18 牛和鹅-【新课程能力培养】2025-2026学年四年级上册语文同步练习（统编版）

语文 四年级上 人教版 筝 反复读一读 ， 并用 “ √ ” 给加点字选择正确的读音 。 拳 1头 （ quán juǎn ） 拳 捶背 （ chuí qiāo ） 大 概 7 （ jì ɡài ） 拳 握手 （ wū wò ） 任 拳 凭 （ pīng píng ） 衣 拳 襟 （ jīn jìn ） 筝 给下列生字组词 。 甚 （ ） 昏 （ ） 摔 （ ） 惹 （ ） 筝 联系上下文理解词语 。 恐怖 ： 欺负 ： 无缘无故 ： 筝 课文内容我知道 。 本文主要写作者在回家路上 ， 后来在 的帮助下 ， 从那以后 的故事 。 通过预习 ， 我知道作者对牛的态度是 ， 对鹅的态度是 。 语文要素 1. 学习用批注的方法阅读 。 2. 通过人物的动作 、 语言 、 神态 体会人物的心情 。 3. 记一次游戏 ， 把游戏过程写 清楚 。 18 牛 和 鹅 第六单元 预学任务 资 料 袋 什么是批注 批注是精读文章常用的一种方法 ， 即从内容 、 写法 、 结构 、 语言等方面给文章加 上评语 。 阅读的时候把读书感想 、 疑难问题随手写在书中的空白地方 ， 会帮助理解 ， 深入思考 。 批注的位置 可以是 “ 眉批 ” “ 首批 ” （ 批在开头 ）， 也可以是 “ 旁批 ” “ 侧批 ” （ 批在字 、 词 、 句的旁边 ， 段落旁边的空白处 ）， 还可以是 “ 尾批 ” （ 批在一段或全文之后 ）。 56 第六单元 基础学习 任务一 1.先拼后写， 规范整洁。 2.用“\” 划掉错误的读音。 所 谓 " （ ｗèｉ ｗｕì ） 谓 拳头 （ ｑｕáｎ ｚｈｕáｎ ） 欺 &负 （ ｑī ｘī ） 衣 欺 襟 （ ｊīｎ ｊìｎ ） 任 欺 凭 （ ｐíｎｇ ｐíｎ ） 胳 欺 膊 （ ｂó ｂì ） 3.细心比较， 正确组词。 跪 （ ） 脆 （ （ # # # " # # # $ ） 摸 （ ） 模 （ （ # # # " # # # $ ） 绕 （ ） 浇 （ （ # # # " # # # $ ） 脱 （ ） 悦 （ （ # # # " # # # $ ） 4.认真读句子， 写出加点词的近义词。 （ 1 ） 这时 ， 有一个 欺 顽 欺 皮的孩子故意要引它们来 。 （ ） （ 2 ） 它要是凭这点来欺负人 ， 那咱们可不 欺 答 欺 应 。 （ ） 5.按要求写句子。 （ 1 ） 他的脸上洋溢着一种无比特别兴奋的神情 。 （ 修改病句 ） （ 2 ） 鹅是 欺 那 欺 么弱 ， 欺 那 欺 么可笑 。 （ 用加点词仿写句子 ） （ 3 ） 我们相信这句话 。 （ 改为反问句 ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.阅读短文， 回答问题。 王羲之和鹅的故事 晋王羲之爱鹅 ， 不管哪里有好鹅 ， 他都有兴趣去看 ， 或者把它买回来玩 shèn zhì dà gài ｂó ｚｉ wò zhù chuí bèi qiā zhù ｗáｎ pí guì xià 任务一： 分钟完成 57 语文 四年级上 人教版 赏 。 鹅走起路来 ， 不疾不徐 ； 游起泳来 ， 悠闲自在 。 王羲之爱鹅 ， 也喜欢养 鹅 ， 他认为养鹅不仅可以陶冶情操 ， 而且可以从鹅的体态姿势 、 行走姿态和 游泳姿势中 ， 体会出自然就是美的精神 ， 领悟到书法执笔 、 运笔的道理 。 他 认为执笔时食指要像鹅头那样昂扬微曲 ， 运笔时则要像鹅掌拨水 ， 方能使精 神贯注于笔端 。 有一天清早 ， 王羲之和儿子王献之乘一叶扁舟游览绍兴山水风光 ， 船到 一个村子附近 ， 只见岸边一群白鹅摇摇摆摆 、 磨磨蹭蹭的形态特别有趣 。 王 羲之看得出神 ， 便想把它们买回家去 。 鹅的主人是附近的道士 ， 也非常喜爱 王羲之的书法 ， 便说 ： “ 倘若右军大人想要 ， 就请代我书写 《 黄庭经 》 吧 ！” 王羲之求鹅心切 ， 欣然答应了道士提出的条件 。 这就是 “ 王羲之书换白鹅 ” 的故事 。 （ 根据相关资料改编 ） （ 1 ） 在第二自然段中画出王羲之看鹅 、 求鹅时的神态 、 动作 、 语言描写 ， 做好批注 ， 体会王羲之的心情 。 ① ② （ 2 ） 这两个自然段分别写了 和 。 （ 3 ） “ 王羲之书换白鹅 ” 中的 “ 书 ” 具体指什么 ？ （ 4 ） 王羲之为什么喜欢养鹅 ？ 把相关语句用 “——” 画出来 。 发展学习——表达与交流 任务三 7.仔细观察一种小动物走路时的样子， 然后写下来。 58 语文 四年级上 人教版 很内疚。 （ 5 ） 谁言寸草心， 报得三春晖。 隰 17 爬 天 都 峰 1.xiàng jí chàn 2. 辫子 辩论 铁链 涟漪 年级 极端 猴子 时候 3. 仪表堂堂 含 情脉脉 得意扬扬 红通通 白胖胖 水汪汪 4. （ 1 ） 好像 发抖 （ 2 ） 最终 （ 3 ） 吸取 5. （ ２ ） 因为……所以…… （ 3 ） 峰顶这么高， 我爬不上去。 6. （ 1 ） 鼓舞 居然 汲取 （ 2 ） 因为老爷爷和 “我” 都给了对方勇气与鼓舞， 才使 “我们” 共同登上了峰顶， 所以互相道谢。 （ 3 ） “汲取的力量” 中的 “力量” 指的是战胜困难的精神、 互相鼓励的做法。 7. （ 1 ） 又 走了一段路 好不容易爬到离山顶不远的地方 好不容易登上峰顶 （ 2 ） ① 朋友的衣服被汗 湿透了， 徐霞客安慰他。 ② 朋友说包袱重， 徐霞客替他背包袱。 ③ 朋友的鞋磨破了， 徐霞 客送给他鞋。 （ 3 ） 不畏艰险、 勇于攀登的精神。 （ 4 ） 无论遇到什么困难都乐观面对、 勇 于克服， 做事才会成功。 第六单元 隰 18 牛 和 鹅 1. 甚至 脖子 捶背 顽皮 大概 握住 掐住 跪下 2.wuì zhuán xī jìn pín bì 4. （ 1 ） 调皮 （ 2 ） 同意 5. （ 1 ） 他的脸上洋溢着一种无比兴奋的神情。 （ 3 ） 我们怎能不相 信这句话呢？ 6. （ 2 ） 王羲之爱鹅也喜欢养鹅 王羲之书换白鹅 （ 3 ） 书写 《黄庭经》。 （ 4 ） 他认为养鹅……运笔的道理。 隰 19 一只窝囊的大老虎 1. 练习 衣裤 亏 逃跑 砸锅 挖 2.lòu jué hōng zhuō 3. 事到临头 通情达理 哄 堂大笑 唉声叹气 垂头丧气 接连不断 （ 1 ） 哄堂大笑 （ 2 ） 通情达理 5. （ 1 ） 虽然 ……但是…… （ 2 ） 不但……而且…… （ 3 ） 因为……所以…… （ 4 ） 如果……就…… 6. （ １ ） 半晌 （ ２ ） 将就 （ ３ ） 窝囊 （ ４ ） 砸锅 7. （ 1 ） 你一出场就豁几个虎跳， 那就强多 了 那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说 是啊， 要是我会豁虎跳， 这场戏就不至于砸锅了 （ 2 ） 伤心、 自责。 8. （ 1 ） 关押、 囚禁 囚禁蚂蚁 （ 2 ） 突然有了奇妙的想法 饲养蚂蚁 （ 3 ） 药瓶里 闷死了 火柴盒里 全跑走了 （ 4 ） 作者懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事， 也不 愿享受人们给它们的安逸。 （ 5 ） 小时候的作者是一个爱思考、 爱探究的孩子。 隰 20 陀 螺 1. （ 1 ） dìng dīng （ 2 ） xiāo yìng （ 3 ） ái réng 2. 否则 况且 品味 溃败 尤其 帅气 预料 自豪 4. （ 1 ） 早晨起来， 我沐浴着灿烂的阳光， 呼吸着新鲜的空气。 （ 3 ） 我的 陀螺虽然个头小， 但是顽强得出奇。 5. （ 1 ） 文中指 “我” 的陀螺不成样子。 文中指 “我” 内心挑战的勇气减弱了。 （ 3 ） ① 兴奋。 ② 失落。 6. （ 1 ） “ ”， 、 ， ， ， 。 （ 2 ） 做陀螺 玩陀螺 （ 3 ） 找一块木头， 削成一寸多高……陀螺就算做成了。 （ 4 ） 引 用。 文章以童谣开头， 既引出了本文的写作对象， 开篇点题， 又激发了读者的阅读兴趣。 （ 5 ） 这句话说明了不管大人小孩， 都可以玩抽陀螺， 都可以从中享受到乐趣。 第七单元 隰 21 古 诗 三 首 1.huán jiàng jiào 4. · · · · · · · · 5. （ 1 ） 只要。 令， 使。 倘若攻打龙城的英勇善 战的李广将军还健在， 绝不会让侵扰内地的外族骑马度过阴山。 （ 2 ） 战场。 即使醉卧在战 场上你也不要笑我， 自古征战在外的又有几人能回来呢？ （ 3 ） 人中的豪杰。 鬼中的英雄。 生时应当做人中豪杰， 死后也要做鬼中英雄。 6. （ 1 ） 诗题 曲调 （ 2 ） 某种温暖关怀或某 142