第2单元自主检测-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级上册语文同步练习（统编版）

1.读拼音， 写词语。 2.用“√” 为加点字选择正确的读音。 （ 1 ） 起初是全场肃静， 只听见炮声和乐曲声， 只听见国旗和其他许多旗帜飘 拂 8 （ fó fú ） 的声音。 （ 2 ） 中华人民共和国中央人民政府成立， 在首 拂 都 （ dōu dū ） 北京举行典礼。 （ 3 ） 乐 乐 （ lè yuè ） 队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。 3.形近字组词。 佛 （ ） 8 （ ） 沸 （ （ # # # # # # " # # # # # # $ ） 防 （ ） 妨 （ ） 仿 （ （ # # # # # # " # # # # # # $ ） 秦 （ ） 奏 （ （ # # # " # # # $ ） 诞 （ ） 蜒 （ （ # # # " # # # $ ） 4.选词填空。 宣布 宣告 宣读 宣传 （ 1 ） 我们要向低年级的同学 （ ） 雷锋的事迹。 （ 2 ） 老师在班会上 （ ） 了关于表扬李文同学的决定。 （ 3 ） 老师 （ ）： 学雷锋活动现在开始。 （ 4 ） 毛主席的 （ ）， 经过无线电的广播传到大江南北。 5.按要求改写句子。 （ 1 ） 当战车部队经过的时候， 人民空军的飞机也一队队排成人字形， 飞过天空。 缩句： （ 2 ） 英语考试一点儿都不难， 我基本上全部做对了。 修改病句： xuán yá rì kòu yì lì bào fā 第二单元 自主检测 基础扎扎实实 第二单元 自主检测 89 语文 六年级上 人教版 （ 3 ） 人民庆祝国家成立。 扩写 （至少两处）： （ 4 ） 如果我们没有老百姓的支持就不能有今天这个局面。 改成反问句： 6.根据本单元的内容填空。 （ 1 ） 《七律·长征》 中， 用 “ ， ” 总写了红军长征途中所遇到的艰难险阻。 其中 “万水” 的代表是 “ 、 ”， “千山” 的代表是 “ 、 ”。 全诗表现了红军战 士 的精神。 （ 2 ） 《开国大典》 一文讲 年 月 日在 举行 的盛况。 课文按 的顺序叙述， 表现了人民 的心情， 展现了毛泽东的 。 （ 3 ） 《狼牙山五壮士》 一文中描写人物群体的句子是 。 还描写了每一位战士， 他们是 。 7.选择。 《尚书》 中的 “尚” 的意思是 （ ） A. 上古 B. 崇高 C. 官名 D. 顺序 阅读得益得法 （一） 一个初冬的夜晚， 解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人， 眼看快要追上敌人了， 却被一条河挡住了去路。 这条河有十米宽， 水流湍急， 河上没有桥， 我军过不去。 连 长命令三班架桥， 二班负责掩护。 三班战士立即行动， 没有架桥的器材， 他们就利用仅有的两架木梯架桥。 班长 和战士们跳进冰冷的急流中， 把木梯扛在肩膀上， 人身当桥腿， 木梯当桥面。 一班 长看到 “桥” 还不稳， 说： “还缺桥腿， 我们来当！” 战士们纷纷跳进急流。 有的用 胳膊抬， 有的用肩膀扛， 一座平稳的人桥架成了。 架桥的战士们向岸上的战士喊： “放心过吧！ 同志们， 过吧！” 90 机枪连迅速踏上人桥。 有的同志滑倒了， 架桥的同志就用头把他顶住； 有的同 志踩着架桥同志的肩膀了， 架桥的同志就咬紧牙顶着； 有的同志滑到河里了， 架桥 的同志就赶紧把他们扶上去。 同志们浸在十一月的寒流里， 冻得牙齿咯咯地响， 桥 面渐渐低下去了。 一班长大喊： “同志们， 咬紧牙， 挺起胸， 保证完成任务！” 有的 战士唱起来： “野战军什么也不怕， 艰苦和困难吓不倒咱……” 大家也跟着唱起来。 进攻的部队踏着这座人桥， 冲上对岸， 消灭了敌人。 （选自 《小学语文读写结合实验教材》 第 3 册， 有删改） 1.请给短文加上一个标题： 。 2.用小标题的形式概括每个自然段的意思。 追击敌人 → （ ） → （ ） → （ ） 3.文中画 “——” 的句子采用了 的修辞手法， 从中可以看出架桥的 战士们 。 同时， 这一段的描写又属于 。 说一说作者是怎样写 的： 。 4.第三自然段中写 “机枪连迅速踏上人桥”， 为什么说这是一座 “人桥”？ 从中 你能体会到什么？ （二） 采蒲台的苇 我到了白洋淀， 第一个印象， 是水养活了苇草， 人们依靠苇生活。 这里到处是苇， 人和苇结合得是那么紧。 人好像寄生在苇里的鸟儿， 整天不停地在苇里穿来穿去。 我渐渐知道， 苇也因为性质的软硬、 坚固和脆弱， 各有各的用途。 其中， 大白 皮和大头栽因为色白、 高大， 多用来织小花边的炕席； 正草因为有骨性， 则多用来 铺房； 白毛子只有漂亮的外形， 只能当柴烧； 假皮织篮捉鱼用。 我来得早， 淀里的凌还没有完全融化。 苇子的根还埋在冰冷的泥里， 看不见大 苇形成的海。 我走在淀边上， 想象假如是五月， 那会是苇的世界。 在村里是一垛垛打下来的苇， 它们柔顺地在妇女们的手里翻动。 远处的炮声还 不断传来， 人民的创伤并没有完全平复。 关于苇塘， 就不只是一种风景， 它充满火 药的气息和无数英雄的血液的记忆。 如果单纯是苇， 如果单纯是好看， 那就不成为 冀中的名胜。 这里的英雄事迹很多， 不能一一记述。 每一片苇塘， 都有英雄的传说。 敌人的 第二单元 自主检测 91 语文 六年级上 人教版 炮火， 曾经摧残它们， 它们无数次被火烧光， 人民的血液保持了它们的清白。 最好的苇出在采蒲台。 一次， 在采蒲台， 十几个干部和全村男女被敌人包围。 那是冬天， 人们被围在冰上， 面对着等待收割的大苇塘。 敌人要搜查。 干部们有的带着枪， 认为是最后战斗流血的时候到来了。 妇女们 却偷偷地把怀里的孩子递过去， 告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。 搜查的时候， 干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。 仇恨是一个， 爱 是一个， 智慧是一个。 枪掩护过去了， 闯过了一关。 这时， 一个四十多岁的人， 从苇塘打苇回来， 被 敌人捉住。 敌人问他： “你是八路？” “不是！” “你村里有干部？” “没有！” 敌人 砍断他半边脖子， 又问： “你的八路？” 他歪着头， 血流在胸膛上， 说： “不是！” “你村的八路大大的！” “没有！” 妇女们忍不住， 她们一齐沙着嗓子喊： “没有！ 没有！” 敌人杀死他， 他倒在冰上。 血冻结了， 血是坚定的， 死是刚强！ “没有！ 没有！” 这声音将永远响在苇塘附近， 永远响在白洋淀人民的耳朵旁边， 甚至应该一代 代传给我们的子孙。 永远记住这两句简短有力的话吧！ （选自 《荷花淀》， 有删改） 1. “人和苇结合得是那么紧” 体现在哪儿？ 用文中语言回答。 2. “没有！ 没有！” 白洋淀人民喊出的这声音传达出了什么？ 3.短文写了什么内容？ 4.请用 “ ” 画出文中承上启下的过渡句。 5.理解下面句子的深刻含义。 血冻结了， 血是坚定的， 死是刚强！ 92 语文 六年级上 人教版 呆的样子。 文中写出作者听到鲁迅先生逝世的消息时十分震惊， 继而惊讶发呆。 （ 2 ） 参加鲁迅先生追悼会的路上， 遇到一 个小男孩儿， 得知他不认识鲁迅先生， 却来参加告别， “我” 的心里很温暖。 （ 3 ） 鲁迅先生并没有死， 鲁迅先生是不会死 的！ （ 5 ） 神态、 语言 孩子对鲁迅先生的敬仰之情 隰 27 * 我的伯父鲁迅先生 1.bìn dào fū zā 2. 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜 3. （ 1 ） 当时社会黑暗， 看不到 光明， 人民没有民主和自由 （ 2 ） 与反动势力作斗争受到挫折和迫害 4. （ 1 ） C 5. （ 1 ） 文中指如果有什么突发事件发生， 鲁迅便马上转移阵地继续战斗。 （ 2 ） 花厅 寝室 斗室 （ 3 ） 简朴、 普通 （ 4 ） 首尾呼应。 使文章结构更严谨， 突出了 鲁迅故居的简朴。 隰 28 * 有的人 ——纪念鲁迅有感 2. （ 1 ） 把名字刻入石头， 想 “不朽” 俯下身子给人民当牛马 他活着为了多数人更好地活 人民把他摔垮 他的下场可以 看到 到处是青青的野草 群众把他抬举得很高， 很高 （ 2 ） 1949 11 1 13 那些骑在人民头上的统治者和压迫者 为人 民服务 3. （ 1 ） 恶劣 浪费 （ 2 ） 爱惜自己的时间， 爱惜别人的时间。 （ 3 ） 节省时间， 可以做更多的事， 等于延长了生 命。 （ 4 ） 最后一个自然段 （ 5 ） 承上启下 不但爱惜自己的时间， 也爱惜别人的时间 隰 第一单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 拘束 彩虹 幽雅 恍然 鸣蝉 3. 碧 里 色 流 带舞 续续 恍然 自赏 5.A 阅读得益得法 （一） 1. 空旷 绿 2. 比喻 生动形象地引出了草原的绿、 羊的白、 草原的美 （二） 2. （ 1 ） 朦胧 （ 2 ） 夸耀 （ 3 ） 变幻 无穷 3.C 4. 比喻 排比 夜幕下小溪的色彩之美 5. 承上启下 （三） 2. 缠绵 狂热 冷漠 令人神往 通过对比写出 作者对秋的喜爱 3. 清爽 热情 真诚 骏马 将军 流星 4. 反问 反问句好。 加强语气， 更突出秋天是真诚的。 隰 第二单元 自主检测 基础扎扎实实 4. （ 1 ） 宣传 （ 2 ） 宣读 （ 3 ） 宣布 （ 4 ） 宣告 5. （ 1 ） 飞机飞过天空。 （ 2 ） 删掉 “基本上” （ 3 ） 自豪的人民热烈 地庆祝国家成立。 （ 4 ） 如果我们没有老百姓的支持， 怎么能有今天这个局面呢？ 6. （ 1 ） 红军不怕远征难 万水千山只等 闲 金沙江 大渡河 五岭 乌蒙山 英勇无畏、 乐观 （ 2 ） 1949 10 1 北京 开国大典 开国大典进行 激动、 自豪 伟人风采 （ 3 ） 五位壮士一面向顶峰攀登， 一面依托大树和岩石向敌人射击 马宝玉、 葛振林、 宋学义、 胡德林、 胡福才 7.A 阅读得益得法 （一） 1. 人桥 2. 架桥 过桥 消灭敌人 3. 排比 团结协作 场面描写 点面结合 （学生适当展开） 4. 这是一座人桥， 是战士们站在冰冷的河水里用肩膀扛着木梯架成的。 从中感受到战士们克服困难的坚强意志和奋勇杀敌的决心。 （二） 1. 人好像寄生在苇里的鸟儿， 整天不停地在苇里穿来穿去。 2. 永不屈服的决心。 3. 白洋淀的父老乡亲在采蒲台面对敌人掩 护八路和干部， 一个四十多岁的人牺牲了。 4. 关于苇塘， 就不只是一种风景， 它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。 5. 虽然牺牲了， 但英勇无畏、 坚贞不屈的精神永远不死。 隰 第三单元 自主检测 基础扎扎实实 4. （ 1 ） 全心全意 （ 2 ） 目不斜视 （ 3 ） 全神贯注 5. （ 1 ） 说明文 记叙文 摘录 图表 （ 2 ） 人类探索宇宙 列数字、 作比较 6. （ 1 ） 少小离家老大回 风吹草低见牛羊 （ 2 ） C （ 3 ） B （ 4 ） C 阅读得益得法 （一） 2. （ 1 ） 在妈妈最孤独、 心情不好时， 是王阿姨的贺卡改变了一切。 （ 2 ） 神态、 动作、 语言描写。 3. 正因为孩子的 礼物使 “我” 和朋友认识到世界上充满了爱， 充满了给予。 （二） 1. 本文主要写了学校在一次庆祝儿童节的典礼上发了三 个馒头， “我” 答应会给家人的， 可 “我” 在路上全都吃了。 在二丫娘问时， 娘帮 “我” 掩盖了吃馒头的事实， 从那以后， “我” 长大了。 2. （ 1 ） 因为娘了解 “我”， 知道 “我” 由于生活困难而渴望吃到馒头， 就又蒸了五个馒头并说了谎， 维护了 “我” 的尊严。 （ 2 ） 既有对自己的埋怨， 又有对娘的感激。 3. （ 1 ） 娘的行为使 “我” 真正懂事， 从此懂得真正去关爱自 己的家人和别人。 （ 2 ） 您的行为深深打动了我， 您用智慧维护了一个孩子的自尊， 教会了他怎样做人， 您是一位伟大的母亲。 隰 第四单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 惊慌 糟糕 咆哮 呻吟 3. 不假思索 指手画脚 汹涌澎湃 天崩地裂 5. （ 1 ） D （ 2 ） C （ 3 ） A （ 4 ） E （ 5 ） B 6. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ④ 7.A 阅读得益得法 （一） 1.C 2. 神态 渔夫在思考， 觉得问题难办 动作 渔夫认真考虑后， 觉得问题严重 语言 征求妻子的意见 已经做 好决定了 一颗宁可自己受苦也要帮助他人的高尚的心 （二） 2. 有一次， 医院招护士， 考题是父母的生日， 结果只有少数 人入选。 3. 一次难忘的招聘 4. 作为一名护士， 没有一颗感恩的心， 你不能奢望她用爱心工作。 5. 连父母生日都不记得 的人， 是不会怀着爱心工作的。 这就是不被医院录取的原因。 146