周测评(十七) 文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（A版）

衡水真题密卷 比，揭示了游牧人们自由、简单而朴素的生活方 式及对大自然的敬畏和尊重，隐含着作者的感 动和赞美，增强了语势。 21.(1)世间行乐亦如此古来万事东流水 (2)六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿 (3)举先王之政（以）兴利除弊 22.写作指导：这是一则任务驱动型材料作文题 这道作文题有两个关键词：“屋檐”和“雨 伞”。它们之间存在二元思辨关系。“屋檐”大， 能更好地为你遮风挡雨，但是是暂时的，周定 的，别人家的，无法带走的。“伞”虽小，但灵巧， 方便，自己的，随身携带，随时打开为你遮风挡 雨。从辩证的角度思考，“屋榆”和“雨伞”这两 种事物强调的侧重点不同。“屋檐”侧重外因， “雨伞”侧重内因。做事成功需要内外因联动， 两者结合起来。因为内因即事物的内部矛盾， 是事物发展的根本原因。外因即事物的外部联 系，是事物发展的第二位的原因。内因是事物 变化的根据，外因是事物变化的条件。外因通 过内因而起作用。 所以，要挖掘“屋檐”和“伞”的象征意义，以 小见大，化实为虚。然后拓展到个人、社会、家 国等方方面面，化虚为实，探究它带给我们启 示，引领学生成长。应当理解：借助屋檐是一种 智慧，一种能力，一种理性：依靠自身是一种心 2024一2025学年度学科素养周 语言文字运用、名篇名句默写 1.ADG【解析】文句标点：遵为将军，取士皆用儒 术，对酒设乐，必雅歌授壶。 2.C【解析】活用情况相同。衣：名词用作动词， 穿：道：名词用作动词，取道。 3.B【解析】B项“祭遵与彭宠联合攻打张丰”说法 错误。从文中“受诏留屯良乡拒彭宠，大破之。 及宠死，遵进定其地”可知，与彭宠联合的是 张丰。 4.(1)祭遵以县吏的身份多次前去进见，光武帝让 他暂任门下史一职。 (2)他的清誉在海内传播，廉洁清白在当世闻名。 5,①祭遵袭击略阳时，光武帝到他的军营慰劳士兵。 ②祭遵生病时，光武帝赏赐被褥铺盖。③祭遵去 世时，光武帝亲临，封侯加赏。 参考译文： A 学科素养周测评 态，一种观念，一种意志。要不要借助，借助什 么，怎样借助，是考查考生对“外物”和“自身”的 内涵的理解和辨识，对人生的反思和选择，甚至 是对社会的关照和思考。 行文构思上，可以从个人层面思考：靠人与 靠己。借屋檐遮风挡雨，可以引申为借助别人 的力量和帮助。依靠别人，固然也可以成事，但 这极大的束缚了自已的双脚，限制了自己灵动 的发挥，在别人的屋檐下，还得看别人的脸色， 自己没有主动权。不是每一个雨天你都能遇到 一个专门为你设置的屋檐。而随身携带一把伞 就不同了。伞灵巧，便于携带，而且为我所有、 随时随地、收放自由、不惧风雨，不靠别人，省 事、省心、舒坦。最后得出结论：我们可以适时 借助别人的帮助，但更要有属于自己的遮风挡 雨的利器，主要还得依靠自己。 从家国层面思考：适当借鉴与自主创造。 我们实行改革开放，既要对外开放，学习借鉴， 也要独立自主、自力更生，两条腿走路，才有今 日之辉煌。 参考立意：①借势为风越天暂，自立为志启通 途：②携伞上路轻胜马，任它风雨袭平生：③他 人屋檐暂避雨，自身设伞终更宜：④与其等候火 炬，不如自放光芒。 评（十七）语文·文言文阅读、 、任务驱动型作文、备考点睛 祭遵，字弟孙，额川颗阳人。年轻时喜欢阅读 经书，母亲去世，他背土垒坟。汉光武帝刘秀打败 了王寻等，经过颜阳，祭遵以县吏的身份多次前去 进见，光或帝让他暂任门下史一职。他跟从光武帝 征战河北，担任军市令一职。光武帝的奴仆犯了 法，祭遵将其奴仆诛杀。光武帝很生气，下令遣满 祭遵。由于主薄陈副的劝谏，祭遵得以赦免，并被 任命为刺奸将军，不久又被授予偏将军职位，跟随 光武帝平定了河北，以其战功被封为列侯。建武二 年，被授予征虏将军，得到颜阳侯的爵位，又受命到 南方攻打蛮贼，打败了他们。祭遵袭击略阳，皇帝 到他的军营视慕，慰劳他们。士兵们演奏黄门武 乐，到了夜晚，点上灯火。当时奈遵有疾病，皇帝下 诏賞赐多重褥子，让他盖皇帝的被子。当时涿郡太 守张丰反叛，与彭宠联合，奈遵与其他将领带兵攻 ·语文· 打，祭遵先到，就遣兵火速攻打张丰，张丰的功曹孟 右抓了张丰向祭遵投降。随后接到诏书，受命留守 良乡抵御彭宠，祭遵大败彭宠。等到彭宠死后，祭 遵进军平定其地。建式六年春，诏令祭遵与耿弁等 人一起讨伐公孙迷，祭遵担任前锋进军，隗露派遣 王元在垅坻抵御祭遵，祭遵多次击败隗嚣。等到公 孙述派兵款援院囂，歌奔等都逃奔而回，唯独祭遵 坚守不退。建武九年春，蔡遵在军中去世。 祭遵为人廉洁清正，谨慎小心，克制私欲，以公 事为重，所得赏赐都发给了士卒，家中没有个人的 积蓄。他穿皮套裤，盖布被子，他夫人的衣服都没 有边饰。光武帝因此非常器重他。他去世后，光武 帝十分骗心，灵柩运到河南的时候，光武帝身着素 服亲临，望着灵柩哭得十分伤心。博士范升上疏 说：“臣认为祭遵修持品行，广为善事，对国家竭尽 忠减，往北平定了渔阳，往西抵御了垅、蜀，驾取军 心，不越法度，其驻地官员百姓都不知道有军队驻 扎。他的清蓉在海内传播，廉洁清白在当世闻名。 他的同胞兄长祭午因为祭遵没有子刷，就为他婴了 一个妾，祭遵拒不接受。他认为自己身负国家重 任，不敢贪图生活考虑继嗣的私事。临死之时，遗 嘱用牛车载灵括，薄葬于洛阳。问他家事，始终没 说什么。祭遵当将军时，以儒学选拔人才，对酒设 乐，必唱雅诗，玩授壶之戏。虽然在军旅之中，也不 忘进行祭把，可以说是讲求礼仪，热爱礼乐，至死不 渝地雏护道义的人。”光武帝将范升的奏章公示给 公卿大臣。在祭遵下葬的时候，光武帝再次亲临， 赠以将军和侯爵的印绶，授予成侯的道号。后来每 逢朝会之时，光武帝常常感叹：“怎样才能得到像祭 征虏将军那样忧国奉公的大臣呢？”他受到皇帝的 怀念到了这样的地步。 6.BDF【解析】文句标点：今天下尚未定，此特求 贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以 霸世！ 7,B【解析】B项“句式不相同”错误。都是宾语前 置句。 8.A【解析】A项“受到当时的人追捧认可”错误。 原文为“世人未之奇”，是说当时的人并不认为他 异于常人。 9.(1)天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够 使天下安定的人，大概就是你吧！ (2)各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才 能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。 10,①曹操认为，有德行之士，未必能够努力上进： 来 参考答案及解析 努力上进之士，未必都能有德行。②举了陈平 和苏秦的例子证明。 参考译文： 材料一： 太祖武皇帝，是沛国燕县人，姓曹，名操，字孟 德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而 放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以 当时的人并不认为他异于常人：只有梁国的桥玄、 南阳的何顺都认为他与众不同。桥玄对太祖说： “天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天 下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推 举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。 建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反 叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子 曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领 骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说： “我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们 的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原 因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤 兵回到了许都。 当初，曹公举荐魏种作孝康。究州板乱，曹公 说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走， 曾公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不 逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉 魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他 的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以 北地区的事务都委托给他治理。当初，曹公担任究 州牧，任命东平的毕逃为别驾从事。张邈发动叛 乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女：太祖就拜 别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张逆那儿，你可以 离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞 赏他，并为他流下眼泪。可毕逃离开之后，就逃亡 归附了吕布，等到吕布被打败，毕迭被生擒。大家 都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝 顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。” 封他为鲁国国相 材料二： 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和 中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治 理国家的呢！当今天下还未平定，这是特别要访求 人才的最迫切的时刻。如果一定要是有德行（廉 洁)之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸 当世！你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没 的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用 A 衡水真题密卷 他们。”建安十六年，又下令道：“有德行的人，未必 能有所作为：有所作为的人，未必就有德行。陈平 难道是一个行为惇厚的人吗？苏秦难道是一个格 守信用的人吗？但是陈平巩园了汉代大业，苏秦济 助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺 点，难道就一定要抛弃而不任用吗！各级官府要仔 细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗 漏，官员就能不荒废工作了。” 11.CEG【解析】文句标，点：寡人愿与君王会武关 而相约，结盟而去，寡人之愿也。 12.B【解析】B项“词义相同”错误，“又因厚币用 事者臣新尚”中的“因”词义为“凭借，用”。 13.C【解析】C项“想要通过割地的方式来与秦王 求和结置”错误。根据原文“楚玉欲盟，秦欲先 得地”以及“秦诈我而又强要我以地”可知，想通 过割地求和的并不是楚王，“割地”是秦王提 出的。 14.(1)怀王恐惧，就让太子到齐国做人质，请求 讲和。 (2)大王与太子都被困在诸侯国，如今（我们）又 违背大王的命令另立大王的庶子，那是不合 适的。 15.①真实地记载了秦楚之争的历史，具有史学性。 ②通过多种描写手法刻画秦昭王、楚怀王等人 物，形象具体丰满，具有文学性。 参考译文： 二十七年，秦国一位大夫私下与楚太子争斗， 楚太子杀死他后递回了楚国。二十八年，秦国就与 齐国、韩国、魏国共同攻打楚国，杀死楚国将领唐 味。二十九年，秦国再次攻打楚国，大破楚军，楚军 死了二万人。怀王恐惧，就让太子到齐国做人质， 请求讲和。三十年，秦昭王派人送信给是王说道： “当初我与大王约为兄弟，在黄辣立盟，你派太子来 我国做人质，彼此关系非常融洽。楚太子陵杀害了 我的重臣，不道歉就逃离了，我实在气愤难忍，所以 才派兵攻打你的边境。现在听说大王将太子送到 齐国充当人质，求得和解。我国与楚国相邻接壤， 在过去相互通婚，结为婚烟亲家很久了。如果今日 秦国与楚国不能友好相处，就无法去号令别的诸 侯。我希望与大王在武关会面，当面结成友好盟约 而离开，这是我的愿望啊。我冒昧地向您报告这个 想法。”楚怀王看到秦王的这封书信，为此深感忧 虑。想前往赴约，又担心被欺骗，想不去，又担心秦 王会愤怒。丞相昭睢说：“大王不要去，而要派军队 A *1 学科素养周测评 守卫自己（的边境）。秦国是虎狼一样的国家，不能 相信，它有吞并诸侯的野心，”楚怀王的儿子子兰却 劝怀王去赴约，说：“怎么能拒绝秦国想要交好的心 呢！”于是楚怀王前往会见秦昭王。秦昭王采取欺 骗的手法，派一位将军在武关埋下伏兵，号称是秦 王。楚王到达后，（秦将）关闭了武关，于是他就和 秦将一起向西来到成阳，在章台朝见秦王，就像是 秦国的属国臣子一般，（秦王）没有用平等的礼仪对 待他。楚怀王大怒，后悔不听昭雎的话。秦国趁机 扣留了楚王，要换楚王答应割让亚，黔中之郡。是 王想订立盟约，秦国想先得到土地。楚王发怒说： “秦国欺骗了我，又强迫我割地！”不背答应。秦国 便把他扣留下来。 楚国的大臣们都十分担忧，就一起商量说“我 们的君王被秦国扣留不能回国，还以割地相威胁， 而太子又在齐国充当人质。假如齐国、秦国联合一 起对付我们，那么楚国就要灭亡了！”于是打算拥立 怀王在国内的儿子篮承王位。昭雎说：“大王与太 子都被困在诸侯国，如今（我们）又违背大王的命令 另立大王的庶子，那是不合适的。”于是派人到齐国 假称楚怀王去世，要迎太子回国即位。齐湣王对丞 相说：“不如扣留太子要求楚国割让淮河以北的土 地。”丞相说：“不能这样做。如果我们扣留了太子， 楚国就会另立新王，这样，我们就等于空守一个人 质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。”有人说： “不见得。如果楚国拥立新王，我们就与新王做交 易，说：‘让给我们下东国，我们替你杀掉太子。不 然，将会联合秦、韩、魏三国共同出兵送太子回国继 承王位。”齐浴王最后听取了丞相的意见，送楚太 子回国，太子横回到楚国，楚国便立他为楚王，这就 是顷襄王。于是向秦国报告说：“依赖社稷神灵，国 家有了国王了，” 16.A【解析】结合后文“不少人从灵魂发问：泰山 这么矮，为什么会是五岳之首呢”可知，泰山海 拔不高。结合后文“毫不夸张地说，泰山是从华 北大平原上拔地而起，鹅立鸡群，参天独立。所 以在古人眼中，泰山就是中原大地的一座天然 观景台…也让泰山的‘地位”更上一层楼”可 知，泰山路程险且长。此处体现了泰山虽不高， 但路程险且长，因此成为五岳之首，故填“虽然 秦山海拔不高，但是胜在路程险且长”。 17.①得天独厚②融为一体③当之无愧 18.运用拟人手法，赋予泰山以人格，更生动形象地 突出泰山受人崇拜和橄仰的地位。 ·语文· 19.①不同质量的恒是所占的比例②很有可能不 是普适不变的③发生了显著变化 20.①修改：删除“不再成立”；或把“推翻了”改 为“使”。②修改：把“打破了”改为“终结了”。 21.(1)茕茕子立形影相吊 (2)天生我材必有用千金散尽还复来 (3)女蜗炼石补天处石破天惊逗秋雨 22.写作指导：这是一则任务驱动型材料作文题。 作文材料一共有3句，可以分为两个层次。 第一个层次为第1句，引出《红楼梦》中薛宝钗 关于绘画大观园的看法，认为就“起稿构思”而 言，至少要经历两个阶段。第二个层次为第2、3 句，指出“两个阶段”的具体内容。第一阶段是： “肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴。这里的 “丘壑”我们可以理解为可供参考的名家范本、 模范标杆、先进经验…而参考借鉴乃学习之 意。第二阶段则是：结合作画纸张“地步远近” 的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要 藏，该露的要露”。也就是说，即便“胸有丘壑”， 2024一2025学年度学科素养周 语言文字运用、名篇名句默写 1.BCE【解析】文句标，点：今君相楚而攻魏，破军 杀将，功莫大焉，冠之上不可以加矣。 2.D【解析】D项“词义不相同”错误。都是“本来” 之意。 3.D【解析】D项“最高可以得到上柱国将军官职， 封上等爵位，手执珪玉的赏赐”错误。由原文“陈 轸曰：‘其有贵于此者乎？’昭阳曰：‘令尹，’”可 知，最高可以到令尹。 4.(1)我想听听楚国的军功法，打败敌军杀死敌将 的有功之臣用什么赏赐他？ (2)您不如率军返楚对齐施恩施德，这就是永处 高位的策略啊。 5.楚威王所问求的“优社稷者”是“为爵劝，不以禄 勉”的大臣；昭阳将军被陈轸以“持满之术”劝说 而放弃征战，优虑的是个人的生死、爵位、俸禄 等，所以不符合楚威王所问求的“优社稷者”。 参考译文： 材料一： 楚威王问莫救子华，就：“从先君文王直到我这 一辈，真的有不贪求爵位，不贪求俸禄，而忧虑国家 安危的大臣吗？” 1 参考答案及解析 也需要根据实际情况进行增删取舍，因地制宜 活学活用。另外要注意的是，第二阶段与第一 阶段之间存在先后递进的逻辑关联，写作时需 要体现这一内在逻辑。 作文引导语中明确了本次写作的任务和要 求。写作时不能将思维局限于“薛宝钗谈绘画” 这则材料，一定要联系生活实际进行由此及彼 的拓展延伸，从而写作议论文。这里的“更广泛 的领城”可以是个人的学习生活规划、国家发展 蓝图的绘制等。要重视材料的作用，写作时应 立足对材料的分析，紧扣材料的内容、含意及其 逻辑来谈“启示意义”，不可另起炉灶，置材料于 不顾。要结合自身生活体验和社会现实内容来 展现自己的认识与感悟，体现新时代青年的责 任担当。 参考立意：①胸中有丘壑，量体来裁衣：②博观 而约取，方能行稳而致远；③既要“拿来”，也要 “取舍”。 评（十八）语文·文言文阅读、 、任务驱动型作文、备考点睛 莫教子华回答说：“过去有个令尹子文，他上朝 的时候身穿简朴的黑丝铜衣服，在家的时候身穿简 朴的鹿皮衣服：天还没有亮他就起来等在了朝堂 上，太阳落山了才回家去吃饭；吃完早饭而顾不上 晚饭，连一个月的粮食都没有储存。” “吴、楚两国在柏举交战，吴国连攻三关，攻入 楚都。楚国国君逃亡，大夫跟随其后，百姓流离失 所。楚臣蒙敕在官唐与吴军遭遇，蒙敕搬开吴军跑 到楚都，来到楚宫，背上楚国法律离次大典，乘船浮 游于江上，逃到云梦地区。后来楚昭王返回楚都， 蒙藏献出了离次大典，朝中官员便有法可依，因此 百姓才得以治理。蒙毅立了大功，等于使楚国得以 保全，于是楚王封他为执硅，给他封地六百吟。蒙 毅生气地说：‘我并不是一般贪图爵禄的大臣，我是 忧虑国家安危的大臣。国家平安无事，我难道会去 忧虑个人有无官做吗？’于是他隐居到磨山之中，直 至现在仍然没有爵禄。” 楚王叹息道：“这些都是古人，现在还有这样的 人吗？” 莫放子华回答说：“从前，楚灵王喜欢细腰女 子，楚国的人便少吃饭（使自己的腰都细起来），以 A2024一2025学年度学科素养周测评（十七） 语文·文言文阅读、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 (考试时间150分钟，总分150分) 一.文言文复续(60分】 《一)阅读下面的文宵文，完成1~5愿。(0分) 整理，学弟补，凝间照阳人。少好橙书，表每，魔土起坟。光或戒至事等，过颜阳，理以 甚史数进儿，开为门下走。从柜河北，为第市令。舍中儿能法.理格垂之。光或格。骨枚 速。主库陈制接，很为州将军，手丹妈将军，从平河北，以功封列线。建式二年，得 征寓来军，定片新阳接，南击家中成，酸之。祭理霁$相，上幸祭理营，常之，士众作爱门武 乐，至夜脚订文。时理有成，逐赐童葡，灌以新，时深耳天呼县丰反，身斯党连吴，遵与 诸将引并击之，进兵先灵，急欢丰，丰骑香质东执丰将建。受深留色良多瓶斯宽，大破之 及宽尼，现连定其地。六年春，露通每歇奔等传公种进，是为前行，愧置使王无拒施城，阅 投玻置，及金孙腿提异就驱，民郑等8年还，连热留不即，九年春，年于军， 理为人难约小心，克己表备，赏赐辄尽与士卒，家无私时。身衣韦料，布做，夫人术不 加绿。食以是重两。及平，愁掉之龙岳，灰夏河南，车驾素阻临之，望只哀刻。将士花升上 越口，“指见卧提修什数养，调忠于国，无平渔和，而趋妮蜀，制孙士心，不越法厘，所在使人 不知有军。清名用于海内，最白著于当世可产见午悦避元于，委是退之，避说而不受。 角以身任下国，不我图生电然解之计。5兄，造镜个车我在，洋幕得福。得以家事，将无所 言，里为来军取士管用其术对酒设乐必推秋校量。道在军拉，不本思正，可谓好礼忧乐： 守无善道者色，”◆乃下升章以示会师，至装，车驾复临，境以清军，侯仰侵，疆曰成候。后 会钢，帝每风日：“安样忧国泰会之臣如条证傅者乎学其览易如此。 (节先自《乘史传》，有到改》 【注】黄：教免， 1,文中面被复线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的答案标号，每选对一处给1 分，速择超过三处不始分。(3分) 连为清军A京士巴皆用C烤术回对西围设E乐G必锥秋日找壶。 2,下判对文中相点可语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A寻，指不久，与《归去米兮辞并序中“寻程氏续传于武昌”的~寻字意思相同。 B数，指多次屡次，与六国论》中则胜竟之数的“数字查思不同 G,衣，指穿衣，与湾门赛)中“道芷阳间行“的道学词类活用情况不相同. D道，谧号，封建时代帝王，贵熊，大臣等死后，依其生着事差断爵予的称号， 学科紫养用测评十七语文第1西（共8页引 衡水直 3,下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是3分》 肝毅 A.察夏里从光武密征根河北，扭任军市令一职，光武帝的复仆犯了法，舞遵将其复仆殊 杀，光武帝下令豫浦了系婆。 姓名 B零那太学张半反叛，紧夏与影宠联合攻打张丰，系遵先到，遣兵火速建打张半，张半的 功青孟友弧了张半向無迎授障。 ,老武希丰合器重纸遵，無遵死后，但的灵枢运到河南的时候，光武帝身着素服演临，望 得分 籍灵区果得十分伤心。 D察避为人骤袖请正，所得跨属你发给了士卒，饱的兄长祭午风为条连没有子铜，为他 要了一个发，祭遵拒不截受， 4,起文中画横线的句子融译成现代仪语。(8分》 (1)速以县更数进见，署为门下史。(4分) (2)清名闻于海内，集白著于当世。(4分) 5,清简墨顾括元武帝对条遵题宽的表观。《3分) (二)图读下面的文言文，完成6-10题.20分》 材料一： 夫和或皇帝，诈国清人也，陆骨，讳横，半孟格。会少机警，有权数，所任线就害，不治 行业，故世人术之专点：性梁国解宝，南阳何颗并再。言谓金日，“天下将乱，非今世之才不 整济也，能会之者，其在君乎1”年二十，苹孝豪为年，挺样仅年。 建安二年，强娇等降，既而海之，复反。公与战，军数，为流类背中，长子$遥害。会方 引采毛舞丽，蜂排骑来物，公去攻之。公谓诗将口：“吾降张锈等，失不便取其度，以玉于 光，春如所以魔，着斜观之，自今己后不夏败矣，”逐延许， 题花鞋 学种素稀周圈评十七|语文第2面[其&西] A 新，会华就种孝廉。完州灰，公日：中找种且不年孤息，”及闻种表，公郑同：”种不南 走想.我走胡，不夏汝也！”四年春，生擋种，公日：电其才也！帚养摔际用之。以跳种为河 内太守，属以河北事。制，公为完利批，以东平草保为到写。张露之左也，恐的话导嘉奏 子，会谢建之，日：“种老号在被，可去.“迷帽首无二心，公喜之，为之流冰。既出，退亡白晋 有，观市破，语生得。众为条棉，公曰，”失人本于其像★，巴不点岛于君平！此香所荣 也.“仪为普相。 (节先白《三国志·热我妃》) 材料二： 建突十五年春，下令日，“自者受命履中数之君，薄0不得贤人君子海之头治无下专 平！伞元下海来发北持康黄之急时也若必桑士而后可用则茅桓何以霸世！告于异佐我明 频风精，生岁是路，吾得而用之，”十六年，令日，“夫有什之士未必能姓取，址取之士未必能 有行也。库平岂耳行苏春岂中信都了而库平光民业，系秦济解燕。由北有之，士有偏 粗，腐可先手！有可明思论发，别士无建泽，官无魔业矣。” (市或自言深（求贤令》 6.材料二属被良线的部分有三处雷要所句，清蓬出相定位置的签案标号，每选对一处给1 分，选择延过三处不始分。(3分) 伞天下风尚未发思龙特成量之已急龄也D若必廉士曰两后可用日齐轻G何以 团有世： 7.下列对材料中知点语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A.治，指纤究、从事，与温原列传中“治乱之条量的治问义不相同。 玉故世人未之餐也，责语前置句，与（等说》中一句读之不知”的句式不相司 量，指枚罪，饶想，与鸿门塞)中“置之短，拔剑撞面破之*的°置“词义不相同 D.济，指馨助，与（促织】中“摩计不塘，迄无济”的“济”词义不相同 8.下列对材料有关内容的斯括和分斯，不正确的一项是(3分) A曹操乐少有为，为人看重，青视年少时尚义任侠，机风图干，等于随桃夜变，受到当时 的人追莽认可，尤其枝桥玄，树限看重。 队复提离于反省，知帮就改。曹操深受张统授降又反叛之害，白已中南，长子技录，佐当 众检讨制析错误，并承详不再犯错， C,音操重找人才，草重人才：熊种和中基都曾离开过售操，在将两人活提后，曹提出于 对人才的重模，不计前嫌，对两人雕候夏用。 D《求赞令》和（塑数行1中均表达了曹操的·求是若锡”之情，红二者在表达方式上有较 大不同，前者多为直投表达，后餐多用奥故委帆常蓄地轩发 A 学科紫养用测深十七》语文第3页（共8页引 衡水直 9,起材料中两横线的句子翻译成现代仅语。《8分》 (1)天下将乱，事命世之才不衡济也，衡安之者，其在君平1《4分) (2)有司明思此文，则士无遭稀，官无度业矣。(4分》 10,材料二中，对有行”和“上进”的关系，曹操的观点是什么？他参了娜壁例子去证明？ 滑概括回答。(3分) (三)周线下面的X言文，完成1115翘.(20分》 二十七年，秦大夫有和与楚太于平，楚太于条之而亡相，二十八年，秦乃与齐，韩，跳 是攻提，每是特唐味。二十九年，泰夏玻此，大唯是，楚军死者二万。怀王的，乃使太于为 质于茅以桌平，无十年，秦越至连统玉卡日，“始军人边王岭为弟光，里于黄味，太于为盾， 至欢也。大于惟最耳人之重匠，不谢而亡去，军人成不题愁，後兵径君至文班，◆阳君王 乃令太于重于床以求平。素人与地楼境壤界，板为蜂胡，阶从相泰久矣。而今妻楚不震， 利无就伞雀线。军人地与君王会火关面相的姓具而去发人之愿也：教联叫下执事。“是怀 王见秦王书，患之。欧担，码见兼：无往，的泰5。昂数1日，“王票行，而发兵自中耳，泰 虎联，不可信，有并着量之心，“怀王于子兰对王行，日，”杂何地泰之成心”于是往会秦园 王，醒王市令一得军线兵式关，号为秦王，是玉互，则佩民关，埋身而至成和，第章台，如 语臣，不海完礼。规怀至大炒，海不周野子言。秦羽阑楚王，要以剩虽，鼻中之那。规E款 夏，秦敌先挥施。是三括日：“桑诈我否又强要我以地！”不复许奏，奏国闻之， 是大臣惠之，乃相与味日：“备王在泰不得正，卖以制地，而太于为质下齐，齐，秦价球， 州提无国矣，”乃验主杯王子在国者，留雕同，“三与去予邻田千诸候，而今又传王命而五 果盘子，不堂，”乃非处于齐。齐洛三雨其相日：“不若配太平以桌见之谁玩，”相日”不可， 身中是至，是吾抱空重而行不义于天下志，'旅曰：“不然。那中立王，雨与其斯王市口·子 成下东闻，吾为三表太于，不然，将野三国件生之’，然副点闲必可辱矣。”养王卒用其和什 而归觉太于。太于横至，立为王，是为顷痕王。乃各千泰日：“极鞋限种灵，国有王矣，” (节遂自“吏记·楚恢家) 【注】图难，楚国的将领 恶花鞋 学种素养周图评十七语文第4夏[其s西] 11,文中面波浪线的部分有三处需要斯句，精选出相应位量的答案标号，辱进对一处给1 分，选择超过三处不给分，(3分) 靠人A绳青君王会巴式关C面D相物正琳则E而女©零人之日愿包。 12.下列对文中加点司语及相关内容的解说，不正确的一勇是(3分》 A见，表被功，与到齐粗程文之事)中“百姓之不见保”怕“见用达相同 品因，趁机，与品原列传)中“义国厚而用事者臣新尚”的“因词义相同。 C.要，要挟，路迫，与《河门宴)中“要项帕"的要”国义不同。 D社厘，社为土电神，视是五容神。现在常用“社授”来代指国家。 13,下判对文本有美内容的餐退，不正确的一项是(3分) A能太子与一位秦属大夫争斗，杀死秦大夫后递国楚属，奉发兵攻楚，觉怀毛算恐，戴 瑟太子到齐国做人面以：求和解. 品雕螺与子兰对楚怀王前去武关的态度藏然不同，创楚怀王还是听取了子兰的劝使去 会见秦图王，站果被泰网扣需。 C莹怀王被扣葡在希国时十分后府受有所从阳隆的意见，想要通过料粒的方式来与素 王求和结置，景终仍然被扣扁。 卫，齐王听取了秀相的建议，送正在齐国徽人质的太子横日到楚网，太子横可同后被立 为君主，这就是楚填襄王 14.把文中国横线的句子相译成现代汉语。(8分) 《1》怀王怨，乃整太子为质于齐以我平。〔4分) (2)王与太子氧国于诸候，面令又督王命面立其此千，不宜。(4分) 15,鲁迅鉴赞（史记）为“史家之随唱，无前之离骚“，从史学性与文学性两个角度背定了〔史 记的价植，请结合文本内容简要分斯。〔3分】 学科紫养用测评十七语文第5页（共8页引 衡水直 二，请有文字烟用(24分】 (一)请膏文字品用1（本题共1小题，14分》 阁读下围的文字，完成18一18题. 相叶五善而言，泰山的降被并不算高，在玉善中海搜滟名第三。将日光授肉太行山：咏 与单兼平原一帝，泰山更是“深然意山矣”，海拔在两千果以上的高绿也是盈千累百，连就 证不少人氧柿了泰山的吴力：小小泰山，不过知此。 然而，泰山食超罚母一个嘴陵的人： ·不少人从是吨发河：喜山远名操，为 仔么会是五岳之首呢下毫不李张地镜，泰山无从华北大平原上载地而起，萵主离耳，委关 独是。所以在者人眼中，泰山就是中原大地的一是天然死景台。天地瓜度眼赢：黄河如層， 运河似线：华多大平原，溪野千里，万里平川，动海点多，黄海本南，海陆荟店，尽放眼展。 算是来峰摇在古人面前，流有席种越地两起的素易感和晚望出女的无穷感，也难入古人 法眼。除了高差，（①）物地理位置电让泰山的“地位”更上一基格， 泰山地餐的这魂系鲁大地，所史感大，位置化随，文化厚重，腐直是喜山天透之地，很 久以前，泰山期国地盟是点夷人的地盘，传议点表人就是灵帝的后代。后来，夏商周时麻： 他们点大行山就而，青河中游的黄华后孔（②），年我们盐知的莫骨千种， 所以，无论走从视野还是它所伍金的两史文化，泰山都是《雪)的五告首化。 为什名我门这么爱登泰山，友许是两为前在我们血味中竹索拜和教仰吧， 16,下列流入文中横线处的句千，最恰当的一项是{3分》 《) A.蓝然泰山再拔不高，但是胜在路程验且长 B就算泰山海线不高，但是性在路配晚且餐 C,虽然深山胜在路程险且长，但是海截不高 D就算秦山雅在路程段且长，日是海拔不高 17.清在文中括号处填人恰当的成语。(6分) 1B.从修辞手法的角度简要分析文中新波浪就句子的表达效果，(5分) 题密卷 学种素养周面评1十七|语文第6面[共&西】 《二》语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下置的文字，完或19一2的题. 国际学水期州《角感》条志发表了中润科学院国家天文台刻腿研充是零领的研完周队 竹一顶重文成果，艳战恤星为蜡质量分有规非不度的轻来理论。 广表半宙的千亿置系中无时无创不在议生着新的维蓬，网一姓星形成且会就量形成 许多不月衡量的新生能至。恤望和始质童会有规律，天其学上通常辞为“做星和姑庸量品 餐”，它搭道了一群恒星在周圈刻生时，①。 丰个多世纪识表，天争常通富认为恒星利始质量通数在序宿春处及各个资化阶授 是普捷不变的，并作为卷本氧设在堇暴形成与演化等请多天体物理所龙领域广泛应用。 但是进年来，天文学家通过各种断的观副，发现领至智持质重函载②。量型有曲情量 西数在宇审各处是蓉变化成为图规无文学累竹重委判期，雾受在镇河系中找到更为直提 有力的呢利江据 研完面队常次清晰观湖到年轻的小魔量祖星载量比树明星高于年老的恒星。这是天文 学家育沈知此清晰地规副到恒星初出废量分有规律随着恒星全馬无素各量和年龄四· 单如了恒置斯给嘴量分有视律在半雷中香丝不堂的基素做显不弄成主，竹破了天文暴关 于旗星裤女童量分布规律是否变化的争议： 1,情在文中横线处补写给当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻氧严密。每处不 题过15个字，(6分) 20.文中被浪线的句子有两处表述不当，清近行修改，楚语言表达座确流畅，逻朝严密， 不得度变氨意。(4分) 三，名篇名每慰写{6分】 21.补写出下列句子中的空缺部分。〔6分) 《1)(装情表)巾，学密在陈述家族人丁单薄之后， 表理了白已无缘无靠，瓢若怜们的处境。 学科紫养网海深十七)语文第7页（共8页引 衡水真 〔2)拳白《将进酒)中，” 两句表现了诗人的乐观 好到，高度自信，不为金钱所智使。 (3)在文人国客的心中，秋天总是件阅看瑟要秋风，帽部鼎饮，唐诗宋同中，常写到”秋 图这个意象，如 四、任务是动型作文60分) 22.阅读下面的材料，限据要求写作。(60分) 《红楼梦》在落到何给岛太观国时，屏堂权的害我展现了高想的喻岛造露，认为 “如今高这园于”，即使就起褐构思而言，也至夕要楚历两个阶是。一是“让子里头有无 幅庄交”以供泰考情鉴，二走需格合作®骶旅·地步竭近“的特点，“镇添的要通。铺减的 食减，被减的要减，罐露的叠露”。如此，“方成一幅图平”， 《红楼梦)中醇室叙美于图样起稿构思“两个阶段“的见解，在班级中引发了广泛的付论 清靖合材料，写一首发离腐，体线常对学习与生活韵认识，对时代和社会发展的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自银标题，不要套作，不得抄袭，不得衡露个 人篇息：不少于00字， 五、，备零点暗 文言文阅读·名的活用类型 1名词活用为状语 在观代汉请中，名词一餐不直接用作状请修饰南语动可：但在文有文中，有些名词卸 官用在动国，形容国前面作款语，起禁前、限封作用。主要有，①时四名词“日”“夜”一月” “岁等作状谓：②方位名词”南”北“内“外上“下“等作秋语：③普通名列作状语。 2.名闻悟用为一最动间 主裂有以下几种观象：①名词后带充语：②名词的面有雨问：团名网前有能区动闪（如 “雀“可致”等)：④名国日限介家短语。 3,名词活用为使动词 名词用作使动词，是指这个名词带了露语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名 元所代表的人成事物. 4.名词活用为意动词 名问用作意动国：是肥名风后面的宾语所代表的人或事物看作这个名何所代表的人 政事物， 题密卷 学种素养周面评十七|语文第8面[共&西】