5 七律·长征-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级上册语文同步练习（统编版）

部分参考答案 第一单元 隰 1 草 原 1. 绿毯 衣裳 马蹄 微笑 3. （ 1 ） 一碧千里 给无边的绿毯绣上了白色的大花 久立四望 坐下低吟一首奇丽的小诗 一 碧千里 翠色欲流 4. （ 1 ） 草原主人迎接客人 由远及近 （ 2 ） 草原主人的热情。 5. （ 1 ） 视觉上的舒展 云影与天光 难以形容的芳香 （ 2 ） 示例： 她总是有着和缓而优美的起伏， 像是放大了的微微动荡的海浪。 这句话运用了比喻的修辞手 法， 把草原的忽高忽低比喻成微微动荡的海浪， 赋予了草原动态之美， 表达了作者对草原辽阔的欣赏和向往。 （ 4 ） 隰 2 丁 香 结 1. 缀满 幽雅 伏案 单薄 恍然 2.B 3. 斜 柄 苞 襟 4. （ 1 ） 稀少 （ 2 ） 厚重 （ 3 ） 清晰 5. （ 1 ） ① （ 2 ） ② （ 3 ） ① （ 4 ） ② 6. （ 1 ） 自然界中的丁香结 人生中不顺心的事 （ 2 ） 比喻 （ 3 ） 不一样。 古人认为丁香结负担着解 不开的愁怨。 而作者认为人生中的问题永远存在， 是解不完的； 正因为解不完， 人生才不至于平淡无奇。 当身处困境， 面对棘 手的问题时， 我们不应该怨天尤人， 既然人生中的问题解不完， 何不乐观豁达一点呢？ 7. （ 1 ） 状 躯 娇 熬 （ 2 ） B （ 4 ） 就让幸福留在我每天可以看见的地方吧！ （ 5 ） 不畏严寒， 具有顽强的生命力。 隰 3 古诗词三首 4. （ 1 ） 喝醉 （ 2 ） 打翻的墨汁 散落的珍珠 （ 3 ） 雨 晴 雨前雨中雨后西湖 （ 4 ） BADC 5. （ 1 ） 桃花整天随着流水 流淌， 桃源洞口在清溪的哪边？ （ 2 ） 飞桥 石矶 渔人 世外桃源 美好生活 （ 3 ） 可能问： “洞在清溪何处边？” 或者 “桃花源在何处？” 隰 4 * 花 之 歌 3. （ 1 ） 这句话运用了比喻、 排比的修辞手法， 生动形象地写出了花儿在生活中的应用， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 （ 2 ） 这句话运用了拟人、 排比的修辞手法， 生动形象地写出了园子的美丽和生机， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 （ 3 ） 这 句话运用了排比和比喻的修辞手法， 生动形象地写出了漓江水静、 清、 绿的特点， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 4. （ 1 ）； （ 2 ）； 分隔表示并列关系的两个分句。 5. （ 1 ） 运用第一人称显得亲切， 缩短与读者的距离， 直接抒发情感。 （ 2 ） 来自自然， 富有寓意， 富有哲理。 6. （ 1 ） 阳光 太阳 （ 2 ） 客厅、 阁楼、 碎瓦、 草垛、 花园。 （ 3 ） 他来到教室， 把书本中的每一个字照亮。 他来到病房， 用火热给病人带来生的希望。 （ 4 ） 第四小节。 把太阳当作人来写， 赋予太阳以 人的特质， 更生动地突出了太阳的形象。 第二单元 隰 5 七律·长征 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ① 5. （ 1 ） 毛泽东 一 夸张 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸 不怕困难、 乐观 （ 2 ） 路途艰险、 天 气恶劣、 敌人进攻 腾细浪、 走泥丸 （ 3 ） 心情舒畅 征途的艰难 6. （ 1 ） 草地的天气变化得快极了： 一会儿是狂风， 吹得 人睁不开眼； 一会儿又是暴雨， 淋得人直起鸡皮疙瘩。 渲染恶劣环境， 突出草地天气恶劣、 行军困难， 体现后文炊事班为战 士烧开水是多么可贵。 （ 2 ） 语言 班长和同志们顾全大局 （ 3 ） 这是对比的写法， 用牺牲在不同位置， 突出了班长在平凡 的岗位上兢兢业业， 牺牲奉献， 表达了作者对老班长的无限敬意。 隰 6 狼牙山五壮士 1.kōu gé lún zǎn duò qī 2. （ 1 ） bēng běng （ 2 ） 寇 冠 3. 全神贯注 惊天动地 粉身碎骨 热血沸腾 斩 钉截铁 居高临下 （ 1 ） 斩钉截铁 （ 2 ） 居高临下 4. （ 1 ） 因为他们把敌人引上了绝路， 胜利完成了掩护群众和部队主力 转移的任务。 （ 2 ） “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这两句话 五壮士对日本帝国主义的仇恨和对党和人民的 忠诚和热爱 （ 3 ） 五壮士登上顶峰时的神态和动作 马宝玉的语言、 动作、 神态 5. （ 1 ） 两个。 送别抗日少年 看信牺牲 （ 2 ） 第一自然段 “ 1937 年的一天……孤独地盘旋。” 和第五自然段 “长城上的天空……孤独地盘旋。” （ 3 ） 少年年龄太小， 身形瘦弱， 军装对于他来说太大了。 （ 4 ） 衬托少年年龄虽小， 但胸怀大志， 热爱祖国， 品性刚强， 有勇气去打鬼子。 隰 7 开 国 大 典 3. （ 1 ） 厂 → 场 融 → 容 （ 2 ） 以 → 已 旁 → 傍 4. （ 1 ） 屹立 （ 2 ） 挺立 5. （ 1 ） 参加开国大典的有工人、 农民、 市民、 学生等各种各样的人。 （ 2 ） 城楼檐下， 八盏大红宫灯分挂两边。 7. （ 1 ） 国旗护卫队出旗 升旗敬礼 万众欢呼 （ 2 ） A BCD （ 3 ） 动作描写。 通过 “走出、 迈上、 肩扛、 跨过” 等动词体会到国旗护卫队的英姿， 护旗的庄重、 严肃， 以及内 心升腾出的骄傲自豪之情。 隰 8 * 灯 光 1.huá xī jiān lù qí chōng 2. 聚精会神 震天动地 千钧一发 自言自语 （ 1 ） 聚精会神 （ 2 ） 千钧一发 3. （ 1 ） 正在前进的部队遭到了埋伏的敌人的猛烈阻击。 （ 2 ） 广场上无数盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑， 犹如千万 部分参考答案 篇目 景物 特点 情感 《草原》 天空、 空气、 大地、 小 丘、 羊群 晴朗、 辽阔、 碧绿、 美丽 对草原的喜爱之情和蒙 汉两族的深情厚谊 《夏日草原》 小丘、 云朵、 青草 舒展、 芳香 对草原的喜爱之情 我的发现 按照事情发展顺序 按 照 视 觉 、 触 觉 、 嗅 觉、 听觉顺序 143 语文 六年级上 人教版 资 料 袋 语文要素 1. 了解文章是怎样点面结合写场 面的。 2. 尝试运用点面结合的写法记一 次活动。 筝 走近作者， 我来积累。 你了解本文的作者毛泽东吗？ 写出几点你了解到的信息。 筝 正确读诗， 用 “ / ” 标画停顿。 红 军 不 怕 远 征 难 ， 万 水 千 山 只 等 闲。 七律 诗体名， 七言律诗的简称。 每首八行， 每句七字。 偶句末一字押平声韵， 首句末 字可押可不押， 必须一韵到底。 句内和句间要讲究平仄， 中间四句按常规要对仗。 长征 1935 年 1 月， 中共中央政治局在贵州遵义召开扩大会议， 总结经验教训， 重新 确立了毛泽东同志的领导地位。 党中央率领的中国工农红军第一方面军， 经过江西、 福建、 广东、 湖南等 14 个省， 在毛泽东的指挥下， 四渡赤水、 巧渡金沙江、 强渡大 渡河， 历尽艰辛， 击溃了敌人的多次围追堵截， 连续行军二万五千里， 终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地。 推荐阅读 《少年中国说》 梁启超 《你并不特别》 小戴维·麦卡洛 《让全世界的孩子都有书读》 波乎米尔·日哈 第二单元 5 七律·长征 预学任务 14 基础学习 任务一 1.给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） nàn nán 难 !民 （ ） 难 !题 （ ） 为 难 ! （ ） 灾 难 ! （ ） 刁 难 ! （ ） （ 2 ） gēng gèng 难 更夫 （ ） 更 +改 （ ） 难 +加 （ ） 三 更 +半夜 （ ） 2.比较形近字， 再组词。 律 （ ） 津 （ （ ） 索 （ ） 紧 （ （ ） 度 （ ） 渡 （ （ ） 3.为加点字选择正确的解释， 将序号填入括号内。 颜： ① 脸上的表情。 ② 颜色。 （ 1 ） 运动场上， 五 更 颜六色的旗帜随风飘扬。 （ ） （ 2 ） 三军过后尽开 颜 颜。 （ ） 4.默写 《七律·长征》。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 （ 1 ） 这首诗是伟大的无产阶级革命家、 战略家、 理论家 同志写的。 直接抒发 情感、 点明诗歌主旨的句子是第 句。 诗中多次使用 的修辞手法， 如 “ ” 一句。 全诗表达了红军战士 的革命精神。 （ 2 ） 红军不怕远征!， “!” 表现在 。 万水千山只等闲， “等闲” 表现在 。 （ 3 ） 金沙水拍云崖暖， “暖” 不是指天气暖， 而是指 。 大渡桥横铁索寒， “寒” 不仅写出了天气情况， 更让我们感受到 。 6.阅读短文， 回答问题。 长征中的炊事班 情况越来越严重。 有一天早上， 一个炊事员挑着铜锅在我面前走， 忽然身子一歪倒下 去， 一声不响就牺牲了。 第二个炊事员从我身后跑过去， 脸上挂着眼泪， 拾起铜锅又挑起来。 草地的天气变化得快极了： 一会儿是狂风， 吹得人睁不开眼； 一会儿又是暴雨， 淋得 任务一： 分钟完成 第二单元 15 语文 六年级上 人教版 人直起鸡皮疙瘩。 雨下大了， 部队停下休息， 炊事班赶忙找个地方支起锅， 烧姜汤、 辣子 水给战士们解寒。 汤烧开了， 刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。 他刚把姜汤递给 战士， 便一头栽倒在地上， 停止了呼吸。 仅仅半天工夫， 眼睁睁地看着牺牲了两个同志， 怎能不伤心呢？ 第五天晚上宿营时， 连长要给炊事班补充几个战士。 这事让炊事员们知道了， 他们推举 班长去见连长。 班长对连长说： “连长， 决不能从连里抽人， 影响部队的战斗力； 牺牲的同 志的担子， 我们担得起！” 连长考虑一下， 觉得他的话有道理。 那时候我们连经过几次战斗， 一百多人只剩下三十多个， 也实在不能往炊事班里调了。 刚过后半夜， 老钱偷偷爬起来为同志们烧开水。 我知道他昨天还发高烧， 要他休息， 但他怎么也不肯休息。 于是我便起来帮助他。 借着火光， 我发现他脸上滚动着黄豆大的汗 珠。 我觉得有点不对头， 刚要问他， 却见他身子一晃倒地上了。 我急忙上前几步伏在他身 上， 叫着， 喊着。 灶膛里火光熊熊， 他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。 有的人死在战场 上， 有的人死在酷刑下， 而我们的钱班长却死在他的岗位——锅灶前。 （选自 《星火聚起的轨迹： 红军长征纪事》， 有删改） （ 1 ） 用 “ ” 画出描写草地天气恶劣的句子， 这句话有什么作用？ （ 2 ） 第三自然段中画 “ ” 的句子是对人物的 描写， 表现了 。 （ 3 ） 文章最后一句话 “有的人死在战场上， 有的人死在酷刑下， 而我们的钱班长却死 在他的岗位——锅灶前”， 说说这句话的写法， 体会其中的情感。 发展学习——表达与交流 任务三 结合你所看过的战争电影， 试着描述一下战争的场面， 再谈谈你的感受。 拓展学习 任务四 从下面有关长征的书籍中任选一本， 选择其中一处让你感触最深的地方讲给同伴听 一听。 《忆长征》 《地球的红飘带》 《长征行》 》》》》 16