13 桥-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级上册语文同步练习（统编版）

资 料 袋 筝 正确、 流利地朗读课文。 筝 默读课文， 这篇小说写了一位怎样的老支书？ 找出写老支书动作、 语言、 神态的句 子， 结合具体语句进行批注。 筝 重点词语， 我来理解。 咆哮： 名篇金句 ·人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。 ——司马迁 ·不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵。 ——陶渊明 ·人生如同故事， 重要的并不在有多长， 而在于有多好。 ——塞涅卡 精彩片段 ·北风凛冽， 银灰色的云块在天空中奔腾驰骋， 寒流滚滚， 正酝酿着一场大雪。 ·落光了叶子的柳树上， 挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿； 冬夏常青的松树和柏树， 堆满了蓬松松沉甸甸的雪球。 推荐阅读 《关羽传》 陈寿 《正气歌》 陈卫平 《戚继光抗倭》 吴涵碧 语文要素 1. 读小说， 关注情节、 环境， 感 受人物形象。 2. 发挥想象， 创编生活故事。 第四单元 13 桥 预学任务 第四单元 35 语文 六年级上 人教版 基础学习 任务一 1.读准字音， 书写漂亮。 2.把下面的比喻句补充完整。 （ 1 ） 山洪咆哮着， 像 ， 从山谷里狂奔而来， 势不可当。 （ 2 ） 春雨好像 ， 流进麦田。 （ 3 ） “你还算是个党员吗？ 排到后面去！” 老汉凶得像 。 （ 4 ） 老汉站在没腿深的水里， 像 。 3.按照例句改写句子。 （ 1 ） 例： 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 洪水狂奔而来。 改写成： （ 2 ） 例： 山洪咆哮着， 像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来， 势不可当。 人们慌乱地向南跑去。 改写成： 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.回顾课文， 回答问题。 木桥前， 没腿深的水里， 站着他们的党支部书记， 那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话， 盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 人们停住脚， 望着老汉。 老汉沙哑地喊话： “桥窄！ 排成一队， 不要挤！ 党员排在后边！” 有人喊了一声： “党员也是人。” 老汉冷冷地说： “可以退党， 到我这儿报名。” 竟没人再喊。 一百多人很快排成队， 依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来， 放 ~ 放 肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小伙子， 吼道： “你还算是个党员吗？ 排到后面 去！” 老汉凶得像只豹子。 páo xiào shā yǎ shēn yín fèi huà 36 小伙子瞪了老汉一眼， 站到了后面。 木桥开始发抖， 开始痛苦地呻吟。 水， 爬上了老汉的胸膛。 最后， 只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把， 说： “你先走。” 老汉吼道： “少废话， 快走。” 他用力把小伙子推上木桥。 突然， 那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么， 猛然间， 一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 （ 1 ） 画 “——” 的句子运用了什么修辞手法？ 这样写的好处是什么？ （ 2 ） 请赏析下面句子中加点词的表达效果。 水渐渐蹿上来， 放 F 放 肆地舔着人们的腰。 （ 3 ） 文章最后才交代老汉和小伙子的关系， 这样写的好处是什么？ 5.阅读短文， 回答问题。 死也不倒下 吉鸿昌同志是共产党员。 在党的领导下， 他坚决抗日， 尽力为党工作。 蒋介石恨死了 他， 把他逮捕了。 吉鸿昌从天津被押解到北平。 刚一下车， 敌人就给他看一份电报， 上面写着 “立刻处 决” 四个字， 妄图吓唬他， 要他投降。 吉鸿昌看了， 平静地说： “行啊！ 你们什么时候 动手？” 有一次， 反动头目何应钦亲自审问， 要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。 吉鸿昌把眼睛一 瞪， 大声说： “抗日是四万万五千万中国人民的事情， 有什么秘密！ 只有蒋介石和你们， 跟日本勾勾搭搭， 净干些祸国殃民的坏事， 才有见不得人的秘密。” 何应钦被骂得张口结 舌， 恼羞成怒。 敌人用尽毒刑， 把吉鸿昌打得遍体鳞伤。 直到临死前一夜， 吉鸿昌还在狱 中宣传抗日。 有人劝他 休 ) 休 息一下， 他说： “我就要永远 ‘ 休 ) 休 息’ 了， 你让我多宣传几 句吧！” 第四单元 37 语文 六年级上 人教版 就义那一天， 吉鸿昌像出门散步一样， 从容不迫地出发了。 在刑场上， 他对特务说： “告诉你们， 我为抗日死， 可不能跪下挨枪， 我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？” 特务们有些害怕了。 “给我拿把椅子来， 我得坐着死。” 椅子拿来了， 吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说： “我为抗日而死， 死得光明正大， 不能在背后挨枪。” “那你说怎么办？” 那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。 我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下， 只好走到前面， 发抖地举起枪。 吉鸿昌瞪起两只大眼， 高呼： “打 倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！” 枪响了， 吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。 但是， 他那 “死也不倒 下” 的英雄形象， 却永远活在人们的心里。 （选自 《小学生阅读辞典》， 有删改） （ 1 ） 联系上下文， 理解词语。 张口结舌： （ 2 ） “有人劝他休息一下， 他说： ‘我就要永远 “休息” 了， 你让我多宣传几句吧！’” 这句话中第一个 “休息” 指 ， 第二个 “休息” 指 。 （ 3 ） 请用 “——” 画出三个描写吉鸿昌神态的句子。 （ 4 ） 从文中你感受到吉鸿昌怎样的英雄形象？ 发展学习——表达与交流 任务三 上文中主人公吉鸿昌英勇就义， 为了感受他的英雄形象， 请你想象一下他牺牲时的环 境， 补写一段环境描写的内容。 拓展学习 任务四 如果你是颁奖典礼上的颁奖嘉宾， 请借助优美的语言文字对老支书的事迹进行准确的 陈述与评价， 和你的同伴现场模拟一下吧！ 38 语文 六年级上 人教版 颗星星在闪烁。 4. （ 1 ） 场面描写 5. （ 1 ） 成才的秘密 （ 2 ） “本固枝荣” 指根基扎牢了， 上面的枝叶才能生得繁茂。 比 喻事物的基础巩固， 其他部分才能发展。 这句话是说要想取得成功， 要先打牢基础， 勤奋不懈。 （ 3 ） 首尾照应。 强调了林 巧稚成才的秘密是勤奋， 点明了中心， 深化了主题。 （ 4 ） 秘密是勤奋。 天才来自勤奋， 熟能生巧， 要想成功和成才必须打牢 基础。 隰 9 * 我的战友邱少云 1.qián hé mó yín 2. （ 1 ） 时间 （ 2 ） 时候 （ 3 ） 时刻 （ 4 ） 发现 （ 5 ） 发觉 3. （ 1 ） 占据高处， 面向低处。 形容 所居位置可以控制全局。 （ 2 ） 因为我们执行的是潜伏任务， 如果动了， 被敌人发现， 潜伏任务就失败了， 准备了好久的作 战计划就会落空。 第三单元 隰 10 竹 节 人 1. 沮丧 姐妹 橡皮 肖像 搭配 疙瘩 躲藏 跺脚 2. 以前做的全都白费了。 非常有滋味， 有趣味。 3. （ 1 ） 孙悟空 窦尔敦 关云长 （ 2 ） 运用拟人的修辞手法生动形象地写出了竹节人呆呆的可笑的样子。 （ 3 ） 威风凛凛、 挖空心思、 叱咤风云。 使文章语言凝练， 有节奏感。 4. （ 1 ） 爷爷后院有马蜂窝 “我” 后悔捅马蜂窝 （ 2 ） 为下文捅马蜂窝作铺垫。 （ 3 ） 冒失鬼——马蜂， 复仇者——蜇 “我” 的那只马蜂。 体现了作者对马峰的态度从厌烦到敬佩。 （ 4 ） 比喻。 突出了马 蜂的气势。 （ 5 ） 不做伤害别的生命的事。 隰 11 宇宙生命之谜 1.fú yǔn cè rǎng 2. 沙漠 模样 斑马 班级 烦躁 干燥 磁铁 滋养 3. （ 1 ） 虽然 但是 （ 2 ） 因为 所以 （ 3 ） 不是 而是 4. （ 1 ） 作比较。 用火星大气中的水汽和地球上沙漠中的水汽作比较， 突出了火星大气中水汽少， 不适合生 命存在。 （ 2 ） 干燥、 氧气少、 温度低、 磁场弱。 （ 3 ） 分—总 5. （ 1 ） 介绍太空城的设计方案、 说明如何建造太空城。 （ 2 ） 打比方 列数字 打比方： 把 “宇宙岛” 的外形比作车轮子， 生动形象地写出宇宙岛的样子， 体现说明文语言的生动 性。 列数字： 用 “ 6.5 千米、 32 千米” 这样的数据， 准确地说明未来空间城有多大， 给人以震撼。 （ 3 ） “轻易” 指不容 易， 一般情况下不会， 表现了说明文语言的准确性。 隰 12 * 故宫博物院 1.chù pán luán liú 2.C 3. （ 1 ） 完整 （ 2 ） 精美 （ 3 ） 矗立 （ ４ ） 惊叹 4. （ 1 ） 列数字 （ 2 ） 举例子 5. （ 1 ） 分类 结构 形状 作用 （ 2 ） “以上海延安东路人行天桥为例……十分明显的。” 具体说明了天桥在缓解交通方面的作用， 令人信服。 （ 3 ） 不能去掉。 “基本” 说明车行天桥的类型除此外还有其他类型， 去掉不准确， 不符合原意， 不能体现说明 文语言的准确性。 第四单元 隰 13 桥 2. （ 1 ） 一群受惊的野马 （ 2 ） 汇集在一起的珍贵的油 （ 3 ） 只豹子 （ 4 ） 一座山 3. （ 1 ） 洪水狂笑着狂奔而来， 张开大 嘴要吞掉一切。 （ 2 ） 人们像一群乱哄哄的蚂蚁， 惊慌失措地向南跑去。 4. （ 1 ） 拟人。 写出了木桥马上要塌， 为下文作铺 垫。 （ 2 ） “放肆” 是拟人用法， 写出了洪水的大、 猛。 （ 3 ） 揭开悬念， 引起读者兴趣。 5. （ 1 ） 文中指何应钦被骂得 张着嘴说不出话来。 （ 2 ） 缓解疲劳 失去生命 （ 3 ） 吉鸿昌把眼睛一瞪。 吉鸿昌像出门散步一样， 从容不迫地出发了。 吉鸿昌瞪起两只大眼， 高呼。 （ 4 ） 忠于革命事业， 视死如归。 隰 14 穷 人 1. 汹涌澎湃 熄灯 掀开 困难 2.mò qiǎng āi wu 5. （ 1 ） 因为 所以 （ 2 ） 尽管 还是 6. （ 1 ） 看似矛盾， 实际 反映了桑娜同情穷人、 关心穷人的善良品质。 （ 2 ） 心理 宁可自己吃苦也要帮助别人 7. （ 1 ） 雯君用雪白的手绢帮秦敏包 扎 小女孩儿在寒冬等失主 人的美好心灵是世界上最广阔的 （ 2 ） 这是对小女孩的动作描写。 写出在寒冷的冬天， 小女孩 即使被冻得瑟瑟发抖， 也要坚持等待失主的出现， 表现了小女孩拾金不昧的善良品质 。 （ 3 ） 在生活中我们要留心观察 ， 勇于实践 ， 这些只能自己去探究 ， 任何人都帮不上忙 （ 4 ） ① 最广阔的是人与人之间相互关心帮助。 ② 诚实的精神是最 广阔的。 隰 15 * 金色的鱼钩 1.jiān cāo yē qiǎng wu jīn 2. 精致 轻快 打击 3. （ 1 ） 因为 所以 （ 2 ） 尽管 可是 （ 3 ） 如果 就 4. （ 1 ） “我” 不相信老班长吃完了饭， “我” 想看看老班长吃什么。 （ 2 ） “我” 看见老班长吃草根和我们剩下的鱼骨头， 没想到他把鱼给了我们， 自己却吃了剩下的鱼骨头， “我” 惊呆了。 （ 3 ） 他坐在那里捧着搪瓷碗， 嚼着几根草根和我们吃 剩下的鱼骨头， 嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 “我” 感受到老班长一心为他人、 无私奉献的高贵品质。 5. （ 1 ） 小 鬼独自一人走在草地上， 天快黑了， 饿着肚子全身无力， 掉队了， 在这时遇到了老同志。 （ 2 ） “光明大路” 指革命的道路， 老同志的舍己为人、 对革命充满坚定信念， 令小鬼很受鼓舞， 对革命充满信心。 （ 3 ） C 第五单元 隰 16 夏天里的成长 1.tái qí guǐ 2. 草坪 评价 瀑布 爆炸 甘蔗 遮挡 3. （ 1 ） 迅速 （ 2 ） 希望 4. （ 1 ） 选段第一句。 （ 2 ） 一天、 一夜、 昨天、 今天、 明天、 几天、 个把月 夏天万物长得快 （ 3 ） 形容夏天里生物长得快。 昨天是小绒球， 今天是半大鸡， 明天就开始打鸣儿了。 5. （ 1 ） 紧张 热烈 急促 （ 2 ） 采用对比的写法， 突出了夏天的颜色——黄色的中性美。 表现作者 对夏天的热爱。 （ 3 ） A （ 4 ） 标志 迸发 蒸腾 冲刺 隰 17 盼 1.zū piāo mēn 2. 斗篷 缝衣服 叫嚷 土壤 衣柜 拒绝 抽查 袖子 3. （ 1 ） 喧闹 （ 2 ） 理直气壮 4. （ 1 ） 心理 “我” 希望明天下雨， “我” 想穿雨衣的急切、 盼望之情 （ 2 ） 写雨后明丽的景色， 表现 “我” 喜悦的心情， 因为雨停了 明天再下， “我” 就可以穿雨衣了。 5. （ 1 ） 5 小手安在桃树枝上 脚丫接在柳树根上 眼睛装在风筝上 自己种在春天的 土地上 （ 2 ） 接、 伸进、 汲取、 长、 装、 看、 瞧、 望。 （ 3 ） 成为柳絮和蒲公英。 因为 “我” 可以飞到遥远的地方。 （ 4 ） 如： 我想把鼻子， 插在花朵中。 嗅着鲜花的香气， 享受这美好的时光， 闻啊， 闻——进入甜美的梦乡。 （ 5 ） “我” 要 飞到一个遥远而美丽的地方， 如果你们不放心， “我” 就带着你们一起飞去。 144