2 丁香结-【新课程能力培养】2025-2026学年六年级上册语文同步练习（统编版）

资 料 袋 筝 重点词语， 我来理解。 参差： 妩媚： 筝 走近作者， 我来积累。 本文作者 ， 原名 ， 当代作家。 她的代表作有散文 《 》， 作品集 《 》。 筝 走近课文， 整体感知。 课文首先介绍了今年丁香花开得茂盛， 接着写了 ， 最后写了关于丁香结的想象： 。 筝 丁香花为什么被作者称作 “丁香结” 呢？ 理由一： 理由二： 描写花朵的诗句 行到中庭数花朵， 蜻蜓飞上玉搔头。 ——刘禹锡 《和乐天春词》 疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 ——林逋 《山园小梅》 桃之夭夭， 灼灼其华。 ——《诗经·桃夭》 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 ——白居易 《大林寺桃花》 推荐阅读 《你一定会听见的》 桂文亚 《空山鸟语》 郭枫 2 丁 香 结 预学任务 第一单元 5 语文 六年级上 人教版 基础学习 任务一 1.先拼再写， 规范整洁。 2.加点字的注音全对的一项是 （ ） A. 笨 拙 " （ zhuó ） 愁 拙 怨 （ yuàn ） 衣 拙 襟 （ jìn ） B. 迷 拙 蒙 （ méng ） 拙 糊涂 （ hú ） 花 拙 苞 （ bāo ） C. 拙 妩媚 （ wú ） 拙 参差 （ cēn ） 拙 恍然 （ guāng ） D. 拙 模糊 （ mó ） 拙 芭蕉 （ bā ） 花 蕾 7 （ léi ） 3.圈出错别字， 并把正确的字按顺序写在括号里。 今年一次春雨， 久立窗前， 望着邪伸过来的丁香枝条上一丙花7。 小小的花包圆圆 的， 鼓鼓的， 恰如衣巾上的盘花扣。 （ ） 4.写出下列加点词语的反义词。 （ 1 ） 今年的丁香花似乎开得格外 蕾 茂 蕾 盛， 城里城外， 都是一样。 （ ） （ 2 ） 那十字小白花， 那样小， 却不显得 蕾 单 蕾 薄。 （ ） （ 3 ） 月光下白的潇洒， 紫的 蕾 朦 蕾 胧。 （ ） 5.选择词义。 （填序号） 投机： ① 见解相同。 ② 利用时机谋取私利。 （ 1 ） 他们两个话不 拙 投 拙 机， 争吵起来。 （ ） （ 2 ） 他这个人善于钻营 拙 投 拙 机， 从不做亏本买卖。 （ ） 迷失： ① 弄不清方向， 走错道路。 ② 丢失； 丧失。 （ 3 ） 一只小甲虫 蕾 迷 蕾 失在这座森林里。 （ ） （ 4 ） 过于感情用事， 容易让我们 蕾 迷 蕾 失理智。 （ ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.回顾课文， 回答问题。 只是赏过这么多年的丁香， 却一直不解， 何以古人发明了丁香结的说法。 今年一次春 雨， 久立窗前， 望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。 小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的， 恰如 zhuì mǎn yōu yǎ fú àn dān bó huǎng rán 任务一： 分钟完成 6 衣襟上的盘花扣。 我才恍然， 果然是丁香结。 丁香结， 这三个字给人许多想象。 再联想到那些诗句， 真觉得它们负担着解不开的愁 怨了。 每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。 所以丁香结年年都有。 结， 是解不完的； 人生中的问题也是解不完的， 不然， 岂不太平淡无味了吗？ （ 1 ） “所以丁香结年年都有” 句中的 “丁香结” 一语双关， 既指 ， 又指 。 （ 2 ） 文中画 “ ” 的句子运用了 的修辞手法， 写出了 。 （ 3 ） 用自己的话说一说你对画 “ ” 句子的理解， 作者的感悟和古人寄托在丁香结 上的情感一样吗？ 为什么？ 7.阅读短文， 回答问题。 丁 香 妈妈带我在院中种了几棵丁香树。 丁香树很快就长得超过了我的身高。 我常常站在丁香树前观察它的变化。 早春， 一片 片嫩叶， 形 壮 Œ酷似心脏。 然后， 它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云， 这是由许许多 多小花朵组成的。 到了秋季， 它结了扁扁的果实， 再过不久， 寒冬来临了， 丁香树脱掉身 上的全部绿装， 裸露出干瘦的 壮 驱体， 让枝丫忍受零下四十余度寒冷的袭击。 最初， 我担心 这 壮 矫嫩的小树会被冻死， 可是到了翌年早春， 它又开始生枝、 长叶、 开花。 在那苦涩的时 代， 我往往感觉不到丁香的芬芳。 有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶莹的泪珠， 莫非它 也尝到了人间的辛酸？ 老师说， 丁香的花朵有四个小瓣儿。 可是俄罗斯的小朋友们偷偷地告诉我， 还有五个 瓣儿的。 如果发现了五瓣儿的丁香花， 就是发现了幸福。 这时， 可不能让幸福跑掉， 要马 上把它吃掉。 这或许是俄罗斯人的风俗， 从他们的风俗里， 也不难看出他们对幸福的渴 望。 那时我们都是孩子， 不知道幸福必须去争取。 我们男男女女的小同学们聚集在一起 时， 只要发现五瓣儿的丁香花， 就争先恐后地抢着吃。 我吃过多少， 不得而知了。 有一年盛夏， 狂风卷着暴雨， 呼啸了两天两夜。 我的小丁香树被刮断了。 我以为它再 也活不了了。 妈妈说： “别哭， 它会活的！” 果然， 敖 P过了寒冬， 到了春天， 它又抽出新 条， 长出新叶。 那年开的花朵中， 虽然我也发现了五个瓣儿的， 可是不忍心把它吃掉。 我 想： ：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：： ：：：： 第一单元 7 语文 六年级上 人教版 （选自 《小学语文阅读与训练》， 有删改） （ 1 ） 改正文中加点的错别字。 形 壮 8 （ ） 壮 驱体 （ ） 壮 矫嫩 （ ） 壮 敖过 （ ） （ 2 ） 第二自然段， 作者按 （ ） 顺序写出了丁香树的变化。 A. 事情发展 B. 时间 C. 空间方位 D. 总分 （ 3 ） 联系上下文， 理解词语的意思。 争先恐后： （ 4 ） 联系上下文， 在文末的横线上填写合适的内容。 （ 5 ） 你认为丁香具有怎样的品质？ 发展学习——表达与交流 任务三 写植物的文学作品有很多， 有诗歌、 散文， 请你推荐一本描写植物的书或一篇文章， 并写明推荐理由。 拓展学习 任务四 丁香常被用来表达 “忧愁和思念” 的情感， 许多文人墨客都喜欢借助植物来抒发情感， 表达自己对某种品格的追求。 请查阅资料， 将下面的表格补充完整吧！ 植物 情感或品格 荷 柳 竹 8 部分参考答案 第一单元 隰 1 草 原 1. 绿毯 衣裳 马蹄 微笑 3. （ 1 ） 一碧千里 给无边的绿毯绣上了白色的大花 久立四望 坐下低吟一首奇丽的小诗 一 碧千里 翠色欲流 4. （ 1 ） 草原主人迎接客人 由远及近 （ 2 ） 草原主人的热情。 5. （ 1 ） 视觉上的舒展 云影与天光 难以形容的芳香 （ 2 ） 示例： 她总是有着和缓而优美的起伏， 像是放大了的微微动荡的海浪。 这句话运用了比喻的修辞手 法， 把草原的忽高忽低比喻成微微动荡的海浪， 赋予了草原动态之美， 表达了作者对草原辽阔的欣赏和向往。 （ 4 ） 隰 2 丁 香 结 1. 缀满 幽雅 伏案 单薄 恍然 2.B 3. 斜 柄 苞 襟 4. （ 1 ） 稀少 （ 2 ） 厚重 （ 3 ） 清晰 5. （ 1 ） ① （ 2 ） ② （ 3 ） ① （ 4 ） ② 6. （ 1 ） 自然界中的丁香结 人生中不顺心的事 （ 2 ） 比喻 （ 3 ） 不一样。 古人认为丁香结负担着解 不开的愁怨。 而作者认为人生中的问题永远存在， 是解不完的； 正因为解不完， 人生才不至于平淡无奇。 当身处困境， 面对棘 手的问题时， 我们不应该怨天尤人， 既然人生中的问题解不完， 何不乐观豁达一点呢？ 7. （ 1 ） 状 躯 娇 熬 （ 2 ） B （ 4 ） 就让幸福留在我每天可以看见的地方吧！ （ 5 ） 不畏严寒， 具有顽强的生命力。 隰 3 古诗词三首 4. （ 1 ） 喝醉 （ 2 ） 打翻的墨汁 散落的珍珠 （ 3 ） 雨 晴 雨前雨中雨后西湖 （ 4 ） BADC 5. （ 1 ） 桃花整天随着流水 流淌， 桃源洞口在清溪的哪边？ （ 2 ） 飞桥 石矶 渔人 世外桃源 美好生活 （ 3 ） 可能问： “洞在清溪何处边？” 或者 “桃花源在何处？” 隰 4 * 花 之 歌 3. （ 1 ） 这句话运用了比喻、 排比的修辞手法， 生动形象地写出了花儿在生活中的应用， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 （ 2 ） 这句话运用了拟人、 排比的修辞手法， 生动形象地写出了园子的美丽和生机， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 （ 3 ） 这 句话运用了排比和比喻的修辞手法， 生动形象地写出了漓江水静、 清、 绿的特点， 句子节奏鲜明， 增强句子的气势。 4. （ 1 ）； （ 2 ）； 分隔表示并列关系的两个分句。 5. （ 1 ） 运用第一人称显得亲切， 缩短与读者的距离， 直接抒发情感。 （ 2 ） 来自自然， 富有寓意， 富有哲理。 6. （ 1 ） 阳光 太阳 （ 2 ） 客厅、 阁楼、 碎瓦、 草垛、 花园。 （ 3 ） 他来到教室， 把书本中的每一个字照亮。 他来到病房， 用火热给病人带来生的希望。 （ 4 ） 第四小节。 把太阳当作人来写， 赋予太阳以 人的特质， 更生动地突出了太阳的形象。 第二单元 隰 5 七律·长征 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ① 5. （ 1 ） 毛泽东 一 夸张 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸 不怕困难、 乐观 （ 2 ） 路途艰险、 天 气恶劣、 敌人进攻 腾细浪、 走泥丸 （ 3 ） 心情舒畅 征途的艰难 6. （ 1 ） 草地的天气变化得快极了： 一会儿是狂风， 吹得 人睁不开眼； 一会儿又是暴雨， 淋得人直起鸡皮疙瘩。 渲染恶劣环境， 突出草地天气恶劣、 行军困难， 体现后文炊事班为战 士烧开水是多么可贵。 （ 2 ） 语言 班长和同志们顾全大局 （ 3 ） 这是对比的写法， 用牺牲在不同位置， 突出了班长在平凡 的岗位上兢兢业业， 牺牲奉献， 表达了作者对老班长的无限敬意。 隰 6 狼牙山五壮士 1.kōu gé lún zǎn duò qī 2. （ 1 ） bēng běng （ 2 ） 寇 冠 3. 全神贯注 惊天动地 粉身碎骨 热血沸腾 斩 钉截铁 居高临下 （ 1 ） 斩钉截铁 （ 2 ） 居高临下 4. （ 1 ） 因为他们把敌人引上了绝路， 胜利完成了掩护群众和部队主力 转移的任务。 （ 2 ） “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这两句话 五壮士对日本帝国主义的仇恨和对党和人民的 忠诚和热爱 （ 3 ） 五壮士登上顶峰时的神态和动作 马宝玉的语言、 动作、 神态 5. （ 1 ） 两个。 送别抗日少年 看信牺牲 （ 2 ） 第一自然段 “ 1937 年的一天……孤独地盘旋。” 和第五自然段 “长城上的天空……孤独地盘旋。” （ 3 ） 少年年龄太小， 身形瘦弱， 军装对于他来说太大了。 （ 4 ） 衬托少年年龄虽小， 但胸怀大志， 热爱祖国， 品性刚强， 有勇气去打鬼子。 隰 7 开 国 大 典 3. （ 1 ） 厂 → 场 融 → 容 （ 2 ） 以 → 已 旁 → 傍 4. （ 1 ） 屹立 （ 2 ） 挺立 5. （ 1 ） 参加开国大典的有工人、 农民、 市民、 学生等各种各样的人。 （ 2 ） 城楼檐下， 八盏大红宫灯分挂两边。 7. （ 1 ） 国旗护卫队出旗 升旗敬礼 万众欢呼 （ 2 ） A BCD （ 3 ） 动作描写。 通过 “走出、 迈上、 肩扛、 跨过” 等动词体会到国旗护卫队的英姿， 护旗的庄重、 严肃， 以及内 心升腾出的骄傲自豪之情。 隰 8 * 灯 光 1.huá xī jiān lù qí chōng 2. 聚精会神 震天动地 千钧一发 自言自语 （ 1 ） 聚精会神 （ 2 ） 千钧一发 3. （ 1 ） 正在前进的部队遭到了埋伏的敌人的猛烈阻击。 （ 2 ） 广场上无数盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑， 犹如千万 部分参考答案 篇目 景物 特点 情感 《草原》 天空、 空气、 大地、 小 丘、 羊群 晴朗、 辽阔、 碧绿、 美丽 对草原的喜爱之情和蒙 汉两族的深情厚谊 《夏日草原》 小丘、 云朵、 青草 舒展、 芳香 对草原的喜爱之情 我的发现 按照事情发展顺序 按 照 视 觉 、 触 觉 、 嗅 觉、 听觉顺序 143