周测评(十二) 现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（A版）

2024一2025学年度学科素养周测评（十二） 从怒重宴遥去，从侧缝里抽止表，在装剑嘴上烧一国，然后好过并一造想，养在嘴上烧个 图，把两是尾于打了雄，系到粉头规越上，来了，他黄下一段是子，上都后精去世紧鱼尾 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 已。集已经从景来的复里警常，变成一色银白了。身上的条镜，原是巴一样是淡常的，比 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 姓名 人骨萧五播的一只手还宽。是的眼睛有种遗世位立的种气，像潘要镜更竹斜面镜，点者银 (考议时间150分钟，惑分150分》 室教神行队伍里的一老圣处蚁的。 得分 一，现代文阅读17江分】 “鲁时只有那么办，才能叫它通◆，”老试说。勇了衣，把觉得好套，如通自己不互于春 《一》阅读下罪的文字，完成1一4题。(24分) 过去，头脑也清她。看它那模林，有一干五百多味重，焦息。微准儿适重得多，拿出三分 老人与海1节选」 之二表，切洗千净，奔三毛钱一动。一为多少钱呢？ 海明威 “得有生枪笔才好算，”地说，“我的脑瓜子还浸有那么楚，不过大珠星我马有欧伞 老议晕手得难受，看不清东西。把她还是林开夏绳，从两只槽掉了支的手里侵提让外 儿想必金为我年意的。我打这条鱼，倒没有骨射的麻烦，可是手啊膏啊色薄体够心，”不知 放。查眼前不发黑的时候，他看见鱼钾组看，银亮的鞋半相了天。文把子或料真地从美的 道骨制是什么造味，他想。说不次自己长丁骨树证不加道毛， 前骨仲出来，蒂色经它心航里流出的点旋红了。这点越先在一英里深”蓝的水里黑沉沉 他把鱼称到船头上，船见上，当中的是核上。鱼那么大，③律是在小品旁战你了一叠 竹，银一升沙斜。随后它就宝彩但的传了希来。急身银亮，持静地直着建淡螺证浮沉 大痒多的趋。他利下一藏耗子，起鱼的下领派看上领北紧，这一来鱼嘴栽不女张开。一船 在眼前清能的一降子，老汉四下里得制看了施，其后他把义民在能头镜脑上镜了两 一生靴可以及量利富地往前林行。随后秘竖起桃新，打荡补丁的有帆肌有一根属于做上 围，使甚下头来用两手排着。 构，文安了下粉，能随灵先瑞，陷也开地移动，带着他半精在相后精：径向西南去了。 “叫头整一直清壁着吧，”他章着和吴木板说，“我是个累坏了的老先九。不垃我孔托 用不看罗盘来香新他率儿是西南，他共请凳出信风吹着，看见船制规着就减。我最 T我这个壶兄弟，D现在我挥干苦漫整 好初一根小绳于到水里，上厨检个勺儿的，减说据表儿吃的，也观陵装水会。但秘我不着 这会无衣得条下纯子强活套，好把它那封粉帮上。他想，即慢其有我们背个，即使先 夕儿的，德那壶沙丁复每坏丁。国比亭过片落藻的时候，德用桃的榜参来一扑，盖里的小 伦船里灌水氧上它再合出尿去，这凡小船也家不下它。我得林样春养了，才推它过来你瓷 虾脱岭格样到船板上，有十好儿只虾，都像沙务凤的义猫又易，老汉仲出舞指和食招治 实，然后走起榄杆社上帆，社阿鸡备。 掉虾头慢吃，连虾先斯见都摩进臣里。国都很小，但他知道有城兼，味儿也好 他动于去拉，要把鱼视到粉边上，这样就个以路它辛限尾子，打撼里進去，从骨里此来， 老议的瓶于里迁有雨口水，德吃完虾喝了半口。要是把港累和碍障其上，都走得不慢 记爽头贴着畅头牌牢。德心里在现，我想看看它，硬提它，模摆它。它是我到手的时流，德 了。他在略照雾里失位爬把中，零看方向。走在考球，看得见的，两且他只要耿歌他的两 邮。不过我想援展它衡不是因为这个燥批，希来我第二次丝卫推又北畅时候，就避到它畅 片手，感觉到骨鼻幸看老蝴也殊，就明合这备姓过一玉无不做，不是数梦。免前事桃格象， 心殊丁，他想。现在线它过朱性爱，龄尾已套个蜂，再蜂身于当中云一个，把它顺着特牌上 他晕挥难受的那一降，施脱为混淮儿是呀梦吧。接着，看见生璃出水来，在或落以前那名 ”千活吧，老头无“他说，喝了复少的一点儿水，“观在收打完了：还有好泰若治得 一动不动地卷空性看，他实在觉得太高◆，不相信是真事，现友他看东西美热限社常一料 千.” 清是，修时可看不清。 他拍失望里元，望望衣里她的鱼，义用心看了看太相。的午才述不多会儿，他想 规在他如道鱼梵在眼皮底下，加植地的于、他的骨斯不是梦彩。手上的非很换会震 ②在起信风生：捷参艳子现在年不必管了，回家我展孩于再把尾子是封， 口，他想。我这两只手台血都出干净了，点水会把手治册的。地道的海鸿水，蓝符发马，是 “兔，过来，“他记。但是走不表，脚修海浪期得打痕。于是老汉起品铜它刻过本， 天下再灵爱有的两了。我必频遗到物事，不过灵策位夹脑清楚。两只手巴经尽T木分，我 等船限它并箱，是头提着船头了，她看它犀么大，真难和信。但他从规柱上解了义规 们走海珠也文环不德。鱼的霄已阀着，见已上下笔直地是着，表们像香礼偶很岭一路日前 学科素养周测得（十二）通文第1面（热12页1 衡水直疑密卷 学释素养网调评（十二}语文第2露（共12西） 去。试时核他的先脑有点儿物肇起来了。他烟，是童在号我国☆见，廷是我带它回去呢？ (二)图读下面的文学，完成5一8题.(24分》 委是我忆它快在后面艳着走，那就度有问稳。要是集给并符是无尊严地窝在船上，那也成 雾郑程机（节滋】 月周，但表限老议的船是外棒相着，一越林行的。所议老设想，它要乐意选让它或时 税更斯 吧，我共是要了花都才此它预，其美它泛吴妇要需夜。 早贰，奥主弗醒了，发观自己那双回程不具而飞，床遵就者一双鞋成库库实素的新推， 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(6分) 靴不下了一犬硫。刚开始德还很高兴。以为这是身乙野将依拜自由的预凳。德坐下来， A老汉说的“现在仗打完了，还有好些署番得干”，衡一句指大鱼被扎死了，后一句指接 双费金一超吃早线时，这感妈法越能时亿为了电形。受金玩话时竹口气和验心更增塔了他 下来把大鱼，到船帮上， 的5显，受全香并具主需，者天夜里要堪他到比尔·春斯那里去， 武从老汉用夏绳对大鱼“穿”“抽”“饶“系”等一系列的动作如行云瓷水程烟器，可以看 “规一统留在那儿了。先生？”奥是帝息不可待地问。“我平是，”管金说话时一 出老润大打鱼技能娴熟 减眼喻了在臭土帝身上，·非很超：道上比东那里十什么去一啊，定黄儿？伍。”警金味 C老汉称大鱼为“兄谢”，是因为大角可以为他赖米不菲的会钱，所以信对大鱼特例尊 了一口，对着孩于的面孔加如察看了一香，“等比和鲁诉徐吧“ 重，让它最船”一起航行”。 膏金看挥盘来，奥主弗在这个同题上没有表示出更浪厚的好奇巴，尽管鼻立。妇忽 D,老汉的到载别大的，条鱼简直不数粗信是真的，但大鱼就在最皮医下，加之手伤和背 中莫，种林雪金有宇间那具施减不往的好许以及自己的种种猜测规得完种无主：也丽不上 雍正明之前的持平木是梦 灿埃河天问捷。他已提爱有到的机会了，费金克到关里都在做出门的准备。 2.下列对文本线句子的分析与鉴世，不正确的一明是（好分） 一德可以把墙热点上了.”度金说着，妃一支婚妆就在来上，“这儿有本书，体看看吧，等 A.句子①材老汉的语膏摆写，是老汉的白膏自语，新展云了人物的内心话动，电整动了 靴门兔接你。晚安 放事情节的爱展。 “晚会，”臭主弗轻声答道 :匀子②与下文“勉只消觉出信风欢着，看见船帆鼓着就成“遥相好皮，语言简洁，使文 章结枸严灌， 膏金制门口之去，边是烛和过界来新量这减子。他史越排下来，副了一声鼻立弗的 名半 C.句子运用比恰的蜂辞手法，让读者细直了老雅大木把大鱼装到船黑的客蓬期因，司 时也反材了小船的小 臭土帝拾起头，看莞量全用于招T指婚烛，意感是要他点上。臭立所阻本了。她把烛 D.句子④写老人为了补充体力和水分，捞马尾藻吃里面的小野，表观了老人以苦为乐的 台就到是上，发是受全依曲站在$风对面的对处，眉吴紧领，鲜不转骑地望着鲁已： 乐视精神。 “8心一成儿，奥是表。”曹金辉了挥右下，像是在警告她。“他是个养花家秋，发整性 3,海明威的老人与海》中的老流夫被称作是“规区彩象”，节进的文本中通过娜线情节可 于表违命年不委。不管发生什名事，一身语也到说，他委体干什么，你北十什名，“费金重 以表瑾出来？请筒要照迷，(6分) 童光廷出最后一向站，丽紧的面布表情逐潮化为一种拧芙， 雪金是了，鼻主弗用手是益除景，怀看一辆颤绮的过，反复算数着刚听利的一席话， 对于雷金的一春香减，德越第鲁越精不造其中的真实口的和含意。施沉恶丁好一会儿，才 从度自已是故选去餐那个强盛打打杂，等物色到芳外一个麦为合逢竹小孩弄说。他保然 ,小说交替使用“我”如“绝”再个不相同的人称，有什么好处？销简要分析。《6分》 若典，想了一2儿，童童地受了口气，翻林然乾，章起营全圆给他的原衣声，读了整来 能翻了几页，刚开始迁浸不经心，突然，眼前一无，其中的一节将他吸引位了，不多一 食儿能现院浸在这木书里了。这木书纪录T一帮大名香卧的革配的生活授药和审判过 程，书氧已楚额得污秒不瑞，盖满挂头的印逵。他在卡中读到了足以使人图胜感章的一超 学科素养周测押（十二）通文第3面（热12页1 衡水直疑花卷 学利素养周潮评十二}语文第4反（共12面） 世植人听期竹罪行。这参下人的插连是那杆弄实，和和如生，村情一系至见青的敛抹怎叫 地急袋效招了指命已导个。手骨上的快快伤境，一每景接一向装说下女：“记住或一 血豫桌虹丁，书上的语司荡在地的平连。 点，眼下利再叫或为华吃著头了，其委蒙办到，表会桥对朱的，低我见在还没有这个力 随着一群爽如其表的码俱，奥之弗把书合上，奶到一过，然后慧眼能下，所桌上芒利让 量。把手棉岭我。绕！你的手。” 自己作这份草，琴的同他立相制她身托，也制让他活备去和这套今人发指的穿天天罪，他 地一把都位臭土帝台于表第仲政去的手，欢想婚连，杜看他走上楼去，一个隐藏在黑 谢斯平静下来，声音低弱而又衡新：传：昌衣上伞特自巴从服前的危难中解敢虫来，一个 暗中的人彩品逢起门打开，传他们式出去，门又银快关上了。一辆其轮马车正在门外等 装命的孤无， 候，姑雄栈看鼻王弗一烧风登上马车，顺手把车常拉规来。车夫不持哈叶，毫不艳延地物 他款完阵香，种铁然用成手择位验，追时一阵透西幸章的声音掉动了稳。 了一鞭，马年开丸了。 “什名水吾！”他大网一声挽了脑来，一鼠看见门边站着一个人影.“单在那风？” 《有断发) “我，我有，”一个数格悠的噪香园多说。 【注】长篇小说《雾都弧儿，)于1838年出版，似罩都伦餐为所曼，讲运了置几桌立布 奥立布把蜡姓苹过头顶，朝门口希去。原来是南布 意惨的年世及遭通。主人公真立期在基儿院长大，经历年使生丑，原苦碧难，混入敢离， “把婿烛数下来，”南希站壕把头担到一造规，“把夜雕睛都赋花了，用 又被追与鼠毒的购健为在，两件无数辛限，兼后在善真人岭程晴下，查明舟世并获得了 “我限你一块儿去？“庭之帝问。 ◆福。 “对，我刚从北尔那里泉，我们锅一烧儿会， 5.下列对文本相关内容的明解，不玉确的一项是《6分 《 “去干什么？”袅立弗位后一延，说通 A.服来看到新鞋，夷立常以为自己即算获得自由。但接下来赞金说话时的口气餐险色， “不是去千坏事，”尚希应本统这，眼睛相上制了知，地的目光赠一终触孩于的眼睛，使 使他感到这个想法是天直的 又精向一境。 B.“费金直到天黑都在做出门的常备“一个®戴在属蜡中的人影迅速把门打开等表明 “衣不信，”臭立弗学了着地远。 贵金一直在防止奥立弗过路。 “随你怎会想，”封地隔打能凳脸，多道，°等然，也不是什么好事。” C,费金要求奥立弗阅读一本美于一帮果犯的生活经历和审判过醒的书，表现出费金为 一个念头从奥意帝心中闪这：观在刚慧十一成，衡上行人证暴多，慈金有人相信鲁己 讲的率，想到这一成，他梗走上前去，略带一点儿厘县地或，他准多对了， 奥立弗看想而让他对表案有所准备。 不管是把心中的一因名，：是她的言好之套，虾没载脑过她的这位网体。他镜话的时 D.南希为奥立弗付出了很多，给予了别文弗无微不至的关怀，生这次是特意案蕾氮文界 候，南希竹限晴一直死死地可着地，或时又看了他一限，明明白台地表帝，驰已怪猪到了他 去比尔·霉克斯家的，用心良苦。 心中网过的金美， 五，下列对文本艺术特色的分所鉴赏，不正确的一项是（后分》 《1 “生”号娘曹下腰来，机零地看了看薄围，用手指了一下门，“体自个儿没满子。为了称 A.道其“蜡娃”在文本中园到交代白然环境，谊条人物内心情情并推动情节逐渐发黑的 表巴姬下无后儿城过了，可都没用，他们把得滑得很半，虑要是具她滋走，现在也不是时提” 作用，可请构恩巧妙，匠心独运 奥立弗始起失，目无紧紧地厅看地，南者后宇同那种热因的表情震福着色，看表地说 且，文本可费金安排典立弗去比尔·赛克斯家、南看接奥立弗去比尔·荐克斯家，在藏瓶 竹是实话，地的验色苍白而无散动，泽身补个不终，看得出地不是说看就片。 的冲奖中表达了奥立鼎对自由的调望。 “我已经其了你一日，免了饰一帽打，我王喻那么做，现在就是加此，”站娘高声说道， C.文本于品用内心粒白刻同人物形巢，如第三自然程“心急加葵”“六种无主”霞表现 “假如来楼你的不是我，后走制人，那些人年会比我西多了，我多应过，说你会不少不闻， 了奥之串对自己东来们运的粗优和必檬 一声不吃地上那迎去，要是体做不到，民会雪了缘自己，还有我，超不定还会要了我的◆， D作者在望造奥立弗、南希和费金等人物形象时，然峰运用语言情写，使奥立弗的纯真。 徐希煮这儿。我吃了这名多苦头，都是为了你，” 南希的善具种费金的登非联然纸上。 学科素养周测得（十二）画文第3面（热1面1 衡水直疑密卷 学科素养用西评[十二}语文第6或（共12面） 7,前半军分所写的费金与奥立弗的对桥，在文本中主菱有什么作用？请算要说明。《6分》 ”要抽，枕不背自卫队了。”他变得十分兴奔，自磁地同表厚孩起来 在她的村里，年夫就每个另人都要我装自己：最经，国着前线吃爱，车天时我说，他们 村里赶打了一百玉十把大开，损备攻鬼子的脑豪. 8,为什名说{寡都置儿)题壶的奥义鬼是一个·天使观？请结合文木简要分析。《行分) “你门爱有龄式的格吗”我不禁这样同 鬼手会生来的！鬼青要是泉，表门虾操到野场里，军到黑夜视进村子，起他门养光，平格金 于地不有的是！”他说得那科自信，这使我感树及晰，我风前竟金疑四他是个是经的人扬 (三)阀读下直的文字，完成9一12题。(4分) “②山西玉是潘看的！”我双及地奇着。 昨目的临汾 减门附附打开，提过中门兵士的几向盘春，年本赶连城重，临涂仍感在磷梦中呢。 场焦 醒了，一封都醒了 鸡叫了。 临游的气象竟是意想不到的希浅和爱张。油壁上随疑张贴着警锡的板语。从标语 爵色保一片早蓝的湖农，流动在原牙的基头。从视刚的格南夏，我可以排出选处的什 中，我道这边有乡先队，畅且会等补多载亡的国体。 尊，树水，古形的临汾城墙一北方的平春又是革名末冷，我不恩意帝窗在朗爵而冰冷的 火弱的气息已提可识境到，做人的电机无火来抛蜂弹一然两民众的精神和生活并 车站里，共好来凳避城，强州时同是那杆早 系曹遭刻径税。南店大开着门，马路上填鉴着行人。什人当中，时时可江见到穿看走军装 翻起大衣的领子，两凡修爱的手交始在仙口里，我的思诗随着木本的期硫而泼动着。 的青年男★。追地本命青年们一边在到棒自己，一迫在干着载亡和邮好的工作。格海的 我感到填膜，客易动好，成不时桶地南车夫说：门能开写 年命气息国然液厚，纪汉奸的活动也确实可齿 “差不多服，”车丸望一银素新开潮的高空，转这脸时着线打了一个时欠。我的包一 相麦香新我一件事实：世5无霄的夜晚，许多板士团体民合举什了规打大会，瓣行，成 稀，第一次建意到地可的的雨花：一张麻登，刻硬的胡须同梨角的乱发州雄到一脑。当我 口号，宣格。队框像是一条龙，尊走在灰的市衡上，群众的情货，同辉降看的文矩一样的织 到山西前找来时，一住熟总山西情形的周发情轻壑告我说： 鳩明壳 “徐得小心点元，珠上可有散养制人的我常四 传在近枪了竹竹… 率夫虽然不是数采，但地屏一副曾忍的脸面每不能不使机有所点辱，特别是现在 队但翼昆了，枪声淹没在人的里叫声里： 日本霞流参口说准毒在三十天里攻到风陵爱，进通渣关天隆。岳我一路上所见的我 “打制汉杆1” 们后才的情景，竟是平名骑乱。许多常人，军官的常属每在路呢。在民陵没口，我年通到 羽看是乱的线与：汉好并不增黄是往，一位料暴风贾种被辞章了。道一次湖行羞感发 一个乡下青年，骨着简单的行争，要搭火本刻城去。他曾健对表叹忠说，”乡下不能住 生了不幸的变放，所真得的效果，反两特剂大。国为点的宣传此任何口青布滨说郭来得深 型，军风里拉人，凡好他出来” 刘动人1 这一初，使戒疑心角己缺进污浓的花峰复，见不到一南清水。 我曹整表身通到一件有规味的小事。在一个村成里，农底们有一次度重地举行泰鲜 见在，①矿野里死就筑的，没有第二个行人，其有表堂的这一辆牛车绿动在不平坦传 选动大食，圈为有事住在这个小村里，两此每看看衣代竹果体洁陆，衣息聪到了多金所。 大道上： 村里的看姓大平全集跳来了，每个农民的数上有壮着兴套的色帮，乡公所的墙连居 “落冷牛样很属害吧？”我随时每在业意车人的举动。 满了三角影的大镇，红的、直的、常的四辑子们在昆着裤钟夏相追追。 “漫有什么，鬼手的飞机树是雪来。”他扬一扬程于。 我在人丛里将了一会儿：我到步公所办会堂的官外，那儿雨着并多精国形的蓝色小 “鬼子未了豫情不价” 弹，上面用南柳写看“规日军人家属老荣” 学科素养周测异（十二）通文第7面（热12页1 衡水直疑密卷 学利素养周酒评[十二}语文第8或共12页) 这施儿，一位家着费有制且的中具男于从侍里走出来，冬看美向我打个都呼，而且国 10,下列对文中所线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(6分) (3 答我的月语现： A.每子①精写了从蔓环境的冷寂，与下文写车大抗且约热情白信构成对比，增器了感 “我们村里已极有二百多人村鬼于去了，融案有当兵的，就在德针门上钉一来一老 桑力。 生是那一韩的？” B.句子少反表现了对军分国人一账鸯跑的不满，更有对国家程见號来米杭战雅利的 “我住在入体军政洽部。奉精大会几时青呢” 信心 “人到齐了，呢在委碑行，下早天才希食演戏“他不社地打量我的服装，那好不是入 C.句子运用了双关手法，引出了对格治碱街头录象的指写，展残了临治民众的就日豪情。 落军一律家的灰色军服，而是一香鬼于家的什么玩意儿： D句子③表明即使篮份城被位人一时占领，.竹份的民众也一定不会服，他门会顺强反航： “好的，午后或表泰加你打的大会，”我向他人从头，在衣民们撞感的日元下走出多金 11.文本两处精叙接连叙述了明友讲述的故事广我”有身的经历，这样安排有何作用？《6分) 所。刚走了不越的体，后球有人把食叫但： “同志，情￥一￥” 12.有浮隐家认为，畅期的散文风略鞋特，鉴了程多写作小模时会用的创作技巧。本文 来人左臂上馆着一装白车兼章，明白地告莽我他是入幕军的人员。移一开口就说： 运用了厚些小说的创作技巧？请结合文本谈谈你的厘解，《6分) “诸剩生气，多下人看见德奇接，品梅称是… ”一我是这新” “哈哈，南然不况。不进地们心加，所以找我你淡波，” 二、语直文字温用(12分】 我忆身边带竹证明书始能看过，被北笑着走开。我不着想到山西的民众，这样有红 图逢下面的文字，完成13一15思。口2分》 凯，这样富有改治警觉性，我不能不高兴。 这是风来了。我从未经所垃如此利税跨风，没有什名可以鞋根食它的精冲重撞，也浸 离开练滑不久，酰人使漫近建座古城，在浒河上褥起险品的风洪。①第热绝们会得到 有什么能够稍量稀释掉一点儿它的野社。这场风，如配修之为，如基恩之牛，轻易就跨过 这个城池，但把们永丛得不到我们的民众，我打不袖任何利器，我们有整国的精神堡垒建 了石墙，冲到了我们家的院于卫。能子里克是鸡飞骑聪，后来使阙然无声了一璃慌张地 或在氏众文然的始融上！ 飞了半天，终于飞回了感合：的悦酸地晚了一会无，林于官进丁利需。感而其他的声青杆 一九三入年 开始骨赵来，银盆在他上滚0，发出失局的声产听。天空中的意君纤，如乱槽精势箭而：生 (有■改》 发字过天空：红进院于是：不加是不是幻觉，某一刻，我竟网时听儿是少三片族瓦整地的 9,下列对文车相关内容和艺术特色的分析鉴贫，不正确的一项是(G分》 () 破种声。 人，“我"虽然坐上了牛本迷减，但信然感到烦躁易整，这是因为北方早春的情晨太过寒冷， 而在光之前，在风的酸力奇未杜满之时，园为又意的缺席，或管局惧万分一无论我 孔开始看到车火可怕的相魏时我“想紧张，后来所说他是自卫队员时“我”又蓝到解慎 见不愿露，只要风使动元一火，我就会辱堂而去了，如果是那林，我该多么阿家呢？包我 C,文章开药描可了早春清冷时萄的环境，算染了气氯，推动了情节发展，材托了人物的心理。 氢然想到购为造学，又表作日情是恩地将我修理了一春，又觉得，若真楚得空而者，银于包 D.穿黄布制眼中年男子说话时不住地打量“我"的限装这一留节持写，表现了地内心的警揭 是一件快乐的事。 学科素养周测得（十二）潘文第9面（热1面1 衡水真疑密卷 学科素养周测深十二〉语文第10面[共12而) A 13,同语的意义包括基本义，引申义，比喻义，下列透项中加点的词语和例句中加点的可 不过，随看应用场景的增多，本城是才使快黄的扫码”，中在有务时候史为一种角 语，用麽不相同的一是(4分) 想，岭个人生潘带来国忧。月友方女士说：“地来随多的地方要日妈才提供膜寿，参规 州白：父条昨母骨很很地持我修理了一香。 无要要扫马，去银行心业务叠妇码，停车维费要扫码，甚至国家盛出单元门也叠甘码，” A.安闲任《大白格的人，量后透不过大自格的惩罚， 方女士说，什么时候扫码夏成丁生清的“必选喷”？ 我这一仗，宜告了一年来疼会石追喝计划的陶底酸产。 一委扫码行为存在个人信息谦露的风险。在使用手机：局后，有的金艳转到“美 C推告文学包身工)写出了帝国主又及其后国对工人的野蜜压榨和残酯追害。 注”注得会页等面面，有的还要误铁青纷证，往址羊散感馆喜。展命国制轴书去臂在 D小说细致人微地描染了香雪等几位姑染的心理变化与情感波洲，折射出山付生活的 028年亚家屑格安全大会号号：警福联字改术风段的德在危害 新变化。 这一观象引爱了你怎样的采想与思考？请张系瑶实视写一百发稿，在班级的 1《,文中离被浪规的句子，可改为“天空中的麦精杆，嘎吸穿过天空，落进款子里”，从语义 “每周时评“讨论金上发言，表明你的态度，体现你的思考。 上看两希基本相闻，但原句表站效果要好，为什么等〔4分) 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自双标巡，不是套作，不得抄装，不得灌露个 人信息：不少于00学. 五、备考点睛 I5.文中通截线的句子使用了多个关联闻，清分析“如果“组”“又”在表情达意上的作用。 逐代文阅读「·散文香言鉴赏角度及作用 (4分) 鉴资角度 特点埃传用 第学之美 ①准确：②精等：①生转、形象，传神 ⊙增端语宵悔生对性，形象性，烟清言其有给倒美：心南非宿 格悦耳，使遇言冒有音乐美：②叠学（司》可以组规整齐的句 三.名煎名每慰写(6分] 叠字（之美 式，使语言具有建筑美：中母字（网》能使同文强化，君可强周 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 用调之美 作用：心叠序同)害使上下文联系更繁密，使文章有一气侧或 《1)柳宗元在（种树第章庞轮）中描可他植卷“ 之感 反复之美 夹色美种温草，强调种情感，具有强侧的抒情业和感染力 “,这样的行为会指客所种之树，导致“术之性日以离” 化用（成语或 (2)苏轼《本壁赋中的 ”和李复（李凭蓝燕引》中的“ 百有文果，肉座优美 吉路)之美 “都雪较龙的反皮村托晋乐的高财 【句子) 行文镜落有数，生动话霞，富于变化 (3》张老师在讲解台就)申“无情最是台碱物，棕目闲笼十里是“两句诗时总结说，古人 长短之美 何式之美 〔句千) 常用草木茂客抒发感亲兴亡之感，这样的诗司还有很多，如· 句式参麦，销客有登，节卖鞭博，音青脚和请 整置之美 塞数，直白，毕国，精练，型体，拥，含苦，细敏典雅，超重，清 风格之美 国、任务更功量作文(0分】 面.明耐、朴素，超度，流请等 17,间读下直的材料，根据裂R写作。(6的分) 妇比喻，棒比，风人，对侧，反问等，修醉方式基备移围文字到 信醉之美 句，园用各种方法，使语直表运得雅精如用面义生动有为，机 招马.成餐.扫局棒限、起妈开几如个，二峰马己渗逢到人们生活的考方面面，拿出手 感直整，科面又引人入因 和甘一妇”地成为太掌的日霄生浩习惯。数年桂术然能未来，志亮称我的美好生治 A 学科素养周测浮（十二）面文第11面（共12面1 衡水真疑密荐 学科素养周测深[十二〉请文第12面[共12面)·语文· 2024一2025学年度学科素养周测 语言文字运用、名篇名句默写 1.C【解析】C项“是因为大鱼可以为他换来不菲 的金线”错误。老汉称大鱼为“兄弟”，是因为对 对手的尊重，他认为大鱼也有它的尊严，所以不 把它“毫无尊严地窝在船上”，而是让它跟船“ 起航行”。 2.C【解析】C项“同时也反衬了小船的小”错误， 是为了突出鱼的大。 3.①虽已年迈却独自钓到一条特大的鱼并把大鱼 扎死。②在头晕看不清东西两手蹭掉皮的情况 下还努力把大鱼绑到了船上。③为了补充营养 和水分捞马尾藻吃里面的小虾。④在十分疲惫 的情况下始终想到要保持头脑的清醒把大鱼带 回去。 4.①使用第一人称“我”，更细腻地刻画了老人的心 理活动，又拉近了与读者的距离，使行文真实可 信，增加说服力。②使用第三人称“他”，采用冷 静的旁观，契合老人的硬汉形象，同时给读者留 下自由地感知和联想的空间。③人称灵活变换 使用，使行文形式新颗，别具一格：更自由流畅、 思维不受阻碍。 5.C【解析】C项“表现出货金为奥立弗着想而让 他对未来有所准备”错误，应是“暴露出费金想在 精神上控制奥立弗”。 6.B【解析】B项“在激烈的冲突中表达了奥立弗 对自由的渴望”分析不当。在奥立弗被安排去比 尔·赛克斯家时，他没有强烈地反抗，“激烈的冲 突”无从说起。 7.①暗示了奥立弗将要遭遇的生活，引发了读者 对奥立弗的担忧之情，增强了读者的阅读兴 趣。②展示了奥立弗复杂的内心世界，推动了小 说情节的发展。 8.①面对邪恶的费金，奥立弗用“先生”“晚安”回应 对方，表现出奥立弗有教养。②在读了费金给的 那本书之后，奥立弗决定“也别让他活着去犯这 些令人发指的弥天大罪”，表现了他的纯真、善 良。③在南希说明让她来接奥立弗去比尔·赛 克斯家的缘由后，奥立弗放弃逃跑，听从南希的 安排，表现了他的善解人意。 9.A【解析】A项“这是因为北方早春的清晨太过 寒冷”错误。天气寒冷，冻得“我”两手優硬，的确是 令“我”烦躁的原因之一；但结合全文分析，当时 “我”来的地方是山西前线，而且朋友也提醒“你得 参考答案及解析 评（十二）语文·现代文阅读Ⅱ、 、任务驱动型作文、备考点睛 小心点儿，路上可有散兵剥人的衣裳”，由此可判 断，“我”感到须躁主要还是因为当时社会的纷乱。 10.A【解析】A项“与下文写车夫抗日的热情自 信构成对比”错误。主要作用是烘托人物心理， 并引出下文与车夫的对话。 11.①从不同角度展示了当时抗日斗争形势的复杂 性。②展现了中国人民的抗日决心和对敌人的 警锡性。③两段插叙的内容和前文相呼应，强 调了临汾革命气息的浓厚，也为结尾的议论作 铺垫。 12.①在叙事方面：文章开头写“我”到达临汾，在车 站决定进城：然后写乘车进城时和车夫之间的 对话：接着写进城后看到的临汾气象：然后插叙 朋友的讲述和“我”的回忆：最后写离开临汾后 的感悟。文本虽为散文，却有较完整、复杂的故 事情节，且并非简单的平铺直叙。 ②在人物塑造方面：文本采用了肖像描写、语言 描写和细节描写，刻画了车夫外表凶相，内心勇 敢自信；穿着黄布制服的中年男人热情警觉，左 臂上绾着白布徽章的八路军儒雅有礼，展现了 鲜明的人物形象。 ③在环境描写方面：文本开头就运用了环境描 写，突出了“阴晦”“冰冷”，从而引出“我”乘牛车 进城的情节，推动了情节发展。 13.A【解析】A项“征服”用的是基本义。即人类 用暴力、武力、强力或劳动手段制服对象，使其 接受、股从、顺从：B项“破产”比喻事情失败；C 项“压榨”比喻剥制或搜刮：D项“折射”比喻把 事物的表象或实质表现出来。 14.①原句运用比喻，将“麦秸秆”比喻成“乱糟糟的 箭雨”，形象生动地写出了麦秸秆在狂风中杂乱 飞舞的状态，表现了风力之大。②“钉”字更能 表现狂风下的麦秸秆尖锐有力，与“箭雨”相 呼应。 15.①“如果”表假设，表达怕被风吹走无法回家的 担心。②“但”语意转折，表现出他心里还有被 父亲修理的恐惧。③“又”表现心理转变，体现 出为了避开父亲不怕被风吹走的心理。 16.(1)爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密 (2)舞幽壑之潜较老鱼跳波瘦蛟舞 (3)示例一：朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜 示例二：过春风十里尽荞麦青青 A 衡水真题密卷 示例三：国破山河在城春草木深 示例四：旧苑荒台杨柳新菱歌清唱不胜春 17.写作指导：这是一则任务驱动型材料作文题」 材料所选的三段话，第一段首先概述“扫 码”在当今社会的广泛分布以及与当今人类生 活的密切联系。第二段所讲的是科技总是一把 双刃剑，“扫码”在方便大部分人类生活的同时， 对某些人来说可能就是一种困扰。第三段指出 一些“扫码”会涉及个人信息的泄露，并引用专 家的话语过渡到更大范围的“数字技术”，呼吁 要警惕数字技术带来的风险。考生对材料的精 准理解应该体现在两个方面，既要思考“扫码” 对生活的彩响的两面性，也要进一步联想到“扫 码”的上位概念“科技”，分析科技对生活的彩响 的两面性，体现“科技”和“生活”的辩证关系。 写作时，考生应当展开自己对“扫码”这一 现象的辩证看法。比如，可以结合个人的实际 生活经验，简单概述一个关于扫码的故事，描述 2024一2025学年度学科素养周 语言文字运用、名篇名句默写 1,BDF【解析】文句标，点：昔者天子中立，地方千 里，四言者该焉，何为其寡也？ 2.C【解析】C项含义不同，分别是“策略”和“天 数、命运”。 3.B【解析】B项“攻占坚固城池”错误。原文为 “毁其备，散其积，夺之食，则无固城矣”，其中“则 无固城矣”意思是“就没有什么坚固城池了”，也 就是能够攻占敌人的城池，可见“攻占坚固城池” 是结果，而不是策略。 4.(1)惩罚暴国，禁止恶行，使覆亡之国复存，斩绝 之嗣得续，并赦免无辜的罪人，那就是大仁大 义了。 (2)用法治禁令来引导百姓，用刑法来整顿他们， 百姓只求能免于因犯罪而受惩罚，却没有廉耻 之心。 5.①强调“德”，是因为施行仁政民众就能减少怨 恨：②强调“礼”，是因为礼会激发民众赞美国 君，同时还会使民众自觉遵守规则且有差 耻心。 参考译文： 材料一： 柜公问管仲说：“怎样才能做到治而不乱，明 察是非而不受紫蔽呢？”管仲回答说：“分清责任 来安排官职，就可以做到治而不乱，明察是非而 A ·4 学科素养周测评 自已如何认识、使用二维码并从中获得便利：也 可以结合前几年的疫情局势，谈二维码在抗疫 行动中的广泛使用，如扫码登记行程、查验绿码 红码等，说明“扫码”技术给予我们的方便。此 后，则可反向出发，说明其同样存在的困扰或危 险，如可以聚焦特殊人群，说明不熟悉手机操作 的老年人扫码时遇到的困难，以及二维码带来 的社会乱象，如不法商家利用二维码窃取个人 信息、欺诈钱财等。然后，可继续深入话题，由 此联想到“数字技术”，从而阐述“数字技术”对 我们生活的影响，以及我们该以怎样的态度和 方法来面对这些新兴的数字技术，让科技发展 真正为我所用。写作时注意发言稿的格式 要求。 参考立意：①“扫码”前行，智慧生活：②善于假 借科技，迎接美好未来：③君子使物，不为物使： ④不要在科技前行的时代迷失自我。 评（十三）语文·文言文阅读、 任务驱动型作文、备考点睛 不受蒙蔽了。”短公说：“请问怎样才能使国家富 裕起来？”管仲回答说：“务力耕种土地而合于农 时，那么国家一定会富裕。”桓公说：“我想要施行 大仁大义，使天下人获利，怎么做才可以呢？”管 仲回答说：“惩罚暴回，禁止恶行，使覆亡之国复 存，斩绝之嗣得续，并赦免无辜的罪人，那就是大 仁大义了。”桓公说：“请问关于胜敌的武器问题 呢？”管仲回答说：“选取天下才能出众的人，收集 天下的精材，招请天下的良工巧匠，就有胜敌的 武器了。”桓公说：“攻取敌人的策略如何？”管仲 回答说：“摧毁他们的设备，消散他们的积蓄，夺 取他们的粮食，就没有什么坚固城池了。”桓公 说：“那么如何选取豪杰之士呢？”管仲回答说： “嘉奖并且以礼招待他，厚待而不欺骗他，那么天 下的豪杰之士就来了。”桓公说：“收集天下的精 材怎么办？”管仲回答说：“价值五的给六，价值九 的给十，不可在价钱上限其定数”桓公说：“招请 良工巧匠怎么办？”管仲回答说：“出三倍的工钱， 他们就会不远千里而来。”桓公说：“我已经听明 白关于胜敌的武器和攻取敌人的策略了。请问 出兵袭击城邑时，举措预知先后，不失地利，该怎 么办？”管仲回答说：“要花钱（收买耳目），要了解 敌国地图。”桓公说：“怎样才能保持野战必胜 呢？”管仲回答说：“运用奇兵。”桓公问管仲如何 治理百姓，管仲回答说：“几治理人民，必须了解