周测评(七) 现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（A版）

衡水真题密卷 15.①没有创造性思维。②它不会因为有情绪而撂 担子，说明它仍然是机器思维，而不是创造性思 维。③之所以能满足创作需求，是因为自然语言 处理模型基于大规模的语料库训练，语料库包含 大量常见表达和语言模式，以供计算机即时回应 客户需求。 16.示例：①简而言之/顾名思义②绚丽多彩/五 颜六色/五彩缤纷/五彩斑斓③亦步亦趋 17.示例：①语病：将“一种”移到“绘画”的前面（或 将“一种”移到“中国的”的后面)。②标点符号 使用错误：将“：”改为“一”。③错别字：将 “溶”改为“融”。 18.示例：《深海》制作团队探紫中国动画全新方向， 研发了“粒子水墨”技术，这一技术将中国水墨 画“三维化”，赋予水墨画全新生命力。 19.(1)至丹以荆卿为计始速祸焉 (2)此时相望不相闻愿逐月华流照君 (3)示例：座中泣下谁最多江州司马青衫湿/ 素衣莫起风尘叹犹及清明可到家/青青子衿 悠悠我心 20.写作指导：这是一道引语式材料作文题。 本题主要引导考生思考外在冲突与内在冲 突的关系。外在冲突主要指人与外部阻力之间 的矛盾斗争，包含着人与自然、人与社会、人与 他人的冲突：内在冲突指向情感、欲望、认知、能 力等，其核心因素是人生观、价值观。“我们每 一次与他人的冲突、与外界的冲突，都是自己内 在的冲突”意思是：外在冲突实际上是内在冲突 的投射、显现，解决冲突的关键在于调适自己的 情感，把控个体欲望，提升自己的认知和能力 水平。 2024一2025学年度学科素养 阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名 1.A【解析】A项“与《红楼梦》中王熙凤初次出场 的方式相似，都有‘未见其人，先闻其声’的艺术 效果”表述错误。原文“门帘一批，汽灯的亮光， 照得宝庆那油光锃亮的禿脑门，闪出绿幽幽的 光。他走上台来的工夫”先写方宝庆出场，再写 他唱，与《红楼梦》中王熙风初次出场的方式 不同。 2.B【解析】B项“体现了他的数业精神”错误。 “平举着，是把明晃晃的宝剑；竖拿着，是支闪闪 发光的丈八长矛：在空中一晃，就是千军万马大 战方酣。他一弯腰，就算走出了门；一抬肿，又上 了马”体现了他的表演艺术精湛。 A 1 学科素养周测评 比如与他人的冲突具体表现为：与他人的 想法不一致、与他人的观念不一致、与他人的需 求不一致：还包括对他人的期待无法实现而形 成的心理落差。其实，这些归根结底都是自己 内在的某些部分有冲突，具体而言就是价值观、 人生观或者认知不同造成的冲突。每个人都有 不同的内心需求和渴望，所以冲突是不可避免 的。我们要准确地识别并理解这些冲突，要学 会平衡和调解内心冲突。我们要反思自己的内 在需求和价值观，并与外部环境相适应。清晰 地认识自己的愿望与目标，理解自己的态度和 立场，能够帮助我们更好地处理内心冲突。还 需要我们与自己建立良好的内心对话，认真倾 听自己的心声。通过自我反思和思考，我们可 以找到解决冲突的路径，并采取积极的行动。 写作时可以列出一些外部神突的具体事 例，然后分析造成这些冲突的根源，其实就在于 我们自己的内在冲突。冲突，不过是一面镜子， 映照出来的正是期待的那个自己与现实中的自 已之间的差距，提醒自己应该立即行动，缩小差 距：找到原因之后思考解决问题的办法，即如何 解决外部和内部冲突，如何调试心理、情感，如 何提升能力，重塑价值观和人生观，从而在解决 冲突的过程中不断完善自我，达到内外的平衡。 参考立意：①调适情感，控制欲望，突出重围； ②提升认知，提高能力，化解冲突：③提升境 界，放大格局：④与自我和解，才能与世界 和解。 周测评（七）语文·现代文 句默写、新材料作文、备考点睛 3.①在做人方面，礼数周到，老练通达，洞悉人 性，②在做艺方面，技艺精湛，表演精彩，善于把 控演出节奏。 4,①老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目 及演出场景都有生活蓝本，是其真实生活体验 与感受的艺术表达。②老舍在塑造方宝庆，描 绘其说书表演中，时时处处倾注着对民间艺人 的礼赞，蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱 国情感。 5.B【解析】A项“节省打理的时间更好地工作”错 误，文中并未提及。C项“表现了宦海沉浮的反复 ·语文· 无常”错误，“意气消沉”的原因是“忏悔平生有过 的不洁言行”。D项“同时也想为退休后的生活 留下美好的回忆”错误，于文无据。 6.C【解析】C项“心机顿深、性格高傲”错误。刘 政和嘴角的一丝冷笑是因为沈君默认为他怕得 罪章扬而不敢修复《归隐录》。 7.①《归隐录》是小说的线索，使情节更加集中： ②小说围绕《归隐录》刻画了众多人物形象，如 遵道守真、敬儒知耻的章道遵，爱岗敬业、求真 务实的沈君默，坚持原则、勇于担当的刘政和 等：③借《归隐录》凸显了正视历史、尊重历史 的主题：④《归隐录》是佐证的史料，巧妙地照 应题目 8.①选材方面：选择富有传统文化品位的古籍修复 工作；②人物方面：塑造具有传统文人风骨的人 物，如沈君默和章道遵等，③环境方面：描写充满 传统文化气息的场所，如湘楚市博物馆、刘政和 的办公室：④语言方而：古朴典雅，如腹筒丰盈 敏儒知耻、海涵等。 9.C【解析】C项“也充满了对入侵者的刻骨仇恨” 错误。根据原文“我不知道她是在说我爷爷还是 说自己”可知，奶奶这句话没有“充满了对入侵者 的刘骨仇恨” 10.C【解析】C项“这种语言风格，与《荷花淀》有 相似之处”说法错误。《荷花淀》的语言风格是 清新朴素，富有诗情画意的，让人感受到的是美 感和乐规精神，与本文不同。 11.①公私的人性纠葛：放走林仁儿，于私是完成老 奶奶的嘱托：于公，则是公然违犯纪律。②手足 之情与父女之情的纠葛：爷爷冒死放走林仁儿， 却在女儿生命濒危之际坚持原则，这令奶奶感 到特别愤怒和不可理解。③手足之情与夫妻之 情的纠葛：爷爷放走林仁儿，全了他的手足之 情：但对于极其痛恨林仁儿的奶奶来说，是不顾 两人的夫麦之情。 12.①忠于职守、大公无私的革命品质。爷爷掌 管若经济大权，但即使是自己或是家人生病， 都舍不得拿出一星半点儿来治病：即使拿出 来一点儿，也说是“借”的。②舍家为国、忘我 工作的奉献精神。爷爷有家，但为了革命，神 出鬼没，只能趁深夜回家看上一眼，到后来是 *1 参考答案及解析 寄居在各处窝棚里。③理想至上、心有大爱 的精神坐标。爷爷以自己的实际行动感染了 奶奶，奶奶到后来也理解了爷爷，并用行动完 成了爷爷的嘱托。 13.示例：①一语中的②受制于人③自立自强 14.示例：经过多年努力，我国已经初步形成了高性 能计算和自主可控信息系统核心技术协同发展 的科技创新格局 15.①以“命门”比喻“互联网核心技术”，以“在别人 的墙基上砌房子”比喻“依赖别人的核心技术来 发展”。②化抽象为具体，引发联想与想象，有 助于深人理解：语言生动形象，富有文采。 16.(1)风之积也不厚则其负大翼也无力 (2)辟邪说难王人 (3)示例：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回/ 鸟宿池边树僧敲月下门 17.写作指导：本题是一道引语式材料作文题。 材料第一段创设了本次作文的写作情境， 就是“饭圈”乱象频现，写作时应围绕“饭圈”乱 象发表自己的看法，在文中表现青年人正确的 偶像观。 “追星”本身并没有问题，但要追那些传 播正能量的明星，并把对这些明星的崇拜转 化为对当下的思考，对未来的憧憬等。应拒 绝官目冲动的追星行为，如“一些人为了自身 利益诱导青少年无底线追星，或造谣攻击、网 络暴力，或应援集资、刷量控评，或制造话题、 干扰與论…”，这些都是“饭圈”乱象，青少 年应坚决拒绝，提高自己的审美水平，理智追 星。第二段提到国家对“饭圈”乱象的严厉整 治行动，以引导人们的追星行为。国家的一 系列举措，旨在倡导和鼓励明星艺人要有“流 量担当”，积极弘扬社会主义核心价值观、传 递正能量：也引导公众理智追星，共同营造风 清气朗的网络环境。 写作时应综合材料立意，做到观点明确。 针对“饭圈”乱象谈自己的认识，还应联系青 年人的学习生活，展现本次作文的现实意义。 综合运用举例论证、正反对比论证等论证方 法，透彻说理。 参考立意：①应大力整治“饭圈”乱象，营造风清 气朗的网络环境；②青少年应自觉抵制“饭圈” 乱象，理智追星：③追随英雄偶像，献身祖国 建设。 A2024一2025学年度学科素养周测评（七） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 (考议时间150分钟，蓝分150分) 一，提代文周读【72分！ 《一)侧读下雀伸文学，完减1一4数，24分) 文本一： 酸书艺人（节选引 者鲁 至底唱的是压格我 他岭来国子灵红海呢的，浸新花，民黑维于则罗二个大李：方拿庆。桌国平刚一华上，写于后面的门 观开了，人开始礼片递一听吐率个穿高眼鞋的非朝，掉延是界所一个万人家眉：只者少散人说走，艳 行点盛夏了，系过要得有是几礼数 门官一能，汽行的亮先，飘得全成那地先但无岭免脑门，民白早扁典岭无。能走上会来的工夫，对风 众的零严，不面很以层无，间时不位地离看头，桃家着一件笔大的海盖色等长号，千器属岭黑量于鞋，格 上培时悬灵家林治加其分。 他昆着地老向，听众好地着，他有不在那他而女的人现，不过是无标竹人，格时 自己的丝艺儿是有起根岭。下安其成儿会联赏他的演喝。竟无个年者人提什么委暑，他们到书场里 表，也不止就为的是看看女身儿 地的盐点额腾单。服希莲植保相药。不过他从得重五元：风丝中网温出诗亮现平的越，玉表，他的眼 口着越香，有有地看。到他平重，我受十分。她峰照真小岭于，她时 己姐弹得十分和考骑平。 嘻龙中陵，宝底认丁秀句，感湘师众光感橙教，令见是开第第一我，有什名胡体不周的地方，请太家 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的速通。王瑞先生营量评价老舍先生配：“我们在老常先生几手鲜有的作高早都看见了作专本人。在养 年登幕的客现福写下，鼻酒着作省气追铜.死果戒情道，爱怎的情感，艳的艺术营养是一个土客观交刷 的餐票，”为堂流一军的通调，毛种程度上是者舍先生岭具并维好，1阁年？月，真汉传ě，老舍一行束 一能碱超仓皇流右童成，一琳雨极状灯，衣堂成知树，老舍和着春城书艺人富少种，富桌城义女来桂间 ,他们捷是者家底义女的型型。 (编年种有《多艺人)在老合步路中的“麦”其》 1,下列封文本则关内容则之发静色的分所鉴雪，不正确的一现是(《处》 A.文本一中方宝庆的变台亮相与《红榜禁)中王阳风初次岛场崎方式阳敏，都有“未是其人先料其 声的艺术效果。 瓜演出一开始，线有人陶外酒，格束后规场一片国好.靠声常法，方蜜优以稻法，投入的表演，稻在望 陆了观众 G作着在文中以所众的反废村托说书人技艺精害，这与白居易蹈琶行并序)中“米船店熊竹无言的 表理手共相同 老食是语言诺用岭大博，能调过南作化，个作化的路言，长划，整散结合岭句式，将方实庆的表演桶 经得精老款县。 工关于“室成一边用，一边抛这一段，下列说法不正墙的一项是4分) 人.青空庆运用荽树千这个“道具”烟为辉携挥酒自如，这为起的镜5表演惜色不少。 人“平爷一是拿“一是”这纯每自读作丹致室此杆置装背，也体现了植的酸业精种。 C.方家皮表窗刚将”复健子“持作蜜例”上人长矛状，契合了说书的情节内容， 几“他一写理，黄算走出了门广中的算”有青作之意，体现了舞白动作的虚根性， 题花鞋 学科素养思湖评七》播文第2页（共5页1 又方堂快做人咸艺愿一静如其分一恰到好处”，请结合文本一领要分析。（倍分） (王量无生认为老会的艺术民界“是一个主客观交他的量界”。请体合文本归以分析，（得分） (二国读下面的文学，完减子一8题，24分) 史证 疑春麻 细楚市海物馆的古道修复师浅君取，满在十梦这一天，一上宝就拿看中请远保板修，急步走向惊卡 时我如的本公室，积乎在这里一时也不想联停了，具是生修事。 就君双个子不高，量味，画屋各国，高数是芙，站看近看部像一平佛，格不曾胡桶，下已总是没看青 无，也不帽头观，一平回争每花头。他悦妈女得修1，图的是一个十净，以免工作时为择来的一根两根 硬发分神，这单于形棒皇吐多少珍本春本！最不清，无沧古情期坏刚针名短度，他都壁令果起死 闻生 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新，受：在关城桶流和卡醉干的地方下瑞人，加强原拉解断，集点解新中行进浙北吸收再创新，不斯 取得是脑性，域味性，影创性的重戈成果， A 学科素养周测评七)酒文第7面（黄8夏 衡水直 ,请在文中量线处填上格当的成语。分】 儿文中画波准线的的子有语肩，清过行维收，能语雀表达准确瓷畅。可少量增刷同语，不斜政受期题。 【4分) 5,文中秀精线的句子旋间了比哈的糖异于法，青筒爱分析其构或要素和表达效果，(5分) 三，名蓝名句默写(6升 8.补理鸟下列句千中的空缺视分，(《分) 通汤市中庄千体减实生墙中的实御，着过待的浮动对木纳依横件，得出结论来说明大解鸟的飞牌明 风的值辅件的句子是，” ” 位》直对司号无“和速·的抽些，王安石在《答同马速议书)中警出，· ”,并不是“扭浅”， (门]占博中的“宾量事营活氏的意象，在表情达意方面让生起着重要的作用，虹 压，期材料作文(6确分1 1.图查下面的材料，根据零求写作。〔分) “候图”灵”粉做而“的简种，其主然多为青少年，索升的对食明是系个明至成明星阻合。“氧图口 乱象，心成为春下最登兵注的起会现象之一。 种种”线图“风泉目发了壮套的属风共评，国家相美标门开始建行墨中整德，倍平和就酸明里 艺人要有“流量担身“，如板头杨茫坐宝又植四骨维观，待速正绝量，也引平公食理智吨星，兴阴骨速 风诗气有岭网修环地 作为离中生，你怎榨看特“饭调汉象？你认为青少平应孩规文怎作的属像现： 请自透角度，销合材料，取系缓美生语，写一首文摩。 要求：进雅角复，明璃立意，两确文体.自据标超，不要套作，不得抄表，不得■零个人醒息：不少 于的字， 五，餐号点腾 里代文同镶【，权究小铁标别意意3面鼻” 一 么正标听技巧此可在略 北如双关喻，以填2何等 分新标题的表县含文刻 第梦 肥探园在文小所表的项夜后的意起分有高来 第三参 分新标国的层含义 深泉含义物挖据夏联系小地的情市、人物。思等 题花鞋 学科常养恩湖评七》播文第8页（共5页1