周测评(十八) 文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（AX版）

·语文· 突出泰山受人崇拜和敬仰的地位 9.(1)茕茕子立形影相吊 (2)天生我材必有用千金散尽还复来 (3)女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨 10.写作指导：这是一则任务那动型材料作文题。 作文材料一共有3句，可以分为两个层次 第一个层次为第1句，引出《红楼梦》中薛宝钗 关于绘画大观园的看法，认为就“起稿构思”而 言，至少要经历两个阶段。第二个层次为第2、3 句，指出“两个阶段”的具体内容。第一阶段是： “肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴。这里的 “丘壑”我们可以理解为可供参考的名家范本、 模范标杆、先进经验…而参考借鉴乃学习之 意。第二阶段则是：结合作画纸张“地步远近” 的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要 藏，该露的要露”。也就是说，即便“胸有丘壑”， 也需要根据实际情况进行增删取舍，因地制宜， 2024一2025学年度学科素养周 语言文字运用、名篇名句默写 1,BDE【解析】文句标，点：余与李榕中甫皆从，四 月既望，乘山轿，出那北门三里入山。 2.B【解析】B项《登泰山记》中的“戊中晦”是千支 纪日，不是纪年。 3,D【解析】D项“薛福成文末自语”错误。薛文最 后“君等识之，天下事未阅历者，不可以糖测：稍 艰难者，不可以中阻也”，是引用曾国藩的话，不 是自语。 4.(1)你们各位记住（这个道理），没有经历过的事 情，不可以主观猜测。 (2)依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东 西，那是山峰。 5.①在生活的山峰上登得越高，眼前的景色就越壮 阔。②无限风光在险峰：世之奇伟瑰怪，非常之 观常在于险远。③有付出才有收获。美来自艰 辛的付出。 参考译文： 材料一： 唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。 张说的女桥郑镒，本来是九品宫。按照过去的惯 例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级， 只有郑锁凭借张说的关系一下子升到了五品官，并 且賜给了红色官服。因为举行盛大宴会按品位排 列座次，所以唐玄宗发现郑镪的官位飞跃上升，感 到奇怪，就问他原因，郑越没有言语来回答。优人 黄幡绰说：“这全靠泰山的力量啊。” 材料二： 同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的府中 做事。第二年，他到山东济宁驻守，因为诞视河防， 参考答案及解析 活学活用。另外要注意的是，第二阶段与第一 阶段之间存在先后递进的逻辑关联，写作时需 要体现这一内在逻辑。 作文引导语中明确了本次写作的任务和要 求。写作时不能将思维局限于“薛宝钗谈绘画” 这则材料，一定要联系生活实际进行由此及彼 的拓展延伸，从而写作议论文。这里的“更广泛 的领域”可以是个人的学习生活规划、国家发展 蓝图的绘制等。要重视材料的作用，写作时应 立足对材料的分析，紧扣材料的内容、含意及其 逻辑来谈“启示意义”，不可另起炉灶，置材料于 不顾。要结合自身生活体验和社会现实内容来 展现自己的认识与感悟，体现新时代青年的责 任担当。 参考立意：①胸中有丘壑，量体来裁衣：②博观 而约取，方能行稳而致远：③既要“拿来”，也要 “取舍”。 评（十八）语文·文言文阅读 、任务驱动型作文、备考点睛 绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等 人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的 北门出去，走了三里，便进入了山中。沿着盘曲的 山路登山，走了将近四十里地，经过十来个非常著 名的地方，都尽情规赏，流连良久才离开。越过南 天门，转过来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了， 也就是天柱峰。泰山恢弘的气势，桐城的姚鼐先生 曾经记述过。今天登山所经的道路都是姚鼐先生 所走过的道路，那些偏僻的不在主道旁的景点没有 去。当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸， 耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为一线，幽深 莫测，眼花目眩，心神惊骇，进退两难。屏住气息， 抛弃杂念，又鼓起勇气向前行进。不久就登上了天 门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景颜时展 开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没 有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。诸峰 起伏环列四周，相互依靠，有的像拱，有的像蹲。汶 水从东方流来，婉峡曲折好似一条带子。远远地注 视深远青碧的天空，镖缈得好像没有边际。俯视云 烟，瞬息变化。这天晚上我们住在碧霞宫。四更后 到泰山顶峰东侧的日观峰，等候日出。风雨骤然而 至，很冷，过了很长时间雨才停下来。极目东望，看 到一缕红光横跨在浓云之下。不久，璀璨耀目，如 轮的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面滴出来 一样。太阳的形状并不很圆，瓶色正红，可以直接 用眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像 数百匹丝锦。回头看短墙上，日彩隐约，一会儿又 不见了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能看日出，笑 AX 衡水真题密卷 着（对大家）说：“你们各位记住（这个道理），没有经 历过的事情，不可以主观猜测：稍稍艰难的事，不能 够中途停止啊。” 材料三： 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颗坐 在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面 打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀 可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山 峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一 会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱 砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说， 这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光 照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰 曲背鞠躬致敬的样子。 6.C【解析】A项乌托邦：本意是“没有的地方”或 者“好地方”。延伸为不可能完成的理想，不可能 到达的美好国邦：B项敲门砖：指用以敲门的砖， 门一敲开，砖自然就被抛弃。比喻骗取名利的工 具：C项及时雨：比喻在关键时刻能解救危难的人 或事：D项试金石：比喻可靠的考验人的方法。 语境指年轻人在激烈的竞争中急需通过非学历 教育的学习来提升职业技能，而“知识胶囊”出现 及时，能够帮助他们实现这个愿望。应选 “及时雨”。 7,①年轻人爱读的不只是书②“知识胶囊”能吸 引年轻人③降低了获取知识的门槛 8.第二段比较图书零售市场与知识付费市场的数 据，突出知识付费市场规模大，印证当下年轻人 对“知识胶囊”的热度，比较中更显语言客观，增 强了说服力。 9.(1)彩舟云淡星河鹭起 (2)有善始者实繁能克终者盖寡 (3)示例一：采之欲遗谁所思在远道 2024一2025学年度学科素养周测 语言文字运用、名篇名句默写 1,BEH【解析】文句标点：今大功始就，封赏未及 于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心 2.C【解析】C项“词义相同”错误。“君臣国守以 窥周室”中的“窥”意为“伺机图谋，凯舰”。 AX *10 学科素养周测评 示例二：江南无所有聊赠一枝春 示例三：驿寄梅花鱼传尺素 10.写作指导：这是一道任务驱动型材料作文题。 材料提到非遗文创走上“活化”之路，以《典 籍里的中国》、蜀绣、《千里江山图》元素化身游 戏形象、昆曲邂逅咖啡拉花工艺为例，说明传统 文化正悄然成为创意经济的重要引擎，成为讲 好“中国故事”的重要符号。 任务要求以“文化中国”为主题写一篇演讲 稿，考生可以立足“文化”联系自身学习、生活展 开写作，既可以从宏观上发表对文化自信、文化 传承与文化创新关系的看法，也可以叙说传统 文化与现代创新有机结合的具体案例，展现文 化创意的现代价值。具体而言，可以充分挖掘 材料中的蜀绣、《千里江山图》、文化典籍等，以 点带面，以小见大，深人认识它们经过创新的文 化开发，具有的提振经济、讲好中国故事、更好 地传承文化等作用。 行文思路上，首先由材料提出中心论点 “深耕中华文化，传承非遗之美”，然后展开论 述，一是强调传承文化经典和讲述大美中国 的重要性。呼吁人们关注和传承中国传统文 化；二是从中国传统文化的传承人手，谈谈如 何进行文化开发，如何更好地发扬传统文化： 三是将传承文化与发展经济相结合，让文化 成为创意经济的重要引擎。最后总结全文， 强调保护和传承文化遗产对于人类文明发： 的重要性，激发读者对中国文化的兴趣和热 爱，共同为传承和发扬中国文化努力。 参考立意：①诠释文化魅力，传播中国声音： ②深耕中华文化，传承非遗之美；③融合与文化 齐飞，创新共传统一色：④中国文化扬新风，时 代星火传万户。 评（十九）语文·文言文阅读、 、任务驱动型作文、备考点睛 3.A【解析】A项“唐庄宗因此而兴兵伐梁”错误。 根据材料一“其战于胡柳也，嬖伶周臣为梁人所 得。其后灭梁入汴”可知，两者不存在因果关系， 属于强加因果。2024一2025学年度学科素养周测评（十八） 语文·文言文阅读、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点晴 (考试时间40分钟，慈分50分) 一.文喜文阅读(22分】 阅使下面的文言文，完成1一5题.(22分) 材料一： 利文封弹套山，疾说为斯样使。就女塔韩恒，本九品富。田钢，封林后，有三会下皆 迁转一城，恨拜恒国说址五高，兼隔棒鼠，用大期平次，玄常见富位路燕，楼而月之，腿 无裤以对。赞婚坪日：”光乃泰山之力也.” (节击自及成武（置圈来短》】 材料二： 月海时手，棉成参督师供斜曾会基府事于榜剂。明年得驻廉宁，以那阳河防，纤地泰 安，现形势，连婴泰山，常与争松中骨肾从回月既里来山桥出辉北门三卫入山。数南上 登，清四十里，极名遵儿著者十敏，曾风览艳妇始去。越南天门，新而求行。义北上为登 顶，开天正华色。山之大尊，枫成她短传先生雷记之。无今整山，管地先生所糖连色，臂不 当追者保不往。方食未至面天门时，复道陵学，乘益天半。第视时一直危登，病军其洲，口 敲神散，越起杯频。研思释露，教月复骨。策坚天门，道易想是，弄境额降，陆所未见，方自 幸向之不速止包。乃旋位项，板日四说。背峰起保环列，相育抽快，无热若厚。没水束桌 婉规何零，爆哪弯碧，薄着无外。翰税料，蜂喜变反。是多孢”武官。阿更后，随多顽 东之日观华，陕日出。风雨蒙至，寒岳，底久雨土。枫本红光一线，情是凝云之下，执而项 烧佩，日艳尾果，若血地面酒出，体不普面，色正年，可通花。其上明置五色，如数省区 锦。明视姐婚，日景甚提，怒又不见。统抽以丽雨竟少，表观日盘，笑日：”塘等议之，天下 事未风历者，不可以城测，精艰难者，不可就中也，” (节选自章幅现《亚◆山记》 材料旦： 戊中身，五址，与于额起日现李，将日出。文武杨机雪合面，亭东自足下常云爱，稻 见云中向若情铺数十立者，山也：枝天云一找异色，须臭成五彩，母上，正◆如丹，下有红 老，动摇承之。或日，龙东海包。回视日现以西峰，或得日，成看，棒皓梨色，再管务侵。 (节选自就添（是秦山记）) 【注】①大糖：是香锦属大臣展女。②置会：留风潘 学科紫养用海深十八》语文第1页（共4页引 衡水直 1,材料一属泼浪线的部分有三处需要斯句，请选出相应位置的谷案标号，每戏对一处给1 肝纵 分，意择如过三处不给分。(3分) 余考季熔章有A管从旧国月C既望D来山桥E出下年北门G三里H入山. 姓名 2,下列对材料中加点词请及相关内容的解说，不正喻的一壤是(3分) A.封狮，指膏王在太平盛世成天降韩瑞之时聚祀天地的大显典礼：一般由帝王承白到案 得分 山摩行， B.昌治四年，用帝王年号配年，与《登秦山记)中“戊申离”的干支纪年一样 C,当，对着，与式项存轩志》中妇墙周您，以当南日“的“当“可义不相同。 D属，回头看：与（种树乳鬓驼传）中“物动简成，去不复颗”的侧”词义相同， 3,下列对材料有美·泰山内客的概活和分析，不正确的一项是《3分》 A,泰山文化博大精限，从古至今奉山就是帝至将相文人辰客条拜静历的名山，其中也 餐子了笔们的家国情思和人生够怀。 且，奉山景色险峻秀丽，薛概成笔下的琴山，山势险酸，通路峰驱，诸蜂环怅，形态各异， 博大牡黄，如诗如酒，令人沉醉。 C,泰山日出气象万千，售，姚现文从登山循道到视日写联如出一微，常写了参山目出前 中后，变☒真测，异彩岭是的景象。 D素山给人创作灵感，戏泰山探抒人文情，薛相成文末自语音意深创，给人以启追，矩 籍的指可形象生动，使读者如竹其境， 4.把材料中腾南线的句子租译成现代仅语。(8分》 (1)需等乳之，天下事末园历者，不可以魔测。《4分》 (2)箱见云中白话特精数十立者，也也。(4分》 5.材料二，材料三都销叙了泰山之据灵日出，从中休悟出愿些道理？(5分) 题密卷 学种素养周面评十八！语文第2面[其4西】 AX 二，研青文字运用(12分] 阅读下置的文字，完或6一8感。、(12分) 反联闪时代，①，适有试“如识胶素”为代表的如识付鲁产品。停下的很多年轻 人，聚丁“泡“在多商我图书馆，已篇也习横了是过什变树答，在战批青等方式花线无加讯 有一值数据时比，《2022年图书章得市场平度根香)星示，2022年我图图书棠售卡 话局洋规极为871亿元，有美耀体发有的航据星乖，2022年中国如试什餐卡场规梗运 1126.5化元，棱2015年增共约70体。 有人调低或，年经人对“如识酸囊“的越草，可轮不亚于老年人购吴保城品。一凳植度 所言，②，有其被利之是 图。年轻人可以位“春两杜雅”学《余秋两，中国文免必修课)，表“得到“听《我志 红竹理季跟)…专家们把大都头的书拜”客”连了小小岭“酸囊“里，大大领了学习传 雕成，玉如有人说，想是温逢成为一个将单而有地的人，此去吃一额“如这酸量吧 缓解了年轻人的巢些。在城有每中，教利北年鲁天标在上淡。巢虑实属至常反应，通 过学习采辑升职垂挂能是年径人竹刚雾。有吴蝶体挂香副指台，进老成的成平人进行中 学历表育是为深造或晚情作建善。“如识酸量”或了《)，止年是人利用碎片化时同进 能快地充电， 6.将下列俗雪填人文中括号，极恰当的一项是(3分) ( A.鸟托第品量门陵C,及时雨D试金石 ?.请在文中横馒处补写恰当的话句，使整夜文字请意完整连其，内存贴切，区铜严密，每处 不越过15个字，(6分) 8.不同的文体中霉常见对阻比较的方法。请从材料中找一例，简餐分析其作用。(3分》 三、名篇名句慰写(6分1 5,补写出下判句子中的空缺部分，(5分) 《1)[柱枝香·金陵怀古中， ”两句，色影对比解 明，动静相生，不仅把金陵秋联周展观得活灵活现，面且进一步开拓了观察的钱野， 《24辣太宗十思疏中，· “概桥了历代君王能创 业不能守业的睿碧理象。 AX 学科紫养用海评（十八）语文第3页（共4页引 衡水直 (3)第9居杭州重运会闭幕式中，攀花赠远人的节日滨峰了中国式的送别之礼，中国古 衡诗可里也有许家攀花人的诗句。如： 固，任务是动型作文〔10分) 10.阅读下面的材料，服据要求写出作文的立意并说明立意的缘由。《10分) 做雪带起浅物馆文制的热潮，非遗文够走上”潘化”之路，以这书写在古精里的文 牢活整来”为酸题点的《熟籍里的中国一经播出就品捷“火出图”，正时谓“以古人之规 相，开自己之生面”。南时，哥特，《平里江山用琴克煮化身耳残形象，昆自道通咖味趋 花工艺，传梳文化正扬格成为制意艇济的重是引幸，成为课好“中国纸事”的重委科号。 图读材料，错体以“文化中国”为主延，面向本校{统“复兴中学”)同学写一篇演 讲隔，体观你的恶考与认识。 要求：选准角度，确定立童，明确文体，自眼标题：不要套作，不得抄装：不得泄常个 人信息：不少于100平， 五，备考点睛 文高文阙读·形算属的活用黄型 1彩容闻活用为名同 在文言文中，当形容词粗任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质成餐红，而是表 示其有某种性质成将征的人成事物。粗译时应补出中心同（名司），以形客到作定陆。 之，形容词活用为一般尚词 在文言文中，当形容词直接花案语，或者徽面受能显动国或刚国修饰时，它不再表示 事物的性质，面是表示相皮的闭作行为减变化发展。 多形容国的使动用法 彩容问带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形客网的性质和状态，都么这个形容司 就活用为使动国， 4,形容词的意对用法 形容国用作意动，是主现上认为日面的宾语所代表的人或事物具有这个形算词所表 示的性质成代态。 题花鞋 学种素养周面评十八！语文第4面[其4西】