6 秋天的雨-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习（统编版2024）

部分参考答案 第一单元 隰 1 大青树下的小学 1. （ 1 ） ① 山坡 ② 粗壮 ③ 敬礼 ④ 洁白 ⑤ 招引 ⑥ 铜钟 ⑦ 声音 ⑧ 好像 （ 2 ） 平坦的场地 （ 3 ） 飘扬 3. （ 1 ） 画出的句子： “这时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花 朵上， 好像都在听同学们读课文。 最有趣的是， 跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地 听着。” 体会： 课文用树枝、 鸟儿、 蝴蝶、 猴子的状态来表现窗外的安静， 衬托出小学生上课时的专 心， 也表现了这所学校的特别之处。 （ 2 ） 新鲜感的词句： “古老的铜钟， 挂在大青树粗壮的枝干 上。 凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……” 体会： 从 “古老的铜钟” “凤尾竹” 等独特的景物中 感受学校的特别和可爱。 4. （ 1 ） 新鲜感的词句： “至于夜间， 诗人喝着甜美的酒浆微微醉了， 画 家抱着精雅的乐器低低唱了， 更没有工夫来到田野里边。 还有谁将夜间的田野里边的景物和情形告诉 给世间的人呢？ 有， 还有， 这就是稻草人。” 体会： 通过描写诗人喝着甜美的酒浆微微醉了、 画家抱 着精雅的乐器低低唱了， 突出他们在夜间沉浸于自己的享乐和艺术活动中， 无暇顾及田野， 与稻草人 形成鲜明对比， 凸显出稻草人关注夜间田野的独特性。 （ 2 ） 画第 2 自然段 2 — 6 句。 （ 3 ） ③ 隰 2 花的学校 1. （ 1 ） ① 阵雨 ② 湿润 ③ 绿草 ④ 风笛 ⑤ 自然 ⑥ 轰响 ⑦ 功课 ⑧ 狂欢 （ 2 ） jià （ 3 ） 心 7 yōu 形容声音时高时低而和谐 2. （ 1 ） 泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 3. （ 1 ） ① 作者想 象丰富， 赋予 “东风” 以人的行为， 运用 “走过” “吹着” 惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态， 充满儿童情趣。 ② 把花当作人来写， 运用一连串动词， 通过 “跑出来” “跳舞” “狂欢” 写出了花 儿的喜悦和无拘无束的自由。 4. （ 1 ） 窗台上的花都不见了， 所有的风信子和番红花都整齐地站在 地板中央跳着舞， 它们将绿色的叶子拉在一起， 扭动枝干。 隰 3 * 不懂就要问 1. （ 1 ） ① 历 ② 厉 （ 2 ） ①juàn quān ②ái 2. （ 1 ） 结合少年孙中山在私塾学习时， 敢于向先生提 问的故事来谈， 要想求得真正的学问， 就要养成 “不懂就要问” 的认真学习的习惯。 （ 2 ） 交流对这件 事的看法， 可以多角度思考。 比如， 从孙中山、 同学们、 私塾先生的角度， 有依据地表达自己的看法。 还 可以联系课题， 结合生活实际说说自己的看法， 学习孙中山勤学好问的精神。 第二单元 隰 4 古诗三首 1. （ 1 ） ① 洞庭 ② 石径 ③ 霜叶 ④ 落下 ⑤ 可爱 ⑥ 相互 ⑦ 挑开 ⑧ 未来 （ 2 ） 挑选 （ 3 ） mó 2. （ 2 ） 《山行》 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶 红于二月花。 3. （ 1 ） 秋季； 从 “寒” “枫林晚” “霜叶” 等词看出描写的是秋季。 （ 2 ） 一条石 头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦， 在白云缭绕的山中， 有人家居住。 （ 3 ） 经霜的枫叶 二 月春花 （ 4 ） 寒山、 石径、 白云、 人家、 枫林、 霜叶。 （ 5 ） B （ 6 ） 示例： “白云生处” 是白 云飘出来的地方吗？ 那里真的有人住吗？ 为什么诗人要停车看枫林？ 晚上的枫林有什么特别的？ 4. （ 1 ） 月亮已落下， 乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山 古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。 （ 2 ） B （ 3 ） 2 1 3 4 （ 4 ） 因为诗人十分孤独， 在旅途 中无人陪伴。 （ 5 ） 深夜里， 弯弯的月亮快要落下去了， 天边有一层白白的霜， 像撒了糖粉一样。 树上偶尔传来几声鸟叫， 江边的枫树叶子轻轻摇晃。 远处有小渔船亮着橘色的灯光， 像小星星在跳 舞。 一个睡不着的人坐在船里， 看着冷冷的江水和飘动的灯火， 心里有点孤单。 隰 5 铺满金色巴掌的水泥道 1. （ 1 ） ① 明朗 ② 雨珠 ③ 排列 ④ 规则 ⑤ 图案 ⑥ 尽头 ⑦ 凌乱 ⑧ 然而 （ 2 ） cánɡ 2. （ 1 ） 亮晶晶 一片片 金灿灿 绿油油 3. （ 1 ） 铺满落叶 每片树叶 愉悦心情 （ 2 ） “熨帖” 意思是和水泥道贴合得很紧密。 “凌乱” 是不规则的意思， 文中是指落叶在水泥道上排列得并不整 齐。 （ 4 ） 示例： 第 ① 段中说 “水泥道像铺上了一块彩色的地毯”， 这里的 “地毯” 是什么意思？ 明 明路上没有真的地毯， 为什么作者要这样写？ 4. （ 1 ） 因为风太大， 船跑得太快， 他们无法控制方 向， 也不知道会被吹到哪里去。 （ 2 ） 小女孩多么盼望尽快回到温馨的家啊 （ 3 ） 白帆 弥勒佛的 肚皮 隰 6 秋天的雨 1. （ 1 ） ① 清凉 ② 温柔 ③ 枫叶 ④ 邮票 ⑤ 丰收 ⑥ 气味 ⑦ 香甜 ⑧ 过冬 （ 2 ） shi （ 3 ） 钅 金属 钢 铁 秋天的雨 秋天 炎热 3. （ 1 ） 缤纷的色彩 丰收的景象 各种动植物准备过冬 部分参考答案 139 语文 三年级上 人教版 的情景 （ 2 ） 银杏树 枫树 田野 果树 （ 3 ） 一把把小扇子 夏天的炎热 一枚枚邮票 秋天的 凉爽 4. （ 1 ） “窥” 本意是从隐蔽处看， 短文中指月亮暗中观察芳儿。 “篱笆” 是竹子或树枝等围 成的栅栏。 （ 2 ） 游龙草 姊姊的新衣 隰 7 * 听听， 秋的声音 1. （ 1 ） ① 震 ② 振 （ 2 ） ①lüè ②yín 2. （ 1 ） 声音 咚咚 呼呼 （ 2 ） 分别指大树抖抖手臂、 蟋蟀振动翅膀的声音， 这些声音象征着夏天的结束， 秋天的来临。 第三单元 隰 8 总也倒不了的老屋 1. （ 1 ） ① 母鸡 ② 低头 ③ 安心 ④ 晚上 ⑤ 屋子 ⑥ 准备 ⑦ 再见 ⑧ 因此 （ 2 ） 尸 6 W （ 3 ） 留意 2. （ 1 ） 漂亮 小小 眯起 （ 2 ） 当寒冷的夜晚来临的时候， 老屋让发抖的母鸡躲在墙角 孵蛋 当大雨倾盆而下的时候， 老屋让小蜘蛛在屋檐下安静地织网 3. （ 1 ） 老屋低头看看， 吃力地 眯起眼睛： “哦， 是小猫啊。 好吧， 我就再站一个晚上。” 老屋虽然已经很老很累了， 但它还是非 常善良、 乐于助人， 愿意尽力帮助小猫 （ 2 ） 示例： 我猜老屋可能会真的倒下， 因为老屋已经很老 很累了， 它自己也说 “到了倒下的时候了”。 （答案不唯一， 合理即可） （ 3 ） 老屋给我留下了善 良、 乐于助人、 无私奉献的印象。 （ 4 ） 示例： 老屋倒下后， 会发生什么？ 小猫还会回来吗？ （答 案不唯一， 合理即可） 4. （ 1 ） ① “水里的小鱼听到了哭声都探出头来” ② “心里也很不高兴” ③ “聚集到托着那片绿叶的梗子周围” （ 2 ） B （ 3 ） 示例： 我猜会遇到善良的蝴蝶， 因为水流 会带她到有花草的地方， 而蝴蝶常帮助弱小。 （答案不唯一， 合理即可） 隰 9 * 犟龟 1. （ 1 ） ① 陶 ② 淘 （ 2 ） jī jǐ 2. （ 2 ） 示例： “您能告诉我宫殿附近有什么标志吗？” “您是怎么 知道方向的？” （答案不唯一， 合理即可） 3. 示例： “只要太阳还在升起， 我会一直爬到终点。” 陶陶擦了擦汗， 坚定地说。 （答案不唯一， 合理即可） 隰 10 * 小狗学叫 1. （ 1 ） ① 访 ② 仿 （ 2 ） ①zhōnɡ zhònɡ ②dàn tán 2. （ 1 ） 示例： ① 小狗最终遇到另一只 狗， 教会它正确的叫声 （课文提到小狗一直在学习不同动物的叫声， 可能暗示它最终找到同类）。 ② 小狗虽然学不会叫声， 但通过帮助其他动物 （如看家、 陪伴）， 赢得大家的喜爱。 ③ 小狗模仿杜 鹃叫时， 猎人误以为是鸟， 反而救了它 （呼应课文中小狗因叫声被误解的情节）。 （答案不唯一， 合 理即可） （ 2 ） 坚持不懈、 善良友好。 第四单元 隰 11 宝葫芦的秘密 （节选） 1. （ 1 ） ① 葫芦 ② 神仙 ③ 所以 ④ 普通 ⑤ 同学 ⑥ 衣服 ⑦ 可怜 ⑧ 科学 （ 2 ） ①shào shǎo ②chōnɡ chònɡ ③jì xì （ 3 ） 忄 5 L 可怜 2. （ 1 ） 干干净净 / 明明白白 / 高高兴兴 3. （ 1 ） 李四 张三 王五 赵六 （ 2 ） 要吃水蜜桃； 希望有一条大花狗。 （ 3 ） 示例： 我最想要： 一本能解答所有未知问题的智慧之书。 因为： 它能让我不断探索世界的奥秘， 用知识充实人生。 / 我最想要： 一个能净化全球水源的生态装置。 因为： 它可以让更多人喝上干净的水， 守护地球的 生命之源。 （ 4 ） 示例： 奇幻冒险、 愿望代价、 环保主题 / 校园生活、 友情考验、 科技融合。 4. （ 1 ） 轻蔑 （ 2 ） 干奶酪 小鸟 （ 3 ） 示例： 从情节中可以看出小裁缝是个聪明机智、 勇敢灵活、 善于变通的人。 他面对巨人的挑衅不畏惧， 能巧妙利用身边的事物 （如柔软的干奶酪、 会飞的小鸟） 化解考验， 以智慧而非蛮力应对， 展现出非凡的胆识和谋略。 （ 4 ） 示例： 他可以从口袋里掏出一 根细长的绳子， 快速系成一个绳结， 然后抛向空中， 让绳子在空中摆出复杂的花样， 笑着说： “看， 我的 ‘石头’ 能在空中跳舞呢！” （利用轻巧灵活的优势， 用绳子等小物件展现 “技艺”， 体现机智） 隰 12 在牛肚子里旅行 1. （ 1 ） ① 食物 ② 救命 ③ 牙齿 ④ 答应 ⑤ 大吃一惊 ⑥ 尾巴 ⑦ 旅行 （ 2 ） ɡū （ 3 ） 示例： 回答 / 答案 应该 / 应用 2. （ 1 ） 4 3 4 2 青头 （ 2 ） 示例： 心情： 急忙 / 大吃一惊 / 悲哀 / 高兴 动作： 蹦、 爬、 跳 3. （ 1 ） 青头又跳到牛身上， 隔着肚皮和红头说话： “红头！ 不要怕， 你会出来 的。 我听说牛的胃有四个胃室， 前三个主要是储存食物的， 第四个才是管消化的！” / “当然有用。 等 一会儿牛休息的时候， 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里， 然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀， 你一定能出来的。” （ 2 ） （ ① ） → （ ④ ） → （ ② ） → （ ① ） （ 3 ） 示例： 从青头的行动和语言 中， 可以感受到它勇敢机智、 冷静镇定、 关心朋友的品质。 它在危急时刻不仅用科学知识安慰红头， 还积极采取行动 （如蹭牛鼻孔） 帮助红头脱险， 体现了对朋友的真挚情谊和遇事不慌乱的品格。 （ 4 ） 示例： 要不是你一直在鼓励我、 想办法救我， 我可能就出不来了…… 这次经历真是太难忘了！ 4. （ 1 ） 我还要将歌唱给那些幸福的人们和那些受难的人们， 让他们都感受到快乐。 （ 2 ） 示例： 性 格特点： 夜莺善良无私、 向往自由， 不愿被束缚， 希望用歌声带给所有人快乐 （包括幸福和受难的 人）， 体现出它的博爱与奉献。 童话主题： 通过夜莺的选择， 体现了 “快乐需要分享” “真正的善 意不分对象” 的主题， 传递出对平等关爱、 无私付出的赞美。 隰 13 * 一块奶酪 1. （ 1 ） ① ② ① ② 2.① 七上八下 ② 四面八方 3. （ 1 ） “丢掉， 实在太可惜； 趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。” ② （ 2 ） 示例： 我喜欢故事中的蚂蚁队长。 因为它虽然面对奶酪渣的诱 140 夯基固本 1.细心分辨， 填一填。 飘来一阵 ①qīnɡ liánɡ 的风 ， ②wēn róu 地送来一枚 ③fēnɡ yè④yóu piào 。 空气里跳动着 ⑤fēnɡ shōu 的 ⑥qì wei ， 松鼠把 ⑦xiānɡ tián 的栗子 藏进树洞准备 ⑧ɡuò dōng 。 我把红枫叶当作钥 匙 C （ shí shi ）， 轻轻一 转 —— 咔嗒 ！ 金灿灿的秋天大门后 ， 堆满南瓜马车和月牙糖霜的童话世界 。 （ 1 ） 结合上面情境读拼音 ， 写词语 。 请规范书写 。 （ 2 ） 用 “ √ ” 给文中加点字选择正确读音 。 （ 3 ） “ 钥C ” 一词中的 “ 钥 ”， 可以用部首查字法 ， 先查 部 ， 这个 部首和 有关 。 请你再写两个带有这个部首的字 ： 、 。 在 课文中作者把 比作钥C ， 写它打开了秋天的大门 。 它告诉我们 来了 ， 的夏天结束了 。 2.积累摘抄， 写一写。 课文中有许多把要写的事物借比另一事物来描述的语句 ， 摘抄一两句 ， 积累下来 。 6 秋 天 的 雨 ① ④③② ⑤ ⑧⑦⑥ 第二单元 19 语文 三年级上 人教版 阅读鉴赏 3.按照要求， 练一练。 ① 秋天的雨 ， 有一盒五彩缤纷的颜料 。 你看 ， 它把黄色给了银杏树 ， 黄 黄的叶子像一把把小扇子 ， 扇哪扇哪 ， 扇走了夏天的炎热 。 它把红色给了枫 树 ， 红红的枫叶像一枚枚邮票 ， 飘哇飘哇 ， 邮来了秋天的凉爽 。 金黄色是给 田野的 ， 看 ， 田野像金色的海洋 。 橙红色是给果树的 ， 橘子 、 柿子你挤我碰 ， 争着要人们去摘呢 ！ 菊花仙子得到的颜色就更多了 ， 紫红的 、 淡黄的 、 雪白 的 …… 美丽的菊花在秋雨里频频点头 。 ② 秋天的雨 ， 藏着非常好闻的气味 。 梨香香的 ， 葡萄甜甜的 ， 还有苹果 、 橘 子 ， 好多好多香甜的气味 ， 都躲在小雨滴里呢 ！ 小朋友的脚 ， 常被那香味勾住 。 ③ 秋天的雨 ， 吹起了金色的小喇叭 。 它告诉大家 ， 冬天快要来了 。 小松 鼠找来松果当粮食 ， 小青蛙在加紧挖洞 ， 准备舒舒服服地睡大觉 。 松柏穿着 厚厚的 、 油亮的衣裳 ， 杨树 、 柳树的叶子飘到树妈妈的脚下 。 它们都在准备 过冬了 。 （ 1 ） 选文围绕 “ 秋天的雨 ” 从 、 、 三个方面描写了秋天 。 （ 2 ） 秋天的雨分别把黄色 、 红色 、 金黄色 、 橙红色给了谁 ？ 黄色 ： 红色 ： 金黄色 ： 橙红色 ： （ 3 ） 黄黄的叶子像 ， 扇走了 。 红红的枫叶像 ， 邮来了 。 （ 4 ） 读读文中画线的句子 ， 仿写一句 。 （ 5 ） 想象一下 ， 秋天的雨还会把颜色分给谁呢 ？ 20 4.仔细阅读， 品一品。 芳儿的梦 （ 节选 ） ① 月亮儿起来得早呵 ， 她在屋角 窥 -芳儿呢 。 天井的一角亮起来了 ， 闪在 黑暗里的 窥 篱 窥 笆上的游龙草也发出光彩了 。 记得日里头看这些游龙草 ， 像姊 （ zǐ ） 姊的新衣似的 ， 鲜绿的底 ， 绣上许多小红花 。 现在颜色变了 ， 红的绿的都罩 着银光了 。 ② 芳儿被月亮-了一- ， 她的眼睛自然地抬起来 。 ③ “ 月亮姊姊 ， 你出来得早呀 ！ 我要送一件东西给母亲 ， 做她生日的礼物 。 这件东西要美丽 ， 要稀有 ， 要使母亲有梦中也想不到的欢喜 ， 要表示我对于母亲 的爱 ， 深到海也比不上 。 你是聪明的月亮姊姊 ， 一定知道这件东西 ， 告诉我吧 。” （ 节选自 《 稻草人 · 名师导读版 》） （ 1 ） 用学过的方法谈谈你对加点字词的理解 。 （ 2 ） 读读短文中画线句子 ， 句中把 比作 。 谈谈你 对这句话的理解 。 学以致用 5.探究创作， 试一试。 （ 1 ） 读一读 ， 再照样子写一写 。 春 ： 暖和 、 春暖花开 夏 ： 秋 ： 冬 ： （ 2 ） 秋天的色彩如此迷人 ， 回忆你记忆中的秋天 ， 说说秋天给你留下的 美好回忆 ， 并记录下来 。 第二单元 21