17 盼-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级上册语文同步练习（统编版）

语文 六年级上 人教版 颗星星在闪烁。 4. （ 1 ） 场面描写 5. （ 1 ） 成才的秘密 （ 2 ） “本固枝荣” 指根基扎牢了， 上面的枝叶才能生得繁茂。 比 喻事物的基础巩固， 其他部分才能发展。 这句话是说要想取得成功， 要先打牢基础， 勤奋不懈。 （ 3 ） 首尾照应。 强调了林 巧稚成才的秘密是勤奋， 点明了中心， 深化了主题。 （ 4 ） 秘密是勤奋。 天才来自勤奋， 熟能生巧， 要想成功和成才必须打牢 基础。 隰 9 * 我的战友邱少云 1.qián hé mó yín 2. （ 1 ） 时间 （ 2 ） 时候 （ 3 ） 时刻 （ 4 ） 发现 （ 5 ） 发觉 3. （ 1 ） 占据高处， 面向低处。 形容 所居位置可以控制全局。 （ 2 ） 因为我们执行的是潜伏任务， 如果动了， 被敌人发现， 潜伏任务就失败了， 准备了好久的作 战计划就会落空。 第三单元 隰 10 竹 节 人 1. 沮丧 姐妹 橡皮 肖像 搭配 疙瘩 躲藏 跺脚 2. 以前做的全都白费了。 非常有滋味， 有趣味。 3. （ 1 ） 孙悟空 窦尔敦 关云长 （ 2 ） 运用拟人的修辞手法生动形象地写出了竹节人呆呆的可笑的样子。 （ 3 ） 威风凛凛、 挖空心思、 叱咤风云。 使文章语言凝练， 有节奏感。 4. （ 1 ） 爷爷后院有马蜂窝 “我” 后悔捅马蜂窝 （ 2 ） 为下文捅马蜂窝作铺垫。 （ 3 ） 冒失鬼——马蜂， 复仇者——蜇 “我” 的那只马蜂。 体现了作者对马峰的态度从厌烦到敬佩。 （ 4 ） 比喻。 突出了马 蜂的气势。 （ 5 ） 不做伤害别的生命的事。 隰 11 宇宙生命之谜 1.fú yǔn cè rǎng 2. 沙漠 模样 斑马 班级 烦躁 干燥 磁铁 滋养 3. （ 1 ） 虽然 但是 （ 2 ） 因为 所以 （ 3 ） 不是 而是 4. （ 1 ） 作比较。 用火星大气中的水汽和地球上沙漠中的水汽作比较， 突出了火星大气中水汽少， 不适合生 命存在。 （ 2 ） 干燥、 氧气少、 温度低、 磁场弱。 （ 3 ） 分—总 5. （ 1 ） 介绍太空城的设计方案、 说明如何建造太空城。 （ 2 ） 打比方 列数字 打比方： 把 “宇宙岛” 的外形比作车轮子， 生动形象地写出宇宙岛的样子， 体现说明文语言的生动 性。 列数字： 用 “ 6.5 千米、 32 千米” 这样的数据， 准确地说明未来空间城有多大， 给人以震撼。 （ 3 ） “轻易” 指不容 易， 一般情况下不会， 表现了说明文语言的准确性。 隰 12 * 故宫博物院 1.chù pán luán liú 2.C 3. （ 1 ） 完整 （ 2 ） 精美 （ 3 ） 矗立 （ ４ ） 惊叹 4. （ 1 ） 列数字 （ 2 ） 举例子 5. （ 1 ） 分类 结构 形状 作用 （ 2 ） “以上海延安东路人行天桥为例……十分明显的。” 具体说明了天桥在缓解交通方面的作用， 令人信服。 （ 3 ） 不能去掉。 “基本” 说明车行天桥的类型除此外还有其他类型， 去掉不准确， 不符合原意， 不能体现说明 文语言的准确性。 第四单元 隰 13 桥 2. （ 1 ） 一群受惊的野马 （ 2 ） 汇集在一起的珍贵的油 （ 3 ） 只豹子 （ 4 ） 一座山 3. （ 1 ） 洪水狂笑着狂奔而来， 张开大 嘴要吞掉一切。 （ 2 ） 人们像一群乱哄哄的蚂蚁， 惊慌失措地向南跑去。 4. （ 1 ） 拟人。 写出了木桥马上要塌， 为下文作铺 垫。 （ 2 ） “放肆” 是拟人用法， 写出了洪水的大、 猛。 （ 3 ） 揭开悬念， 引起读者兴趣。 5. （ 1 ） 文中指何应钦被骂得 张着嘴说不出话来。 （ 2 ） 缓解疲劳 失去生命 （ 3 ） 吉鸿昌把眼睛一瞪。 吉鸿昌像出门散步一样， 从容不迫地出发了。 吉鸿昌瞪起两只大眼， 高呼。 （ 4 ） 忠于革命事业， 视死如归。 隰 14 穷 人 1. 汹涌澎湃 熄灯 掀开 困难 2.mò qiǎng āi wu 5. （ 1 ） 因为 所以 （ 2 ） 尽管 还是 6. （ 1 ） 看似矛盾， 实际 反映了桑娜同情穷人、 关心穷人的善良品质。 （ 2 ） 心理 宁可自己吃苦也要帮助别人 7. （ 1 ） 雯君用雪白的手绢帮秦敏包 扎 小女孩儿在寒冬等失主 人的美好心灵是世界上最广阔的 （ 2 ） 这是对小女孩的动作描写。 写出在寒冷的冬天， 小女孩 即使被冻得瑟瑟发抖， 也要坚持等待失主的出现， 表现了小女孩拾金不昧的善良品质 。 （ 3 ） 在生活中我们要留心观察 ， 勇于实践 ， 这些只能自己去探究 ， 任何人都帮不上忙 （ 4 ） ① 最广阔的是人与人之间相互关心帮助。 ② 诚实的精神是最 广阔的。 隰 15 * 金色的鱼钩 1.jiān cāo yē qiǎng wu jīn 2. 精致 轻快 打击 3. （ 1 ） 因为 所以 （ 2 ） 尽管 可是 （ 3 ） 如果 就 4. （ 1 ） “我” 不相信老班长吃完了饭， “我” 想看看老班长吃什么。 （ 2 ） “我” 看见老班长吃草根和我们剩下的鱼骨头， 没想到他把鱼给了我们， 自己却吃了剩下的鱼骨头， “我” 惊呆了。 （ 3 ） 他坐在那里捧着搪瓷碗， 嚼着几根草根和我们吃 剩下的鱼骨头， 嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 “我” 感受到老班长一心为他人、 无私奉献的高贵品质。 5. （ 1 ） 小 鬼独自一人走在草地上， 天快黑了， 饿着肚子全身无力， 掉队了， 在这时遇到了老同志。 （ 2 ） “光明大路” 指革命的道路， 老同志的舍己为人、 对革命充满坚定信念， 令小鬼很受鼓舞， 对革命充满信心。 （ 3 ） C 第五单元 隰 16 夏天里的成长 1.tái qí guǐ 2. 草坪 评价 瀑布 爆炸 甘蔗 遮挡 3. （ 1 ） 迅速 （ 2 ） 希望 4. （ 1 ） 选段第一句。 （ 2 ） 一天、 一夜、 昨天、 今天、 明天、 几天、 个把月 夏天万物长得快 （ 3 ） 形容夏天里生物长得快。 昨天是小绒球， 今天是半大鸡， 明天就开始打鸣儿了。 5. （ 1 ） 紧张 热烈 急促 （ 2 ） 采用对比的写法， 突出了夏天的颜色——黄色的中性美。 表现作者 对夏天的热爱。 （ 3 ） A （ 4 ） 标志 迸发 蒸腾 冲刺 隰 17 盼 1.zū piāo mēn 2. 斗篷 缝衣服 叫嚷 土壤 衣柜 拒绝 抽查 袖子 3. （ 1 ） 喧闹 （ 2 ） 理直气壮 4. （ 1 ） 心理 “我” 希望明天下雨， “我” 想穿雨衣的急切、 盼望之情 （ 2 ） 写雨后明丽的景色， 表现 “我” 喜悦的心情， 因为雨停了 明天再下， “我” 就可以穿雨衣了。 5. （ 1 ） 5 小手安在桃树枝上 脚丫接在柳树根上 眼睛装在风筝上 自己种在春天的 土地上 （ 2 ） 接、 伸进、 汲取、 长、 装、 看、 瞧、 望。 （ 3 ） 成为柳絮和蒲公英。 因为 “我” 可以飞到遥远的地方。 （ 4 ） 如： 我想把鼻子， 插在花朵中。 嗅着鲜花的香气， 享受这美好的时光， 闻啊， 闻——进入甜美的梦乡。 （ 5 ） “我” 要 飞到一个遥远而美丽的地方， 如果你们不放心， “我” 就带着你们一起飞去。 144 语文 六年级上 人教版 资 料 袋 筝 易错读音， 我能读准。 窸窣 痱子 厚墩墩 嘟囔 蒜薹 玛瑙 腥味 嘴唇 瞟着 焖上 筝 默读课文， 本文想要表达的中心意思是 ， 课文紧扣这个字， 描 述了 “我” 有了雨衣， ； 下起了雨， ； 没 法出门， ； 盼来雨天， 等事情。 筝 请结合课文中的一处心理描写， 作出你的批注。 作家介绍 铁凝， 1957 年生于北京， 当代著名作家。 主要著作有长篇小说 《玫瑰门》 《笨 花》 等， 中短篇小说 《哦， 香雪》 《第十二夜》 《没有纽扣的红衬衫》 《对面》 《永 远有多远》 等， 以及散文、 随笔等共 400 余万字。 其作品曾多次获得鲁迅文学奖等国 家级文学奖。 名篇金句 读书多了， 容颜自然改变。 许多时候， 自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼 云烟， 不复记忆， 其实它们仍是潜在的。 在气质里， 在谈吐上， 在胸襟的无涯， 当然 也可能显露在生活和文字里。 ——三毛 《送你一匹马》 推荐阅读 《梦想十年后的自己》 周迅 《心田上的百合花开》 林清玄 《大地的耳朵》 尤今 17 盼 预学任务 48 第五单元 基础学习 任务一 1.划去加点字错误的读音。 窸 窣 " （ zū sū ） 窣 瞟着 （ piǎo piāo ） 窣 焖米饭 （ mēn mèn ） 2.辨字组词。 篷 （ ） 缝 （ （ # # # " # # # $ ） 嚷 （ ） 壤 （ （ # # # " # # # $ ） 柜 （ ） 拒 （ （ # # # " # # # $ ） 抽 （ ） 袖 （ （ # # # " # # # $ ） 3.选词填空。 （ 1 ） 有一天， 快到家时， 路边的小杨树忽然沙啦啦地 （ ） （喧嚣 喧闹 吵闹） 起来， 就像在嘻嘻地笑。 （ 2 ） 我几步跑回家， （ ） （心安理得 理直气壮 不由分说） 地打开柜门， 拿出雨衣。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.回顾课文， 回答问题。 吃过晚饭， 雨还在不停地下着， 嗒嗒嗒地打着玻璃窗， 好像是敲着鼓点逗引我出去。 我跑到窗前， 不住地朝街上张望着。 望着望着又担心起来： 要是今天雨都下完了， 那明天 还有雨可下吗？ 最好还是留到明天吧。 说来也怪， 雨果真像我希望的那样停了。 四周一下子变得那样安静。 我推开窗子， 凉 爽的空气扑了过来， 还带点儿腥味。 路灯照着大雨冲刷过的马路， 马路上像铺了一层明晃 晃的玻璃； 路灯照着路旁的小杨树， 小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 可雨点儿要是淋在淡绿 色的雨衣上呢， 那一定比珍珠玛瑙还好看。 我扑到自己的床上， 一心想着明天雨点儿打在 雨衣上的事。 （ 1 ） 文中画 “——” 的句子是对人物的 描写， 表现了 。 （ 2 ） 用 “ ” 画出选文中描写雨后景物的句子， 并说说作者这样写有什么用意。 。。。。 任务一： 分钟完成 49 语文 六年级上 人教版 5.阅读诗歌， 回答问题。 我 想 高洪波 （选自 《彩色的梦》） （ 1 ） 诗歌共 小节。 诗中的 “我” 想把 ， 想把 ， 想把 ， 想把 。 （ 2 ） 找出第二、 三小节中的动词写在下面。 这些动词的运用好在哪里？ 我想把小手， 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊， 悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫， 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊， 长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛， 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊， 望—— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己， 种在春天的土地上。 变小草， 绿得生辉， 变小花， 开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊， 飞—— 飞到遥远的地方。 不过， 飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 50 第五单元 （ 3 ） “我” 最大的愿望是什么？ 为什么？ （ 4 ） 你有什么愿望？ 请仿照第一至四节诗的写法， 写出一节小诗。 （ 5 ） 阅读最后一节诗， 发挥想象， 写一写 “我” 会和爸爸妈妈商量什么。 发展学习——表达与交流 任务三 相信你也有自己心中的 “盼”， 请以 “我开始盼着 ” 为中心句， 写一段话。 拓展学习 任务四 本文选自作家铁凝的小说 《夜路》， 课后不妨找来读一读， 与同伴交流你的收获。 51