，如对工 作的忠诚，对理想初心的坚守，高度的信念感、 责任感和使命感，甘于奉献，不求名利，执者追 求的价值观等，同时材料意在阐明，无论是当下 还是未来，主备有别，梦想同归，都需要秉持一 种“本分”，进而把“小我”融人“大我”之中，以此 体现考生的感悟和思考。 构思行文时，首先从材料出发，明确中心论 点“主份、备份都是本分”，然后紧扣“本分”这个 关键词，从“本分”内涵的角度进行论证，论述格 守本分的意义。“本分”就是信念、使命、责任、 担当，为了恪守这个本分，我们应努力奋斗，执 着追求。然后分析如何格守本分，要秉持高度 的信念感、使命感和责任感，坚持不懈，不计得 失。可采用典型例证和引证法进行论证，运用 充分论据，充实内容，增强说服力。 参考立意：①不计个人得失，永远坚守初心： ②深藏功与名，与责任相伴，③默默坚守和奉 献，就是英雄；④面对荣誉竞而不争，面对机会 时刻准备。 BX