周测评(十七) 文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（AX版）

2024一2025学年度学科素养周测评（十七） 语文·文言文阅读、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 (考试时间0分钟，落分50分) 一，文高文领读(22分1 阅读下重的文言文，完成1一5题，(22分) 材料一： 大和我皇◆，消国遗人也，短曹，语操，字走德。公夕机零，有权数，而任使礼需，不治 行业，故世人未之今也：惟梁国桥言，南阳何颗再考，查雨公日，”天下佛乱，非命世之才不 鹛济也：笔安之者，异在君手！“年二十，餐孝单为常，框具议序。 建委二年，张给等降，民而饰之，发反。公与战，军酰，为流款简中，长于吊通害，会丹 引兵迈舞朝，境精得来档，公击减之，会谓诸得口：“吾降退塘等，失不爱取其盾，以至于 此。香如所以败，遗种现之，自今已后不夏败表，”混廷非。 新，会单纯种零廉。充州纸，公日：坐载种且不弃基包，”及闻种走，公好日：种不南 走炮、北走湖，不直汝也！”图年泰生擒种，公日：“卓其才也！修养排而用之。以跳种为河 内大守，属以河北事。阳，会为完州授，以友平平张为鹅写，张地之越也，观的话导弟美 平：公谢逢之，日，“钾意母在控，可去，”法领首无二心，公嘉之，为之流冰。既出，连亡归吕 布。及布破，谣生得。众为毫惧，公日：“夫人孝于其童者，岂不志岛下君平！此香所术 也。”风为普相。 (节选自《三国志·就文妃》 材料二： 建套十五年春，下令日：“自古受命及中外之君，易套不挥肾人君节与之希无下考 手！伞天下米定免特惠意之急时包若必眼士而后可用刷来恒何以霸卡！背于养佐我明 桶反质，生考是单，吾得而用之，”十六年，令日：“夫有什之士来必能进取，遗取文士未必能 有粉也，库平巴笃？苯秦老中信前？而陈平定汉业，蒸秦济弱燕。由北言之，士有编 粗，霄下成平！有司明恶光文，利士无或帝，官无成业矣。 (节志自曹操（求民令》 1.材料二围敲象线的都分有三处雷要断句，清远出相度位置的答案标号，每选对一处给 分，选择短过三处不给分。(3分) ◆天下A尚来定国此转哀量之C急时也D若必晚士E两后可用F则齐核G何以 田有世1 学科紫养用测评十七语文第1西（共4页」 衡水直 2,下列对材料中加点词语及相关内客的解说，不正确的一项是(3分) 肝纵 A,治，指研究，从事，与（屈原列得》中“怕乱之条贯“的“油”同义不相同。 B.放政人素之奇鱼，宾语前置句。与（闻供】中“句读之不知“的何式不相同： 姓名 C.置，指敏甲，饶忽，与代鸿门宴中置之地，棱剑撞面酸之”的“置”词义不相间。 D济，指带助，与《程织)中“摩计不能，立无济”的济闻义不相同。 得分 3,下列对材料有美内容的概桥和分所，不E输韵一项是(3分》 A,曹幢年少有为，为人看重。青操年少时尚义任俄，机灵能干，善于随机应变，受到当时 的人追佛认可，尤其被桥玄，何颗看重。 B.曹领香于反省，知情霞改。曹操保受素赫投摩叉反板之害，白己中蕾，长子被桑，勉当 众检讨斜析错误，并乘请不再纪错， C,吾操重视人才，辱重人才。魏种和毕曙露首离开过曹操，在将两人语捉后，曹摄出于 对人本的重视，不计们塘，对丙人继续重用。 D《求附令)和（短数行）中均表站了曹提的“求量若溪”之情.但二若在表达方式上有较 大不同，前者多为直接表站，后者多用风故委婉含蓄地护发。 4.起材料中同商线的句子群译试现代汉语，《8分) (1)天下将乱，事命世之才不衡济也，能安之者，其在君乎！《4分》 〔2)有可明思民义，则士无速弹，官无度业奥，《4分》 5,材料二中，对有行”和上进”的关系，青操的观点是什么？他#了厚些例予去证明？请 括回答。〔5分) 题密卷 学种素养周面评1十七|语文第2面[其4西】 AX 二，语有文字运用(12分】 阅读下面的文字，宽成5一8题。(12分) 相时五委后言，奏山的海便县不票高，在五垂中海黄排名第三。将耳光投向太行山陈 与争兵平通一帝，泰山更是“混然众山美”，海最在两千来以上的高峰也无登千黑百，这就 让不少人低估了泰山的柴力，小小泰山，不过如此。 监而，春山会塔可每一个霄晚的人。 。不少人风灵成发同：泰山这名给，为 什么会是五委之前笔？老不夸旅地现，泰山是从举北大平原上被地而起，鹅立鸡群，天 批立。所以在古人眼中，表山靴是中原大她的一应天然观景台，天地尽收眼：骨河如量， 运河和线，第毛大平景，关野千里，万里平周：着海东我，黄海志南，海格苍至，尽收眼底。 就算是感峰摆在古人雨前，浸有厚种拔地而越的震每感和吨望出去的无发感，也难入古人 法照，帝了高差，《①)的地型住里也业泰山的”地拉更上一是接， 春山地处的这块本鲁女地，两史婚久，仕夏优越，文化厚重，斯直是泰山天遥之地。限 久以前，喜山周周地区是东鬼人的地盘，情说东亮人就是美帝的后代。后来，夏南周时潮： 他们与大行山以西，黄河中胖的黄雪后代（②），中我们熟如的美老于界。 所以，无论是从视野超是它所蓝會的岳史文化，奉山都是（③）的玉要首丝。 为什名我们这么爱堡泰山，成许靴是因为刻在我们血际中的紫得和授年吧， 6,下列填人文中横线处的句子，数恰当的一项是(3分) A.風然案山海拔不高，但是胜在路程险且长 B就算泰山海拔不高，但是胜在路程晚且长 C显然秦山胜在路程险且长，且是再拔不高 D.就算秦山程在路程险且长，但是海拔不高 7,请在文中括号处填人恰当的成请。(3分) 8,从馨辞于法的角度简要分析文中腾渡液线句子的表达效果。(G分》 AX 学科紫养用测评十七语文第3西（共4页引 衡水直 三，名期名句默写(6分)】 9,补写出下列句子中的空缺留分，(G分》 〔(1)陈精表》中，李密在陈述家线人丁单薄之后，用“ 表观了白己无依无徐，孤苦传们的处境， (2)李白《将进西》中，” “两句表观了诗人的乐观 好强，高度自信，不为金战所都使。 (3)在文人面客的心中，秋天总是作随着琴琴秋风，第馆周丝，唐诗宋闻中，常写到秋 图这个意象，如 四、任鼻服动型作文(1分) 10.阅读下面的林料，限据要求写出作文的立意并说明立意的缘由。《10分) 《虹楼梦》在等到如何糖品大观国时，拜堂权的言流展现了高超的做属地爵，认为 “知今扁追羽于”，脚使就越格构思而言，也重夕要整历两个降提。一是“肚于里头有儿 幅庄要”以供泰考借茎，二是雾峰合作禹纸系“地步站近“的特点，“该录的要透。被减的 要减，该减的要减，该意的要意”。如此。“才成一格周样“， 《红校梦)中睿室假关于因样起稿构想“烤个阶段"的见解，班级中引发了广泛的讨论。 清若合材料，写一黄发言情，体我然对学习与生括的认识，对时代和社会发展的思考。 要求：述准角度，确定立意，明确文体，自和标延：不要套作，不得抄装：不得声露个 人信息：不今于100字， 五、备考点销 文言文国读·名网的活用类型 1,名词活用为状语 在观代汉请中，名词一般不直找用作状请解饰谓谓动词：但在文言文中，有些名词单 常用在待词，形容词前面作状语，是修饰，限制作用。主要有，①时可名词”日”“改"“月” “岁”等作状请：®方位名词南“北“内“外“上“下“等作状讲：圆睿通名河作找请。 2名词活用为一般尚国 主要有以下几种观象①名词后帝宝语：②名词前面有副间：心名词首有能易动闻（如 能”“可“敢”等)：①名词后限介宾短语， 怎.名可语用为便动词 名国用作便动国，是都这个名词带了宾语，并且使离语新代表的人或事物变成这个名 所代表的人或率物。 毛名闻活用为意动同 名用作童动国，是把名后面的宾语所代表的人或事物看作这个名国所代表的人 或事物 题花鞋 学种素养周面评十七|语文第4面[其4西】衡水真题密卷 有主动权。不是每一个雨天你都能遇到一个专 门为你设置的屋檐。而随身携带一把伞就不同 了。伞灵巧，便于携带，而且为我所有、随时随 地、收放自由、不惧风雨、不靠别人，省事、省心、 舒坦。最后得出结论：我们可以适时借助别人的 帮助，但更要有属于自己的遮风挡雨的利器，主 要还得依靠自己。 从家国层面思考：适当借鉴与自主创造。我 2024—2025学年度学科素养周测 语言文字运用、名篇名句默写 1.BDF 【解析】文句标点：今天下尚未定，此特求 贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以 霸世! 2.B【解析】B项“句式不相同”错误。都是宾语前 置句。 3.A 【解析】A项“受到当时的人追捧认可”错误。 原文为“世人未之奇”，是说当时的人并不认为他 异于常人。 4.(1)天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够 使天下安定的人，大概就是你吧! (2)各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才 能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。 5.①曹操认为，有德行之士，未必能够努力上进；努 力上进之士，未必都能有德行。 ② 举了陈平和苏 秦的例子证明。 参考译文： 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟 德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而 放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以 当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、 南阳的何颙都认为他与众不同。桥玄对太祖说； “天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天 下安定的人，大概就是你吧!”二十岁时，曹公被推 举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。 建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反 叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子 曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领 骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说： “我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们 的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原 因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撒 兵回到了许都。 当初，曹公举荐魏种作孝廉。究州叛乱，曹公 说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走， 曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不 逃到胡地，我就不会饶恕你!”建安四年春天，活捉 魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊!”松开捆绑他 AX 学科素养周测评 们实行改革开放，既要对外开放，学习借鉴，也要 独立自主、自力更生，两条熊走路，才有今日之 辉煌。 参考立意：①借势为风越天堑，自立为志启通途： ②携伞上路轻胜马，任它风雨袭平生：③他人屋 檐暂避雨，自身设伞终更宜：④与其等候火炬，不 如自放光芒。 评（十七）语文·文言文阅读、 、任务驱动型作文、备考点睛 的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以 北地区的事务都委托给他治理。当初，曹公担任充 州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邀发动叛 乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女：太祖就拜 别遣还毕法，说：“你的老母亲在张邀那儿，你可以 离去。”毕湛硅头向太祖表明自己没有二心，太祖赞 赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡 归附了吕布，等到吕布被打败，毕湛被生擒。大家 都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝 顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。” 封他为鲁国国相。 材料二： 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和 中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治 理国家的呢！当今天下还未平定，这是特别要访求 人才的最迫切的时刻。如果一定要是有德行（廉 洁)之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸 当世！你们要帮助我发现那些地位低下而被理没 的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用 他们。”建安十六年，又下令道：“有德行的人，未必 能有所作为：有所作为的人，未必就有德行。陈平 难道是一个行为博厚的人吗？苏秦难道是一个恪 守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济 助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺 点，难道就一定要抛弃而不任用吗！各级官府要仔 细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致赦遺 满，官员就能不荒废工作了。” 6,A【解析】结合后文“不少人从灵魂发问：泰山 这么矮，为什么会是五岳之首呢”可知，泰山海拔 不高。结合后文“毫不夸张地说，奏山是从华北 大平原上拔地而起，鹅立鸡群，参天独立。所以 在古人眼中，泰山就是中原大地的一座天然观景 台…也让泰山的‘地位’更上一层楼”可知，泰 山路程险且长。此处体现了泰山虽不高，但路程 险且长，因此成为五岳之首，故填“虽然泰山海拔 不高，但是胜在路程险且长” 7.①得天独厚②融为一体③当之无愧 8.运用拟人手法，赋予泰山以人格，更生动形象地 ·语文· 突出泰山受人崇拜和敬仰的地位 9.(1)茕茕子立形影相吊 (2)天生我材必有用千金散尽还复来 (3)女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨 10.写作指导：这是一则任务那动型材料作文题。 作文材料一共有3句，可以分为两个层次 第一个层次为第1句，引出《红楼梦》中薛宝钗 关于绘画大观园的看法，认为就“起稿构思”而 言，至少要经历两个阶段。第二个层次为第2、3 句，指出“两个阶段”的具体内容。第一阶段是： “肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴。这里的 “丘壑”我们可以理解为可供参考的名家范本、 模范标杆、先进经验…而参考借鉴乃学习之 意。第二阶段则是：结合作画纸张“地步远近” 的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要 藏，该露的要露”。也就是说，即便“胸有丘壑”， 也需要根据实际情况进行增删取舍，因地制宜， 2024一2025学年度学科素养周 语言文字运用、名篇名句默写 1,BDE【解析】文句标，点：余与李榕中甫皆从，四 月既望，乘山轿，出那北门三里入山。 2.B【解析】B项《登泰山记》中的“戊中晦”是千支 纪日，不是纪年。 3,D【解析】D项“薛福成文末自语”错误。薛文最 后“君等识之，天下事未阅历者，不可以糖测：稍 艰难者，不可以中阻也”，是引用曾国藩的话，不 是自语。 4.(1)你们各位记住（这个道理），没有经历过的事 情，不可以主观猜测。 (2)依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东 西，那是山峰。 5.①在生活的山峰上登得越高，眼前的景色就越壮 阔。②无限风光在险峰：世之奇伟瑰怪，非常之 观常在于险远。③有付出才有收获。美来自艰 辛的付出。 参考译文： 材料一： 唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。 张说的女桥郑镒，本来是九品宫。按照过去的惯 例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级， 只有郑锁凭借张说的关系一下子升到了五品官，并 且賜给了红色官服。因为举行盛大宴会按品位排 列座次，所以唐玄宗发现郑镪的官位飞跃上升，感 到奇怪，就问他原因，郑越没有言语来回答。优人 黄幡绰说：“这全靠泰山的力量啊。” 材料二： 同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的府中 做事。第二年，他到山东济宁驻守，因为诞视河防， 参考答案及解析 活学活用。另外要注意的是，第二阶段与第一 阶段之间存在先后递进的逻辑关联，写作时需 要体现这一内在逻辑。 作文引导语中明确了本次写作的任务和要 求。写作时不能将思维局限于“薛宝钗谈绘画” 这则材料，一定要联系生活实际进行由此及彼 的拓展延伸，从而写作议论文。这里的“更广泛 的领域”可以是个人的学习生活规划、国家发展 蓝图的绘制等。要重视材料的作用，写作时应 立足对材料的分析，紧扣材料的内容、含意及其 逻辑来谈“启示意义”，不可另起炉灶，置材料于 不顾。要结合自身生活体验和社会现实内容来 展现自己的认识与感悟，体现新时代青年的责 任担当。 参考立意：①胸中有丘壑，量体来裁衣：②博观 而约取，方能行稳而致远：③既要“拿来”，也要 “取舍”。 评（十八）语文·文言文阅读 、任务驱动型作文、备考点睛 绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等 人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的 北门出去，走了三里，便进入了山中。沿着盘曲的 山路登山，走了将近四十里地，经过十来个非常著 名的地方，都尽情规赏，流连良久才离开。越过南 天门，转过来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了， 也就是天柱峰。泰山恢弘的气势，桐城的姚鼐先生 曾经记述过。今天登山所经的道路都是姚鼐先生 所走过的道路，那些偏僻的不在主道旁的景点没有 去。当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸， 耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为一线，幽深 莫测，眼花目眩，心神惊骇，进退两难。屏住气息， 抛弃杂念，又鼓起勇气向前行进。不久就登上了天 门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景颜时展 开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没 有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。诸峰 起伏环列四周，相互依靠，有的像拱，有的像蹲。汶 水从东方流来，婉峡曲折好似一条带子。远远地注 视深远青碧的天空，镖缈得好像没有边际。俯视云 烟，瞬息变化。这天晚上我们住在碧霞宫。四更后 到泰山顶峰东侧的日观峰，等候日出。风雨骤然而 至，很冷，过了很长时间雨才停下来。极目东望，看 到一缕红光横跨在浓云之下。不久，璀璨耀目，如 轮的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面滴出来 一样。太阳的形状并不很圆，瓶色正红，可以直接 用眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像 数百匹丝锦。回头看短墙上，日彩隐约，一会儿又 不见了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能看日出，笑 AX