周测评(一) 现代文阅读Ⅰ、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2025年高考语文学科素养周测评（A版）

2024一2025学年度学科素养周测评（一） 辉有人岭情高、骨很观。人弟不完美，清人工智脆限人纪是◆需可袖且请相的不桥。鼻正的主保性在无限 岭制化令或为智能机人岭制练客条，垃是美株案依化的一种定观。为PT格人岭玉膝性法添转化 语文·现代文阅读【、语言文字运用、 为客丝的陆是，年人的锈言物化难候 名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 GP行的到体和城训峰女规朝与黄规前，是如先在地美观此果，如国CGPT零控堂众想票力 的空间减有式，或为技术异化垂帆地人是的一门乙术，清国零专有虎在（岛合之众：大食心球研元》一卡 (考成时间150分钟，总分150分》 中行出：“到场风众想象方的，并不是事案长背，雨是它们发生和引起维意岭亲人。如某止我衣明准清岭 一，现代文图读171分1 站，我壶视，验循时它们进什家缩加工，它们才业即成一种◆人壁国结者的隙人形桌，拿凝了中县众 《-)阅读下面的文字，完减1一5题，(24分) 想象力的艺木，也就掌报了纯沦他们的艺采，“人的从众心理将传支为从智能飘幕人心理，在广改岭花会 材料一 语流中减风为是个性花的血寥求式械人工智能这潜移取化的方式武变，语言的长息武变套冰理韩情感 人上智丝是指通过分解其区镜而善有一定程成的自土过什确，其美现转定■标而夏予年此件寿的 以如、轮理行为和要维行为的走向，对人的龄填然师、态成和行为产生重是剩增，这酰是绩得美注的料线 系能，爱泉研究更雄向于将人工智能定夏为建工在观代耳逢系地上，候影文数播有L牌而形点岭弄有 日单同题，又是给理料想 感如，源厘.学习，决策等居雄活透开轮够独丽一克用标完成潮应行为的什军系纯，用成众系基于人工 人工智轮工名楼量单米界去至世界，即徒连一把就不是主餐的，脚格头期存在。人工智能模型可山 智楚的盖纯已广风应用，如控食引琴通吐处理寿量数据，麻西本%风的王职网以人是可厘斯的，可感和 块速是制己有争水式械，美然共是制的文从淡有信发，烧有正性的考但来源，但m产丁全不前产生 的对式美现由来，无人驾统通健传名带色知环境而实现种向、如选和制时。速垂为增供与替代人委的话 队为的客见，生友的单水式，水通越的制响是选的，线人工智能模型时 种和伊鲁根养下克羊冷为，连新根外了人是的感知。号考和对量暴来取行动的能力， 朝需屋候，因GP丁械规为嘴警”或”文修”，量帮的温用减村如房的不定整性术可，得为错碳信喜岭传 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材料三： 良结合材料内有，下列盛溪中不能体线”天人合一恩想的一项是(4分) 梦近平总多记想由：”海雄党的素年套斗重大或越和斯史根后，委必情神江电妆主风和西史电转是 A天地与我并生，面万物与我为一 其天行有常，不为老存，不为荣亡 义的方清必，明其体斯史的，客观全面的，剩原发展的风A来看精凳的西走，这克分体见了马是透主又 C人之受命子天也，取仁于天图仁也. 八民，吾同胞，物，看与也 的惑想方决，对我快好文艺神唐工炸色有着深的启女和骨等意又 B下列对材料二中学者州释“天人合一“总塑的厨史演变过程的解说，不正确的一项基(4分)() 局克塔主其式艺现率常维重文艺的”两史“价值，童视其艺斯”意奴列的西史内客”，所以，街量文艺 A先崇时原，属家等学置将”天人合一“圆组作为其字省观核心观金之一。 作路最高的蚌准戴是“美孕的两支的“标津。文艺作品的透怎价便，文化骨镇，社会龄值在张大程度上体 复叹儒是出天人够史悦，民唐时有自然论，宋明时有行天程以及性期理，心厚理等学说 观为转两北风识的王明性和煤刻桃，休现为把提见实生新的斯文客逢力。两交是过击的现疾，观实是法 C到了五代，西学传人，有了华学边解释，天人合一观金或为西史叙注的内容。 着的两文。式艺创桥无花是对壁女崎再观延是转呢窝岭风晚，写食表的每是一种“两克“，中国人把杜 D,规代学求暴的除释，大略分为科学的是解，历史的解释，都学的刚发三种根式 自的中种为”诗史“，州为杜诗具有枫高的年北价值，正南为诗，常面为文，持龙一单。可见，式艺作品就 10.请结合柱料一中古人美子“天人合一“见塑的理解，流镜“天人合一时我们当下处厘人与自然美系的 是一种形化的，艺术的“，这也是马主式司 指示。8分) 既然“网的“糖难如此业委，自感秋时文己绿论工作其规由了两建能为的要成，如果峡走两文耶无 和肠文意织，就不可能村一都作局的遇怎价但进行科平分特和有效完处，是学恰值也就无新附丽。一税 时同经来，”秀史成无土风“在文艺创作中的止见，周然是逢则是种陕因的，偏散的西史观的参响每见峡 《三)阅读下虞的文字，完成11~B图，《24分 也不能不质列文它评老盒雨对速一现集时的之力，爱有喜正龙杯式艺年论的城玉动能，原围就在子，“题 材料一： 史的”标故基空友网轮，果果停重”美学的“标该来衡业作品，难免情人了停辞平法的钾前与幅枝太节 习觉平大两走呢竹形成风有传锐明史文花岭羽素叉有呢美的因★： 的故艺属究，失士T应有的发死花检能方和应有的思想力量 大奶史观坚种和江卓物土又每勇北唯物上见的就一，局业和现案每表明，其有坚林秀北生特生见。 才建不期把对中国种也社套土夏规律的认武机离时新的感平，本斯开中备化中蓝高是宽土见龙展新境 流，足克金有厘由产生女待性伟大州多的。围为速个两史时胞，足中军民线经秀“五干年表有之太变局“的 系，区会灵一个动高的发是过看，是学会运用企面票纯的才法去分龄问理，不数黑生地看待车轴，套种 时代，爱有任州一式复局加北广泥而刷烈，瓷有任何一次变单如无产域而深射，根戴亡别果每，从新生利 板地看精，一爱为二地看精，“坚林易文中物主爱立场，规点。方逢，主及中国，我眼世不，生时我之崇兴， 复民，探套帖雅卡，南解网环，有事少仁人志士中外水套，有多少亮甲风卖充是不绮，革感直棒，富差后 通古令之亿，发之先声”。习平林物史规，对重大局史人物率件作止重大树坚口 整，中奉民核过代以的觉配，裁◆，米律，至唇，从录亡列皇并的转析，风古老向现代的静变，是结种 法，时春秀之时期作出业太料斯：坚块风时两史应无土又，堆炉完和国家局史，这曲光舟影显台习进平 意志，朝点，灵流语写的“创业史待”，是用九翰的生夺堂同，复乘道路和的植现乡的生无希亡的太家因」 太月史现的科学性。 大解粒，太梨里，是女氏项养风的命造，两树不氧餐奉地可雨为的汇基，视式和呢务氧群传中国建代码 大女观坚厘论与的锐一，成层会上的克展是南新的：会上义从空每到现，从一国 北，品不城网个人土又解陆这程器之，中有坚特大牙史现，方能创行由“儿平年得史上录镜家的史功”， 到事唇的发是易理，居子夜要整持杆学私套土又的一数原时，将理论与风果景售管合起表，习过平火 可见：正确的局女死之季文它创作如相准隔传达历史内函里关重要。点是风进个意人上表说，文它 乃史观角雾配马克忍走义中国化的核飞民根供丁科学程南，有集风中奉民线伟太麦异的中国梦与易了 制作和文笔得论“弱史的”标准易延以局克层土义纳唯新史规寿意石，时立玉桶两女现，材上“发肠史 面昌，时代在点限：会在是学，局克思土义也在不所直展，习登平大巧史规也在更析，在厘论与第我的 现”，盘广大局平赫履 成重互哈中发展创新 《铺翰育文新多（文艺创作和评论要树这“大雨史属”）》 大巧女现坚神无线过和出平性的锐一。燕入2引世乾，渐伞时究目且是项出特有的发果开流性的转 1L下利对材料相关冉容的理解相分析，不王璃岭一项是4分) 粒，习是平大局意观面向中国和世界，习避年猛河，“解决研死城性风题，能有更医影为去解凌世界社 人餐高壮会主义风樟以织水平相开断马克暴主义发国新境界，都是坚诗所史库物主义约结果 问观：花中国雾成感排好，其有更居藏力冷解读餐界性同思凝领哥格和办让，”五是是于时代性，习没平 且纪保运的两史思重圆痒干建设人类角还共同体，才桃构建更如公平干又的调际新我序， 易州记我眼会其，以气闻的照光：呢从风某义从历北再个方面更好地丁解外年女基，记承运的历史品唯 C柱育的诗史"现拿，说用了文学艺术侧作包是有得史”，是艺术家8受队识的两史 雪育于“一带一得“每议，建最“人鼻命罐共风林”，建浸“是河基耐让道装青植行”等，肉底会平正是的国 D对于中闲迈代而史，不量精用教条封浅式化"解读和个人主义岭解读，型坚持大历史翼 年断程序，是潭动中属特息夫署外交省面取得了在多乐北性烈料 2相据材料内容，下列说法不正确的一项是(4分》 党的十A大网来，习记平高度重规历史的动姓作月，在事个童要号合我党史，新中国皮，度不开过 A材科一中雨进的大两史驾”，在材科二中从文艺创作面甲论的角度寻以具体体现 学科素养周测评一)酒文第3面（黄8丽 衡水直疑密卷 学科素秀周湖评（一}语文第6页（其8页1 杜聚持理论与实我相做一，指母我国的北会主义竖过角新漫长的道席最终得以实无 7,通在文中级号里补可价当的语句，使其上下文语商挂贯，内在贴切.整受文字特胸完整，逻辑严密，每 二，美学的面史的标棒不可箱废，文艺是思想性与艺术性的陕一，电是历变与美学的使。 处不思过5字。传分) 山文艺博论工传若县有西史壁光霜历受意识，封作品县思价黄的分积可德会更妇科学， 13.下列对文学作品的评鲶，及不转合衡量文艺作星量夜标雀的一项是(4分) A《红慈化相蜡矩这一古典童乘，并献予它新的含又，赞美了江轴以“能蜡成寒“来点亮牡解的黎 三，名篇名句默写(6升) 献精神， 3良补写色下列句子中的空缺等登。分) 弘《荷花淀以明据流畅的笔两，辆绘了一延青新优美而型，制同了用敏的杭日军民用象，黄杨了革 (古人行军打仗时常藏击器具，如高通质歌行并序中 “写角奶之时金最震天： 命车争箱粹， 士玩们气停高昂：身所重眉后，晚上所脑侧基 心，《霄雨终错裕复杂的戏则冲突置于凌测壮视的时代浪漫中，表理了对社会观实的理解.对人轻的 《2任在（灌太瑞十愿直）中，运用比喻的修辞手法指出统治著必重强阅心肉青的两句是 相究刺关雨. (记念刘阳磅对)于烈退精形中划含阅情，表达了对逾着的痛情.对反动者的校诉，也引发了人门 《3)暂传杜纳是司王杜字死后灵速所化，义因其国声黄馆于”不如自去”，于是古诗词中的杜离就成为 对解特意文的及泉 便凉、哀锡的重征，如 14.根据耗料二内容，下列围堆导图中表违不正的的一覆是(4分) ( 国，斯材氧作堂《6分1 19国读下面的材料，根据要求耳靠。〔G分) 4马克思主义文艺戴特谢性重历史标准 《柔子口：“行有不得者，质反求清石”西方以现学家零格电骨或：“向斯程羹的人在重罗，高内 马克惠主义思题 ↓ 审视的人才清根”可见。审视自我级重要。中国有句系语，“备局者速，◆风专清，”种国储语龙说 以文艺作和用 “委想了解自己，展好同同到人.”可见，领所他人之不无道厘， 方达对文艺T艳 ,文艺评论工作器成谈具备历史图力 论必别树立大 对比，修有影神的感狮与县考？请结合材科写一简文章， 其有重要意义 ↓ 丙坐风 器术，连在角度，调富这皇，男国文体。日知标：不要套作，不得抄爱：不得世露个人智县：不少 于0的学. G文艺工作器定全可以创作出史诗屋结大作品 5.某电规台的“家乡风物”老日，雅各红天柱山“为题拍描一邻纪录片。铸结合材料观点，为配录是的 拍指规出建援。4异) 五、备考点雨 现代文阅废引，万组信息黄文本图满常影十大霜衡”（一1 合醒豹解1情摸概念 二，语言文学岳用2分1 【设最方式】命园者在解帮复念成文意时.幅中将再个概意的内所（如属在，作同，发展趋势等）成吊 阅离下面的文字，元或16一于题.2分) 蕊透行了调榜，改生该混所，素面上看与原文说法一业，加纤图雀蓝线会发理井不相同， 如州创解系帽阐化别了记素在中补丸化学有材林补学学爱江酸面队的肃验量看列，科研人 【判定技巧]要餐别注意陈述的对象，注意看透烫中是吞存在信数情识时接的规象，无其看选项句中 用西什公装型物率青金再无食常用下苏相维化相？很桃，②，恩水规热始多发表息自去研器 的陈述时象（一服是主语候真语》与原文中每子防群遂对涤是否一喜， 的地感速法取海量式欧，基子纯北载据舟款、腊附科研人风选体最生光者星◆的义敏机器烟世善桃：楼 合蓝航解】以偏程全 下来，杆婚人员载可以满日“氧器化学蒙"平告中保存的平领性化州实拾根根，模性人工智桃推得的九专 【设镜方式伦蓝著设置透现时枚意增翻，改动文中表示范围限解发表示程度轻重的同语作干视，主 但命编样流林进拜站的率量，让君角“小表”的~机器化学家”平血得对黄行案轴。这拜，“小来”便可以后 透采用以厚分代整体域根叹)，以个渊代一取《成相反》，层转得代青通《安丽反等为式。 品仑的亲镜领轮耐创制之暴。 【列定拉步】一零粹到注意到语儒衡的静作与限定词，看一看苏预句与原文中的指代内容是吾存在 "飘器化争家“的出现，团。也有人相心，未来轮化学家们可我会无事可微。丝维表心不房方无多 范围，程度以及颗率上的差界：二要往道厚文表连是阔菌全还是针对配分，是全释还是特称 感：一个好岭技术工具白表，色女城破子是多的可意准。让科稀人翼溪更多岭事情，发观更多的育诗 命层府附》案显市抛 龙论 【设绩方式】命面者设置毒观时，在表追对象上亚置干祝，将发人表连或被人，将比馨物表连度被率 1.把文中周就箱线的句子改成儿个灯匀。国少量增副同请，但不得成复巢意。行分) 物，摔章物的比方属表注规使方百，比如无某一时属、老点误成另时风、地点。 【列宽传巧1富型圆出燕逃对象，要特圳非意违句的上语与宾语，因为“过在在出度在速项句的 语度究诉的位置上，当选项中出现类口“××的观直是××ד这稀的句子时，皮控童是否有此类情配。 习外，还要注意文中代网.要碳票上下文弄请布代性国断指代的具体内容。 学科素养周测评一)面文第7面（黄8瓦》 衡水直疑密鞋 学科素养思测评《一播文第8页（共5页·语文· 参考答案及解析 参考答案及解析 2024一2025学年度学科素养周测评（一）语文·现代文 阅读I、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.C【解析】C项“人工智能是复杂的电脑代码 两者观点具有一致性，并不是针锋相对的关系 程式…”偷换概念。根据原文可知，“算法就是 C项“儒家思想因其宗教属性而认为·天’具有神 一些复杂的电脑代码程式…”。 性”因果倒置。依据原文可知，“天”有其神圣性 2.B【解析】A项“人类的活动将会被替代”主观 是原因，而它有强烈的宗教性，可以起着某种宗 臆断。原文说的是人工智能只是为这些活动任 教的功能是结果。D项“只有…才能…”条 务提供变革潜力，并不代表人类活动一定会被 件关系不成立。原文是“有意模糊了传统佛、释、 替代。C项“主体性随之消失”主观臆断。原文 道的思想界线”，并非“认识到传统儒、释、道思想 只是说可能会主体客体化，并没有说会消 并无本质区别”，而且模糊传统儒、释、道思想和 失。D项“只要伦理和法律在不同层次相互配 对“天人合一”的哲学命题进行现代学术研究并 合，就能在风险处置过程中形成有效广泛的保 无条件关系。 护网络”说法过于绝对。 8.B【解析】B项是苟子的观点，说天道是持久不 3.D【解析】根据材料一“像ChatGPT,其强大的 变的，它并不因为尧而存在，也不因为桀而消失， 信息检索和数据存储功能确实给人类生活、工作 强调的是“天人之分”，“人”不能对“天”有所改 带来了福秘，但如不对榆出加以控制，可能生成 变。这个选项并不能体现“天人合一”的思想。 种族主义、性别歧视之类有偏见的内容或有害指 9.C【解析】C项“·天人合一’观念成为历史叙述 令信息，扰乱社会公平和正义”可知，该则材料的 的内容”的前提错误。原文是“在现代学术研究 中心主旨是ChatGPT等人工智能有好处也有坏 的方式和视野之下，‘天人合一'观念成为历史叙 处，需对其加以控制。D项指出“可能会引发一 述的内容”。 系列减信危机”“会干扰正常的教学秩序”等可能10.①人不仅应“知天”，而且应“畏天”，对大自然存 产生的不良影响，符合材料一主旨。A、B、C三项 敬畏之心，不应肆意破坏自然，②“天即人，人即 仅仅描述了人工智能带来的技术变苹与好处。 天”，“天”和“人”是相即不离的，对大自然的破 4,①合理收集和处理数据，保护用户的隐私；②弥 坏就是对人类生存环境的破坏；③因为“天”和 补算法内在缺陷，正确使用算法：③遵循伦理规 “人”皆以“仁”为性，天“仁”而养育万物，人也应 则，不能走向道德理性的反面；④用法律划定行 从“仁”出发去护佑自然。 为红线，最大限度降低风险程度。 11.B【解析】B项“才能构建更加公平正义的国际 5.①ChatGPT在涉及人类情感的细微之处或措辞 新秩序”错误。根据原文可知，“构建更加公平 的把握上并不准确：②人工智能会以潜移默化的 正义的国际新秩序”和前文是并列关系，不是条 方式改变个性化的叙事方式，对人的价值信仰、 件关系。 态度和行为产生重要影响，③容易诱发学术不端 12.B【解析】B项“坚持理论与实践相统一，指导 的行为，影响学术的真实性和公正性。 我国…”说法错误。依据材科一“我国社会 6.A【解析】A项“最早涉及‘天人合一这一思想 主义的发展是曲折的，社会主义从空想到现 的著作”错误。原文为“也许成书于…最早最 实、从一国到多国的发展历程，启示我们要坚 明确的表述”，不是肯定。 持科学社会主义的一般原则，将理论与现实紧 7.B【解析】A项“有些甚至针锋相对，如司马迁与 密结合起来”可知，应是“我国的社会主义经过 邵雍的认识”说法错误。依据原文可知，司马迁 曲折漫长的道路最终得以实现”启示我们要 提倡探究天人关系，邵雍也提倡探究天人关系， “坚持理论与实践相统一”。 1 A 衡水真题密卷 学科素养周测评 13.A【解析】根据材料二可知，衡量文艺作品最 17.示例：①在人工智能程序中输入问题②程序 高的标准就是“美学的历史的”标准，应注重文 就会给出答案③让化学家们解放了双手 艺的“历史”价值，重视文艺所“意识到的历史内 18.(1)拟金伐鼓下榆关寒声一夜传刁斗 容”。A项对《红烛》的评论并未体现其“历史” (2)载舟覆舟所宜深慎 价值。B项“刻画了勇敢的抗日军民形象，赞辆 (3)示例：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/ 了革命斗争精种”体现了“历史”价值。C项“置 其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣 19.写作指导：这是一道引语式材料作文题 于波澜壮阔的时代浪潮中，表现了对社会现实 《孟子》中的话的意思是，凡是行为得不到 的理解”体现了“历史”价值。D项“对反动者的 预期的效果，都应该反过来检查自己：荣格的话 控诉，也引发了人们对牺牲意义的反思”体现了 也强调了“向内审视”的重要性。两者都认为 “历史”价值。 “审视自我”很重要。而中国俗语“当事人往往 14.C【解析】C项表遂过于绝对。根据原文行文 容易糊涂，旁观的人反而看得清楚明白”和外国 思路，C处应表述为“文艺创作者唯有坚持大历 谚语“问问别人，才能准确了解自己”，两者都强 史观，才能创作出时代最恢宏的史诗作品”。 调了“倾听他人”的意义。由此我们可以看出， 15.①民族性和世界性统一的角度：把中华民族优 材料中有两种观点，一是“审视自我”，二是“倾 秀传统文化融入到全片中，弘扬中国精神：同时 听他人”。 站在人类命运共同体的高度去深入开掘天柱山 写作时可以选择一个角度来写，也可以辩 的文化价值。②美学角度：注重继承和弘扬美 证思考，既要审视自我，又要倾听他人。要充分 学精神，选取天柱山的典型文化意象，赋予其更 论证二者各自的重要性，即什么时候、什么情况 加鲜明的特征和更为深厚的意蕴。③历史角 下要多审视自我，什么情况下要多倾听他人，更 度：用全面、联系、发展的眼光将天柱山放到广 要论述清楚如何让二者和谐统一，要抛掉傲慢， 阁而深邃的历史时空，准确生动地体现出其在 放下偏见，开阔胸怀，放下身段，通过审视自我 历史文化中的位置、作用等。 和倾听他人对自我有正确全面的认知，从而选 16.示例：程序提供的答案来自自主研发的文献机 择合适的人生道路，实现生命的价值。 器阅读系统，该系统能迅速读取海量文献，基于 参考立意：①学会自我审视，成就美好人生： 统计数据分析，帮助科研人员选择最佳的元素 ②倾听他人，映照自我：③审视自我与倾听他 组合。 人结合，赢得灿烂人生。 2024一2025学年度学科素养周测评（二）语文·现代文 阅读I、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛 1.D【解析】A项“这也是它作为…价值所在”错 所想之“象”聚为意象，绿蓑红袖，江上楼头，可观 误。根据材料一可知，“《文赋》兹含着丰富的现代 可感。 命题”和“它作为…文学理论著迷”没有因果关 6.D【解析】D项“民族精种由时代精神与民族性 系。B项“作为想象的起点”错误。根据材料一可 融合而成”错误。材料二为“各种时代精神具有 知，“想象始于‘观”。C项“产生了深远影响”错 了民族性”，民族精神融合的是“各种时代精神”。 误。材料一的表述只是“有明显的影响痕迹”。 7.D【解析】D项“此观点旨在纠正重视题材的创 2.D【解析】D项由文中“并未上升到理性认识的 作倾向”错误。材料三“文学作品是否具有人民 局面”可知，“理性思维状态”错误。 性，并不在于写什么题材，关健是看作者在作品 3.A【解析】材料一是固绕《文赋》对“想象”问题 中表达了怎样的思想感情”只是强调“作品是否 的论述。A项未涉及艺术想象，不造合作为论据 具有人民性，是由作品表达怎样的感情”所决定 支撑材料一观点。 的，并无“纠正重视题材的创作倾向”这一观，点。 4.C【解析】由材料二“刘则做了更进一步的论 8.A【解析】A项“长太息以掩涕兮，哀民生之多 述，将陆机的观点由感性上升到了理性认识”可 艰”大意是：我常常长声叹息，还掩面哭泣，哀伤 知，C项张冠李戴，把人物颠倒了。 人民生活的艰难。这是诗人站在人民立场抒发 5.吟咏的对象是月（或月亮）。①想象突破时空局 的忧民之情。B项李斯借以表明秦王逐客是损害 限，由“鸡唱”到“五更”，又由人间到仙界。②将 了自己，帮助了敌人。C项诗人用落花、流水、残 ·2