2026届高三生物一轮复习课件第34讲 生态系统的结构与能量流动

本高中生物学课件聚焦高考核心考点“生态系统的结构与能量流动”，依据新课标要求梳理组成成分、营养结构、能量流动过程及特点等考查重点。通过分析近考年点分布，明确生态系统营养结构分析、能量流动路径判断等高频题型，体现备考针对性。 课件以“概念解读+过程建模+易错辨析”为特色，如通过能量流动图解分析同化量去向，结合食物链实例突破营养级判断易错点。融入生命观念（物质与能量观）和科学思维（分析归纳），助力学生掌握高频考点答题逻辑，为教师提供系统复习指导。

第34讲 生态系统的结构与能量流动 考点一 生态系统的结构 考点二 生态系统的能量流动 考点一 生态系统的结构 考点二 生态系统的能量流动 1 考点一 生态系统的结构 2 一、生态系统的组成成分 1.____________________：光、热、水、空气、无机盐等。 非生物的物质和能量 3 2.生物成分 （1）各成分的作用及地位 4 二、生态系统的营养结构 1.食物链 5 6 2.食物网 7 考点二 生态系统的能量流动 8 一、能量流动的概念理解 生态系统中能量的________________________的过程，称为生态系统的能量流动。 输入、传递、转化、散失 9 二、能量流经第一营养级的过程 10 三、第二营养级能量流动过程分析 11 （1）输入该营养级的总能量是指图中的___。 （2）粪便中的能量 ________（填“属于”或“不属于”）该营养级同化的能量，应为 __________________________________________。 （3）初级消费者同化的能量__________________ ________________________ _______。 （4）用于生长、发育和繁殖的能量____________________ ________________ ________ __________________。 不属于 上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分 呼吸消耗的能量 用于生长、发育和繁殖的 能量 遗体残骸中的能量 次级消费者同化 的能量 未被利用的能量 12 小结： 能量去向：流入某一营养级（最高营养级除外）的能量去向可从以下两个角度分析。 ①不定时（能量的最终去路） 呼吸散失。 ②定时（某段时间内的能量去路） 呼吸散失、流向下一营养级、流向分解者、未 被利用。 13 ①摄入量同化量：摄入量-粪便中的能量 同化量，动物的粪便不曾被动物消化吸 收而同化，不属于同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量， 而不属于兔的同化量。②粪便中的能量 尿液中的能量，粪便中的能量不属于动物 同化量，但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。 14 四、能量流动的特点 15 任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统 的正常功能。 16 五、生态金字塔的类型及特点 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 形状 每一阶 含义 每一营养级生物所含 能量的多少 每一营养级生物个体的数 目 每一营养级生物所含的 有机物总干重 17 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 象征含 义 能量沿食物链流动过 程中具有__________ 的特点 一般情况下，生物个体数 在食物链中随营养级升高 而逐级递减 一般情况下，生物体内 有机物的总干重随营养 级______而逐级______ 特征 通常都是上窄下宽的 正金字塔形 一般为正金字塔形，但可 能出现______，如“树 昆虫” 一般为正金字塔形 逐级递减 升高 递减 倒置 续表 18 六、研究能量流动的实践意义 1.帮助人们将生物在时间、空间上进行__________，增大流入某个生态系统的总能量。 2.帮助人们科学规划、设计______________，使能量得到最有效的利用（或实现对 能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率）。 3.帮助人们合理地调整生态系统中的__________关系，使能量持续高效地流向_____ _________的部分。 合理配置 人工生态系统 能量流动 对人 类最有益 19 $$