周测评(十四) 文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（A版）

·语文· 姓”。对于普通老百姓来说，“土”是他们赖以生 存的根基。那么对于一个国家、民族来说，传统 文化就是它们的“命根子”。所以这里的“土”其 实意味着“传统文化”，而“土”之于“乡下人”的 意义也就是“传统文化”之于国人的意义。同时 结尾提出—自然也会受到土的束缚—其实 就是受到乡土性的制约。 第二部分是文体要求—发言稿。 第三部分是情景任务—时代青年讲坛。 2024一2025学年度学科素养周 语言文字运用、名篇名句默写 1,BEG【解析】文句标点：孟尝君待客坐语，而屏 风后常有待史，主记君所与客语，问亲成居处。 2.A【解析】A项“越陌度阡，枉用相存”的“存”是 “问候、探望”：C项“与尔三失，尔其无忘乃父之 志”的“其”是副词，表示祈使语气。 3.D【解析】D项“导致真正的人才无法为齐国效 力”错误。依据原文可知，应该是孟尝君招收士 人的标准、行为与微法，不被真正的人才认同，所 以他们才不去。 4.(1)对上欺瞒国君，对下盘剥百姓，真是一个奸 雄，哪里值得颂扬啊！ (2)鸡鸣狗盗之辈出入他的门下，这正是真正的 人才之所以不到他那里去的原因呀。 5.司马迁认为孟尝君喜好养客，以此沾沾自喜：司 马光认为孟尝君养土是结党营私，沾名钓誉（答 “危害国家和百姓”也可得分)：王安石认为孟尝 君养的士不是真正的人才。 参考译文： 材料一： 玉尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪 迷亡的人，很多人归附了孟尝君。孟尝君每当接待 宾客，与宾客坐着谈话时，总是在屏风后安排侍史， 让他记录孟尝君与宾客的谈话内容，记载所问宾客 亲戚的住处。宾客刚刚离开，孟尝君就已派使者到 宾客亲戚家里抚慰问候，献上礼物。有一次，孟尝 君招待宾客吃晚饭，有个人遮住了灯亮，那个宾客 发怒，认为饭食的质量肯定不相等。孟尝君马上站 起来，亲自端着自己的饭食与他的相比，那个宾客 惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。贤士们 因此有很多人都情愿归附孟尝君。 太史公说：我曾经经过薛地，那里民间的风气 参考答案及解析 写作时，首先要注意把握材料一“安土重 迁”的内涵，把握材料二“土”与人的关系，以及 “土”在我们文化里的重要地位。然后把两则材 料与“乡土本色”主题结合起来，突出“安土重 迁"”是“乡土本色”这个中心，然后围绕这个中心 作辩证思考，最后注意发言稿的格式要求。 参考立意：①展翅高飞，心系故园；②心向蓝天， 根植黄土：③志在四方，心怀热土。 评（十四）语文·文言文阅读、 、任务驱动型作文、备考点睛 多有凶暴的子弟。我向那里人询问这是什么缘故， 人们说：“孟尝君曾经招来天下许多负气仗义的人， 仅乱法犯禁的人进入裤地的大概就有六万多家。” 世间传说孟尝君以乐于养客而沾沾自喜，的确名不 虚传。 材料二： 齐王把薛城封给田婴，号称坊郭君。靖郭君对 齐王说：“各主管大臣的报告，您应该每天亲自听取 并反复审核。”齐王照此去做，不久就厌烦了，全部 委托给靖郭君代办。于是，齐国的大权全部落到田 婴手中。靖郭君有四十个儿子，其中一个地位卑贱 的小老婆生的儿子叫田文。田文风流通达、富有智 谋，他建议请郭君广散钱财，蓄养心腹之士。请郭 君便让田文主持家政，接待宾客，宾客都在请郭君 面前争相称赞田文，建议让他做继承人。靖郭君死 后，田文果然接班微了薛公，号为孟尝君。孟尝君 的美名传遍天下。司马光说：贤德的君子收养士 人，是为了百姓的利益。《易经》说：“圣人收养贤良 人才，思泽及于天下百姓。”士人中贤良的人，道德 操守足以匡正风俗，见识足以高瞻远鹏、洞察一切， 毅力足以团结仁人志士；用到大处可以有利于天 下，用到小处可以有利于一国。因此，君子用丰厚 的俸禄来收养他们，用尊崇的地位来礼待他们。然 而孟尝君的养士，不分聪明总笨，不论好人坏人，一 概收留：他盗用国库的薪俸，结立自己的私党，沽名 钓誉，对上欺螨国君，对下盘剥百姓，真是一个奸 雄，哪里值得颂扬啊！ 材料三： 世人都称贺孟尝君善于得到人才，人才因此 都投靠他的门下，而他最终借助他们的力量，从 虎豹一样凶恶的秦国逃走。哎呀！玉尝君只不 A 衡水真题密卷 过是些鸡鸣狗盗之徒的头目罢了，哪里称得上善 于得到人才呢？不是这样的话，他完全可以凭借 齐国的强大力量，得到一个真正的人才，就可以 南面称王而制服秦国，还用得着这些鸡鸣狗盗之 辈的能力吗？鸡鸣狗盗之辈出入他的门下，这正 是真正的人才之所以不到他那里去的原因呀。 6.BDG【解析】文句标点：虏见吾灶日增，必谓郡 兵来迎，众多行速，必惮追我。 7,C【解析】C项“必固其根本”中的“根本”，指树 木的根，和材料中的“根本”词义不相同。 8.B【解析】B项“《汉书》却没有记载韩信用兵的 事迹，沈括认为《汉书》记栽史事太随意”错误。 从材料看，作者只是认为《汉书》未闲述韩信善于 用兵的原因，并认为这样做是“可惜”的 9.(1)这些是他超出别人的地方，可惜《汉书》省路 了（这些记载），从这里随便就能看得出来。 (2)敌众我寡，假如我军慢速行军，就很容易被敌 人赶上，快速行军敌人就很难预测到我军虚实。 10,①韩信示弱，诱敌出战。②虞诩时而示强，时而 示弱，麻痹迷惑敌人。 参考译文： 材料一： 韩信囊击赵国，先派一万人背对河水排列阵 势，接着高举大将军的旗帜，伴着军鼓，由并陉口 出击，和赵国军队大战，假装失败，丢弃军旗和战 鼓，从水路逃走。军队背水列阵已经是危险的招 数了，又丢弃军旗和战鼓后逃跑，这是必定失败 的态势。但是韩信却用这种战术，陈余是战场老 将，（韩信）不用这种必定失败的情势引诱陈余， 就不能让陈余出战。韩信自知才略高过陈余，才 敢用这一计策。假使陈余比韩信聪明一点，韩信 怎么能够不失败呢？这就是所说的“知彼知己， 估量敌人的实力拟定战略”。后来的人如果不估 量敌人的形势，只一味地模仿韩信，绝对会失败 无疑。 从古人开始就讲韩信善于用兵，但书中没有见 到对韩信之所以善于用兵的情况的记载。我据此 认为，韩信劝说高帝回军，拥有三秦，占据它作为统 治天下的根基，可以看出他的果断：俘虏魏豹，斩杀 龙且，可以看出他的智慧：攻取赵国，大数楚军，可 以看出他善于应变：往西面向军队放走停虏，可以 看出他有大的志向。这些是他超出别人的地方，可 惜《汉书》省略了（这些记载），从这里随便就能看得 出来。 A 学科素养周测评 材料二： 羌人进犯武都。朝廷任命虞朗做武都太守。 羌人于是派遣几千人，在陈仓、崤谷拦截虞诩。虞 闹命令士兵停止前进，并公开宣布“上书请求皇帝 派兵（增援），必须援兵到达之后，才（继续）进发”。 羌人听说后，就分开兵力枪掠附近的县。虞湖龙着 羌人兵力分散，日夜兼程，疾行军一百多里，命令士 兵每人挖两个灶，每天都成倍地增加。羌人不敢贸 然逼近。有人问虞诩说：“孙膑每天减少炉灶的数 目，但是您却每天增加。兵法上说：‘每天行军不能 超过三十里。’但现在我们每天行军将近二百里，为 什么呢？”虞诩说：“敌众我寡，假如我军慢速行军， 就很容易被敌人赶上，快速行军敌人就很难预测到 我军虚实：敌人看到我军炉灶数目每天增加，必定 认为其他州郡的士兵前来会合，看到我军人多且行 动迅速，必定会忌惮追赶我们。孙膑显示自己弱小 (诱敌)，我现在显示强大（迷惑敌人），是（因为）情 势不相同.”到达武都郡之后，虞诩的兵力不到三千 人，但是羌人士兵一万多人，图攻了赤亭几十天，虞 湖命令士兵将强弩留下不射，只是暗中发射小箭。 羌人以为虞诩军队的弓箭力道不强不能射到他们， 就会合兵力快速进攻，虞诩于是让二十人使用强力 的弓考共同射击一人，箭射出没有射不中的，羌人 大为震惊而退兵。虞诩趁机出城奋力追击，杀死杀 伤很多羌人。第二天，虞诩集合全部人马，让他们 从东郭门出城，再从北郭门入城，同时更换衣服，来 回几次后，羌人不知虞诩军队士兵的数目，更加惊 恐震动。虞诩合计羌人应当退兵了，就暗中派谴五 百多人，在浅水设置埋伏，等候羌人速跑（时拦截）。 敌人果然大举渍逃，伏兵趁机截杀，大败羌人。 11.BDF【解析】文句标，点：怒仇并存于国，邻敌构 兵于郊，中行氏虽欲无亡，岂可得乎？ 12.C【解析】C项都是名词用作状语：在春季/像 回声一样。文句大意：让百姓在春季修整沟 渠。/天下人像云一样地聚集起来，像回声一样 地应和着他。 13.D【解析】D项“内心不认可”错误。原文说“子 路心服而退也”。子路最初不认可，所以去质问 孔子，孔子解释原因后，子路认识到自己的错 误，内心认可、佩服孔子。 14.(1)他的智慧足以用来治理一个诸侯大国，他的 诚信足以用来守住该国，灵公因此非常喜爱他 并委以重任。 (2)先生用仁爱教导我们，却禁止我行仁政，我 ·语文· 不能接受。 15.①贤君应尊重并任用贤臣，轻视远离不贤之臣。 ②贤臣应向君主推荐贤土，彰明君主德行。 参考译文： 材料一： 鲁哀公问孔子：“当今的君主，谁最贤能呢？”孔 子回答说：“孔丘我未曾见过最贤能的君主，或者卫 灵公算一个吧！”哀公说：“我听说他连自己家庭内 部的事情都处理不好，而您却将他列入贤君行列， 为什么呢？”孔子说：“臣下我是就他在朝廷上的行 为处事来评论的，对他在家庭内部的私事不作评 议。”哀公问道：“他在朝廷上处事如何？”孔子回答 说：“灵公的弟弟叫公子渠牟，他的智慧足以用来治 理一个诸侯大国，他的诚信足以用来守住该国，灵 公因此非常喜爱他并委以重任。又有个叫林国的 士人，发现有才能的人必定要推荐他做官，而如果 得不到重用或先是受到重用后来又被镔逃的，林国 又将自己的体禄拿出来与他分享，因而灵公那里没 有游荡放纵的士人，灵公认为林国是贤士并且非常 尊敬他。又有一个叫庆足的士人，卫国出现大事的 时候，就必定会被荐举出来处理事务，国家平安无 事时他就退隐下去，让其他贤能的人被容纳于朝 廷，灵公因而喜欢他并且非常敬重他。又有一个叫 史就的大夫，因理念不合而离开卫国，灵公就在城 郊住了多天，不近声乐，一定要等到史就回国之后 才敢回宫。臣下我就是根据这些情况来选取卫灵 公的，把他列为贤君，难道不可以吗？” 子路问孔子：“贤君治理国家，首要的事情是什 么呢？”孔子说：“在于尊重贤人而轻视不贤的人。” 子路说：“我听说晋国的中行氏尊重贤人而轻视不 贤的人，那他为什么会败亡呢？”孔子说：“中行氏尊 重贤人却不能加以任用，轻视不贤的人却不能罢 退。贤能的人知道自己不能被任用而理怨他，不贤 的人知道自己必定会被轻视而仇恨他。在国内理 怨和仇恨一并存在，在城郊与邻近的敌人交战，中 行氏即使不想败亡，又怎么可能呢？” 材料二： 子贡问孔子说：“如今的臣子中谁是贤人？”孔 子说：“我不知道。从前，齐国有她叔牙，郑国有子 皮，他俩是贤人。”子贡说：“那么齐国就不算管仲， 郑国就不算子产吗？”孔子说：“赐啊，你只知其一， 不知其二。你听说是引进贤人的为贤呢，还是出力 的为贤呢？”子贡说：“引进贤人的为贤。”孔子说： “对。我听说鲍叔牙举荐了管仲，子皮举荐了子产， 参考答案及解析 没有听说管仲、子产举荐过什么贤人。” 做人臣的道义：要顺从君主并及时回报，什么 都不能专断，坚持原则而不苟且保全自己，在上位 不要自尊大，一定要对国家有好处，对君主有补益， 这样不仅自身尊贵而且子孙也能保住地位。子路 做了蒲邑令，为防备水灾，让百姓在春季修整沟渠， 因为百姓烦扰劳苦，就发给每人一筐饭、一壶汤。 孔子听说这件事，便叫子贡前去倒掉那些饮食。子 路气憤而且不高兴，前去拜见孔子说：“我因为暴雨 将要来到，恐怕有水灾，所以让百姓修整沟渠以备 灾，但百姓大多缺乏食物，所以才每人给他一筐饭、 一壶汤。然而先生却让子贡来制止这件事，是为什 么？先生您是制止我行仁政啊。先生用仁爱教导 我们，却禁止我行仁政，我不能接受。”孔子说：“你 认为百姓在挨饿，为何不向国君禀告，打开粮仓来 发给他们粮食吃，却用你自己的食物私自續赠他 们。这是你不彰明君主的恩惠，却显现你自己的恩 德仁义。赶快停止还可以，不然的话，你领受罪罚 的日子就不远了，”子路心悦诚服地告退了。 16.第一处：“海冰信息等气象信息”中的“等”改 为“和”。 第二处：“合理规划行进路线”“准确研判海冰情 况”两分句位置互换。 17.①如愿抵达北极点：②“雪龙2”号破冰能力 强大。 18.D【解析】D项“了”字表示感叹。 19.①“这样念着”反复出现，突出强调，加强语义， 表达了想要去看海的强烈愿望。②回环往复， 句式整齐，富有韵律美。 20.①原句用了“不是…是…”的关联词语，先 否定后肯定，突出了自己惦记的事物。 ②用三个短句，强调的重点从“球”到“草地”，最 终落脚到“那堆东西”上，语义递进，语气强烈。 21.(1)自古一贤能制难谁与宽些尺度 (2)故吾不害其长而已非有能硕茂之也 (3)示例一：斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路 示例二：拟金伐鼓下榆关旌旆透迤碣石间 22.写作指导：这是一道任务驱动型材料作文题。 该文段选自《孟子·尽心上》第三则。孟子 认为，有的时候，去寻求就能得到，而舍弃就会 失去，这种情境下的“求”对于“得”是有益的，正 是因为“求”，我们“得”到了所求的事物。只要 坚持追求，便可以一分耕耘，一分收获，所以说 “求在我者也”。既然追求就能得到，那么此时 A 衡水真题密卷 人应该发挥主观能动性，积极追求、寻求，努力 达到目标，获得成功。然而，并非所有的“求”都 能有“得”。在孟子看来，有的时候，即使是有一 定方法的追求，但最后能否得到却不由自已控 制，而取决于天命，“谋事在人，成事在天”，这种 情境下的“求”对于“得”可能是无益的，即便苦 苦寻求，结果也不一定如己所愿，所以说“求在 外者也”。既然如此，我们在追求事物的同时也 要摆正心态，顺其自然，无须过度强求，更不可 钻营取巧，失去自我。但是不强求不等于不求 这就要求我们正确处理“求”和“得”之间的关 系：若想有所得，需要孜孜以求；但当求而无获 时，也要坦然接受 写作时可从“做法”和“心态”两方面论述 2024一2025学年度学科素养周 语言文字运用、名篇名句默写 1.BEG【解析】文句标，点：籍从之，与谈太古无为 之道，及论五帝三王之义，苏门生萧然曾不经听。 2.D【解析】D项“祖先”应为“对死去的人的尊 称”，“词义不相同”应为“词义相同”。 3.B【解析】B项“从始至终只是淡淡地一笑，并不 回应”错误。“苏门生亦啸”是对阮籍长啸的 回应。 4.(1)时常独自随意驾车，不按照道路乱走，（直至） 车轮痕迹都没有的地方，就大声痛哭而返回。 (2)因为魏晋之间变故不斯发生，所以借酒放纵， 哪里至于会把刘邦当作小子呢？ 5.①史经臣、李白的解释：“时”指楚汉争霸之时， “竖子”指刘邦、项羽。 ②苏轼的解释：“时”指阮籍所处的时代，“竖子” 指魏晋时期的人（如曹操、司马懿等）。 参考译文： 材料一： 阮籍为人心胸开阔达观洒脱，不受礼俗拘束。 生性非常孝顺，服丧期间虽然不遵循寻常的约束， 但是哀毁过度，几乎丢了性命。充州刺史王昶请求 和他见面，竟然整天无法和他说上一句话，王昶非 常赞赏他，自认为无法揣测。太尉蒋济听说后狂降 他，后来官至尚书郎、曹爽参军，因病辞官还乡。一 年多，曹爽被诛杀，太傅和大将军就让他做从事中 耶。后来朝廷上人们议论，认为他的名气大，想要 使他得以显杨尊崇，（然而）阮籍认为世事多变故， A 学科素养周测评 “求”与“得”之间的关系。其一，想要“得”必须 积极去“求”，而且要讲究方式方法：其二，如果 尽力了仍不“得”，则要反思自我，改变方法，一 再努力之后仍不“得”，就应放平心态，或者换个 目标。这里还可以进一步分析，“求则得之”的 就是包括仁义、道德在内的天爵，这是自己决定 的，求自己就可以得到：“得失有命”的是包括财 富、地位在内的人爵，这可以求自己，但结果不 是由自己决定的。由此，我们在平衡二者关系 的时候，就需要清楚如何选择“求”的目标，如何 平衡心态。 参考立意：①努力去“求”，方有所“得”：②“求” 的心态和技巧影响“得”的结果：③百计营“求” 而不“得”，顺其自然大智慧。 评（十五）语文·文言文阅读、 、任务驱动型作文、备考点晴 只是为食俸禄而居官罢了，听说步兵校时一职有空 缺，那里伙房有很多美酒，营人善于酿酒，阮籍请求 做校尉，于是常纵酒大醉，遗忘弃置世俗之事。阮 籍曾经登上广武城，观看楚汉交战的地方，于是感 叹说：“当今没有英雄，才使那些小子成就名声！”时 常独自随意驾车，不按照道路乱走，（直至）车轮痕 迹都没有的地方，就大声痛哭而返回。阮籍年轻时 曾经游玩于苏门山，苏门山有个隐者，没有人知道 他的姓名，居处只有数斛竹米、白杵罢了。阮籍跟 随他，和他谈论太古无为之道，以及谈论五帝三王 的道义，苏门隐者悠悠然不以为意。阮籍于是对着 他长啸，声音清雅和谐悠长响亮，苏门隐者淡淡地 一笑。到阮籍下山后，苏门隐者也长啸，长啸声像 是凤凰的鸣叫。阮籍从不谈论别人的过错，为人自 然淳朴、高雅脱俗，所以深受遵循礼法的何曾等人 僧恨。大将军司马昭常常保全扶持他，得以寿终 正寝。 材料二： 从前，亡友史经臣对我说：“阮籍登上广武城而 慨叹说：‘时代没有英雄，才让小子建立名声！’莫非 他认为刘邦是小子？”我说：“不是，他悲伤时没有刘 邦、项羽，小子是指魏晋之间没能出现这种英雄。” 后来听就润州甘露寺有诸葛亮、孙权、梁武式帝、李德 裕的遗迹，我有所感而赋诗，大略说：“四位英雄如 龙虎，遗迹仍存未漫灭。他们强盛时，多少争夺岂 肯停？失败兴盛由天定，世事转变谁控制？何况那2024一2025学年度学科素养周测评（十四） 语文·文言文阅读、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 (考保时间150分钟，惑分150分) 一，文言文区速(6所分】 《一》阀读下而的文言文，凳成1-5题.(22分) 材料一： 孟虚君在韩，精猴诸楼奖客发亡人有幕者，皆归孟能君。玉空君传客坐语而科风后意 有待火志亿套所与客清饲津成所地：雾古，主雪君巴使伙存间，肤追其帝道。主余着曾持 常流管，有一人藏戈无，客招，就钱不等。玉会君起，鲁精其钱比之。常断，自判。士以此 多归孟空君。 太之令日：香金过鲜，其每润里华多暴装子弟。月其故，日：“玉会君报爱天下任快，女 人入年中盖六万金家炙，”世之传孟雾君好常自善，君不虚兔。 (节击自《史昆·孟零君列传)) 材料二： 齐王封回要于年，季同精事常。晴那君言于齐王层，“玉官之计，不可不日听而数见 色，”王从之。巴而厌之，感双委婚郭君。峰新意动是得专齐之机。请韩君有于图十金人 其我是之子回文。文通忧烧智略，说境期君以就财卷士。猜素君使文主常持雾客，桌客争 警其美，皆信精郭君娱文为解。情事君单，文两为年公，号日上金常。孟尘君之名重天下 区光日，君予之泰士，双为民也，《易》日圣人系骨，以及万民，”夫晋者，其佛芝以我化正 俗，并有风以桶钢派，其明风以操慢念暖，其强风以蜂仁国义。大则利天下，小利 国。是风君子丰辣以富之，隆爵就具之。今孟零君之养士也：不恤督总，不邦成看，盗其君 之禄，以点私免，集虚举，上好饰平君，下以素其民，是好人之雄点乌龙南战 (节击自《瓷治温塞·周纪二》) 材料三： 世管林主套君轮得士，士以故归之，而平娘其方，以配于虎外之秦。装平！盖雾君特 鸡特盛之单耳，巴是汉言得士于不然，植齐之最，得一士书，宜可就命面而制泰，尚何取 鸡客胸盗之力战？美鸡嘻鸭连之曲其门，此士之所以不亚也： 〔节透自玉安石《读（孟套君传》》》 1.材料一面波叙线的都分有三处需要断句，青这出相煌位置的等案标号，每选对一处耸1 分，选择短过三处不给分，(3分) 主实君风得客坐语正而第风贴图常者D特之国王名常日所与客墙☑问毒成日属姓， 学科紫养用海深十因》语文第1页（共8页引 衡水真 2,下列对材料中▣点词语及相关内客的解说，不正确的一项是(3分) A,存，指问候，型望，与（短歌行》中“越陌虔所，任用相存“的“存”同义不相同。 B.“太史公日引出司马迁对历史人物和事件的评价，与瓷治通鉴》中的臣光日”，《左 姓名 传中的“君子日”，（汉书中的~置日用法相同。 C,其，在本处是代网，与（五代史铃官传序》中“与尔三矢，尔其无忘乃父之志“的“其可 文和用法不相同。 得分 D南面，古代以直朝南为尊位，君主篮朝南面面金，国使古人把称王称帝叫作·离面”，此 处也是这个意义， 3,下列对材料有关内容的理解和分所，不正输的一项是(3分) A,孟会君睿背寅客，甚至将礼物远到赛客病发的位处，开且能平等对背卖客，不少实客 客名面来，情凰日最金登君。 B.孟分君受耳的客的赞誓，量终修承父来的卧位，日米又凭情瑞署的力量得风从系属迷 民，可见界士对孟会君豆义重大： C,司马光引用《易》当中的内容，论述君子养士皮该为国为民的藏点，他认为对能之士， 可尽国正（智，宦够高箱运飘。 D.王变石认为孟尝君可以凭情齐国的力层和真玉的人才眼希国，陶却让鸡离判密者 查学充数，导数直正的人才无法为齐国效力。 4,起材料中商线的句子阻译成现代仅语。《8分》 (们)上以每其君，下以盘其民，是好人之维也，乌足粪该！《4分 (2)夫鸡鸡有室之曲其门，此士之所以不至也。{4分) 5.三属材料对孟会君养士的看法有所不同，请管要说明。《5分》 (口阅虞下面的文言文，究成0一10题.(22分) 材料一； 韩忙餐惠，先使万人骨水阵，乃建大将腺鼓。出并径日，与越人大烧，华魔，弃推显，走 农上。第膏水而体已是危道，又弃镇黄丙烧之，此必数警也。而性用之者，陈金老将，不网 必顺之号毫之，不能发色。信自知才过命，乃敢用此耳。向处命中后于信，馆岂得不戴？ 光所谓”如战如己，量概为并”。后之人不量故势，囊信之建，决敢无疑， 题花鞋 学种素养周圈评十国1语文第2面[其s西 A 从古言韩信普用系，书中不见信所以香者。予限何馆规高骨，延用三泰，扬天下祁本， 见并新，房跳的，新龙且，见并智：载赵收楚，见养应变：而向师亡南，见再有大高。先并过 人者：情手汉书)风感：漫见于花。 (节表自沈哲（梦溪笔说》 材料二： 毛这真都。托虞训为或都太中。毛牙年食最十，遍湖于惑仑，碱答。湖军得车不近， 而堂言“上省请秀，循到乃发”。无闲之，乃分份◆是。词西其兵散，日化进道，兼行百余 里，◆军士各作所址，其增想之。无不我绿。或问日，孙除减址，希君增之。兵法日，·行 不址三十里，'而个且二面里，柯也学”湖世：“虏众我家，修行刚为为防风：速进刚校阶不测 局是各社日增必谓年弄泉连食多行建必杀业我：种陈见南，香伞审强，势不相网包，”脱到 廊1，兵不讲三千，所羌众万条，丈国本李数十#，圆乃伞军中使经考勿发，而播发小号 昆以为免力弱不轮至，并兵急攻，丽于是使二十组督头射一人，发无不中，羌太震透，国 出城香击，多喻暴防。明目，志阵其众，令从志都门由，张郭门入，氧易表限，时转酸周，美 不加其量，麦相恶动。湖针城当灵，乃凌遣三百余人，浅水设代，候其走落。肃果太秀，因 将击，大破之。 〔节击自冯禁龙(“者) 【注】底：着武都岸 6,材料二溪被额线的部分有三处需要斯句，请这出智度收置的答案标号，每运对一处给1 分，选择超垃三处不给外。(3分) 埔见吾社A日财巴必训C斯珠来连D众E多E行逢G必洋日追我。 ?,下列对材料中加点请及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A建，指竖起，举起与式沫蓬客格》中“建规闻之寓”的建”闻义相同 弘量，指估量，与式六国论)中“当与奏相较，减表易量“的“量”问义不相可 C根本，指根基，与《球太亲十思确)中“必国其根本的“限本闻义相同 D.道，期道路，与（鸿门宴》中“从据山下，道芷阳间行”的道”闻义不相同 8.下判对材料有关内容的飘迷，不正确的一项是(3分) A.和韩信对休的陈余是一个久经抄易的老将，韩信相信自己的才健比陈余高，因此才戴 于设计让敌军上当，最终战胜越国 积从韩信在作棍过程中的多次决策看，他是+个善于用兵的人，但（汉书》每授有记装韩 信用兵的事透，沈桥认为区书》见绿史事太随意。 C虞雨陆危受金担任武露太守，但他并未钻人毛人置的面套里，反面虚虚实实，让羌 人处处受制，使地人不敢贸然对离谢的军队采取行动。 D虞湖率军到达武都，但是咸谓军队风的兵力和老人士兵的兵力相差悬陈。他先是以小 等寐解敌人，然后在士兵数量上让敌人产生错觉，最日设伏栏假，大败羌人。 学科紫养用海深十因)语文第3页（共8页引 衡水直 9,起材料中两横线的句子翻译成现代仅语。《8分》 (1)此其过人者，情平《汉书税略，漫见干此。《4分》 (2)虏众我意，徐行则易为所及，速进则黄所不测。《4分》 1.韩信与虞谢作根取胜的原因分别是什么？请联系两荆材料相关内容简要分析。(5分) (三))阅读下面的文言文，完成11一15题。(22分》 材料一： 哀公问于孔于日：“雪今之君，我为兼赞？”孔于对日："丘未之见包，种有卫灵必手？“会 日，“存闻其间门之内无利，而羊次之贤，何也孔子日：”臣语其相延行事，不花其私家之 附也，”公日其事何如”孔于对日，“美公之弟日公手果平，并智发姓治千来：其信是以光 之，灵公爱而任之义有士林国者，见贤必班之，而远与分头根，是以灵会无弹就之士，灵 会量而草之。义有士甘庆及着，卫国有光事，则必起而治之，国无章，则还而家算，美公机 而数之。又有太夫史气，以道去卫，而灵会年舍三日，琴瑟不脚，必将史就之入而后数入。 臣就洗教之，羞欲之量，不来可乎？” 于鸡同于孔于日，”贤君治国，所先者阿”孔于日，”在于尊贤而真不常，”子路日：山 闲合中什天旱贤而氏系有矣，其亡有色？”礼于口，·中行氏幕骨而系昆展，庭不酒后不轮 去。量者如其不用而想文，不前者知其必己咸而优之。怨轨并存于国年我构采于架中行 氏强量无亡岂可件子？ 《节过食《孔子家语)》 材料二 子重问礼于日，个之人臣款分贤”子口：”春未可也。往者，茅有她点，释有平度，骨 者也.”于童日：“然期茅无零什，布无于产平”于曰：“赐，汝徒如其一，不如吴二。☆用进 量为量那，用力为餐耶“于意日：“进量为肾于甘：“然，}屑地和之进管什也，阳于皮之 进于产也：未闻管钟，乎产有所进也。” 人臣之术，顺从而夏命，无背专：义不苟套，但不苟平，必有益于国，影有补雪君，量 弄身草而于孙保之。于路为第个，各水发，与民春婚为法，为人原着，规予人一菜食，一★ 题花鞋 学种素养周图评十国！语文第4夏[其s西] 紫。孔子期之，使于骨覆之，于库多信不说，社见失干日：”由也锅基雨将至，5有水灾，故 二，语有文字运用(1器分】 与人师沟法以备之，而瓦多爱于食，城乌人一第食，一壶兼，而无子使肠止之，何色？光子 (一)话言文字运用【（本题共2小题，8分） 土由之行仁色。于我仁我，而带共行仁也，甸色不受：”于口：“尔以民做，州不香于君，发 阅读下面的文字，究成14？题， 仑座风龄食之，而以尔食私镜之。是法不明君之志，见业之德夏之。递总国可矣，看国本 2023年乎月5日，中国板地科考速来局文性时翻，雪是2”号植地释考破常船载着中 之受罪不久矣”千体成而此也 国第十三次念超科考队①。这是中国科考和暴一次藏达植区機开展相美河查和 〔节先自（说克）) 科学稀完工作，情补了中国短减杆考的空白，利新丁中国根海最北配录， 11,材料一中被夏线的常分有三处雷委断句，请透尚相应位置的答案标号，每选对一处 对先次就利根进到北从点的原网，“雪龙2”季种考都都长消志民如储为口壳：一是水 给1分，廷择短过三处不始分。(3分) (X 情豪异相对好，作为一大全味冷原，玩权高佛度地区特利是形极点的成极低，海冰麻度 题优并存A于国E年纹C构兵于年D中行氏虽欲E无产下岂可G阵H手？ 和密果程度幸常高。热而，”雪龙2”号或选北极区风时发观，*情录件比以担航欲好一据， 12,下列对材料中加点可语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 在客现上为考幕队成势板达北极走制造丁条件：二是②，“雪无？”学是金球第一 A.抑，指或着，与五代史铃官传序》中“打本其成败之连”的抑”国义相同。 放装用暂制，新棍观向减泳技术的相地科考浴静，能够在1.5来尊冰系境中连峻减本轨 思册，是彩容同的意陆用法，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同. 什，是中国机施地科考利器：三是后方梅子强大查律，在科考队什连过复中，运在红国大后 C春，名司用作状语，与过举论)中天下云集响皮”的响学用法不相同。 方的春相关斯们及叶修以海绿性惠等气桑修喜，助力科考氏合建规划什进味我：准确所利 D.覆，都倒出，与（六国论》中“军于明覆，理蜀宣然"的覆”司义不相间 海泳情况，基本上讲开了建集的海冰区域：明是外考队整验丰富，意志坚依。洗入极高韩 I3.下列对材料有关内容的舞迷，不正确的一项是(3分) 度地区，特利是在出韩8的定半到90发之同的机框中，科考双导机灵备羽姐出了设升的使 A.鲁襄公从为卫灵公连家事那处理不好，不理解孔子为什么把他列为贵君：孔子说他 用伟魔而我美，他们堡址加强值血，银锡位夏夏化反夏械险机行方向等多种应时排花，最 是依据灵公处理文验事务的能力做出的判断。 将热选兼极点。 B.卫属大夫史就曾因理念不合而离开卫国，卫灵公知着后，就在敲第住下，并素用不近 16,文中两渡浪线的句子有两处语确，请进行修改，使语言表达准确流肠。可少量增解可 声乐，一定要等到史就网卫国以后才敢同宫。 语，不得改变原宣。(4分) C,孔予面利子贡“当今难是贤瓦”的面问，并没有直接希出答案，而是以从衡的能数牙 和子皮量备人为制来说明自己到断督匠的标准， 口当百姓修筑阁集黄苦时，子悠用革食壶常慰劳他打。孔子认为他这种行为会招效树 1工，请在文中横线处补可给当的语何，使整段文字语意完整连贯，内容期切，逐辑严密，母 患：尽管子路内心不认可，但还是停止了给食， 处不超过12个学。(4分) 14.把材料中通概线的句子译成观代汉谓，(8分) 《1)其相足以胎千乘，其信足以守之，灵公爱面任之。(4分) (二)话言文字运用Ⅱ（本题共3小题，0分》 《2)夫子以仁数，面禁其行仁位，由位不受。(4分) 同逢下面的义字，完成18一20题. 第二天，第三天，灯儿天址去了，方德成他们不再是越辱个球，根是我可然记看：成感 记的不是郡个味，是那草地，草地里的那堆东而：我真塔售诉鼻成者家马，壑是话到嘴速 15.孔子认为，若要称贤”，着和臣成如何对脊腹此T请结合材料简要概括，《6分》 无放明去了 今天我的功课很块地就微完了，两丝量的法鼻难耳，又要进仕，夏委加左，我只有十 个子指头，如挥忙不过来。算术算得表苦了，我乾要骨一造“我们看海去”，我想，辆在那海 中的南气船上，会载太和媒得静不开，能儿在水上接牙摇岭，我一定会味着子。“我打煮 举科素养用测浮十因)语文第5页（共8页引 衡水直题密蓉 学种紫养周测评十国1语文第6露[共&西】 海女，衣们看海去“，我效拾艳笔含竹时输，这群金看：我把者色提在尿柱上，这林乡着：我 典出了是门坎人：这样金着： 18.请选出文中加点的“了”字用齿不相同的一项(3分) ( A.好几天过去了。 弘且是话到嘴边义收回去了， 二，今天我的功渠很快地就量完了， D算术算得太苦了. 19.文中国放浪线的句子使用了反复的修醇平法，请结合文本分析其表达效果。《3分》 0.文中横线的句子可以改写成我俗记的是草趋里的那堆东悟.”从语义上看二者基本 相闻，为什么说原文表达效果要好？(4分) 三，名篇名句默写(6分1 21.补写出下列卸子中的圣缺都分，(。分) 《1》刘克住贺新郎·国称微如横)中 ”一句强调贤能的人对守卫国 家的重要作用，· “一句要们任用人才度当不判一格。 (2(种树郭藏苹传)中 “两句表明第衰重并仗 有使树木长高长大的秘决，只是不妨得树木生长霓了，这对我门育人也很有启薄， (3》“离石”，山名，也象任主方荒寒之热，常作为意象被写进所诗之中，如 西，任务更动显作文(0分] 22.阅读下的材料，根暴要米写作，(0分) 《孟子·不心上》有言，”衣用得之，命刺典之，是来有益于得也，卡在我者电，某之 有连，得之有常，是欢无道下得也，承在外肃也，”在孟子看来，有的时候，追求靴得到 管年就失去，那名未动追《有利于到，所总得与否在于成。有的时候，迪桌包讲宽者 希，但最后能否得到杯不由自己拉制，只能取表于天命，那么中侵地桌也无直于得到， 所米得与否取决于外韩目素。 以上材料引发了称怎样的思考？我们应如何正确处理“求与·得”之间的关系？ 请据此写一首爱言纯，参与旋极对论。 夏求：武准角度，确定文意，明确文体，白规标，不要套作，不得抄表不视量露个 人信息：不少于800字 学科紫养用海深十因》语文第7页（共8页引 衡水直 玉、备考点精 文言文阅读·文离文断句的”六标志”（二） 标志四虚词 虚词是明牌句读的重要标志，元其是介词，语气闻和一些连词，它们的篱后，往往是该 断何的道方。一些议论性请径，不像记叙性文字罩样可情助具体精最去猜测，因而是得棘 手，堆度大，但是写用虚词藏会使断句变得容易，使请意变得一日了答。断句时，度注章以 下五类虚词， (1)句百时间词“垣之、向之，未几、已看，所算，低翼，限面”等常用于句首，其物一是 要新开。 (2)句首发语国：“夫、置，系若，若夫、唯、断、凡，商，请，值”等常用于一句话的开头，其 前一般要断开。 (3)句尾语气国：“血，矣.模耳”等常用于薛述句末尾，“那.与（蚊），邪、平“等常用于 疑句末尾，“战，大·等常目于客双句末尾，其后一程要表开。 (4)复句中的关联同：“以，且然、纵、纵使，向使。型使，葡，故，是放、期、然则、或，况，自 况，且“等，其前一服要所开。 (5)“以，于，为，则，等问往往用于句中，在它门的藏后一般木斯句。 标志五句式特点 文言文中的国定结构以及判新句，藏动句、变式句等都可以作为断句的切人点，因定 句式，如如……封“况一孕“何……为”等：判断句式，如”…者，…也“…包” 等：反问句式，如“不亦…乎”“我与…平“其…乎”“安…授”“何…为“等：被动 句式，如为…所……“受一一平…-“见…手……”警。但是。文言文中常常会出现 省略的情况，图得正确断句，因此必衡依据语境补出省路的内客，才能作出判断。 标志六结构对称 古人写文意许突句式的整齐对移，或者两句之阿许究意思的E反对比，可以限据这一 转点进行断句。 题花鞋 学种素养周面评十国1语文第8蓝[共&西】