周测评(七) 现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（AX版）

2024一2025学年度学科素养周测评（七） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 （考试时间40分钟，感分50分】 一，现代文阅读【2江分】 阅使下面的文字，宽我1一4愿.(22分) 文本一： 酸书艺人（背选} 老◆ 堂底唱的是压触戏。 他的桑国子是红摩气的，爱辨花，用黑般子悲了三个大平，方堂我，桌围于刚一绑上， 国子后面竹门就开了，人开给杜外浦一听过馨本掌高罪程的绿们，谁廷委再听一个男人 家唱？开有少餐人没走，梳目也航亚了，不过思其有点儿礼脱 门窄一：，汽灯的老光，飘得宝成那油光红克的壳防门，问出婚岛确的老，他是上台 来的工夫，对瑰众的零声，不断报以量笑，同时不位地成着头，他穿着一件宽大的降盘色烟 长衫，干感底的黑银于鞋。他上场时感是家拜胎其舟。 他沉着地走向城浆，听众射青池味着，他才不在平那在弃他而去的人呢，那不过是使 无加的人，他对鲁巴的死艺儿是有起接的。那些熟座儿食就需他的演唱。文儿个年青人 微什会要爱。地阳到书场里良，也不过杭为的走看看女角儿 艳的就及很菊单，暴秀蓬限得和行。不过他限得重杰儿，从裁中同被出跳毛忆耳的越 点来，他的膜晴可着丝面，有丝有眼欢最看。丝到了他手里，瓮变得十分酬眼。他的驻点 走配善小刘的欲于，拖这时巴姬辣屏十务和请动听。 唱完小畏，堂成记了两白，$语听众龙临指长，令儿是开绿第一天，有什名标释不周 的地方，语大棠多多包涵。他或，委不了儿天，就起场子栽恰州算了。他本想北这备活 现得又流利又文方，可是到T时核，本来已怪准备好了的浙，一下子又说不上表丁。他一 体已，就笑起来，听众色就辰球了他，她们复心地戴零，明他右着高兴。 他余相了他要说的节目一玉国故事（长规成）。艳还漫开口，听众龙隔雀无声了。 他们感觉样出来，艳是个角儿，银那么圆于事。宝庆岛然襖丁一制神5。能表情有移：疑 眉爱变，两保望着鼓中可。 他以高吊的婚整，连出了第一句，”古道荒山著相年，幕民缘观血飞红…”听众都出 了种，肃感凝听，大气无包不就出。宝庆的声青如流涛油浦，浑厚有力：摩一个宇儿每无词 激情，稳城缓地唱，物味无穿。忽而来情万倦，忽后律概激草，忽而售沉，忽后轻装，每个 平每恰到好处。 学科素养周测评七)酒文第1面（黄4夏 衡水直 堂庆的泰演，把或，骨，微配命得尽善尽美。他动做边唱：”枣又名籽千古重，壮成身死 一毛径，“地也烧读婉忠刻，推人肺聪：席夫人杯挽陆主，读风我月把如透…”只有功先 到家的人，唱据乘才能这排的扣人心孩。 宝庆一造唱，一造微。他的盘他辛是桃会堂化的爱框，演什公就是什公，平平着，是 把明是是的室创：整拿着，是瓷网件发元竹文入长秀：在空中一见，北是千军万为大战方 耐。他一弯按，就界太血T门：一拾种，又上了片. 寿蓬和琴珠情的叶候，也骨做神。可风，秀篷爱有宝庆那样善于表清，琴珠又丝往过 了头。堂庆的拉艺最考炼。他的千势不丸是有购下说明情节，后且延加经了青乐的此果， 廷的，他在且上网力一女，孩平打生了，全婚一州在静，他一口气单抚培凤传就上十元 的斯白。再私去一下数，孩争又有板有服地弹了起来。 这登帮镜的是编夫人自尽，越子龙怀地阿十，条山重图，他喝书的时候，听众都觉得 听见了象睿的马峰产和或兵斯希时的成叫。 最后，堂庆以奔近的热情，我烟丁易义勇我的框十龙名备千古，他说这登常的叶城： 时而散吊漆汽，时而能佛等侧，都一喻爱国的女豹儿，打站了在场的香一个人。然后，他一 书到地，太过了下场门。资音婚来，一州叫好声，拿声雪站。 宝庆派看防门上的汗味，龙到台前来嘴某。又式一片叫好产。他抚了克儿什么，可是 听不见。大家都叫：”好生】好生” ·渐谢请任】肃谢请位！”他笑客瑞面，不位光连渊。“明儿免】请多多光腰，就艺儿还 多看尾！务请光临格教”就看活，他抑丁种海蓝的树大所儿，种章巴被汗温逢，紧紧燕悲 在是果骨上了。 《有到或》 文本二1 在小锐（超指艺人》中，术鲁从主人公方堂疾一常离升式汉址重庆的和上写起，到195 年秋批战胜别之后，方家一家人又格到重底，乘和通同下江”上。一来写了七年，几乎绿病 年史一量写了他幻这年的造遥。玉威先生管整评铃者奢先生说：”我们在老舍先生几平 所有的作品中都看死了作者木人。在外部世不的客观据写下，鼻涵看作有发进阀，比部线 横散，爱感的蜂感，他的艺术世界是一个主客脱变触的世养，”方宝庆一常竹道谣，某种粗 度上是款◆先生的真案整听，19站年7月，我汉香是，老食一行象一管破品仑皇流亡重 庆，一耳西整欢河。在重庆期传，者舍和等名战卡艺人害少粉，常点城父女来往桶多，她们 是方宝庆父女的兼型。 (倾编自韩字理（论（餐书艺人》在老鲁御作道路中的”炎轨”意又）刀 1,下列对文本相关内容和艺术特色的分析整需，不正喻的一项是(3分) A,文本一中方宝庆的登台亮相与（红楼梦》中王和风初次出场的方式朝似，都有”末见其 人，先闻其声的艺术效果。 且.演由一开始，服有人向外滑，结束后观场一井川好，拿声需动，方宝庆以精赞，登人的 表演，得底征限了观众 题花鞋 学科常养思湖评七》播文第2页（共4页1 AX C,作者在文中以所众的反应村托说书人技艺精湛，这与白居易琵琶行并序)中“东船丙 齿慎无言”的表珑手法相同 D老鲁是谓言运用的大师，他通过动作化，个鞋化的请胃，长短，整胶结合的句式，将方 室失的表就摆绘得精慰呈。 2.关于“室庆一边码，一边做”这一段，下列说法不正确的一项是(3分) A.方宝庆运用戴键子这个“道具“极为熊然，界酒白如，这为他的说书表演增色不少， 队“平举”餐拿”一是”这华舞轻动作导致宜庆杆藏淡背，也体现了伤的酸业精神 C方宝庆表翼时将“鼓键子"舞作“宝钱“丈人长矛"投，到合了说书的情节内容， D“他一弯藏，就算走出了门”中的“算”有“当作”之意，体珑了舞台动作的皮数性 3.方室庆敏人量艺那给如其分一恰到好处”，请结合文本一奇要分析。《⑧分》 “,王馨先生认为老含的艺术世界“是一个主客观交融的世界”。请结合文本加以分析，(8分) 二、语言文字运用(12分】 阅读下直的文字，完或5一了题。（们含分） 望过多年努力，使我国巴经形盛了斯雪高社靠补其和鲁主可控信息最桃植植求协 可发晨的科技刻断格与，取件丁以天河高性能计算化，飞牌处观器，解瞬频件原桃等为代 夜的一大批林志性成果 但之委清醒地看到，同使暴先进农平相比，司建设网格使国战略普标每比，我幻在限 多方而适有不小差距，其中最大的差矩在信心技术上。习总书记对此①：至网被心 礼术是我们最女竹“命门“。丝一“命门“女果拿报在利人子笔，好比在利人竹确基上面 唐子，再大再漂老包可能极不能风雨，甚至会不堪一古。 植心技求是国之重器，“中国芯”再也不能四。最吴键豪核心岭拉表一定要立尾 角主创新。③，在灵就研线和卡醇于的地方下功夫，加莲原始创新，果成创断和引进消 化暖减再刻新，不新取得基哈性：战略性、乐制出的童大成果。 5,请在文中横线处填上给当的成语。(3分) .文中衡破浪规的句子有语我，请进行修改，使语言麦达座确康畅。可少量增副国语，不 得改变可意。(4分) ?.文中画横线的句子使用了比喻的蜂辞平法，请简要分析其构成要素和表达效果。(5分) AX 学科素养周测评七)酒文第3面（黄4夏 衡水直 三，名期名句默写(6分)】 &.补写出下列创子中的空架溶分，(6分) (1)(造通游》中庄子举现实生话中的实例.通过舟的浮动对水的傣赖性，得出结论来说期大期 鸟约飞用对风的依赖性的句子是， ()面对司马是“拒谏的指责，王安石在《答司马沫这书)中指出，“ ”,并不是“拒谏”， (3)古诗中的“鸟”是非常活跃的意象，在表情达意方面柱桂起着重要的作用，如 四、新材料作文(1●分) 马，图读下面的材料，根据要求写出作文约立意并说明立意的操由。《们0分) “纸图”是“输城图的障转，就主体多为青少年，堂科的对章射是美个明星成明星组 命。“城周“机象，已点为当下景受关注的担会现象之一， 种种线围”昆象引发了社会物强烈花评，国家相关年门也开始姓行某中整治，得是 和就爵明星艺人要有“流量担当“，机枫弘扬社会玉义核心价维观，种递正能量：也引 公众罪智连星，头同零造风清气期的网塘乐境。 作为高中生，你怎样看待“饭陶”象？你认为青少年应该树立怎样的属像观？ 暗白蔻角度，结合材料，联系现实生话，写一篇文章 要求：选准角度.明确立章，明确文体，白拟标醒：不要套作，不得抄表，不得读露个 人信息：不少于100字。 五、备考点暗 现代文实续·解究小说标愿意道门步围” 一楼 方出东诉达技此本时可资略 比如：双关，比境，反讲，反月引用等 分所保现的去只含艾 即吧标：密在文中所表小：封线烈的意艺分长来 分析夺刻 第 家层含义吃求本小地的情市：人物赠 题花鞋 学科素养思湖评七》播文第4页（共4页1衡水真题密卷 的矛盾斗争，包含着人与自然、人与社会、人与 他人的冲突：内在冲突指向情感、欲望、认知、能 力等，其核心因素是人生观、价值观。“我们每 一次与他人的冲突、与外界的冲突，都是自己内 在的冲突”意思是：外在冲突实际上是内在冲突 的投射、显现，解决冲突的关键在于调适自己的 情感，把控个体欲望，提升自己的认知和能力 水平。 比如与他人的冲突具体表现为：与他人的 想法不一致、与他人的观念不一致、与他人的需 求不一致：还包括对他人的期待无法实现而形 成的心理落差。其实，这些归根结底都是自己 内在的某些部分有冲突，具体而言就是价值观、 人生观或者认知不同造成的冲突。每个人都有 不同的内心需求和褐望，所以冲突是不可避免 的。我们要准确地识别并理解这些神突，要学 会平衡和调解内心冲突。我们要反思自己的内 在需求和价值观，并与外部环境相适应。清晰 2024一2025学年度学科素养 阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名 1.A【解析】A项“与《红楼梦》中王照凤初次出场 的方式相似，都有·未见共其人，先闻其声’的艺术效 果”表述错误。原文“门帘一掀，汽灯的亮光，照得 宝庆那油光锃亮的秃脑门，闪出绿幽幽的光。他 走上台来的工夫”先写方宝庆出场，再写他唱，与 《红楼梦》中王熙凤初次出场的方式不同。 2.B【解析】B项“体现了他的敬业精神”错误。 “平举着，是把明晃晃的宝剑：竖拿着，是支闪闪 发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大 战方酣。他一弯腰，就算走出了门；一拾脚，又上 了马”体现了他的表演艺术精湛。 3.①在做人方面，礼数周到，老练通达，洞悉人 性：②在做艺方面，技艺精湛，表演精彩，善于把 控演出节奏。 4.①老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目 及演出场景都有生活蓝本，是其真实生活体验 与感受的艺术表达。②老舍在塑造方宝庆、描 绘其说书表演中，时时处处倾注着对民间艺人 的礼赞，蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱 国情感。 5.示例：①一语中的②受制于人③自立自强 6.示例：经过多年努力，我国已经初步形成了高性 能计算和自主可控信息系统核心技术协同发展 的科技创新格局 AX 学科素养周测评 地认识自己的恩望与目标，理解自己的态度和 立场，能够帮助我们更好地处理内心冲突。还 需要我们与自己建立良好的内心对话，认真倾 听自己的心声。通过自我反思和思考，我们可 以找到解决冲突的路径，并采取积极的行动。 写作时可以列出一些外部冲突的具体事 例，然后分析造成这些冲突的根源，其实就在于 我们自己的内在冲突。冲突，不过是一面镜子， 映照出来的正是期待的那个自己与现实中的自 己之间的差距，提醒自己应该立即行动，缩小差 距：找到原因之后思考解决问题的办法，即如何 解决外部和内部冲突，如何调试心理、情感，如 何提升能力，重塑价值观和人生观，从而在解决 冲突的过程中不断完善自我，达到内外的平衡。 参考立意：①调适情感，控制欲望，突出重围； ②提升认知，提高能力，化解冲突：③提升境 界，放大格局：④与自我和解，才能与世界 和解。 周测评（七）语文·现代文 句默写、新材料作文、备考点睛 7.①以“命门”比喻“互联网核心技术”，以“在别人 的培基上砌房子”比喻“依赖别人的核心技术来 发展”。②化抽象为具体，引发联想与想象，有助 于深入理解：语言生动形象，富有文采。 8.(1)风之积也不厚则其负大翼也无力 (2)辟邪说难壬人 (3)示例：风急天高猿喷哀褚清沙白鸟飞回/鸟 宿池边树僧薇月下门 9.写作指导：本题是一道引语式材料作文题。 材料第一段创设了本次作文的写作情境，就 是“饭圈”乱象频现，写作时应围绕“饭圈”乱象发 表自己的看法，在文中表现背年人正确的偶 像观。 “追星”本身并没有问题，但要追那些传播正 能量的明星，并把对这些明星的崇拜转化为对当 下的思考，对未来的憧憬等。应拒绝盲目冲动的 追星行为，如“一些人为了自身利益诱导青少年 无底线追星，或造谣攻击、网络暴力，或应援集 资、刷量控评，或制造话题、干扰舆论…”，这些 都是“饭圈”乱象，青少年应坚决拒绝，提高自己 的审美水平，理智追星。第二段提到国家对“饭 圈”乱象的严厉整治行动，以引导人们的追星行 为。国家的一系列举措，旨在倡导和鼓励明星艺 ·语文· 参考答案及解析 人要有“流量担当”，积极弘扬社会主义核心价值 学习生活，展现本次作文的现实意义。综合运用 观、传递正能量：也引导公众理智追是，共同营造 举例论证、正反对比论证等论证方法，透彻说理。 风清气朗的网络环境。 参考立意：①应大力整治“饭圈”乱象，营造风清 写作时应综合材料立意，做到观点明确。针 气朗的网络环境，②青少年应自觉抵制“饭圈”乱 对“饭圈”乱象谈自己的认识，还应联系青年人的 象，理智追星：③追随英雌偶像，献身祖国建设 2024一2025学年度学科素养周测评（八）语文·现代文 阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.B【解析】B项“嫂子们对她的嫌弃”错误。由原 自己的家乡呢，是否和我们一样有着回家的期 文可知，嫂子们只是感慨晚香瘦弱。 待呢？而这也正是评论中北京故宫博物院前 2.D【解析】D项“文章以时空的转换为序”错误。 院长单霁翔的言中之义。而想要实现这一目 由原文可知，本文以时间为序。 标，除了国家的努力与实力，我辈青少年的努 3.不矛盾。①生活中，她确实是一个失去了母亲的 力也必不可少。而评论中的第二、三条讲的也 孤女，“她有了真正的妈妈”，是指她被吸收参加 正是如此。其中第二条讲的是方法，这说明我 了共产党。②她视中国共产党为母亲，在党的关 们可以通过多种方式或渠道去创造有深度、有 心、引领下，她找到了精神归宿，有组织的关心、 价值的文艺作品，传递中国文化，讲好中国故 照顾，让她感觉到了妈妈的温暖 事。而第三条评论，则从青年责任与担当的角 4.①身份方面：从普通的农村女性到妇女主任，共 度，说明我们应该积极承担起文化传承的责 产党员。②能力方面：从不被别人认可到没有人 任，培养自己的家国情怀。 小看她、不服她。③精神方面：从蒙昧状态到主 本题要求考生针对这一短剧发表评论与感 动宜传党和政府的各项政策。④思想方面：从没 想，并在班会上写一篇发言稿。对此，可结合上述 有幻想到看得远、想得高到有理想，乐意为更多 分析，自选角度展开写作，比如可从文物本身，思考 人奉献。 文物回归与保护，文物的价值等话题：也可从《人民 5.C【解析】引号表示强调。 日报》的评论中得到启发，思考媒体素养、文艺创作 6.示例：①名不见经传/默默无闻 ②齐头并进/并 等与中华传统文化的关系，更可从自身出发，思考 行不悖/相辅而行③指日可待 文化传承、家国情怀、青年担当等话题。 7.示例：衡量一个地方是否适合观星，核心在于它 行文思路上，不论选择哪种角度，首段都应 是否拥有优良的大气稳定度。 该对网络短剧《逃出大英博物馆》给予适当点评， 8.(1)万里悲秋常作客百年多病独登台 总结，然后引出自己的话题。具体论述中，不能 (2)斩木为兵揭竿为旗 局限于《逃出大英博物馆》这一个例子，而应根据 (3)曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒 主题恰当选取材料，如圆明园十二生肖铜首等现 9.写作指导：这是一道任务驱动型材料作文题。 实事例。最后，则可结合自身进一步总结说明， 材料借近期大热的网络短剧《逃出大英博 我辈对文物保护、文化传承、传递优秀文艺等的 物馆》，引出关于文物流失与回归的讨论话题。 责任、担当。写作时注意发言稿的格式要求。 该短剧说明，中国仍有许许多多的文物流失海 参考立意：①莫将文化传承束之高阁：②躬身人 外，无法“回家”。这些文物一直被迫待在异国 局，青年不做时代的看客：③小短剧传递大情怀。 他乡，若它们有了生命和意识，是否也会想念 2024一2025学年度学科素养周测评（九）语文·现代文 阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.B【解析】B项“这是自豪的赞赏”错误。水生嫂 桃唆"“没有什么主张”错误。小说中看不出符骝子 这句话中包含的情绪比较复杂，有赞赏，但也有 跳出来反对合作社，是听了刘雨生的小舅子张桂秋 不满、依恋等等】 挑唆：同时从“据我看，这社是办不好的”“你这领 2.A【解析】A项“是听了刘雨生的小舅子张桂秋 导，我见识过了。你办的那个什么社，到哪里去 ·7 AX