16 夏天里的成长-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级上册语文同步练习（统编版）

第五单元 基础学习 任务一 1.选出下列加点字的正确读音。 苔 !藓 （ tái tāi ） 菜 畦 % （ qí wā ） 铁 畦 轨 （ kuǐ guǐ ） 2.辨字组词。 坪 （ ） 评 （ （ ） 瀑 （ ） 爆 （ （ ） 蔗 （ ） 遮 （ （ ） 3.选词填空。 （ 1 ） 夏天是万物 （快速 迅速） 生长的季节。 （ 2 ） 农作物到了该长的时候不长， 或是长得太慢， 就没有收成的 （希望 期 望）。 任务一： 分钟完成 语文要素 1. 体会文章是怎样围绕中心意思来 写的。 2. 从不同方面或选取不同事例， 表达中心意思。 筝 易错读音， 我能读准。 瓜藤 苞蕾 高粱 !藓 菜% 铁轨 筝 读课文， 文章的中心句是 “ ”。 结合这个中心句， 边读课文 边思考： 文中列举的事物生长的共同特点是 。 用课文的原话是 “ 的长， 的长， 的长”。 筝 请结合课文中的一处对植物或者动物生长的描写， 完成你的批注。 第五单元 16 夏天里的成长 预学任务 推荐阅读 《绿猫》 葛冰 《儿子， 你不是韩寒》 暮如雪 《我的梦想》 史铁生 45 语文 六年级上 人教版 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.回顾课文， 回答问题。 生物从小到大， 本来是天天长的， 不过夏天的长是飞快的长， 跳跃的长， 活生生的看 得见的长。 你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸； 你到竹子林、 高粱地里听声音， 在叭 叭的声响里， 一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾， 今天是鲜花， 明天就变成了小果实。 一块 白石头， 几天不见， 就长满了苔藓； 一片黄泥土， 几天不见， 就变成了草坪菜畦。 邻家的 小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来， 再见面， 它已经有了妈妈的一半大。 （ 1 ） 用 “ ” 画出这段文字的中心句。 （ 2 ） 文中表示时间的词语有 ， 表现了 。 （ 3 ） “昨天是苞蕾， 今天是鲜花， 明天就变成了小果实。” 这句话你是怎么理解的？ 用 “昨天……今天……明天……” 说一句话。 5.阅读短文， 回答问题。 夏 之 韵 充满整个夏天的是一种紧张、 热烈、 急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、 冒气而终于沸腾一样， 山坡上的芊芊细草长成了一 片密密的厚发， 林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。 轻飞曼舞的蜂蝶不多见了， 却换 来了烦人的蝉儿， 潜在树叶间一声声地长鸣。 火红的太阳烘烤着一片黄的大地， 麦浪翻滚 着， 扑打着公路上的汽车， 像海浪涌着一艘艘舰船。 金色主宰了世界的一切， 热风浮动 着， 飘过田野， 吹送着已熟透了的麦香。 那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄， 这时已酿 成一种磅礴之势， 在田野上滚动， 在田地间升腾。 夏天到了。 。 按绘画的观点， 这其中大约有一定的道理。 春之色为冷的绿， 如碧波， 如 嫩竹， 贮满希望之情； 秋之色为热的赤， 如夕阳， 如红叶， （标志 象征） 着事物的终 极。 夏正当春华秋实之间， 自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽， 正是一个承 前启后、 生命交替的旺季。 你看， 麦子刚刚割过， 田间那挑着七八片绿叶的棉苗， 那朝天 举着喇叭筒的高粱、 玉米， 那在地上匍匐前进的瓜秧， 无不 （迸发 爆发） 出旺盛的活 力。 这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长， 而是在暑气的 （蒸发 蒸腾） 下， 蓬蓬勃 发， 向秋的终点作着最后的 （冲刺 冲击）。 夏天的旋律是紧张的， 人们的每一根神经都被绷紧。 你看田间那些挥镰刀的农民， 弯 着腰， 流着汗， 只是想着快割快割； 麦子上场了， 又想着快打快打。 他们早起晚睡亦够苦 46 第五单元 的了， 半夜醒来还要听听窗纸， 可是起风了？ 看看窗外， 天空可是遮上了云？ 麦子打完 了， 该松一口气了， 又得赶快去给秋苗追肥、 浇水。 “田家少闲月， 五月人倍忙”， 他们 的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是， 历代文人不知写了多少春华秋实， 却极少有夏的影子。 大概春日融融， 秋 波淡淡； 而夏呢， 总是浸在苦涩的汗水里。 有着闲情逸致的人， 自然不喜欢这种紧张的旋 律。 我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （选自 《梁衡文集》， 有删改） （ 1 ） 夏天的旋律是 、 和 的。 （ 2 ） 为了描写夏天的颜色， 作者先写了春秋的颜色， 这样写的作用是什么？ （ 3 ） 在第三自然段开头横线上填写句子， 合适的是 （ ） A. 夏天是金黄的 B. 夏天是五彩的 C. 夏天是充满生机的 D. 夏天是难忘的 （ 4 ） 在第三自然段的括号里选择恰当的词语， 画 “ √ ”。 （ 5 ） 第二自然段中作者调动多种感官来写夏天， 请结合一处谈谈你的理解。 拓展学习 任务三 请查阅资料或请教身边的亲朋好友， 积累北方农家谚语， 与你的同伴展开交流。 47 语文 六年级上 人教版 颗星星在闪烁。 4. （ 1 ） 场面描写 5. （ 1 ） 成才的秘密 （ 2 ） “本固枝荣” 指根基扎牢了， 上面的枝叶才能生得繁茂。 比 喻事物的基础巩固， 其他部分才能发展。 这句话是说要想取得成功， 要先打牢基础， 勤奋不懈。 （ 3 ） 首尾照应。 强调了林 巧稚成才的秘密是勤奋， 点明了中心， 深化了主题。 （ 4 ） 秘密是勤奋。 天才来自勤奋， 熟能生巧， 要想成功和成才必须打牢 基础。 隰 9 * 我的战友邱少云 1.qián hé mó yín 2. （ 1 ） 时间 （ 2 ） 时候 （ 3 ） 时刻 （ 4 ） 发现 （ 5 ） 发觉 3. （ 1 ） 占据高处， 面向低处。 形容 所居位置可以控制全局。 （ 2 ） 因为我们执行的是潜伏任务， 如果动了， 被敌人发现， 潜伏任务就失败了， 准备了好久的作 战计划就会落空。 第三单元 隰 10 竹 节 人 1. 沮丧 姐妹 橡皮 肖像 搭配 疙瘩 躲藏 跺脚 2. 以前做的全都白费了。 非常有滋味， 有趣味。 3. （ 1 ） 孙悟空 窦尔敦 关云长 （ 2 ） 运用拟人的修辞手法生动形象地写出了竹节人呆呆的可笑的样子。 （ 3 ） 威风凛凛、 挖空心思、 叱咤风云。 使文章语言凝练， 有节奏感。 4. （ 1 ） 爷爷后院有马蜂窝 “我” 后悔捅马蜂窝 （ 2 ） 为下文捅马蜂窝作铺垫。 （ 3 ） 冒失鬼——马蜂， 复仇者——蜇 “我” 的那只马蜂。 体现了作者对马峰的态度从厌烦到敬佩。 （ 4 ） 比喻。 突出了马 蜂的气势。 （ 5 ） 不做伤害别的生命的事。 隰 11 宇宙生命之谜 1.fú yǔn cè rǎng 2. 沙漠 模样 斑马 班级 烦躁 干燥 磁铁 滋养 3. （ 1 ） 虽然 但是 （ 2 ） 因为 所以 （ 3 ） 不是 而是 4. （ 1 ） 作比较。 用火星大气中的水汽和地球上沙漠中的水汽作比较， 突出了火星大气中水汽少， 不适合生 命存在。 （ 2 ） 干燥、 氧气少、 温度低、 磁场弱。 （ 3 ） 分—总 5. （ 1 ） 介绍太空城的设计方案、 说明如何建造太空城。 （ 2 ） 打比方 列数字 打比方： 把 “宇宙岛” 的外形比作车轮子， 生动形象地写出宇宙岛的样子， 体现说明文语言的生动 性。 列数字： 用 “ 6.5 千米、 32 千米” 这样的数据， 准确地说明未来空间城有多大， 给人以震撼。 （ 3 ） “轻易” 指不容 易， 一般情况下不会， 表现了说明文语言的准确性。 隰 12 * 故宫博物院 1.chù pán luán liú 2.C 3. （ 1 ） 完整 （ 2 ） 精美 （ 3 ） 矗立 （ ４ ） 惊叹 4. （ 1 ） 列数字 （ 2 ） 举例子 5. （ 1 ） 分类 结构 形状 作用 （ 2 ） “以上海延安东路人行天桥为例……十分明显的。” 具体说明了天桥在缓解交通方面的作用， 令人信服。 （ 3 ） 不能去掉。 “基本” 说明车行天桥的类型除此外还有其他类型， 去掉不准确， 不符合原意， 不能体现说明 文语言的准确性。 第四单元 隰 13 桥 2. （ 1 ） 一群受惊的野马 （ 2 ） 汇集在一起的珍贵的油 （ 3 ） 只豹子 （ 4 ） 一座山 3. （ 1 ） 洪水狂笑着狂奔而来， 张开大 嘴要吞掉一切。 （ 2 ） 人们像一群乱哄哄的蚂蚁， 惊慌失措地向南跑去。 4. （ 1 ） 拟人。 写出了木桥马上要塌， 为下文作铺 垫。 （ 2 ） “放肆” 是拟人用法， 写出了洪水的大、 猛。 （ 3 ） 揭开悬念， 引起读者兴趣。 5. （ 1 ） 文中指何应钦被骂得 张着嘴说不出话来。 （ 2 ） 缓解疲劳 失去生命 （ 3 ） 吉鸿昌把眼睛一瞪。 吉鸿昌像出门散步一样， 从容不迫地出发了。 吉鸿昌瞪起两只大眼， 高呼。 （ 4 ） 忠于革命事业， 视死如归。 隰 14 穷 人 1. 汹涌澎湃 熄灯 掀开 困难 2.mò qiǎng āi wu 5. （ 1 ） 因为 所以 （ 2 ） 尽管 还是 6. （ 1 ） 看似矛盾， 实际 反映了桑娜同情穷人、 关心穷人的善良品质。 （ 2 ） 心理 宁可自己吃苦也要帮助别人 7. （ 1 ） 雯君用雪白的手绢帮秦敏包 扎 小女孩儿在寒冬等失主 人的美好心灵是世界上最广阔的 （ 2 ） 这是对小女孩的动作描写。 写出在寒冷的冬天， 小女孩 即使被冻得瑟瑟发抖， 也要坚持等待失主的出现， 表现了小女孩拾金不昧的善良品质 。 （ 3 ） 在生活中我们要留心观察 ， 勇于实践 ， 这些只能自己去探究 ， 任何人都帮不上忙 （ 4 ） ① 最广阔的是人与人之间相互关心帮助。 ② 诚实的精神是最 广阔的。 隰 15 * 金色的鱼钩 1.jiān cāo yē qiǎng wu jīn 2. 精致 轻快 打击 3. （ 1 ） 因为 所以 （ 2 ） 尽管 可是 （ 3 ） 如果 就 4. （ 1 ） “我” 不相信老班长吃完了饭， “我” 想看看老班长吃什么。 （ 2 ） “我” 看见老班长吃草根和我们剩下的鱼骨头， 没想到他把鱼给了我们， 自己却吃了剩下的鱼骨头， “我” 惊呆了。 （ 3 ） 他坐在那里捧着搪瓷碗， 嚼着几根草根和我们吃 剩下的鱼骨头， 嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 “我” 感受到老班长一心为他人、 无私奉献的高贵品质。 5. （ 1 ） 小 鬼独自一人走在草地上， 天快黑了， 饿着肚子全身无力， 掉队了， 在这时遇到了老同志。 （ 2 ） “光明大路” 指革命的道路， 老同志的舍己为人、 对革命充满坚定信念， 令小鬼很受鼓舞， 对革命充满信心。 （ 3 ） C 第五单元 隰 16 夏天里的成长 1.tái qí guǐ 2. 草坪 评价 瀑布 爆炸 甘蔗 遮挡 3. （ 1 ） 迅速 （ 2 ） 希望 4. （ 1 ） 选段第一句。 （ 2 ） 一天、 一夜、 昨天、 今天、 明天、 几天、 个把月 夏天万物长得快 （ 3 ） 形容夏天里生物长得快。 昨天是小绒球， 今天是半大鸡， 明天就开始打鸣儿了。 5. （ 1 ） 紧张 热烈 急促 （ 2 ） 采用对比的写法， 突出了夏天的颜色——黄色的中性美。 表现作者 对夏天的热爱。 （ 3 ） A （ 4 ） 标志 迸发 蒸腾 冲刺 隰 17 盼 1.zū piāo mēn 2. 斗篷 缝衣服 叫嚷 土壤 衣柜 拒绝 抽查 袖子 3. （ 1 ） 喧闹 （ 2 ） 理直气壮 4. （ 1 ） 心理 “我” 希望明天下雨， “我” 想穿雨衣的急切、 盼望之情 （ 2 ） 写雨后明丽的景色， 表现 “我” 喜悦的心情， 因为雨停了 明天再下， “我” 就可以穿雨衣了。 5. （ 1 ） 5 小手安在桃树枝上 脚丫接在柳树根上 眼睛装在风筝上 自己种在春天的 土地上 （ 2 ） 接、 伸进、 汲取、 长、 装、 看、 瞧、 望。 （ 3 ） 成为柳絮和蒲公英。 因为 “我” 可以飞到遥远的地方。 （ 4 ） 如： 我想把鼻子， 插在花朵中。 嗅着鲜花的香气， 享受这美好的时光， 闻啊， 闻——进入甜美的梦乡。 （ 5 ） “我” 要 飞到一个遥远而美丽的地方， 如果你们不放心， “我” 就带着你们一起飞去。 144