周测评(二十) 诗歌鉴赏(即事感怀) 、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（A版）

2024一2025学年度学科素养周测评（二十） 语文·诗歇鉴赏（即事感怀）、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 (考议时间150分钟，总分150分】 一，诗数鉴衡（舞事感怀](63分门 《一》阅读下面这首宋河，光成1一2题。(9分) 柳桶青·春城 刻原价4 钱马蒙杭，想花汤清，春入货城，苗卫帝整，册头戏装，不是我声， 那蜡做坐青灯。8故国，高台月明。攀下中风无，山中岁月，海上心情。 【注】①刘是黄，南术表年著名.的爱国诗人。害发灭七后，■参加轨元千争，晚年周居 放多山中。②辈下：皇帝攀数之下，享海的代称。海上：聊形海，汉苏食出使复蚊，被的 规打留，数羊于此。 1,下列对这首司的评解和其析，不正确的一项是(3分) ( A.开首三句，管桌了元朝晚拾下临罗楼流惠梦的气氯，与元青灯节度有的热限喜责形度 了解明的对比， 品上片后三句写篮安衡头充斥着异碳情刺的“餐腔“，与辛弃疾“份塑同下，一片棹鸡社 C下片，两句承上肩下，将荧荧“青灯与故国苍谊“明月”相互陕，意境溪凉，够情更 加沉都 D,“做国，高台月明化月南唐后主李煜“放国不堪风首月明中”的情境，二若所表达的 情感却不相同， 2.蒙太奇是一种电影镜头组合艺术，南言之，就是肖不同镜头裤援在一起时，往往会产生 各个镜头单硅存在时断不具有的更丰富的含义。请结合蒙太奇理论，阁运下片最后三 句的艺术效果，(6分) 《二)阅读下直这首唐蒋，完成3一4题，(9分) 洁数 李复 南风欢山作平地，◆域天吴移海水， 王季中桃花千逸红，期机平玉或无同死7 学科紫养用测评（二中）语文第1西（共8页引 衡水直 青毛离局参羞找，娇泰椅郴舍加幅。 肝级 举人防我全县尾，神血未桃身何游 不领谈放丁都护，世上英雄木无主 天此绣作平原君，有酒峰流怒州土。 姓名 福值水酒玉棒峰，三摊发再不慰极 看见秋层烫新绿，二十男无岸州使 得分 【注】①王导，传说中的香王得，传说鱉我的仙桥辆三千年排一次果实。色彭祖，道表 神台，以长寿著释，⑧虽慧：一种有把的酒品，④丁振护：刘宋高担时快香士丁年，官得 护。主请注云：“唐时边州设得护府，丁都护出是T姓需曾为第护府之官属，成是武官 面布而每种者，与长吉网会，级优像戴，有不暖加巨之叹，”公三效：原潜卫后，传说施爱多 而美，深得汉式奢克爱。公刺促，颗格， 8.下列对这首寄的量析，不恰当的一项是(3分》 A,诗歌开头两句从虚处落笔，向读者晨现塑象的世界，擒韩面解明电表达了治海看用 之意. B.三，国同句，一写仙界，一可尘世，两相比黑，烘托，抒发了诗人“人生几何”的够衡， C,五、六句诗人写璃着名费的“连钱塑椅祥于美细的春悬之中，度在够显其电位的显赫。 D“僧“句中的“明”字生动传神，铜童神释，声省腐细，将诗人内心的情8委蝴传出。 4.有人寻针本诗行文的曰环由新与悠情的足落燮化相话应，达到了艺术上的完要统一” 清对此现点简要分所。(4分) (三)阅读下面这首宋词，完成一6.9分) 水调歌头·和虎佑父 承孝样 雷洗虎空静，风的她云冒。何人为写恶壮，吹角吉域楼。渊海平生桑气，美卷如今风 景，剪糖看美构。制春满早处心，鞋浪与天浮。 记班年，周与语中，富卷秋。小票嫁，色重表解，豹套城优海。态显风头落源，影示标 虚兼草，游游陕人易。代欧乘风去年，击楫餐中流 【注】①公元1161年11月，翼光文大难色共于采百江上，张米样省时国在凭州《古时为 龙地)米参加植斗，阅此鲁品后写下这曹和词。②剩：更如。抛厚处：是处指采石汇。③周 与别：即周地与刻玄，二人分射指那了秀里之成，花水之战。①（肃史·宗老传》黄，亲需少 年时南怀大志态，雪对氧父说，“来投风破万里澳，” 题花鞋 学种素稀周圈评引二十1语文第2面[其&西】 A 5,下列对这首可的理解和其析，不正确的一项是(3分) A.上片“能”字交代自己身潜“楚地”阳方的无奈：”写字辰写登角西的峰壮，也写出白己 的沉都。 丑“制海“美塞“两句抒发绵清天下、恢复中原的意情，“剪炫“表现出显要上库杀敌的迫 切心情， C.本词中“小乔初嫁"与念刻娇+赤壁怀古)中小乔初嫁了”一句，都村托了调喻的偶 将气数， D.全饲情整弃放中有额挂，幸是中有沉都，将历史人物和厉史事实融人列中，自然贴切， 每卷白如。 6.借典抒情是诗河常用的手法，本闻下片情典故舒发了词人怎样的情感？《6分》 《四》间读下而这首唐诗，完成7一8题。(9分) 喜过山村 ■岳 数里阅家水，山家少四年， 是舍◆矿野，落日愿什人 初月未峰多，过择不这泰。 需条桑拓外，烟火常和余。 【注】①贾岛，字拥仙，情代诗人。早年出棠为僧，母无本。·号“喝石山人”，窗修衡： 昆关指等骑（还0）一美的年，③边泽不过秦：年大婚起，爱有域计秦地，表可这一地回 平安无战率。边修：指放境上报香域享的捧火。参：控今肤西常第一家。 7,下列对这首诗的理解和其析，不正确的一项是(3分) A.首联点恩，从所觉写配，视所结合，以动村静，生动电富染出山村萧案而冷落的氧围， B领联捏幕山区萧琴阴森的景象，摄禽的陷跨、行人的不寒面栗，和周调环境相五陕材。 C颜联转写“初月“边蜂”等夜景，写声写色，表明此地平安无事，山区更层得安谧。 ,尾联写接近山付时算惧的心情渐前平静，转面产生一种代客感，心理的刻所用政人微。 日.明代胡应醉在《诗数)中曾裤崇此诗，阀仙之病奇”为“置言数登”。请结合诗句简要分 析，《6分) 学科紫养用海评（二中）语文第3西（共8页引 衡水直 (五)圈读下面这首元词，完成9-10思.(9分》 江蛙子·阶前源水玉碑闲 夜成己0 单春五H有感而作，数以自域格， 阶醇流术玉鸣晨。爱毒产，很幽居。星上青山，山鸟喜和呼。字日动名空鲁许。今选 矣，敏何如 闲来潘片表全疏。月边浅，雨边狮。花高民来，欢乱，确残书。维奥九愿①摩沐怒，凭善 作、倦辩围。 【注】①及成已业来■中避士，不久金亡，与兄克己鼻居龙门山不仕，②九限：指暴地 游：却宦游，外色数官。 9,下列对这首问的理解和瓮析，不正确的一项是(3分》 A,上片中爱”和限”二字，不仅表观了词人秋悦的情堵，而且表明了词人的志整。 且“鉴”，意为厂旋驾”，表观了同人年少时载想建功立业，列老仍一事无我的够惯。 C,下片光总日“佣来活计未全燕”，接着分号日常生活之事，表现用园生活的艰辛。 D下片结句想象把王推从黄泉下唤起佞德图的情餐，有微断人，吞谁与归之意 10,弱中的网”和一倦二学看似相反，实则相件相生，请结合内容简要分析。《6分) (六)图读下面这首明诗，完成11一2思。9分》 覆书 于流 书卷多情凤被人，晨唇优珠每幅意 琴前直下三千半，磷欢全无一点空 活水源温随处满，东风花带逐叶制， 金赣工秘琴芳家，表信我产制有春 11,下列对这首诗的理解和黄析，不正确的一项是《3分》 A,这首诗可诗人肃身体会，野发喜爱读书之情，意座高霜，风格掬约，说理形象，颜有感 最力。 B.额联用~最前直下三千字”表理诗人读书如饥似圈的心情，脚中钢黛爽快，全无一点 款念 C溪联将“观督“比作活本源发”花柳逐新”：新额象特，形象生动，妙写演书之作用。 以据联以“金载玉勒“的富家子第为格村，拱检读书人书房国季如春的胜景，抒发观节 之乐， 题花鞋 学种素稀周圈评引二十1语文第4互[其&西] 12,除了比喻，诗人还用一系列巧妙的方式逐步告诉我们如何读书的道观，请结合内容箭 要分析。(6分) 《七)间读下面这首明闻，完或13~14题，(9分) 朝摘天·元青后独酌 平点寒棒晚角中。一香森域盖楼东。收女庭现远巡片，等常秋千落育风 是难香，水玉重，开多言序根期期。背歌幸有金做于心，翠晕清要某放空 【注】①金陵子：昆虫名，以鸣蟑鸣声喇光康使，清如金铃调厚粘。②罩华：罩玉酒杯。 13.下列对这首司的理解和其析，不正确的一项是(3分) A.本词以“晓角”“收灯”点出时阿变化：“干点一一番"测写南花数较传递春信，时节已 是早春。 乱“迟君”写月出君暖，“着煎”写风轻微带寒，运用叠词，点出早春夜晚的清寒，烘托间 人怀乡情堵。 C“鱼系”一句表写可人孩在异多，山水阻隔，与王峰（九月九目忆山东见弟》的情感有 异挂同工之妙。 D闻尾情够一转，国人以蝇鸡之音做歌，畅饮美省，表用其已找到排适恩多之情的方 法，不再优做 1.后人评价杨惯的诗数浓图蝴单，本可是如何体观“境至“这一特点的？请简要分所。〔6分) 二、语言文字运用(21分】 (一)语言文学运用1（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完或15一16题 这种“文凑”有一瓷的构来性，似同时色有短大的运用的灵港性，能有多科维的表现。 也七同被文章一样，在文法的构来推之下，①.有多样根的制特，女文童之有诗 得歌，威，论养散文，小玩￥等。建筑的文章“也可因不同的命慧，有“大文章“或”小品” “大文章"如常殿，庙宇平平：小品”如山李，永州.一轩，一格。文牢上有一面精颜，一制时 予，纯种作，表复载体用岭。心 ,如在路的尽吴的一应那是，气被势街中心的无座 学科紫养用测评（二中）语文第5页（共8页引 衡水直 牌楼平军。它门之所以都夏中国建筑，具有共网的中留建筑的特性和特色，慧是圈为它红 年用中国建镜奶~妈汇”，③运月这“文漆“的规别，为了不可的雪，可以用根 不相月的“胡汇构或报不相同的株形，表4极不相网的情感，解决报不相同的同题，创造 机不触可的是型 15.文中属线句子反复出现~极不相同这个词语，分析其表达效果。〈《分) 16.清在文中横线处补写给当的请句，使整径文子语意完整连贯，内容贴切，逐辑严密，母 处不超过10个字。(6分) (二)语言文字露用〔本题共3小题，1L分) 阁读下面的文学，完成17一19题。 6刀16日，三里整八号城的金面军朝兵像汁上热陵。镜兵2下，两经根平年的瓷金面 罩戴申金光问问，① 。礼了解，这是无星雅所一艳考古发超中唯一一件杨册着在 青惧兵隙上的黄余面罩，不以引发了人们时三星推布文化竹好青心，正让广太网友的想原 力湖寿，有人就，这是外星文明的遗存，愿国是大量虫玉文物的缝型② 也有人 远，这是穿绵者的杰作，理由是说型周赌与观代十通形象③，”青朝大立人”的手 杖是是神根“自州杆”“在考专界。三里唯的母一求“出圆”，标晚起我目对系然运文明的 无限题烟。星推的文红，止长相”皇冷飘觉”的黄古业从喜后之向合前。曾儿何时，社会 上对考右有许多环解，随着网上哪光车的赠加，人们对考右的意又和价值有了新的认识 二星煌不断“上者”后，考者人简也叔是起句会众科香的任丹，这对新时代的考者工作者 而言，是挽成也是机谣。盾史文纪遗产不仪生动连说着过去，总，球留影响看备下和术泉 随着稀完的军入：在世人更前徐修感开约想大未富了种州太地多无能得，丹彩府黑的文别 样为的古新文明量一步使话了“中单文明是峰一不喻新绝竹文明”这一轮斯，对增绿好史 自觉，是文文化自忙意又重大： 17.清在文中桶线处填人恰当的成语。(3分》 18.清将文中简该浪线的部分填成几个较短的请句。可以皮度语序，少量增副可济，不得 改变原意。〔4分) 题密卷 学种素养周面评1二十1语文第6面[共&西】 1以，文中使形了“出周“上新”等同路问语，请简要分析其表达效果。44分》 三，名煎名向赋写(6分】 20.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 《1)页谊的：过看论)中“ "两制，用“云与必”作 喻，写出了陈梦带文旗并具到天下痦烈响成的棉况 (2)高适的燕数行（并岸）中， ”两句罐写出了 边塞的广漠.苍这，什美，与王峰的大设解直，长河落日测异我可工. 《3》李商隐在解琴)中用 再何，表达了“华年 往事”如梦觳凄通，如杜脾婚春般街多。 西.新材料作文(60分】 21阅读下雀的材料，根基要求写作。(0分) 壶伞时代，季面“巧“的太有人在，如果再表偶导守·杜”，根手已不合时宜。但边有 人以为，“巧恶“有条游“盐力“不是是普通性间题一·巧思”指要有科争竹保划，严密 的举措，解决好“志么办，志名干的问题，“物力”则是西心，数力和船纳，干事时总想 “一击必寻“一将必型”，这样反而难以减大享、免险江。 以上材料引发了称如样的联想和思考？销写一篇文章. 要求：选在角度，确定之意，明确文体，自叔标亚：不要整作，不得抄袭：不得量露个 人信息：不少于800字 五、备考点晴 古代诗歌阅读·读懂古诗词的方法常径1】 1.读标置，挖信息 标题，通常是持数内容和形式等信息的意要能体，是解读诗量的第一犯钥匙。其蕴含 的信息有：①提示可作的时同，地点，对象，事件，主旨：四交代写作缘由成日的，暗含情感： 图莫定诗囊的感情基调：①表明诗歌的题材成体授：①通示诗歌的表达枝巧， 2.抓情语，明主日 诗数如果有直接表达作者精够的词语或句子，就应紫某杯生，这是理解诗情的一条挂 径。情语多出现在诗的后半蒂分，尤其是尾句，还有饲的下片。有时作者包“移情到景。 物中，知杜《昼高)“风急天高镇螺襄“中的·哀学。 当然，诗中所霸的·特语”并不都是作者景真实的情感表达，有的作餐会战意用反谛 《这种情况很少+但绝大多数情况下，我们都是衡将通过杯住“情语”进而读怪诗我的。 A 学科素养用海评（二中）语文第7页（共8页1 衡水日 侧释 示例 报可以明是看岛诗数情感类墨的间驿，电国 如愁一指“银”“度“优“硬“慧“喜“乐 是性 情吸语”，家为动国和形存利，表意功壁明 词语 “悔“题怜”“用“阅“怅怆一客“验"“剂 星，大多数情况下决宠了诗歌折情的方肉和 感丙 宜等同话 风位天高探螺复，销请物白鸟飞闲”，这两句 1)信萃淡.物，喜，人等要素的西。它们醋“风.天第，诸，秒，鸟大种果物，养以“急 然不是诗是，与能暖标作者的且触感情，这种 底，哀.物，白，飞”等司糖衡，点明了市序和纤 习语“景物适” 镜，实是了浓都的秋意，府人沉部亚源、怎壮 障性 压南之城 同 们目“身“重“务“又“只“佳“室“我” 2)表情多.语气的煤国 “欧”等词语。如一器E玉图应凳在，只是袋国 改”，“我”“只”二字，将作者暖望金酸时物是人 幸，无限核最的感以特达了出来 3,读挂释，明道示 许后如果有注释，则注释也蕴含着丰富的信息，知晓这些信息，会对读葡诗取有直接 的帮助。 雀释 作用 分帽作者，提供与此诗作于段宜或 蜀示本诗的思想情感成可作风格，罐示作者什途火意，时现实不 发发之际”为创的崔解 端，或很国无门，壮本碧解精游瓦宜的深层原因 余细得作膏量 南所本许的基想主骨 么绍疑维到面，地名和相美持句 管站接金诗句，增示本诗的用典或意境 性接地人平静 暗示本许的艺术脖色或里塑内容 题密参 学种素稀周圈评二十1语文第8面[其&西1衡水真题密卷 2024一2025学年度学科素养周测评( 语言文字运用、名篇名句剽 1.D【解析】D项“二者所表达的情感却不相同”错 误。二者都表达了对故国的深沉怀念和无限眷 恋之情。 2.①“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现 亡国之痛；②“山中岁月”指自己身之所在，表现 身在山中，报国无门的憾恨：③“海上心情”则是 志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典表明守节不 移的志向。这三句思维极为跳跃，内涵顿为丰 富，收到意想不到的艺术效果，诗人的爱国情怀 也得到延展。 3.C【解析】C项“意在彰显其地位的显赫”错误。 诗人骑着名贵的“连钱骢”马，饱览四周如画般的 春景，内心偃意之至。此处描写体现了诗人内心 的腰意，并非彰显其地位显赫。 4.①三、四句用王母的桃树开花千百遍，而彭祖、巫 咸两位人间寿命最长的人已不知死了几回两相 对比，体现人生命之短促，情感低沉悲抑。②五、 六句“娇春杨柳含细烟”极言春景之美，春游之 乐，情绪上扬。③从“神血”句到最后，借丁都护、 平原君之典感慨自己怀才不遇，借卫娘之典感慨 青春易逝，形成一种悲伤压抑的气氛。④末两句 指出二十男儿正值风华正茂不应自沉烦恼，应振 奋精神有所作为，情感转为振作。 5.C【解析】C项“都衬托了周瑜的儒将气质”错 误。都衬托了周瑜的年轻有为，衬托周瑜的儒将 气质是“羽扇纶巾”。 6.①借赞扬周瑜和谢玄建功立业，表达了自己对英 雄人物的赞美和崇敬之情。②表达了自己对中 原失地的怀念和收复国土的担忧。③借宗悫乘 风破浪和祖逖中流击楫的典故，表达了自己渴望 建功立业，收复中原、报效国家的雄心壮志。 7.C【解析】C项“写声写色”错误。颈联的意思是 说，初升的月亮高悬天空，烽火燃起，没有越过秦 地，表明这一地区平安无事，山区更显得阅静、安 搔。所以这里没有声音的描写。 8.①诗人通过寒水、山家，怪禽、落日等意象，写远 在数里之外便能听到流水声，看到山区人家稀稀 落落，以及在夕阳下山时传来的怪禽鸣叫使过路 的行人感到惊恐。有声有色，描绘出山区萧瑟清 冷的景象，营造了幽深寒僻的意境。②颈联诗人 转写夜景，通过写初升的月亮高悬天空，边境的 烽火也没有越过秦地，表明这一地区平安无事， A *2 学科素养周测评 二十)语文·诗歌鉴赏（即事感怀）、 写、新材料作文、备考点睛 描绘了山区的寂静、安谧。③尾联诗人着意炼 句，一个“渐”字，表明诗人隐隐约约看到山村人 家种植的桑树、柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟， 内心由寒而酸，从惶恐而至欢欣，心理刻画显得 新奇而又耐人寻味。如此，诗的格局便显得有波 澜，寓变化多样于章法井然之中；诗的境界幽深 奇异，显得别具一格。 9.C【解析】C项“表现田园生活的艰辛”错误。下 片中所写的月下捕鱼、雨中耕锄、花间读书，风吹 乱读残之书等生活之事，表现的是隐居生活的 闲适。 10.①“倦”是指对功名及世事的倦意。少时志向远 大，到如今自己年华已老，壮志难酬，心生倦意。 ②“闲”是指归隐的闲适。阶前溪水溅玉，屋后 山鸟相呼，这是“景闲”；月下垂钓，雨中锄瓜，栽 花读书，这是“事闲”：既无须奔走仕途，也无须 防人倾轧，这是“心闲”。③“闲”因“倦”而更显 愜意，“倦”因“闲”而更添厌弃。有了“倦”的比 照，词人对淡泊自守的隐居生活倍感喜爱；有了 “闲”的比照，词人对功名及世事更增添了厌倦 之意。 11.A【解析】A项“风格婉约”错误。应是“风格 率直”。如首联直言“书卷多情似故人，晨昏忧 乐每相亲”，说书本好似感情真挚的老友，每日 从早到晚和自己形影相随、愁苦与共。表达简 洁爽利。 12.①方式：将书卷人格化（或用拟人手法）：道理： 读书应与书卷朝夕相伴，优乐与共。②方式：运 用夸张手法：道理：专心致志，心无杂念。③方 式：化用朱熹“问渠那得清如许？为有源头活水 来”(《观书有感》)：道理：坚持不懈，持续汲取。 13.D【解析】D项“表明其已找到排造思乡之情的 方法，不再忧愁”错误。诗句大意：庆幸的是，还 有金陵子的歌声相伴，酒杯中的纯美佳酿不需 停止，用它来消愁吧。诗人以歌酒故作宽解，更 见乡愁的深挚婉曲。 14.①借景抒情。词人借“梅花”寒，“月”迟缓，“灯” 熄灭，“风”清寒等意象特点，点出本是元宵佳 节，词人却只觉清冷萧索，为后面抒写怀乡之情 蓄势。②用典抒情。词人运用“雁杳鱼沉”的典 故，进一步点出怀乡情绪的原因，山水阻隔，音 信断绝，独在异乡，思及至此，词人情感愈加浓 ·语文· 郁。（典故答成“尺素传情”“大雁传书”“角肠雁 足”均可) 15.①反复出现“极不相同”这个词语，强调建筑的 多样性：②反复出现，构成排比，增强语势。 16.①仍可以有许多体裁②建筑也有类似的表现 ③遵循着中国建筑的“文法” 17.①璀璨夺目②奇异诡谲③如出一辙 18.古蜀文明极大丰富了神州大地多元起源、异彩 纷呈的文明样态。随着研究的深人，古蜀文明 在世人面前徐徐展开，这进一步佐证了“中华文 明是唯一不曾断绝的文明”这一论断，其对增强 历史自觉、坚定文化自信意义重大。 19.运用网络词语贴近当代青年生活，更容易引起 当代青年共鸣，容易被他们理解和接受，便于古 老的三星堆文化在当代社会传播和传承。 20.(1)云集而响应赢粮而景从 (2)大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀 (3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃 21.写作指导：这是一道新材料作文题。 由材料可以看出，“巧思”，是在面对问题和 挑战之际，能够不为传统所拘、不为经验所缚， 找到最佳的方法。要有科学的谋划、严密的举 措，解决好“怎么办，怎么干”的问题。当然，“巧 思”绝非天马行空，而是围绕既定目标，尽可能 地调动一切资源、一切力量，挖掘更多可能性。 “拙力”，则是在激发活力、科学谋划的同时，更 2024一2025学年度学科素养周测 (咏物抒怀)、语言文字运用、名篇 1.D【解析】D项“隐居气息”错误。诗人感慨时光 流逝，繁花调零，流露出人生失意之感，但无隐居 气息。另外，“四季更替的自然风光”也不准确， 本诗主要描写了兰若春夏丰茂、秋冬调零的 境遇。 2.①尾联点明主旨，貌似写花，实写诗人自己，高洁 的兰花和杜若虽艳冠群芳，却生于山林，孤芳自 赏而无人问津，岁末只能孤独凋落。②全诗流露 出诗人仕途不得志、空有满腔抱负却难遇伯乐的 苦楚心情悲叹自己的年华流逝，理想破灭。 3.A【解析】“写它在刚刚绽放时就如雪花一殷洁 白”错误。此句的意思是杏花錠放时如雪花一样 繁盛的状态。 4.①借杏花绽开、满园繁盛比喻诗人胸怀抱负，满 ·27 参考答案及解析 加注重持之以恒。酒养“拙力”，就是要学会“扎 马步”，舍得时间、舍得精力，打牢基础、增长本 领。唯有一日接着一日干，一遍一遍地打靡，才 能将璞玉琢成珍宝，将铁杵磨成细针。 本题重在引导考生理性思辨“巧思”与“拙 力”之间的辩证关系。材料已经对“巧思”“拙力” 两个概念做了解释，对于二者的关系，我们可有如 下认识：一方面，毫无疑问，点子也是金钱，机遇更 是财富，“巧思”的重要价值不容抹杀：另一方面， 总体来说，一分耕耘一分收获，很多事要有所成 就，总要付出艰辛的努力，而且越是难成之事，越 要依靠量的积累，不真卖力气，不流淌汗水，单靠 动动嘴皮，一般是成不了事的。 行文时，可首先提出观点，当面临的困难很 多、任务很重的时候，想要成就大事，“巧思”加 “拙力”（或“既靠‘巧思’更靠‘拙力’”），方能无 坚不摧，无事而不成：论证过程中运用例证和引 证，表明好日子的大门，永远都是为勤奋和意志 坚强者开启的，任何成功都是时间、勤奋的积 累，甚至都是生命的积累：然后强调实干的重要 性，“巧思”有余而“拙力”不够，其实是源于精神 不强、意志不坚：最后总结全文，要以“拙力”为 基础，实干加巧干，才能取得最终的成功。 参考立意：①巧思为翼，拙力为基：②找准既定 方向，坚韧努力前行：③成功路上“巧”“拙” 为伴。 评（二十一）语文·诗歌鉴赏 名句默写、新材料作文、备考点睛 腹才华。②杏花缤纷飞落喻指诗人怀才失意、抱 负不得实现的处境。③想象杏花突破朱门所限 开出墙外，喻指诗人要冲破限制、一展宏图的 志向。 5.B【解析】“但也对其才华的名不副实而感到遗 憾”错误。“三年贾傅惜无才”意思是才高八斗的 贾谊在它面前也叹息自己无才赞美，是表现木芙 蓉之美。 6.①托物言志。诗人以木芙蓉自比，抒发诗人怀 才不遇、壮志难酬的抑郁伤感。②借景抒情。 通过对有绝世之奇美却无人欣赏的两株木芙蓉 的描写，表达了诗人对木芙蓉的喜爱和叹惋之 情。③运用典故。借才华卓著的贾谊被贬的遭 遇，表达了诗人怀才不遇的激愤之情。④直接抒 A