3 古诗词三首-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级上册语文同步练习（统编版）

基础学习 任务一 1.先拼再写， 规范整洁。 惊 què 鸣 chán shè 林 建 dé 江 2.给多音字注音组词。 卷 （ ） （ （ ） 散 （ ） （ （ ） 任务一： 分钟完成 资 料 袋 筝 易错读音， 我能读准。 旷 德 鸣蝉 惊鹊 筝 走近诗文， 我来积累。 《西江月·夜行黄沙道中》 的体裁是 ， 其中词牌名是 ， 词题是 。 “路转溪桥忽见” 中的 “见” 同 “ ”， 读 “ ”。 筝 《西江月·夜行黄沙道中》 是 代 写的， 字 ， 别号 ， 与 并称 “苏辛”， 作品有 《 》 等。 经典诗词 玉楼春·风前欲劝春光住 辛弃疾 风前欲劝春光住。 春在城南芳草路。 未随流落水边花， 且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星误。 人不负春春自负。 梦回人远许多愁， 只在梨花风雨处。 推荐阅读 《从军行 （四）》 王昌龄 《梅花绝句 （其一）》 陆游 《过零丁洋》 文天祥 3 古诗词三首 预学任务 第一单元 9 语文 六年级上 人教版 3.默写。 西江月·夜行黄沙道中 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.回顾课文， 回答问题。 六月二十七日望湖楼醉书 苏 轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 （ 1 ） 题目中 “醉” 的意思是 。 （ 2 ） 诗中把黑云比作 ， 把白雨比作 ， 既生动形象又有声有色。 （ 3 ） 诗中描写了西湖天气由阴到 ， 又到 的变化过程， 将西湖盛夏时 节 的奇丽景色描写得十分生动。 （ 4 ） 四句诗分别对应四幅画， 请你按照顺序为其起名字， 依次为 。 A. 大雨倾盆图 B. 黑云翻墨图 C. 水天相接图 D. 风吹云散图 5.阅读诗文， 回答问题。 桃 花 溪 ① 张 旭 隐隐飞桥 ② 隔野烟， 石矶 ③ 西畔问渔船。 桃花尽日 ④ 随流水， 洞 ⑤ 在清溪何处边。 （选自 《唐诗三百首》） 注释： ① 桃花溪： 水名， 在湖南省桃源县桃源山下。 ② 飞桥： 高桥。 ③ 石矶： 水中积石或水边突出的岩 石、 石堆。 ④ 尽日： 整天， 整日。 ⑤ 洞： 洞口。 10 （ 1 ） 用现代汉语翻译诗句。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边。 （ 2 ） 诗中通过对桃花溪 、 等景物的描写和对 的询问， 抒 写了作者一种向往 ， 追求 的情感。 （ 3 ） 诗人问渔船， 可能会问些什么呢？ 发展学习——表达与交流 任务三 你眼中的春天是什么景象？ 春风、 春雨、 春花、 春草， 结合观察， 借助想象， 描述美 景， 抒发情感。 拓展学习 任务四 《六月二十七日望湖楼醉书》 中的每一行诗句都是一幅画， 发挥想象， 试着画一画。 第一单元 11 部分参考答案 第一单元 隰 1 草 原 1. 绿毯 衣裳 马蹄 微笑 3. （ 1 ） 一碧千里 给无边的绿毯绣上了白色的大花 久立四望 坐下低吟一首奇丽的小诗 一 碧千里 翠色欲流 4. （ 1 ） 草原主人迎接客人 由远及近 （ 2 ） 草原主人的热情。 5. （ 1 ） 视觉上的舒展 云影与天光 难以形容的芳香 （ 2 ） 示例： 她总是有着和缓而优美的起伏， 像是放大了的微微动荡的海浪。 这句话运用了比喻的修辞手 法， 把草原的忽高忽低比喻成微微动荡的海浪， 赋予了草原动态之美， 表达了作者对草原辽阔的欣赏和向往。 （ 4 ） 隰 2 丁 香 结 1. 缀满 幽雅 伏案 单薄 恍然 2.B 3. 斜 柄 苞 襟 4. （ 1 ） 稀少 （ 2 ） 厚重 （ 3 ） 清晰 5. （ 1 ） ① （ 2 ） ② （ 3 ） ① （ 4 ） ② 6. （ 1 ） 自然界中的丁香结 人生中不顺心的事 （ 2 ） 比喻 （ 3 ） 不一样。 古人认为丁香结负担着解 不开的愁怨。 而作者认为人生中的问题永远存在， 是解不完的； 正因为解不完， 人生才不至于平淡无奇。 当身处困境， 面对棘 手的问题时， 我们不应该怨天尤人， 既然人生中的问题解不完， 何不乐观豁达一点呢？ 7. （ 1 ） 状 躯 娇 熬 （ 2 ） B （ 4 ） 就让幸福留在我每天可以看见的地方吧！ （ 5 ） 不畏严寒， 具有顽强的生命力。 隰 3 古诗词三首 4. （ 1 ） 喝醉 （ 2 ） 打翻的墨汁 散落的珍珠 （ 3 ） 雨 晴 雨前雨中雨后西湖 （ 4 ） BADC 5. （ 1 ） 桃花整天随着流水 流淌， 桃源洞口在清溪的哪边？ （ 2 ） 飞桥 石矶 渔人 世外桃源 美好生活 （ 3 ） 可能问： “洞在清溪何处边？” 或者 “桃花源在何处？” 隰 4 * 花 之 歌 3. （ 1 ） 这句话运用了比喻、 排比的修辞手法， 生动形象地写出了花儿在生活中的应用， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 （ 2 ） 这句话运用了拟人、 排比的修辞手法， 生动形象地写出了园子的美丽和生机， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 （ 3 ） 这 句话运用了排比和比喻的修辞手法， 生动形象地写出了漓江水静、 清、 绿的特点， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 4. （ 1 ）； （ 2 ）； 分隔表示并列关系的两个分句。 5. （ 1 ） 运用第一人称显得亲切， 缩短与读者的距离， 直接抒发情感。 （ 2 ） 来自自然， 富有寓意， 富有哲理。 6. （ 1 ） 阳光 太阳 （ 2 ） 客厅、 阁楼、 碎瓦、 草垛、 花园。 （ 3 ） 他来到教室， 把书本中的每一个字照亮。 他来到病房， 用火热给病人带来生的希望。 （ 4 ） 第四小节。 把太阳当作人来写， 赋予太阳以 人的特质， 更生动地突出了太阳的形象。 第二单元 隰 5 七律·长征 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ① 5. （ 1 ） 毛泽东 一 夸张 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸 不怕困难、 乐观 （ 2 ） 路途艰险、 天 气恶劣、 敌人进攻 腾细浪、 走泥丸 （ 3 ） 心情舒畅 征途的艰难 6. （ 1 ） 草地的天气变化得快极了： 一会儿是狂风， 吹得 人睁不开眼； 一会儿又是暴雨， 淋得人直起鸡皮疙瘩。 渲染恶劣环境， 突出草地天气恶劣、 行军困难， 体现后文炊事班为战 士烧开水是多么可贵。 （ 2 ） 语言 班长和同志们顾全大局 （ 3 ） 这是对比的写法， 用牺牲在不同位置， 突出了班长在平凡 的岗位上兢兢业业， 牺牲奉献， 表达了作者对老班长的无限敬意。 隰 6 狼牙山五壮士 1.kōu gé lún zǎn duò qī 2. （ 1 ） bēng běng （ 2 ） 寇 冠 3. 全神贯注 惊天动地 粉身碎骨 热血沸腾 斩 钉截铁 居高临下 （ 1 ） 斩钉截铁 （ 2 ） 居高临下 4. （ 1 ） 因为他们把敌人引上了绝路， 胜利完成了掩护群众和部队主力 转移的任务。 （ 2 ） “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这两句话 五壮士对日本帝国主义的仇恨和对党和人民的 忠诚和热爱 （ 3 ） 五壮士登上顶峰时的神态和动作 马宝玉的语言、 动作、 神态 5. （ 1 ） 两个。 送别抗日少年 看信牺牲 （ 2 ） 第一自然段 “ 1937 年的一天……孤独地盘旋。” 和第五自然段 “长城上的天空……孤独地盘旋。” （ 3 ） 少年年龄太小， 身形瘦弱， 军装对于他来说太大了。 （ 4 ） 衬托少年年龄虽小， 但胸怀大志， 热爱祖国， 品性刚强， 有勇气去打鬼子。 隰 7 开 国 大 典 3. （ 1 ） 厂 → 场 融 → 容 （ 2 ） 以 → 已 旁 → 傍 4. （ 1 ） 屹立 （ 2 ） 挺立 5. （ 1 ） 参加开国大典的有工人、 农民、 市民、 学生等各种各样的人。 （ 2 ） 城楼檐下， 八盏大红宫灯分挂两边。 7. （ 1 ） 国旗护卫队出旗 升旗敬礼 万众欢呼 （ 2 ） A BCD （ 3 ） 动作描写。 通过 “走出、 迈上、 肩扛、 跨过” 等动词体会到国旗护卫队的英姿， 护旗的庄重、 严肃， 以及内 心升腾出的骄傲自豪之情。 隰 8 * 灯 光 1.huá xī jiān lù qí chōng 2. 聚精会神 震天动地 千钧一发 自言自语 （ 1 ） 聚精会神 （ 2 ） 千钧一发 3. （ 1 ） 正在前进的部队遭到了埋伏的敌人的猛烈阻击。 （ 2 ） 广场上无数盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑， 犹如千万 部分参考答案 篇目 景物 特点 情感 《草原》 天空、 空气、 大地、 小 丘、 羊群 晴朗、 辽阔、 碧绿、 美丽 对草原的喜爱之情和蒙 汉两族的深情厚谊 《夏日草原》 小丘、 云朵、 青草 舒展、 芳香 对草原的喜爱之情 我的发现 按照事情发展顺序 按 照 视 觉 、 触 觉 、 嗅 觉、 听觉顺序 143