8 冀中的地道战-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级上册语文同步练习（统编版）

第二单元 资 料 袋 筝 自读课文， 读准下列词语的读音。 diāo jì chà jié yāo 碉 -堡 碉 冀中 碉 岔道 碉 孑口 碉 吆喝 筝 课文标题 “冀中的地道战” 中 “冀中” 指 。 筝 地道是什么样的？ 筝 什么叫 “迷惑洞”？ 筝 人民的智慧是无穷的， 在抗日战争时期， 除了地道战， 你还知道其他有特色的斗争方 式吗？ 作者简介 周而复， 原名周祖式， 著名作家。 周而复是最早记述白求恩事迹的人， 人们从他 那里知道了这位国际主义战士和他的国际主义精神。 周而复的长篇小说 《上海的早 晨》 先后出版过多种译本， 家喻户晓。 电影《地道战》 地道战由八一电影制片厂出品， 于 1966 年在全国上映。 该片讲述了抗日战争时 期， 为了粉碎敌人的 “扫荡”， 冀中根据地人民在中国共产党的领导下， 创造性地利 用地道战的斗争方式打击日本侵略者的故事。 影片将丰富多彩的战争史实、 形象鲜明 的英雄人物和军事教育的内容巧妙地融为一体， 展现了人民游击战争恢宏瑰丽的场景。 8 冀中的地道战 预学任务 27 语文 五年级上 人教版 基础学习 任务一 1.拼音读准确， 汉字写工整。 日本 qīn lüè 军曾在冀中平原肆意 “扫荡”， 还 xiū zhù 封锁沟和封锁墙， 十里一碉， 八里一 bǎo 。 中国共产党 lǐng dǎo 冀中人民创造了新的斗争方式， 如 在任丘地区， 人们利用 yǐn bì 性极强的地道作战， 让敌人陷入失败的境地。 2.选择恰当的词语填空。 妨碍 阻碍 （ 1 ） 乱停的车辆 （ ） 了交通。 （ 2 ） 地道离地面四尺多高， 不 （ ） 庄稼生长。 3.标点符号我来填。 一个大洞容得下一百来人 最大的能容二百多人 洞里经常准备着开水 干 粮 被子 灯火 在里面住上个三五天不成问题 4.独立思考， 用关联词填空。 （ 1 ） （ ） 一个人拿一根木棒， （ ） 可以把 “孑口” 守住。 （ 2 ） （ ） 敌人放毒气， （ ） 把吊板放下来挡住。 （ 3 ） 冀中平原上的人民 （ ） 坚持了生产， （ ） 有力地打击了敌人。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 地道的式样有一百多种。 就拿任丘的来说吧， 村里的地道挖在街道下面， 跟别村相通 的地道挖在庄稼地下面。 地道有四尺多高， 个儿高的人弯着腰可以通过； 地道的顶离地面 任务一： 分钟完成 28 第二单元 三四尺， 不妨碍上面种庄稼。 地道里每隔一段距离就有一个大洞， 洞顶用木料撑住， 很牢 靠。 大洞四壁又挖了许多小洞， 有的住人， 有的拴牲口， 有的搁东西， 有的作厕所。 一个 大洞容得下一百来人， 最大的能容二百多人。 洞里经常准备着开水、 干粮、 被子、 灯火， 在里面住上个三五天不成问题。 洞里有通到地面的气孔， 从气孔里还能漏下光线来。 气孔 的口子都开在隐蔽的地方， 敌人很难发现。 人藏在洞里， 既不气闷， 又不嫌暗。 有的老太 太把纺车也搬进来， 还嗡嗡嗡地纺线呢。 （ 1 ） 选段主要从 、 、 、 、 等方面介绍了 地道的构造。 我不由得想说： 。 （ 2 ） 选段运用的说明方法有 、 等。 6.阅读短文， 回答问题。 《地雷战》 观后感 我看了一部很有教育意义的好电影 《地雷战》。 这部电影讲述了在 1942 年抗日战争时 期最艰苦的岁月中， 抗日军民在中国共产党的领导下与日本侵略者斗争的故事。 那一年， 在日军的侵略下， 赵家庄人心惶惶。 赵家庄的民兵队赵队长刚学会了使用地 雷的本领。 “ 我 我 我 们准备用地雷和敌人作战， 并准备抢下敌人的枪！” 赵队长下定了决心。 赵家庄联合了其他的村子共同作战。 上级下发的地雷不够用了， 老百姓就自己动手造 地雷， 又给地雷的打法起了很多名字， 如子母雷、 连环雷、 碎石雷……赵队长还幽默地管 碎石雷叫 “天女散花雷”。 为了对付敌人， 老百姓 我 绞 我 尽 我 脑 我 汁发明了各种雷。 有对付敌人探测器的雷， 一旦触碰， 立即爆炸， 十分敏感。 敌人要来偷雷， 我们特意给他准备了延迟爆炸的雷。 为了避免踏 雷， 敌人让老百姓在前面开路， 我们就又造出了 “长藤雷”， 当老百姓走过去后， 再引爆 地雷。 从此以后， 日军天天被炸， 死伤无数， 最后我们大获全胜。 虽然电影结束了， 但我还没回过神来， 依旧沉醉在片中民兵用地雷炸敌人的场面中。 我佩服英雄的中国人民， 他们凭借无穷的智慧与侵略者顽强斗争， 保卫了家园， 保卫了 国家。 （根据学生作品改编） 29 语文 五年级上 人教版 （ 1 ） 文中加点的 “我们” 指的是谁？ （ 2 ） 为句子中加点的词写一个近义词。 老百姓 绞 7 绞 尽 绞 脑 绞 汁发明了各种雷。 （ 3 ） 文中重点写了老百姓发明的哪些种类的雷？ 作用是什么？ （ 4 ） 这篇文章中的 “地雷战” 与课文中的 “地道战” 有什么相同之处？ 发展学习——表达与交流 任务三 学习了 《冀中的地道战》， 写写你的感想吧！ 拓展学习 任务四 作者在文中用 “一夫当关， 万夫莫开” 这个成语形象地写出了地道中 “孑口” 的作用， 你还知道哪些八字成语？ 快快搜集起来吧！ ， ， ， ， 30 语文 五年级上 人教版 缶。 6. （ 1 ） 因为赵国武有廉颇， 文有蔺相如， 如果闹不和就会削弱赵国的力量。 从中可看出他顾全大局、 以 国家利益为重的品质。 （ 2 ） 廉颇知道蔺相如躲避自己的原因后， 感到羞愧， 所以负荆请罪。 从中可看出他敢 于承认错误、 知错就改的品质。 （ 3 ） 同心协力。 和好的根本原因是他们有共同的爱国思想， 他们都以国家利 益为重， 识大体、 顾大局。 7. （ 1 ） 难得见到， 很少见到。 欺骗君主的罪行。 （ 2 ） 卞和将罕见的美玉献给 君王， 第一次被砍去了左脚， 第二次被砍去了右脚， 最后楚文王识别出宝玉， 命人雕琢， 并命名为 “和氏璧”。 （ 3 ） 因为他们请人鉴定的结果是石头， 厉王、 武王都认为卞和在欺骗、 戏弄自己。 （ 4 ） 卞和为了献玉， 先后被两位君王砍掉双脚， 楚文王被卞和的忠诚所感动， 于是把这块宝玉命名为 “和氏璧”。 （ 5 ） 忠诚， 不 怕挫折和摧残： 卞和发现罕见的美玉， 能够主动送给大王， 且在两任大王都否定他并砍掉他的双脚后， 仍然要 送给大王。 敢于坚持真理： 卞和认为这就是一块罕见的美玉， 无论专家如何鉴定， 他都要坚持自己的观点。 隰 7 什么比猎豹的速度更快 1. 喷气 俯冲 赤道 位置 2. （ 1 ） guān （ 2 ） guàn 3. （ 1 ） 风驰电掣 一日千里 （ ２ ） 慢慢悠悠 不紧 不慢 4. （ 1 ） 流星体是天体。 （ 2 ） 如果不努力学习， 就不会取得好成绩。 5. （ 1 ） 呼啸而过 难以置信 （ 2 ） 使光速更加形象化， 更能让读者体会到光速之快。 （ 3 ） 不能删去。 这句话是过渡句， 有承上启下的作 用。 6. （ 2 ） B C （ 3 ） C （ 4 ） 第 6 自然段的第 2 、 3 句 拓展学习： 一目十行 一日千里 健步如飞 日 月如梭 一泻千里 风驰电掣 隰 8 冀中的地道战 1. 侵略 修筑 堡 领导 隐蔽 2. （ 1 ） 阻碍 （ 2 ） 妨碍 3. ， 。 、 、 、 ， 。 4. （ 1 ） 只要 就 （ 2 ） 如 果 就 （ 3 ） 不仅 还 5. （ 1 ） 位置 高度 大洞 小洞 气孔 （ ２ ） 列数字 举例子 6. （ 1 ） “我们” 指的 是民兵与当地老百姓们。 （ 2 ） 苦思冥想 （ 3 ） 对付敌人探测器的雷、 “长藤雷”。 避免百姓踏雷， 可以延迟引 爆。 （ ４ ） 两种作战方式都体现了中国人民的智慧， 也体现了中国人民抵抗侵略的信心与决心。 第三单元 隰 9 猎人海力布 1.C 2. 漂流 漂亮 漂白 蒙古 启蒙 蒙骗 难受 灾难 3. （ 1 ） 倒塌 （ 2 ） 背离 4. 确 天 地 吃 惊 飞 走 （ 1 ） 千真万确 5. （ 1 ） 报答 （ 2 ） 酬谢 6. （ 1 ） 只要 就 （ 2 ） 如果 就 （ 3 ） 虽然 但 是 7. （ 1 ） 要想取得好成绩， 只有努力学习。 （ 2 ） 人们世世代代纪念舍己救人的海力布。 8. （ 1 ） 含 念 扶 领 赶 走 （ 2 ） 心理描写。 他不说出实情， 乡亲们不会搬家； 说出实情， 自己就会变成石头。 但在危 急时刻， 面对乡亲们的生命安危时， 他做好了牺牲的准备， 体现了海力布舍己为人的精神。 （ 3 ） 因为海力布 非常清楚后果的严重性， 已经做好了牺牲的准备， 所以镇定。 （ 4 ） “世世代代” 表现人们对海力布的怀念、 尊 敬、 爱戴， 使人物形象更加鲜明， 突出强化了文章的主旨。 9. （ 1 ） 形容活动给人的感觉良好， 结束后还没有尽 兴。 毫无理由地跟人吵架， 故意捣乱。 （ 2 ） 八仙过海——各显神通 （ 3 ） 相邀赴约、 各显神通、 大战龙王、 乘船过海 隰 10 牛郎织女 （一） 1. 牛郎 爹娘 哥嫂 稀罕 亲密 结婚 2. （ 1 ） 民间故事 牛郎和织女 对美好事物的追求 （ 2 ） 分居两 地的夫妻， 也泛指一对恋人 天阶夜色凉如水 卧看牵牛织女星 3. （ 1 ） 围绕 “牛郎照看那头牛挺周到” 写 的。 （ 2 ） 牛那么勤勤恳恳地干活， 不好好照看它， 对不起它。 （ 3 ） D 4. （ 1 ） 无论 都 （ 2 ） 乐于助人 勤劳 （ 3 ） 插叙 交代了田螺姑娘的来历以及她前来帮助小伙子的原因 （ 4 ） 小伙子就用这个田螺来盛粮 食， 壳里的粮食总是满满的， 家里的粮食也越来越多。 但小伙子仍然辛勤地劳动， 还拿出很多粮食送给乡亲们， 大家都十分感激田螺姑娘。 拓展学习： ABD 隰 11 * 牛郎织女 （二） 1. （ 1 ） ｎｉù （ 2 ） 俭 偎 2. 依偎 畏惧 衰老 悲哀 执拗 幼稚 3.D 4. （ 1 ） 严厉 （ 2 ） 严格 （ 3 ） 严肃 5. （ 1 ） 夫妻两个痛哭了一场， 留下老牛的皮， 老牛的尸骨被埋在草房后边的山坡上。 （ 2 ） 我喜欢壮美 的祖国： 巍峨的泰山， 我喜欢； 壮美的黄河， 我喜欢； 一望无际的草原， 我喜欢； 迷人的桂林山水， 我喜欢。 6. （ 1 ） 孟姜女哭长城。 （ 2 ） 秦始皇为了造长城， 正到处抓人做劳工， 已经饿死、 累死了不知多少人！ （ 3 ） 为了突出秦始皇的冷酷， 使情节更加悲壮。 （ 4 ） 也不知经历了多少风霜雨雪， 跋涉过多少险山恶水。 为 了突出孟姜女寻夫的决心和坚强的性格。 （ 5 ） 孟姜女善良、 忠贞、 吃苦耐劳、 宁死不屈。 第四单元 隰 12 古 诗 三 首 1. 府邸 抵押 熏陶 墨水 仗恃 诗人 杭州 抵抗 祭祀 观察 拘束 枸杞 2. （ 1 ） 同 “原”， 本来 （ 2 ） 你们的父亲 （ 3 ） 朝气蓬勃的局面 （ 4 ） 简直 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ③ （ 4 ） ④ （ 5 ） ② （ 6 ） ③ （ 7 ） ① ４. （ 1 ） 但悲不见九州同 （ 2 ） 题写、 书写 西湖歌舞几时休 （ 3 ） 我劝天公重抖擞 不 拘一格降人才 5. （ 1 ） 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 临安城虚假繁荣 统治者苟且偷生， 整日陶醉于歌 舞升平、 醉生梦死的生活 （ 2 ） D （ 3 ） 后天下之乐而乐 6. （ 1 ） 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 （ 2 ） 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 （ 3 ） C （ 4 ） 感人至深的报国之志， 忧国忧民的拳拳之心。 隰 13 少年中国说 （节选） 1.xiè zāi qián 2. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ③ （ 4 ） ③ （ 5 ） ④ （ 6 ） ② （ 7 ） ① 3. （ 1 ） 矞矞皇皇 （ 2 ） 一泻汪洋 （ 3 ） 来日方长 4.D 5.ABCD 6. （ 1 ） 运用了排比的修辞手法。 将作者把希望寄托在少 年身上的情感表达得更加有气势。 （ 2 ） ① — D ② — A ③ — B ④ — C ⑤ — G ⑥ — E ⑦ — F （ 3 ） 总结 全文。 热情地歌颂了中国少年和少年中国的美好未来， 进一步说明了两者之间的密切关系。 7. （ 1 ） ① 这。 ② 只， 只有。 （ 2 ） 吾心目中有一少年中国在！ （ 3 ） 对比 比喻 少年人敢于破格， 改造世界和勇于作为 （ 4 ） 一是针对日本人称我国为 “老大帝国” 的回击， 称中国为少年中国。 二是少年象征着国家如朝阳般蓬勃 140