4 珍珠鸟-【新课程能力培养】2025-2026学年五年级上册语文同步练习（统编版）

第一单元 1.为加点字选择正确的读音， 画“√”。 享 !受 （ xiǎng xiáng ） 享 陪伴 （ péi bèi ） 眼 睑 ' （ liǎn jiǎn ） 睑 眸子 （ móu mú ） 垂 睑 蔓 （ màn wàn ） 睑 趴着 （ bā pā ） 2.比一比， 再组词。 隐 （ ） 稳 （ （ ） 蜡 （ ） 腊 （ （ ） 框 （ ） 眶 （ （ ） 3.仔细辨， 给加点字选择正确的解释。 熟： ① 食物加热到可以食用的程度 ② 程度深 ③ 植物的果实等长成 （ 1 ） 我轻轻一抬肩， 它没醒， 睡得好 睑 熟！ （ ） （ 2 ） 秋天， 果实成 睑 熟了。 （ ） （ 3 ） 米饭煮 睑 熟了， 香喷喷的。 （ ） 伏： ① 趴 ② 低下去 （ 4 ） 有一天， 我 睑 伏案写作时， 它居然落到我的肩上。 （ ） （ 5 ） 运动场上的欢呼声、 呐喊声此起彼 睑 伏。 （ ） 4.大胆想， 开动脑筋写句子。 信赖， 往往创造出美好的境界。 信赖， 。 信赖， 。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.课文回顾， 完成表格。 小珍珠鸟每靠近 “我” 一步， 都与 “我” 的举动有着密不可分的关系， 根据课文内容 把下面的表格补充完整。 4 * 珍 珠 鸟 “我” 的表现 小珍珠鸟的表现 我决不掀开叶片往里看 便一点点挨近， 然后蹦到我杯子上 我不动声色地写； 我用手抚一抚它细腻的绒毛 我手中的笔不觉停了 …… …… 基础学习 任务一 任务一： 分钟完成 13 语文 五年级上 人教版 6.阅读短文， 回答问题。 麻 雀 田园沃野中， 有它活泼的身影； 枝头梢末上， 有它欢快的歌声。 它就是麻雀， 每时每 刻都是那么欢乐的小动物。 仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧： 一顶土灰色的小帽戴在头上， 黄澄澄的小眼睛， 总是 好 ] （ hǎo hào ） 奇地瞅着四方； 有光泽的小肚皮， 盖上一层软软的绒毛； 还有它那迷 彩服 好 似 （ sì shì ） 的羽毛， 就这样， 搭配成一个活泼可爱的小麻雀。 大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧， 每天早晨， 我总能看见不远处的老柳树上有一群叽叽 喳喳、 高谈阔论的麻雀。 它们或在树枝上蹦来跳去， 锻炼锻炼身体； 或凑在一起， 海阔天 空地侃起大山。 若有情况， 一群麻雀就立即惊慌地飞起。 等了 好 ] （ hǎo hào ） 久， 确定没 有危险时， 它们才小心翼翼地回到柳树上， 又热闹起来。 鸟是噪声监测器， 这是科学家下的结论。 当中午出现川流不息、 车水马龙的繁忙景象 时， 麻雀便躲了起来， 多么机灵的麻雀啊！ 当夕阳懒洋洋地躺在云端时， 熙熙攘攘的人 流、 声嘶力竭的车马总算安静下来。 这时， 顽皮的麻雀便又三个一群、 两个一伙地跳出 来， 舒展舒展筋骨， 润润被废气呛哑了的嗓子， 高歌几声。 它们总能给劳累了一天的人们 带来大自然的亲切气息。 麻雀貌不惊人， 平淡无奇。 不过， 俗话说得]： “人不可貌相， 海水不可斗量。” 我 是挺喜欢麻雀的。 朋友， 你呢？ （选自 《小学生优秀作文 1000 篇》， 有删改） （ 1 ） 给加点的字选择正确的读音， 画 “ √ ”。 （ 2 ） 联系上下文， 解释词语。 小心翼翼： 高谈阔论： （ 3 ） 麻雀的打扮如何？ 在文中用 “ ” 画出有关语句。 （ 4 ） 你怎样理解 “人不可貌相， 海水不可斗量”？ （ 5 ） 你喜欢麻雀吗？ 写明你的理由。 拓展学习 任务三 “信赖， 往往创造出美好的境界。” 这不仅仅存在于人与动物之间， 在生活中， 人与人 之间的信赖也是必不可少的。 你的生活中有没有类似的经历？ 试着写一写。 14 部分参考答案 第一单元 隰 1 白 鹭 1. 配合 适宜 镶嵌 玻璃框 2.jí fú xiá huì suō qiāng 3. 金鱼、 黄莺等 安装、 清洁等 4. 精通 精彩 精巧 精致 精心 精美 5. （ 1 ） 书是智慧的钥匙。 （ 2 ） 白鹭本身就是一首很优美的诗。 6. （ 1 ） 白鹭垂钓图 白鹭望哨图 生机勃勃 （ 2 ） 比喻 水田 嵌在玻璃框里的画 （ ３ ） 此题为开放性题目， 回答 “是” 或 “不是” 都可。 如回答 “是”， 可根据语段中的 “站立于小树的绝顶， 看来像是不安稳” 得出， 它站得 这么高， 而且 “不安稳”， 似有任务在身。 如回答 “不是”， 可根据语段中 “它却很悠然”， 如果有任务， 是在望 哨， 就不会 “很悠然” 了。 7. （ 1 ） 从鸟的声音和鸟的不同姿态两方面表达。 （ ２ ） 承上启下的过渡作用， 上 文写了鸟的声音， 下文写了鸟的不同样态， 表达作者对鸟的喜爱之情。 （ ３ ） 作者描写白鹭伫立田间与飞向天 空的姿态， “拳着” “缩着” 生动形象地写出白鹭的样子， 表达了作者的喜爱之情。 隰 2 落 花 生 1. 吩咐 半亩 播种 浇水 榨油 2. 赔偿 品尝 浇水 富饶 月份 吩咐 爱慕 幕布 谈话 平淡 3. （ 1 ） 倾慕 （ 2 ） 收成 （ 3 ） 嘱咐 4. （ 1 ） ③ （ 2 ） ① （ 3 ） ② 5. （ 1 ） 两个性格完全不同的人， 居然 成了好朋友。 （ 2 ） 人要做自信自强的人， 不要做自私自利的人。 （ 3 ） 父亲说对， 这是他对我们的希望。 6. （ 1 ） D （ 2 ） 花生 桃子 石榴 苹果 朴实无华 默默无闻 无私奉献 （ 3 ） 父亲与 “我们” 议花生 的目的是借谈论花生的好处， 来启发 “我们” 如何做人。 这是一种借物喻人的手法， 增强文章的表现力和感染 力， 让读者更清楚地认识到作者对默默无闻、 无私奉献的人的赞誉。 （ 4 ） 环卫工人。 起早贪黑， 冒着严寒酷 暑把街道打扫得干干净净。 7. （ 1 ） 花生的花虽然貌不惊人， 却默默地结出果实， 显示出谦虚的品格 （ 2 ） 绿 里透黄 翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石 （ 3 ） 妈妈制止 “我” 摘花生花， 并告诉 “我” 花生花与其他花 不同的特点， 没有一朵是空花。 （ 4 ） “ ！” ， “ ， 、 ， ， 。 ， ； ， 。” （ 5 ） 文章赞 扬了花生花不炫耀、 谦虚的品质。 明白了做人要朴实无华， 不追求名利。 隰 3 桂 花 雨 1. 外婆 糕饼 箩筐 沉浸 缠 懂得 2. （ 1 ） shèng 飘 邻 jìn （ 2 ） luò tiāo 晒 3. 饼 （饼干） 懂 （懂得） 糕 （年糕） 4. （ 1 ） 这里的城市再繁华， 也比不上家乡的山山水水。 （ 2 ） 前后左右十几家邻居 都浸在桂花香里。 （ 3 ） 因为花开的时间太短， 所以摇不下来。 5. （ 1 ） 笨笨的 梅树那样有姿态 （ 2 ） 香 飘十里 前后左右十几家邻居 浸在桂花香里的 6. （ 1 ） 作者在家乡摇桂花 （ 2 ） 急切 快乐 （ 4 ） “浸” 字形象地写出了桂花的香气， 桂花永远香在人们的心里， 也香甜了人们的生活。 7. （ 1 ） 碎 贴 注入 蹒跚 （ 2 ） 高唱 淡淡 （ 3 ） 波涛冲走了回忆。 最后一段用 “小米兰” 淡淡的清香代表 “我” 和第一位小学老师 相处的经历， 代表着老师对 “我们” 无私的爱让 “我” 无法忘记， 作者借 “小米兰” 表达了对老师的思念和赞 美之情。 （ 4 ） 米兰花 老师为了山村教育呕心沥血的崇高精神 （ 5 ） 表达了 “我” 对米兰花的赞美和喜爱 之情， 同时也表达了作者对老师的思念和赞美之情。 隰 4 * 珍 珠 鸟 1.xiǎng péi jiǎn móu màn ｐā 2. 隐蔽 稳定 蜡烛 腊月 框架 眼眶 3. （ 1 ） ② （ 2 ） ③ （ 3 ） ① （ 4 ） ① （ 5 ） ② 4. 信赖， 能创造奇迹。 信赖， 是一剂抚慰心灵的良药。 5. 有一个更小的脑袋从叶间 探出来 我不去伤害它 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖； 友好地啄两下我的手指 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了 6. （ 1 ） ｈàｏ ｓｈì ｈǎｏ （ 2 ） 谨慎小心， 一点儿不敢疏忽的样子。 漫无边际地大发议论。 （ 3 ） 一顶土 灰色的小帽戴在头上……搭配成一个活泼可爱的小麻雀。 （ 4 ） 不能只根据相貌、 外表判断一个人， 如同海水 是不可以用斗去度量一样， 不可以根据某人的相貌就低估其未来。 第二单元 隰 5 搭 石 1. 汛期 访友 协调有序 保持平衡 2. （ 1 ） héng （ 2 ） hèng （ 3 ） jiàn （ 4 ） jiān （ 5 ） zhàng （ 6 ） zhǎng 3. （ 1 ） 拟人 （ 2 ） 比喻 （ 3 ） 夸张 （ 4 ） 反问 5. （ 1 ） 容易 平衡 如果 止步 （ 2 ） 比喻 脚 步声 音乐 （ 3 ） C 6. （ 1 ） 如果方老师的女儿真的失明， 会给方老师的女儿、 方老师及她的家庭带来非常大 的影响， 所以医生让她做好充分的心理准备。 （或因为方老师的女儿有可能失明， 医生怕方老师到时承受不了， 所以医生让她做好充分的心理准备） 方老师的决定是要把自己的眼睛捐献给女儿。 方老师的准备是为了让自己 适应失明以后的生活， 开始闭眼做家务， 练习走盲道。 （ 3 ） 一种是母爱， 一种是正常人对盲人 （残疾人） 的关爱。 隰 6 将 相 和 1. 皇宫 献宝 典礼 献给 承诺 拒绝 2. 相信 照相 勉强 强烈 倔强 称呼 匀称 3. 渑 池 请 罪 同 协 斤 斤 顾 全 归 赵 战 胜 攻 克 完璧归赵 渑池之会 战无不胜 攻无不克 顾全 大局 斤斤计较 负荆请罪 同心协力 4. （ 1 ） 之所以 是因为 （ 2 ） 如果 就 （ 3 ） 因为 所以 5. （ 1 ） 今天之所以要好好学习， 为的是将来做一个对社会有用的人。 （ 2 ） 他走到秦王面前， 请秦王为赵王击 部分参考答案 139