周测评(十) 现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（A版）

2024一2025学年度学科素养周测评（十） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点晴 (考试时间150分钟，落分150分)》 一，现代文阅读【(72分】 《一)阅读下面的文字，完或1一4题.(24分) 较墙 何韩 在辛址者果前的最后一个村于里，线把车停了下来。这个她方例作学鲁堡，这一零很 事域硫的名毕均含有“堡垒”的“堡半，冈为这在地方管婚是明代的重或要地。在宁香的 中心他夏，依日血立餐一虚古代堡垒，村于周周是一我很寿去墙，村子里仪有一百二十口 人，在古代军事委富的晚付下，现代村氏简陋的住唐星尊十分楼小。 在有文希古进的村子里停督时，我马会问有没有人T解当地的两麦。在宁鲁，耐子「 崎上一弹上T年起的人立马楼过谛头。“代老陈说说看”一个人日著说，芳一个人到瑞园 着去我他。五分计后，老陈表了 老华五十三岁，雪年的日倍岭他留下了满验敏就，头上智着剪得极娃的花白失发。身 上等着一条深色的餐神，草辣色的种衫上钉看几颜军载上常见的黄色性扣，外面套一件军 人常穿竹越色制吸，病都想着棉章骨，袖日解丁几道条纹。 老陈笔直地站在单更，我向他作了自我介相。表复我从北家表，时长或感兴地，表同 他时这个村子的历史是看了解。老陈听得很认真，过了一会儿，他清了清项平。“限表来 吧，”他说，“我这无有是资种，” 我限着他走姓一极玉略，来到一梅土拓房前，在最大的一性房子贯，老陆甘开了大 门，砖石得建的毛方得姚土就占了星于里一多平的地方。冬天的时候，在统岭下面烧原禾 了以取暖，不过，当时宁善还是秋天，老陈正台不得周象大鼠罐。杂同里很冷，他龄我倒 了一杯茶，王好用来镜子。稳打开郁子的一个物屉，取出用薄薄的堂纸打成的一个等子 带着委许育兼，艳把这个等于递到我的手里。爆于的封面是手写的幅理： 宁鲁堡年塞 研究形成于1992年1月2日 我翻到第一育，上面是老陈工整的笔此：“城墙建章品价22年（公元1543年），家制 砖熊悲千万雨元年（会元1573年），”①到后我把整部帮太改翻丁，有几十个面，几面 个标帝着日期的数摇。里面有地图，其中一面的标期是“长域”，置色的粗线条和直色竹国 圈交只在一起， 举和素养周海深十】语文第1页{满12面引 衡水直 “这一带有三十三木排火行，”老陆指着试步国图鲜释流，“球步是明朝良下来的。明 代的装将帝看内零有的边界传建。从这里经过的，也有其陆朝代修建的城墙，” 他好开另外一个精层，拿出一些友色的的器残片。他地给我的时候，我的手心里感觉 列厚晚晚的器残芳章域城的。“你凳得这是什名朝代的下来的？”地问连。 线各诉他，代不加道，他的脸上有点失望。 “以，如果你王回来，也非可以带个考右学案乘，他现，“衣加道有个地才，军以视到很 多这料的东雨，可我不如道那是什么朝代的。” 所裙所元，其实是他的业拿爱对一他管是个农民，址去者过凳美华卡记。观在他是 体在家，不过种了两音地，种植上皇。他廷养了五秀羊。他诉我，她的平处人大规是一 千多块线。他只诡到丁方年鼠，不过完全通过自学了解了很多母史物识。远体后老既经 霄吧到二十多终里运的左云其情常够去。德查到了一些关于当地防脚工事的青料：然后 对厚一带微了专润童，战图妃所史建连和好史记机联系起来，他也走访垃学普一些上了 年纪的人，有类人是记得限m本人打姓畅那婚仗，那正是明代要意上面的底砖被大家章阿 家修房于的年代。我问他力什么卖进行该样的研完。“菌为流有人敛过，“他说，“如果流 有人赋迪杆的乐究，今后就汉有人了解选些两麦，” 从学术角度看，老厚这种观人是正确的，他唐所我，他终究想格绝的卡机一家省规出瓶 社。在格我看吐他写的东西和他收减的文筋之后，他提盘要骨成去枣呢一下台地的旅墙。 我幻坐上吉香本，烟看一备土略往北行花。鼻看村半几金里后，我们停下本来，他膏 香成穿过一新每草丛生的沟答。德走得很授。零着乡下人常有的那件答有所思的炎态：理 着头，慧于反常到考后，爆在一起，在一处明E杂草覆盖的山采前，他停下脚少。 “道是无魏修建的，”他悦。北线忧治队公无36年延培判34平，一千多年来：这个建 筑已经批风雨饺轴，观在复存半米多高传底培，在山和之闲让泰成方向疏钟。四方一或山 装把它得断平来，形道山采著隐若现：不整棉的捐杰：我差点现有看曲泉，“系走一量议 墙，”地说， 汉墙更古老了，汉湘地于公元前206年，将于金元220年，在高高特山金上，延有第三 连墙，日期可连南到明期。明解绿建的助脚工等有一龙入术尚，里东西向，向西迪的池平 线是仲过卖，清所可见。在选个地方，明朝防御工事是后来者一只有口百年两史。 “多年来，我无数次者见过这得的东西，后米格于严生了好专白，”老体解得说，“空们 长自何关胃霄后有什名T这是我开始研究这个东香竹主要原国，” 成限他开车回到家里，文得了一杯茶。把鲜释玩，这个林子竹全名是”宁息期房”，意 即“平定朝人”。右时候，“胡”是议人用来播种北孝尊耸氏转的半跟，它并不专门指称某 个杯落成某个民族，但零有眨义一那个可语可以满盖所有约外表者。后面系个“虎”半， 套指霞人”。 题花鞋 学科常秀周测评（十）播文第2西（共12面1 A “太体上优，或们道个材子的名子是"希兄实人，“老陈笑着说，”看这个.“他打升我的 《中国地图)，着着东边一个十五公里希外的村手，戒春。这个名平纳意品是”或家安人， 膏边有一个镇网件“破刚”，湖炙妹人。的村庄网作“最制一镇变“希刚”等。台今印朝 的地图上用老虎的“虎”李代替“胡”。连样的替捷首次在清出现，者时的满提税治者对 这科的半眼非常载感。⑤但这件用码上的武爱红任是一种粉饰，它的原意，展林于周围图 些高商耸立的吉老域墙一杆，仍阳是而多见 像晚时分，文阳快要从因野尊到山后的时陕，我高开了宁鲁。老陈把我逃到吉普 上。在免追，高高的山变语看省界紧土看一—那是戒的下一个口的地，那干绿的山空仿第 被物神了心移。老陈限我报了提手，养机我好迷。①“下求来的时棋，”他视配我，”一北香 个考古学累来。“ (选白《平房中国，有型政》 1.下列对文本相关内容和之术转色的分析鉴登，不正确的一项是(6分) A首段交代了宁鲁量的地理位量，历史和环境，激发了误者的阅读其是，为“我”在此地 逗简一探究觉和见到老陈作了辅经， 玉老陈夏体以后仍热心于对家多风物，家多历史的研究工作，经过多年的努力，勉终干 鉴理出来了（宁鲁堡年鉴）. C、在记录当地历史时，老陈不仅查阅蜜料，还实泡离查，走访村民，是为了使白己的研究 更严谨规范，以梗出版， D.宁鲁修村子的金名是“宁息明虑”，它和州闺的儿个村子一样，名字黑面蕴含着历史的 气息，见正着时代的度迁， 2.下列对文中线每子的分析与鉴宜，不正确的一项是(6分) A句子①列举数字，“几十个“表明了老陈研定成果的丰厚，“几百个”表明了他工作作风 的帽致严灌。数馨期实，真实动人 县句子②山梁若隐若现“我差点没有看出案“一段度精”，既写出了观在的花凉，又点 出了历史进连被肢练的严重局面。 C.句子窗“粉物”是对历史上的统治者将此地改名这一行为的否定，取与戴文老陈对餐 村名原意的清嘴解释相呼应。 D.句子①老冀再次提到“带个考右学家来”，表观了梳在缺少外常发持的奢境下想透一 少了解当地历史的迫椅愿望。 3.文章写了作着两次喝茶，分舞有什么童球？〔6分) 举和素养周海深十】语文第3页{满12面引 衡水直 4,“我"和老陈的交德，以老燕的“说”为主，作为一丽纪实文学作品，这样处理有什么用意？ (6分) (二)阅读下面的文字，完成5-一8题。24分》 站台回旋自 离复兴 夏天，我在流家火车地的格台上热人。记北中，起品有小二十年漫泉过建个站台了， 青泰时期到念大瓷，且道千里长金，火车最是难高。无数火奔流在火车的敲途中，香 一次上年，下车，都动频是过这个始台。这个北章东站的老地台，使蒙是一位章人，采落贴 在那里，中候看华的来，或通你远行。看休开怀大笑，看你路隐落随，看横世事流味，看尽春 演 五十二年前的7月0日，上年10壳38分，我离开北京专克大充，贴名上，清浩瑞瑞 的人群，①相排点丁一得搅不动已了底的南。人头花动，辞似格展，镖就室天，原种热周的 动头，几乎能够把火车推精，让它如可飞积一杆飞上云满，多京大车站的哈台，仿第在不 停地震为。 五十二年过去了，延是这个站台，己经无情而智展地起我们通也，得当年纳墙起来并 施于我们的热情，转手格予了新人。罗受·罗型记得对：每一个时代都要设夏一个理忽， 好世年轻人波在，心站台，只无座通一代我平轻人片海口， 党自，高青州叶里正网一种化体体的声骨橘放看犬年并出友到泉的信息，声章在数静 而是得实第薄的站台上有气无力地国裤着，轻柔得加如同一阵暖味的规摆， 一切增整格我堂里的场面，标如同戏科里样台的布景，被远追流夏执，植打打得那杆 干干净准，违一东灰限都不剩。给台上，风有孩常常的灯无在网标，薰篇是在夹热的夏天， 哪杖风排动的灯光却远人感到知同姿清而冰冷的秋有一样，一缕一缕地飘动着， 也许，只有在连个时候，你才能够色受到岁刀是多么无精，雨女已极残酷地相开了病 新的一夏，而我门的青春已经相底不存。无论我们志名膏帮地打誓，也不写能打著上来什 会东而了，③成幻为什么适在版看保子警刀是版徒爱的换发？我们发为什么还在限看普 希金渔丸和金鱼的故事)里打授上来条想要什名杭格表们什名的全鱼的美梦，哪抽其 是一条雨期能鱼也好T 题花鞋 学科常秀周测评（十）播文第4页（共12页1 转碳之判，一代人巴经无可条何流老丁。蚁钱我们一个生产队，巴经有二十元位老加 青先后高快。可是，我们运是不可就時地感念那个管经理样过我们青春的地方。无教加 青，适是枕牵梦烧地一次武重道兵夫荒。站台，侵是我针的必极之路。我也一样，不色是 一次次重返兵大荒？ 站台，嫌一位沧桑世故的老人，不统什名，却什么都加道，四为每一次去那卫。或者从 那里日到北京，它年看得清清是是，埔后卓现，菌水不漏。 读国帮学家哈布瓦棒曾经说：“一代人只有把自己的现在与自己的过往对至能来，才 配喜识到命己的骨值”他又说，“妮在一起参加一次见念性的展会，在想象中通垃童清垃 去，以此来弄现我们犀桶目不化的总想， 这就是哈布瓦非所论道的土及于现在对过专的一种重构乘进行桑保记比的普通竹思 幢模式。我们这一代人，谁也无决进瓦，年及这样研需不化。 衣们真的如哈带瓦楼平平趁一针见血预言的那样：没有这样的重返光大龙的墨保果 会，没有这样在装陆的想象中重演过去，过去的一切，就真的会在时判的连雾中授授飘教？ 而序济是一代人的青泰啊：礼的：我们不甘心：我们墨里通过该样的集朱亿化，重期找国 到广师的中巴毯道：梦想着数日能馋广师中只那三辞城一样业风感场悠表：我机典修开 三凡厨曾经先去的一切喝？子已姬叙掌在地上的落叶，可以给术先在书中量一抵怀回 竹常茶，却不会弄上痛如身一杆重粉飞四挂兵的静培了。，广婚廷在，地在那里的人们，已 怪不再是声年舞魏枫高骨紫由竹我幻，我们不过是在食晚人群散去的时候到那里晚脱 广师年。 在那参路站天长的目子里，在幸大荒见于无边的荒草每于里，想家，国家，曹经是到 常常念响的主晚律，①汤望见到凝色本角，文竹见到绿色车雨，成了那时的一种说不出怜 鸡：头本没有培我自下任何好的印象，唯独贴合附代以亲初感。光其是回到北章下了火 东的时候，站台，让成绿是见到了久利的意人，而戒要高开北烹回来大荒的时候，站合叉防 佛原保地像快不舍， 又想怒了五十二年前？月0耳上午0点38分的站台，那一天，和光灿烂。我再也浸 有见过常释阳光如烂竹站台。夜永选也忘不丁，蚊是大车则附放动的时核，我门的车厢里就 有一个屑学失声灵T起来。和步时烈灌动的场香基得不大谐调的哭声，业闻本雨里的人 都为之一惊，谁都不会明角那刚刚离开北京的见声，对于我们意味着什名，兄有到了E十 平后的观在，我才多少明自一华，犀见产是时我打青春命定俭竹一种隐喻或象在。 站台，会保是一个项大的客器，策下了或泰岁月里青春的只声写 群使是一个套器，五十二年过卖了，会不会锈使破栖而餐开了键障基翼林T底，让达 些哭声律水一样，跑冒酒燕挥一干二净？ 我不如道会怎样， 举和素养周海深十】语文第5面{满12面引 衡水直 记得那一天灵声王爱完会停土，大年还登有完全敢由结台，不就我一个人希明。结合 的站上，紧迷看明墙的线清保上，给着一个年轻的站草，在向看车面环千。我认识地，怀 枝高一的女生，但城采不是为我送行，之不是向我杯手。大车在这一喻网如连，很欲风融 电军，将一每风在身后。 火车就要证站，要接的人就要到了。铁制呢自呢当的撞击声中，凤乎将两文与现在， 阳忆和现先，对接变然在一越，有了一种精维和间离的处果。给台，来家贴的始台。一如脱 位，不动声色，处变不常，主在玉十二年后夏日莫热修阳老下， 《有则数) 5.下列对文本相关内容的解，不正确的一项是(6分》 A,文章开头部分，作者强圆多年不曾来过这个站台，表明虽答时间司隔久远，但依然对 当年的经历记配化新。 B.魔二段抒可青春回忆，“必测'表明站台已度为“我”生话的一邵分，“亲人”表站了对站 自念念不忘的深厚感情。 C,在作者的认知里，热周泉器和沉家静默不停轮俟，面自已熟悉的站台只不过是这种置 换顿式的一个喻影。 D我墙操上送行的怀校友生向着车程挥手，镇反是在限明友告别，也是在限事一代青年 人不可摸测的青春告别。 6,对文中所横线句子的分所与鉴贫，不正确韵一项是(6分》 A.句子①好用胡喻，以·一锅搅不动巴了联的黑"形巢地写出了送别时站台上人头滑动 的国与朝挤。 B,句子②运用比喻，写不论时代如何变迁，站台对年轻人的志度始终如一，意在赞美它 对年轻人的包容， C,句子心号用反问表明自己的人生态度，既然青春已延，我们要做的不是键劳的护礼： 面是展望未来。 D句子④运用对比，朗雨出了知青们的矛脂心理，表观了原阁里采车归案义害的有车辈 国的复本心情 无文中酒度浪线的语2写出了“我门的多重心理感受。请加以核理概括。(6分) B.文意反复国忆五十二年前蛤台的送场景有什么作用？请篇要分析。(《6分) 题密卷 学科常秀周测评（十）播文第G西（共12页1 《三》阀读下而的文字，凳成9-12题。(24分】 柳侯祠（节选！ 梁秋雨 客窝梅树，仕套善柳候祠t一被之美。在丰失眼，建魂顿精，听风声两声，珠边氨关盘齐 感荒草，柳常元将过千年氧然于立，青彩灰局，神色孤仿，第二天一早，我侵向柯中走去， 咨吸有石塑一暮，近仅非我见到种乾。石塑感成锡《蒿个库州剑锦痒)，肾先生手连。 石型育后不选处是罗流，罗德成同有相香亭，西侧乃解候柯。羽北有束足墓。这名目，风 要粗知宝无补连，管耳惑黛评， 料为粉墙表瓦，回秀构桌。中庭植松柏，未形是碑席。前立石碑，曹叫后人凭吊然奇文 半，但康民前的啤文，都已漫选不可种部，由此想到，常元离去确巴很装，连通向他的察北前 追，也己黄酸粘书。时值清晨，刺中寥无一人，只能静听自已竹脚步声，在可阵间国响 柳宗元到龙地，是☆元8]5年夏天。者时连里是适未开化的面荒2地，朝是影就罪人 的所在，一听地名就同人律果，故单后来候国的而始利亚。香物利亚廷有那督开同和鼠 亮，这里柳整个贫愿站野林笔莱着，新温态每，晴无天日，人相稀少，难境得限。者西伯利 亚的罪人，延花让雪侵划下两道系系的生命南找，这里没有，投下多少具文人的粗保，色消 做得无影无藓， 解宗元是赶了长昌采到这里的。他的就版，适在十年之前，既放地走湖南水州，他在 水闲待了十年，用子过得慕戴而无常。帝按制反不来厘群，就方官具时时数视，安弹使他 十分很很，一度是头好面，我魂落能，但是，又难也蜂T惚一等宁静，化愧有义够的时同与 血然相婚，与鲁衣对话：于是，他姓人了最位写作秋为，中国文化党前有了《水时八记)和 其他篇什，年夏文学又一欢凝聚出了高峰性的构建。 飘理，艳可议过满意风，不嘉顾危仕逢枯蒙。但是，他是中国人，格是中国人，艳是 材建时代的中国文人，他已实现了自己的骨值，即又建韩着自已的命佳。永耐妇还格他 一界比校完整的是魂，但灵沈的学毫外玉隐快着无餐诗态。这年年，一纸诏书每悦远留 长安，艳延是按接不住，放有万我，急惠赶去 伤然会经过留罗江，燕原的彩能土界与角巴文叠起表。他随口中道，南表不微是亚 想，重人修门台有郑。为机泰风河罗道，莫特发浪红明时。(《河罗通风》达样的持与出自 一位文化大狮之手，偏着些位人不输照。他提到了屈原，有塘无雪地写成了“雙臣”，侧也 流有大督。同是油罗江畔，清阜惠店戒戒的希愿与今天春气洋洋的柳常元，心境不同，心 态相传， 到得教安，鬼天一发冷水，制建昏声室告，他被旺到了走为造选的样洲。钢是隙在阶 他限海或，在大一桃的或图上杯表感去。不能让你在一处泽留夫久，以免对总着德定的山 水种建起做立的人格。多止岳在长鹭上期期级篮吧，让休记位：牛不是你。 解常元迷楚南日，嘴角包蚊出一鼓笑家，形走在物第自己：“中年俱神到桑京，谁料制为 岭外什，”这年她四十三岁，正毒鱼年。低艳预料，这个情生的脚州会是他的丧基之地。他四 举利素养用周海深十】语文第7页（满12夏引 衡水直 地打重，蜂于发现寸这个罗池，池造廷有一鹿城测不堪竹罗池店。他无让预林竹是，这个罗 池师，将成为德的相，就殊奉干年。不为什丝，就为他减田有直里那一礼敏已已的特文。 屈原自没于阅罗江，而柳常无期走过濟罗注闲来了，幸好国来，柳刷，水州无所谓，总 北在是会强。什么也不抽，就柏文化人林的失落。 在神州的梅家无，有一个乾滴官积利用着，挖了并，办了学，种了树，修了◆，流了戴 婢。卓竞劳层，在同十七多上元女。 带蜜元晚年所干的达些事，一靓城称为改健。鲁然也对，但他的改晴有点转制，每件 事，都按着一个主里文人的心鸯，很原所遇所见的实锋微出，养不考越阿种欢治规能：处 了，见花笔墨加以闲华，陆泼理义，文余爱然，点了一种文化现衣。在这里，德已不是期品 债盘中一枚无生命的林于，而是凭着自己的文化人格，警总着一个可人的小天地。在每时 的中国，这什有看浪静文化气喜的小无地，菜多一整，造多好， 时间增且了梅常无的魅力。德无后，一代又一代，许多文人学着童教和疑问仰里着这 住客死南或的文聚，童暗他的覆做的税官，在南下的席址中，一基到郴宝无，心情杭会平堆 一成。相州的居代富走，也量因德而重新恰点身巴的行止。这参都可以从柳候柄库典中 看到。御蜜元成了一个热特的形章，使无数文官煮多成少地强化了文人多识，询问自己年 在的意文。 我在棒棒不年间漏漏秋行。中国文人的◆运，在达里禄姐。把是，日道中天了，迪里 还是群样宁静。静一点也好，从柳宝元升地，盛重而来宁静。常多太音帝于。面型十年的 九州学于，年雪向粒过这种青条。体果，满限经论收本轮马砖坞降，见毫的些喝填满了燕 朝的两榜，唯有在这里，义采单章才从纳鼠奏斯中物岳，重新毅入心美，来睛成方图，它 门突格度得清配，浑然构成张力，生生善物：与数湖时等，海史官争辞，为誉天皇土留下一 憨异香。世代文人，南此而培弟一成服气，三分体。华夏文明，才不玉全然对特，朝是 万万来雪您到，正是发配南荒御共，点化了民接竹缘吴， 好吧，你门就追么菌执地意立着吧。明天，或许后天，金有一些牌人，一态少年，捐稻 A点，来破块这使华文。 《有改) .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(6分》 A,在等州的屠所距离棉侯闲比较近，以及自己夜里的萝中所见，都徒作者去群调牌候柯 丝得顺理成章， B.开箱都分对棉候料的精写，以室可积序展开，文笔洗练，简结。数率的环境，村托出了 聊候料的冷清. C.聊宗无曾鼓贬到湖南秋州十年，饱在此创作的（水州八记）等作品，是中国古代文学的 一一个高峰 D作者说“时间增益了制宗元的魅力”，指重蹈了擦紧元厦量的文人，以牌案元为榜样重 新检点自己， 暖花鞋 学科常秀周测评（十）播文第8页（共12页1 10,下列对文本艺术特色的分析鉴其，不正确的一项是(6分) A文中面横线，子虽用拟人的修醇手法，表观了被逐水州的最历对棒察元刚作新产生 的影响，生动息象，表现力强。 县文中将物州与慨国的西怕利亚比较，不仅说明了当地生存环境的墨劣，还强调了封 建社合对文人的精残 C文章首尾呼应，结构军然一体，结尾处，作者室想会有人到此地纪念牌宗元，善点了 开头的呼唤，令人作钙深思。 山文意将史实与文化相销合，或叙述了柳条元被更的过程，文学成就等内容，又择究了 解亲元的人格与文化意复 11.文章主要的写作对象是胸宗元，却两次是到国原，请分解二人形象的共司点。《6分》 12.读帮小组要以“文人·官吏·蜂值”为美健词，为北文写一侧文学短评。情围绕关健问 写出你的短评恩路。(6分) 二.语言文学运用(12分】 间读下直的文字，完成】3一15题。（们2分） ①“人家的草坪能毯，咱们的草坪为的只能·干看着？“喜到格青时节，是位的疑月些 会出观在网上 呢赏性和尖用性如何取舍？以后这排“时格”减诈会少点儿了，不久曹，住博和城乡 建霞年印发通知，决定升限城审会用眼地平效兵享认点工作。在会屑草甲、林下空可以及 实用地等以烧光并此共手这候，宪善配套暖务受烧，之好地满龙人民群食搭建根是，造 站健身，休用神够等素近自然的户外活动需桌。 举科素养周海深十】语文第9面{满12面引 衡水直 美一顶限是，骨一感食物，其三玉好友相执自属，共话掌常，志一个候意寸得】为了试 份幅意，地方就观企业都有自已的探章。比如，利用空地保化就漫。成都卡已对城市的 S03个·金角银边”示花点位完成建设和此造：2022年广州撞出了第一批24个绿地草坪帐 是区，一轻开数便“周种“无复。再如，蒙草集西疏用“草”科挂打造了一款创新生奇产 品—“是薄草坪”。其溪合配此国内不同岛种怜多土种，要是卡需，结构稳定，其有减 候胀盖受办的是软特机，瑞而故全量相美是★人风称为“成迎球暗”， 坡审公国绿地开技共手，不位是种苹植树，更是用理念藕略。此次生建年印发速如， 姿痕青量用于游地活动的草坪区线要福施忙箭生长雨取和转过，推广地块轮授长护学厘 平制度，退免植放过座球腾形响正常生长。战励各地标展开北共享的绿地表型，赠知绿色 潘动空间。②从这个角废来记，睫设公国绿地，就是展务百M,而不是激一个用来珍情的 “金琴”， 13.文中两个加点的词请是否可以互祸位置？请说明理由，《“分) 14.对于文章衰说，标点符号有时银有表现力。文中有两处新机线句子使用了双引号，请 分析双引号分群是怎样增强表观力的。(4分》 15,清从句式特点的角度，分析文中画孩谁铁句予在表意上的效果。《4分) 题密鞋 学种素养周面评1十)酒文第10页（共12面） 三、名前名向赋写(6分】 玉、备考点国 16.补写出下列每子中的室缺都分。(6分) 现代文到读川·分析概括小说人物形象特点的切入角度 《1》第霜在《登举山由记》中，用9 ”两句拭述了日出前天 1,寒观角度：国销三经。 功五素笑粉的美图景色， ①因个缩度：个体与饱人，个体与外物，个体与社会，个体与自我 (2)苏轼在（石钟山记）中明跳指出” “是情阀的数法。 ②三个经度：率德（审视其道想品质》，审美（市视其常美态度），审智（审灵其人生智值， 表瑾出了注重离查研究的务实精韩 能力才干). 《3)陶渊明《白去来令辞并序)中· “两句巧妙炮运用 2微观角度 叠词，表理了春景的美好和作者对自然的齿爱。 ①如果从整体上展括分析，有以下角度： 西、任务更动塑作文(0分】 看身份期业：表民、小市民，军人等 17.阅读下面的材料，银据要承写作，〔6的分) 看生活习国，吸解，跑步，数夜等。 日常生希中，人门往往莉丛地相投而走样北械连，同时通雪金稿运、持斥与肩乙存 看外塑特点：高大，腹厨、起悟等 在较大羞异的人。似是随着社会的发展，尾来尾多的人也会选棒与自已有权大差异的 看性格餐点，白私，蓉良，勇或等。 人交化，王斯谓“海钠面拍”，广定图常麦。 看心理活动：茅盾，焦虑、图心等 读了上逐材料，作为高中生的我们，常认为应该何交友？请写一画发稿，在以 看环境精写，地灵人杰等。 交友为主蓝的班会上发言， 看定性浮价：作者或他人的评论性语言等 要求，这准角度，确定文意，自积标题：不要套作，不得沙爱：不得洗露个人信息：不 ©如聚从两部展新分所，重点有以下角度： 少于800字 看性格粹点：自私，善良、勇戴等。局常文字有时也能体现人物丰富的性格 看心理活岗，矛居，集虑，相心等。静别注意人物情感的复杂性，尤其要站合上下文情 节合理益测人物情够产生的原因， A 学利紫养用舞深（十】语文第11面（藕12页1 衡水直题密蓉 学种素稀周评1十)请文第12页（共12而）衡水真题密卷 8.①刘雨生与妻子的争吵，表现了张桂贞的自私、 贪图安逸，刘雨生的痛苦、忍耐。②自我争吵，刘 雨生艰难地说服自己：表现了他复杂的心路历 程，由怀疑，犹豫到坚定：使人物形象变得丰满起 来，他是一位有血有肉的基层干部、共产党员。 ③邓秀梅、刘雨生与村民的争吵，呈现了做思想 工作的真实场景，表现了干部的宽容、忍让、安 抚、鼓励和坚持不牌，落后村民的怀疑、担心、自 私自利。④陈大春与符贱庚的争吵，呈现村里多 样人际关系与复杂的生态环境，强调了思想转变 的艰难。 9,C【解析】C项“路人的冷漠带给‘我’的身心创 伤”错误。根据原文可知，是从侧面体现出了表 叔沈从文对“我”的影响。 10.B【解析】B项“对表叔产生的不满”错误。由 原文可知，“我”拼命想要读懂表叔的文章，实际 上是对小城、家族中出现文化名人的骄做。 11.①叠词、拟声词的运用，有音韵的美感，如“密密 的”“叮叮当当”，②色彩丰富，画面感强，带给读 者诗意的联想。 12.①“太阳下的风景”，是湘西山民的朴索情操，是 故乡凤凰城的文化风情。②“沈从文与我”，作 者以表亲两代的人生历程为线索，回忆了表叔 与“我”的漂泊人生。③古城人杰地灵，“小小山 城”是他们叔侄的文学摇篮。“太阳下的风景” 是“沈从文与我”的精神世界的依赖。 13.示例：①不忍卒读②义无反顾③生生不息 14.示例：他们渺小如石子，他们伟大如高山峻峰 15.示例：硬生生地用血肉之躯、铮铮铁骨铸起了一 道捍卫家国的钢铁长城，诠释了什么叫军人荣 耀、英雄气概、爱国赤诚。 16.(1)轴舻千里旌旗蔽空 (2)道中迷雾冰滑磴几不可登 (3)千里澄江似练翠峰如簇 17.写作指导：这是一道任务驱动型作文题 材料一是说，当灾难来临时，所有国家、所 有人都会受到影响：材料二则重点强调人与天 地万物（人与人）之间是有机关联的整体。两则 2024一2025学年度学科素养厂 阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句黑 1.C【解析】C项“是为了使自己的研究更严谨规 范，以便出版”错误。由原文可知，是为了记录当 地历史，以使后人了解。 A *14 学科素养周测评 材料既暗示着不同国家、人群之间有着祸福相 依、休戚相关的联系，也暗示着全人类都应该风 雨同舟，生死与共，以建设“人类命运共同体”为 出发点和落脚点。材料三则以中国先贤的政治 文化理念，指明建设的方式或具体做法，即以德 为先，友善处理人与人、国与国之间的关系。 综合三则材料和提示性话语可知，三则材 料分别提出问题、分析问题和解决问题（措施之 一)，共同指向“人类命运共同体”这一写作的核 心。提示性话语则高度明确了写作内容，在全 球化的今天，世界各国相互依存，应以构建“人 类命运共同体”为基本理念和出发点，反对单边 主义行为。 在具体写作时，既可以呼吁建设人类命运 共同体，以此为核心进行构思，也可以在此基础 上，进一步明确具体做法，提出解决措施等。此 外要注意，任务的设定要求对错误观点进行反 驳，重点考查考生建构批判性思维的能力。因 此，应以“树靶—批驳—结论”为基本思路 来先驳后立。树粑一某国单边主义言论。批 驳一通过摆事实（事实论证）、讲道理（道理论 证)，明确错在哪里或现实危害性，未来封闭性 等，具体做法可直接驳斥对方的论点。先举出 单边主义言论的荒谬，再用正确的道理和确凿 的事实直接加以驳斥，揭示出该言论同事实、真 理之间的矛盾：还可以通过批驳对方闸述观点 时的虚假、伪善等论据来驳倒对方的论点。错 误的论点，常常建立在错误的论据之上，驳倒论 据，论点自然站不住脚；也可以通过批驳对方论 证过程的逐误（驳其论证）来驳倒对方的论点。 找出其论证中的关键问题，驳倒它便驳倒了其 谬论。结论一建设“人类命运共同体”。在构 思上，也可先立后驳，先证明与某国代表的论点 相对立的论点是正确的，以此来一步步证明对 方的论点是错误的。 参考立意：①遵循人类命运共同体价值理念，同 舟共济，守望相助：②孤举者难起，众行者易趋： ③互联互通共享共治，共建和谐地球村。 周测评（十）语文·现代文 写、任务驱动型作文、备考点睛 2.B【解析】B项“又点出了历史遗迹被破坏的严 重局面”错误。句子②的三个短语，“又点出了此 地的历史渊源”。 ·语文· 3.①第一次是老陈待客之道的表现，同时也表明了 当时环境的艰苦；②第二次表现了“我”与老陈继 续交流的愿望。 4.①突出老陈所介绍家乡风物、家乡历史的真实 性：②体现出老陈作为农民“考古学家”的独特 性：③引导读者关注所记录的社会现实。 5.D【解析】D项“跟那一代青年人不可预测的青春 告别”错误，过度解读。站台上那个年轻的姑圾“在 向着车厢挥手”，显然是和去北大荒的朋友告别， 6,B【解析】B项“意在费美它对年轻人的包容”错误。 句子②写出不论时代如何变迁，站台对年轻人的态度 始终如一，意在表达对知青经历被道忘的不甘。 7.①对知青生活的怀念。②对知青经历被遗忘的 不甘。)退出历史舞台的落寞。④被迫接受现 实的无奈。 8.①再现当年知青们前往北大荒时的真实场景，强 调对过往经历的刻骨铭心。②与今天人们对历 史的遗忘形成对比，凸显文章主题。③将历史与 现在、回忆与现实交叉讲述，形成了文章虚实结 合的构思特点，使行文富有变化。④照应题目中 的“回旋曲”，反复的回忆形成回环往复，增强了 抒情性和感染力。 9.D【解析】D项“指重蹈了柳宗元覆辙的文人，以 柳宗元为榜料重新检点自己”错误。由原文可 知，“重蹈他的覆辙的”是“贬官”，“因他而重新检 点自己的行止”的是“柳州的历代官吏” 10.C【解析】C项“空想”错误。由原文“好吧，你 们就这么固执地肃立着吧。明天，或许后天，会 有一些游人，一些少年，指指点点，来破读这些 碑文”可知，这是作者的期待，并不是空想。 11.①境遇相似：都被流放，不被世俗官场所容。 ②人格相似：都具备中国文人的操守和理想， 想要匡世济民，做出政绩。③文学成就：都有 着不俗的文学成就，且对文学史产生了重要影 响。④后世影响：都成了后世文人的人格典范。 12.①柳宗元是一个正直的文人，尽管仕途艰辛，两 次被流放，仍创作出了优秀的文学作品，保持着 自己的文化人格。②柳宗元是一个有良知的官 吏，他在柳州利用自己刺史的身份，做挖井、办 学、种树、修庙等事务，造福一方百姓。③他实 现了作为文人的价值，他又保持着官吏匡世济 民的情怀。他影响着后人，点化了民族的灵魂， 成为后世的典范。 13.不可以互换位置。“不久前”指以现在为时间 点，没过多长时间，文中指住房和城乡建设部印 参考答案及解析 发通知的时间没过多久。“此次”指这一次，指 的是住建部印发通知这件事。两个词含义不 同，适用的语境也不同。 14.①处双引号是直接引用，表明直接引自人物的 原话，增强了语言情境的真实感。②处双引号 表强调，意在强调建设公园绿地不是为了摆着 好看，而是要真正地服务于百姓。 15.①运用反问句，加强了肯定的语气。②强化了 这种愜意感，表达出了邀三五好友拥抱自然、共 话家常的快乐。 16.(1)极天云一线异色须臾成五采 (2)事不目见耳闻而臆断其有无 (3)木欣欣以向荣泉涓滑而始流 17.写作指导：这是一道任务驱动型作文题 材料由两部分组成，第一部分首先指出交 往时人们的心理习惯：因某方面的共同点而相 互吸引，因较大差异而相互排斥。第二部分则 从反向出发，从另一个角度展现了当代人们追 求“异类”之友的现象。对于前者而言，从客观 现实的角度看，人们在交往过程中，有些人更容 易被“共同点”吸引，从而乐意与志趣、爱好、价 值观等相近的人走近，慢慢形成自己的“朋友 圈”，与此同时与其他“异己者”保持一种疏远， 甚至排斥、抵触的状态。从理性角度观察这一 普遍现象，思考产生这一普遍现象的原因，说到 底，人是怕孤独的，喜欢和谐的。而不同、冲突 等不能很好地满足人的这一情感需求。而对于 后者，我们也应该认识到，“不同”也许才是这个 世界的本质，正如“世界上没有两片完全相同的 树叶”，有时候多接纳一些“不同”，一来可以为 我们增加新鲜感，同时也可以扩大我们的视野， 所以差异性的交流与碰撞也是成长的一种有益 的途径。由此可见，材料中关于交友的两个选 择都有道理，考生可以见仁见智。其实，在人与 人的交往过程中，个体间的差异和趋同可以做 到和谐统一，考生也可以辩证分析交往过程中 的差异问题，尊重差异，和而不同，理性交友。 写作时，考生可以从材料出发，展开联想和 思考，围绕高中生关切的交友话题谈自身的体 验和思考：也可以理性思考，将两个观点进行比 较权衡：还可以将问题引向深处，思考当今世界 各文明之间如何实现和谐相处，如何认识国与 国之间的单边问题和多边问题，在逻辑思辨中 体现自己的胸襟和韬略。写作时要注意发言稿 的格式要求。 参考立意：①尊重差异，寻求和谐：②不同，让交 往的世界更多彩：③和而不同，尊重差异；④在 求同存异中开出友谊之花。 A