周测评(四) 现代文阅读Ⅰ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（AX版）

2024一2025学年度学科素养周澜评（四）】 语文·现代文阅读I、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 (考试时间《0分钟，感分50分) 一，现代文国读1{18分】 阅读下蚕的文子，完成1-5愿。(18分) 在1023年的时核，家期的容人案会教小拉如何种稻发帆有，有钱人家到是批芳鲨实 经写半，骑与射转，教女孩三从四德。①毫无藏问，达些技能到了1060争还是很重委： 相校之下，对于中国成长票其艳地考到的年会是什名样子，观在的我们即一无群如，唯 一能骗定修祝是一切每会戒支，银到那个时候，现在抗子学的各种桂兼，艳大多数可龍没有什名 用了。随着夜变的步伐加逢，除了经沐会使史，趁连“作为一个人的意义点可低不网 想限上2060年的世界，我门域教参什么呢？②被大量馆息淹没竹21世忆，老弹最不 雪委长格学生的礼是更多的依是：学生需要的是能够理解信是，利断做息的重乘性，最重 要的是苑等合成滴答海，形成一备完些的世米观。化务是要能修随包虚变，学习新市 物，在不热感的乐境里仍然保情心智平衡。 @人来保一火文一次地重型自已 风进古时代开始，人的一生分为两个阶股：学习阶段和工作阶程。体在第一阶登核果 春种估息、发限各种批乾、建构起角已#界玩的网时，包建立起稳瓷的身价认网。人生的 第二骨具，作快看和原下采的机能网需世那，谋鼠生计，前献但会， 健到2060年，南于夜变逢魔的如线，人的寿命延长，这种传桃候式特无城为植，人一 生之中的春个接处处可：出规裂限，不月时相的人生也不再紧紧相连，“我是滩”会雯成 一个比议社更加景业息重加爱象竹例题。而这预可徐会骨来粗大的压办，目为改变总是 会造成压力。15岁的时候，传忙着自我重塑，人生的变化，有左儿吓人，但也个人兴奋。但 到0岁，你就不想此复了，大多餐50多岁的人，并爱有准各好随时政复自己的专喻队同及 性格的深基装病 感而在1世纪，“楹定”往定是个我幻无福消受竹鲁停品。加果还想形中碧定的青 份，工作或止界现，世界其会从标身边度的一声电过，把作送选担在后面。有可能华有很 长的时间，只胞帝样像一个无物的化石。想这自己在这个#界上迁有成几库，就需委不斯 学习、重童角己， 如果“不哺定性”巴短不再是例补，而是常点，义要多么过下去 每在这样的世界址得顺风顺衣，需受2為单常灵活，情焉极度平街，人是得不得不一 再收亦某据鲁已最越岛竹事物，争会与改变和平相地。但麻领的是，教孩子朝总术加，保 转心卤平街，比教他们禁理公式或第一次世养大或的起国鼻围难许多。而且现在的长师 多丰之是日我育原统下的产物，通需施门的心态电都不够灵清。 到戚停了议依雄什皇呢？也许是装术？这个选项更冒险。线水了以帝来许多帮明， 低如暴柱术在得的生治里字短大多权力，它就等能把像站作人质，走向它想运判的用禁。 几千年前，人类发明了食业拉表，但这只位一小释精装需寸据来，大多数人反而治为数来 大多数人发现角已得顶着夹美烈日被单，隐水和收到，日出而作，日落而是。这也可第是 未来徐的骨追。 ④技水本身并不坏：如果体如适自己想要什么，枝素能帮对隙达威目频。红如黑第 不知道鲁己想要什么，它就很零易为移型过目标，拉制徐的生海，转剩是随看裁表越来越 了制人类，你可轮会发观，对原是食心在为拉木服鼻，而不是越表在服素你。有漫有爱过 学科素养周测评因)酒文第1页《携4页》 衡水直 街上的行人像堡户一杯在游薄，脸几平居在手机屏重上？你觉得是她们控制了我表，还观 机术控制了施门见？ 辱么，称该依精自己吗 面对这项令人生畏的任务，停必循下定表心，了解自己这套操作系桃，要知如道自己是 什发，考里在人生P选到什名目杆，你贵队其岳每已，观在巴经不是多十发苏格拉盛的 时代，人类已轻有丁强太的先争叶子。可中可乐，亚为垂、百度争光苏后，都想李法棱入 你：不是径入你的于包，你的计年机，也不是侵入你的银行系户：它们想黑进的就走“你”： 以至想的生物操作系桃， 票法现在正看看林，看看体去了海里，吴了什出，通见了滩。再处不久，算备就会监视 你是的每一步，每一次呼观，母一欲心晚。凭情太数据和机器习，票让对体的了解只舍 随表格军。而等到这些算法比你乏了解你自己，就能被制你，探鼠你，而几你无力起就。 到头表，这就是个窝单的经验问延：如晨其决州宾比更了解体考体内年发生的一柯，未 是权靴会林到它们于上 备福，也有可能体限高兴就把所有漫定机都交格军法，相信它幻会为你和世界做出最 好的决义，如果养是或杆，华只要径径枪格享受会艳好的擦程，什么事怎不用做，文修 法就好。但是，和果你迁想为身己的存在，为人生的未廉保冒一东几校制其，就得施库比 其决，至马近和万是绕，在它们之前就认其除自己， (线细自尤瓦尔·解拉利（餐有，改支是理一不党的事），林便虫语】 1,下列对原文相关内容的理解和分析，不正确韵一项是(3分) A,随载肚界变化的加速，核子们现在学的各种技能，将来常不能上用场。这引发了老 年发散恰学生什么的思考 且.人类从远古时代开给，在走向社会之的就要积累信息、发愿技饭，建构世界观，间时建 立身朝认同. ,到底是人英在为技术服务，还是载术在餐务人莞？作者氨骨定了技术始人类带来的 好处，位对技术可健控制人类表示国优。 D.凭借大数指和机替学习，算法对人类的了解越案越保，一且算法比常更了解你自己， 人黄就将失去对自己的快定权， 2,银据原文内容，下列说法确的一项是(3分) A,文中规到中同宋朝对横子的教有方式，还提到了中国当代互联网公同百度等，可见作 者对中国的相关同题有过全面研究 B.较大量信息花及的21世纪，竿生不将需要置闻教价更多信息，薄常教韩心壶血系够 灵活，说明校师不再是教育的必需 C,随着年龄增长，大部分人对改变的适应性会鹅来越差，但在·不晚定性”成为分态的末 来数界，人必领适成改变。 D人类历史上的农业技术的发明并不是所有人的辐杜，由比可年依赣拉宋对于表米贯 界的人黄不是一件好事。 3,下列这项，最适合作为论据来支撑文中新机就句表达属点的一项是(3分) A,小王在某平台覆需了某件岗品，当他打开另一个平台时，一下子跳出来好多饱御览过 的商品的广告 B.意幅倩了网货，还没到静议规定的还款期限，平行就提醒垃及时还货，圆为平台情助 大数累雷测可健近期牧人大少， ,某中学错助大数果邃并分析学生的学习情况和戒蒙，为学生提供个性化韵教学方 墨，有效塑高了学生的学习效果和域填。 D很多人去某地整游时霉选择某平台推荐的省心攻略，大家跟着推掉走了相但路线， 择了相拍摄角度，发了相但期友周。 题花鞋 学科素养思测评因)播文第2页（其4页 AX 4,下列对文中面被浪线句子的理解，不正确的一项是(3分) A.句子①指宋朝社金爱展遮度较慢，线子学到的技能，即使过去很多年，也能继徐发用 它的作用。 队句子②指进人21量纪，学生句天鼓大量信息包围，已经不需整老每另外教给丝门任 何信息， C.句子③指杜会发展日新月异，人们要随桃成受，不断学习新事物，才可以取生计，奉 常社合， ,句予④表明了载术木身的作用，当你知道自已需要什么韵时候，它可以帮助你实现这 个日标 5.奥斯卡经典电影（楚竹的世界）讲述了楚门从出生起便被放在人门设计好的数世界 被珑实世界的人们当作茶余國后的装乐料随道，最终发现了真实世界的出口找到了自 已的故事，数据时代也让人们隋人了同棒的图境，人门无市于陷身巴大摄影幅下的“整 门的世界”，域米塘难认请·我盛谦”。我们该怎样成对数摆时代的控制、认识真正的自 己？请结合材料加以分析。(6分) 二，语言文字遥用{12分] 阅读下莲的文字，完成6一8题。〔12分) A,至少可议追湖到春代时麻吴国君王夫差修贵邪沟，隋桶青大规视开者大通 河，所唐时麻风洛阳为中心，以向东北延神的水济果，向东南延帅的通济果连4著千水现 及其走流，加上批州汉兼的法南河，①大造河连请了黄河，海河，液河、长江，钱址任”等 五大水系，全卡二千七百多处里。千里武诗。帆椅追伟，否王如唐代计人度日依时言，“共 高论骑不较多。”雨径数干年沿峡开金，大运河不红持续发据看需通南我：也风过了各民桃 文往文流交禁，为通了运河泽序和见广犬区城。 隋唐天遍河发军的两之作用不权厚于它流经的几个区城，③它是特老代中国的植因 地区，战鸣要地，经济重地布海格丝侧之移有数处接起来的重受通重，①将适河经线地区 延仲地区，秘射地区传众多民藏及政量地区有规地爽系起来：时中单民的好丈发 女选河幅射和建神的区城扩展到念方的欧至草原、东南的江怖海战双及石奔的 绳家区通，老甚了并在世界两史发果上的重作用。四此可以远，太递河为推广中华文明 与使幕其他文明的交流是要作出丁重美前城。 8.文中调优线句子的标底符号，使用正确的一句是(4分) A① B.2 C④① D.④ ?,文中圆被设线的部分有语病，请加以修改，使语言表达准确薰畅，正到严密。不得改变 原意，《4分) 8.请在文中两横线处补写恰当的话句，便整段文字语意完整壶贯，内容贴可，逻辑严密，每 处不题过12个字，(4分) 学科素养周测评因)酒文第3面（黄4夏 衡水 三，名瓣名句默写(6分) 0,补写出下列句子中的空缺溶分。（后分》 (1)当令人们经常引用苏轼《赤壁赋)中的“ ”米表齿不 取不义之财的意男，们中一尘不染，两袖清风的请富作风 (2)李商恐醉琴》中的” ”和白居易《影昼行并序》中的” 都借用了·杜房”的意象来表达内心约度苦 (3)文人们在但们包作的诗歌中常常用到银多地名，并留下了许多妾案人口的悖句，比 如 "等。 四，新材料作文(14分) 10,阅读下面的材料，限据墨求写出作文的立意并说明立意的缘山。《14分) ①在20]行年起念机我胜利70周平同兵复式上，经过严格刻蛛的女飞行質佳书 件为“各粉”和编队践机一起起飞，似设有通过天资门广号。她说，这色是一种受闲，检 阅的是集体主又情神和对持不同分工岭工作“津。 ②东家具隐会上，作为P卡（替补）选平竹王受里在队发目估便立后脑时由成，以 出危的义挥唇动中国女兵拿下国体金牌。 某天乘掉邓清明坚持到越25年，三次进入春接来加，终于在2022年11方29日 成为找行神寿十互等黄人飞行使喜转规天是。 以上材料对当代青年倾具自示意复，请结合材料写一算文章，体现你的越情与 思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自眼标题：不复套作，不得抄表：不得重露个 人信息：不公于100字. 五，备考点暗 现代文阳读1·信息类文本间读常彩推望辑关系和性理关注点 亚州关票 棉理特框 类佳点 程设关系 梨送导现实情境，构象油其买质成分并每出更氧城论的思棒限设的用授是添正确， 设的结果是否品松 国果推论要求原四宠于储暴，原型与站果司时堂化或者相关， 因果关系 程有史因果倒置。一果彩 对于结果不存在其他国佳的解释，星周原因的赠一性准用 由于一因此一可笔”骨验”致传“之用双一是图为一一 四的问驱，是者强信网果 日的关系 筒者和口者是素日的程的美系。靠用为此”“为了 “以“以数” 星否天中生有 加果A能推出巨，那么A肤是B的充》条件，常用 “妇吴一一事么……若中…期…”残要一一管一一”来表 术充分条件 是丙错置条件，配无分条 件说城最要条件，把最要 条件关系 知果有A百未堂有B,如果投有A则必然段有，则A就是 第件说收光分条件：条件 B的色受条件。意用”只有…对…“不…不一…米表 和结果是不星一对一关 术多要条件 系，有尤以偏量全或张园 无论（不论，不管，狂，任凭）A,都（稳总是。包）B,句表示 李能的现象 襟除一导条件，正说明在任何条件下得企产生的糖暴 题密鞋 学科素养恩湖评因》播文第4页（其4页1·语文· 10.写作指导：这是一道读写结合的材料作文题 从第(1)句中可以提炼关键词一时代、理 想、年轻人。不同时代有不同的“中国梦”要实 现，年轻人的理想与时代理想是同频共振的，年 轻人置身于时代发展的洪流中，要为时代发展 而奋斗，树立远大的理想，“疯狂”一词贬词褒 用，指年轻人为实现理想而奋进，开拓、奉献，毫 不畏惧，一起面对艰难险阻：年轻人实现自己理 想的过程就是实现时代理想的过程。这句话可 以激发年轻人的热情，倡导他们做有理想、敢担 当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。从第(2) 句中可以提炼关键词一一现在、过去、价值。这 句话的主语是“一代人”。结合写作任务“以上 两句话引发了你怎样的联想和思考？”这里的 “一代人”范围不应狭窄，而应宽泛化理解，对于 青年学生这代人来说，从前辈身上汲取精神力 量，用前辈过往青春奋斗的价值充盈自己的精 神世界，获取前行的经验，从而实现自己的 理想。 2024一2025学年度学科素养 阅读I、语言文字运用、名篇名 1.A【解析】A项“将来都不能派上用场”错误。 原文说“现在孩子学的各种技能，绝大多数可能 没有什么用了”，“绝大多数”不等于“都”。 2.C【解析】A项“可见作者对中国的相关问题有 过全面研究”错误。原文涉及的两处关于中国的 表述，只能说明作者有过研究，并不能就明作者 “有过全面研究”。B项“说明教师不再是教有的 必需”错误，于文无据。原文是说“被大量信息淹 没的21世纪，老师最不需要教给学生的就是更 多的信息”“而且现在的教师多半也是旧教育系 统下的产物，通常他们的心态也都不够灵活”，这 只能说明教师的工作在21世纪发生了很大变 化，并不能“说明数师不再是数膏的必需”。D项 “由此可知依赖技术对于未来世界的人类不是一 件好事”错误。文中有“技术本身并不坏”的说 法，只有当人类不认识自己，不知道自己想要什 么时，技术才会让人类沦为奴隶。 3.D【解析】画横线句表达的观点：算法会借助数 据控制你，让你失去自主权。A项能证明大数据 会监测并分析你的喜好。B项能证明大数据会监 测你的财物状况。C项能证明大数据会给人们的 生活带来有益的帮助。 参考答案及解析 “对置”的意思是“相互呼应”，这句话的意 思是：在时代发展的过程中，我们要在将自已的 现在与过往相互呼应的过程中，以现在之所为， 回望来时路，意识到自我为理想奋斗的价值，从 而立足当下，肯定自我价值。这是站在历史高 位审视当下与过往，个人汇人时代洪流中，所做 所为皆是有价值、有意义的。“现在，青春是用 来奋斗的：将来，青春是用来回忆的。”所以，学 生在这里要以青年公民的身份去思考，而不是 以学生的身份思考：这里的“现在”与“过往”也 不要拘泥于“此时此刻”或者“昨天”或者已经过 去的哪一天，把现在和过往对照，才能意识到自 己的成长与价值。要站在历史高位审视这段青 春，年轻人应该在青春时代去燃烧，去奋斗，这 样，等年华逝去后，我们再来追忆“过往”，才能 意识到自己的价值。 参考立意：①青年灼灼应时舞，回首过往助前 行：②回望过往见云开，奔赴理想得月明：③过 往与现实辉映，未来与价值同帆。 周测评（四）语文·现代文 句默写、新材料作文、备考点睛 4.B【解析】“已经不需要老师另外教给他们任何 信息”错误，判断绝对。原文为“老师最不需要教 给学生的就是更多的信息”。 5.①首先要认识到：无论是虚拟世界的楚门还是数 据时代的我们，都面临着失去自我控制权，无法 认清“我是谁”的危险。②要能整合利用信息，形 成一套完整的世界观：认识自己，知道自己是谁， 希望在人生中达到什么日标。③要随机应变，不 断学习新事物，不断重塑自己。④要与未知及改 变和平相处，保持灵活的心态和极度平衡的情 感。⑤除非知道自己想要什么，否则不依赖技术 和算法，以免被技术控制，失去自我控制权。 6.C【解析】A项刷去“…等”。B项引号内的句 号移到引号外。D项冒号改为逗号。 7,示例：大运河不仅持续发挥着贯通南北的作用， 也沟通了运河沿岸和更广大区域，促进了各民族 交往交流交融。 8.示例：A中国开凿大运河的历史B发挥了重要 作用 9.(1)苟非吾之所有虽一毫而莫取 (2)望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣 (3)示例：青枫浦上不胜愁蓝田日暖玉生烟/剑 AX 衡水真题密卷 阁峥嵘而崔嵬锦官城外柏森森/城阙辅三秦 烟波江上使人愁 10.写作指导：本题是一道记叙性材料作文题。 材料一写阅兵仪式上女飞行员陶佳莉作为 “备份”队员驾驶战机起飞，认为也是一种受阅， 检阅的是集体主义精神和对待不同分工的工作 标准。材料二写东京奥运会上P卡（替补）选手 王曼昱临时出战助中国女乒拿下团体金牌。材 料三写航天员邓清明坚持训练25年，三次进入 备份乘组，最终成功圆航天梦的经历。 分析可知，材料一中的关键信息是“这也是 一种受阅，检阅的是集体主义精神和对待不同 分工的工作标准”，三个人物的共性是“备份” “替补”。考生可结合材料情境展开对“备份” “替补”意义、价值的论述。同时，应谈及材料 “对当代青年的启示意义”，考生可以果溯因，分 析“替补”“备份”身上蕴含的可贵品质，如对工 作的忠诚，对理想初心的坚守，高度的信念感、 2024一2025学年度学科素养 阅读I、语言文字运用、名篇名 1.D【解析】A项“不是被动的受感柒者”“具有主 导地位”错误。原文是说“鉴赏者就不是完全被 动的受感染者”，选项偷换成“不是被动的受感柒 者”，扩大了其外延。“具有主导地位”这一信息 是节外生枝，原文并未迷及。B项“绝不可能相 同”错误。原文“不同的鉴赏者对于某一部作品 的艺术感受，并不是完全一样的”“鉴赏者的再创 造也不至于离题万里，而是大同小异”与“绝不可 能相同”所传达的信息不等值。C项“因此，读者 生活经验的丰瘠程度就决定着他的鉴赏艺术形 象能力的高下”错误。根据原文“因为没有体验， 就不能进入作品的规定情景：没有体验，就不能 深切地感受形象的情感精神…这就要求有相 应的生活经验，如果漫有相应的生活经验，那就 无从体脸”可知，原文只是阐述了体脸、生活经验 是鉴赏过程中必不可少的心理因素，并没有说明 生活经验的丰瘠程度和鉴赏艺术形象能力的关 系，选项说法属于强加因采关系。 2.C【解析】C项“飞流直下三千尺”运用了夸张化 的想象手法描写庐山瀑布奔泻而下的壮观气势， 并没有移情作用在内。 3.C【解析】第四段主要论，点是“鉴赏者总是在生 活体验的基础上，道过想象来丰富艺术形象”。 AX 学科素养周测评 责任感和使命感，甘于奉献，不求名利，执着追 求的价值观等，同时材料意在阐明，无论是当下 还是未来，主备有别，梦想同归，都需要秉持一 种“本分”，进而把“小我”融入“大我”之中，以此 体现考生的感悟和思考。 构思行文时，首先从材料出发，明确中心论 点“主份、备份都是本分”，然后紧扣“本分”这个 关键词，从“本分”内涵的角度进行论证，论述恪 守本分的意义。“本分”就是信念、使命、责任、 担当，为了格守这个本分，我们应努力奋斗、执 着追求。然后分析如何格守本分，要秉持高度 的信念感、使命感和责任感，坚持不懈，不计得 失。可采用典型例证和引证法进行论证，运用 充分论据，充实内容，增强说服力。 参考立意：①不计个人得失，水远坚守初心： ②深藏功与名，与责任相伴：③默默坚守和奉 献，就是英雄：④面对荣誉竞而不争，面对机 会时刻准备。 周测评（五）语文·现代文 句默写、新材料作文、备考点睛 项指出懂诗的人（诶者、鉴赏者）在阅读、鉴赏诗 歌时他所发挥的想象力的作用。A项说的是使 得想象臻于完整的前提条件。B项说的是想象的 对象。D项说的是想象与感觉、理性的关系。这 三者都与第④段的主要论点无关。 4.①感受：鉴赏者感受作品所传递的信息，进入作 品的规定情景。②体验：经由体验，深切感受形 象的情感精神。③想象：在生活体验基础上，通 过想象丰富艺术形象。④移情：审美主体被审美 客体打动，将感情外射到审美对象上。⑤认识： 鉴赏者通过作品对生活做出再认识和再评价。 5.①“形象大于思想”是文学作品的一种审美特性， 它是指作品的艺术形象所显示出来的客观思想 意义超越作家创造形象时的主观意图和主观思 想。②王之涣的《登鹊雀楼》，诗人在后两句要表 现的是登高望远，把千里之远的风光尽收眼底的主 观愿望。而后世则把它看作是追求崇高理想的格 言，因此它成为千古名句。这正说明后世人对这两 句诗的理解是远远超出诗人的主观思想的。 6.示例：①年轻人的专属名词②“孤独”是主要 原因③对新兴事物的好奇和探索 7.示例：截至2022年12月，不少老年人日均上网时 长超过4小时