2 花的学校-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习（统编版2024）

语文 三年级上 人教版 夯基固本 1.细心分辨， 填一填。 一场突如其来的 ①zhèn yǔ 过后 ， 空气变得格外 ②shī rùn ， ③lǜ cǎo 上 挂着晶莹的水珠 ， 在微风中轻轻摇曳 。 不远处传来 ④fēnɡ dí 的悠扬旋律 ， 与 ⑤zì rán 的各种声响交织在一起 ， 形成一种独特的 ⑥hōnɡ xiǎnɡ 。 孩子 们暂时抛开了暑 假 [ （ jiǎ jià ） 的 ⑦ɡōnɡ kè ， 在这片充满生机的草地上尽情 ⑧kuánɡ huān 。 （ 1 ） 结合上面的情境读拼音 ， 写词语 。 请规范书写 。 （ 2 ） 文中加点字是个多音字 ， 用 “ √ ” 选出括号里的正确读音 。 （ 3 ） 如果不认识 “ 悠 ” 这个字 ， 可以用部首查字法 ， 先查 部 ， 再查 画 ， 它的读音是 。 “ 悠扬 ” 这个词语的意思是 。 2. 积累摘抄 ， 写一写 。 （ 1 ） 借助书后资料袋积累 ， 这篇课文的作者是享誉世界的印度作家 、 诗 人 ， 主要作品有诗集 《 》 《 》 《 》 等 。 （ 2 ） 课文中有许多把事物当作人来写的词句 ， 摘抄一两句 ， 积累下来 。 2 花 的 学 校 ① ④③② ⑤ ⑧⑦⑥ 6 阅读鉴赏 3.按照要求， 练一练。 ① 当雷云在天上轰响 ， 六月的阵雨落下的时候 ， 湿润的东风走过荒野 ， 在竹林中吹着风笛 。 ② 于是 ， 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来 ， 在绿草上跳舞 ， 狂欢 。 ③ 妈妈 ， 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 。 ④ 他们关了门做功课 。 如果他们想在放学以前出来游戏 ， 他们的老师是 要罚他们的 。 ⑤ 雨一来 ， 他们便放假了 。 ⑥ 树枝在林中互相碰触着 ， 绿叶在狂风里簌 （ sù ） 簌地响 ， 雷云拍着大 手 。 这时 ， 花孩子们便穿了紫的 、 黄的 、 白的衣裳 （ shɑnɡ ）， 冲了出来 。 ⑦ 你可知道 ， 妈妈 ， 他们的家是在天上 ， 在星星所住的地方 。 ⑧ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 ？ 你不知道他们为什么那样 急急忙忙吗 ？ ⑨ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来 ， 他们也有他们的妈妈 ， 就 像我有我自己的妈妈一样 。 （ 1 ） 这篇课文中有新鲜感的词句也很多 ， 读读下面的句子 ， 谈谈你的 体会 。 ① 湿润的东风 走 走 走 过荒野 ， 在竹林中 走 吹 走 着风笛 。 ② 一群一群的花从无人知道的地方突然 走 跑 走 出 走 来 ， 在绿草上 走 跳 走 舞 ， 走 狂 走 欢 。 （ 2 ） 阅读选文第 ③~⑤ 段 ， 联系你自己的生活实际想象 ， 花儿们做的功课 会有哪些 ？ 他们放假了会是怎样的情形 ？ 快来跟你的同学说一说 。 （ 3 ） 泰戈尔爷爷用很多有新鲜感的词句抒发了对生命的热爱 ， 如果有机 会见到他 ， 你会向他提出什么问题 ？ 第一单元 7 语文 三年级上 人教版 4.仔细阅读， 品一品。 小意达的花 （ 节选 ） 房间里虽然没有灯光 ， 但是月光透过窗户照在地板上 ， 使这里看起来像 白天一样明亮 。 窗台上的花都不见了 ， 所有的风信子和番红花都整齐地站在 地板中央跳着舞 ， 它们将绿色的叶子拉在一起 ， 扭动枝干 。 那位弹奏钢琴的 是一位百合花小姐 ， 它弹奏起来优雅的样子就像小意达认识的一位高贵的小 姐 。 它弹得深情极了 ， 头 一 一 一 会 一 儿摆到这边 ， 一 一 一 会 一 儿又往那边晃动 ， 一 有 一 时 一 候还 微微地点几下 ， 深深地陶醉在音乐里 。 （ 节选自 《 安徒生童话 · 名师导读版 》） （ 1 ） 这段话写得多妙呀 ! 用 “ ” 画出你觉得有新鲜感的词句 。 （ 2 ） 读一读画线的句子 ， 你也照样子用上 “…… 一会儿 …… 一会儿 …… 有时候 ……” 写一句话 。 学以致用 5.探究创作， 试一试。 （ 1 ） 多有新鲜感的句子啊 ！ 读一读 ， 再照样子写一写 。 雨一来 ， 他们便放假了 。 清风一来 ， 他们 蝴蝶一来 ， 他们 （ 2 ） 课文中 ， 作者把花看作和自己一样的孩子 ， 尽情地跳舞 、 狂欢 。 请 你仿照这种写法 ， 写一写身边的自然景观 ， 体会一下花草树木的感情 。 8 部分参考答案 第一单元 隰 1 大青树下的小学 1. （ 1 ） ① 山坡 ② 粗壮 ③ 敬礼 ④ 洁白 ⑤ 招引 ⑥ 铜钟 ⑦ 声音 ⑧ 好像 （ 2 ） 平坦的场地 （ 3 ） 飘扬 3. （ 1 ） 画出的句子： “这时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花 朵上， 好像都在听同学们读课文。 最有趣的是， 跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地 听着。” 体会： 课文用树枝、 鸟儿、 蝴蝶、 猴子的状态来表现窗外的安静， 衬托出小学生上课时的专 心， 也表现了这所学校的特别之处。 （ 2 ） 新鲜感的词句： “古老的铜钟， 挂在大青树粗壮的枝干 上。 凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……” 体会： 从 “古老的铜钟” “凤尾竹” 等独特的景物中 感受学校的特别和可爱。 4. （ 1 ） 新鲜感的词句： “至于夜间， 诗人喝着甜美的酒浆微微醉了， 画 家抱着精雅的乐器低低唱了， 更没有工夫来到田野里边。 还有谁将夜间的田野里边的景物和情形告诉 给世间的人呢？ 有， 还有， 这就是稻草人。” 体会： 通过描写诗人喝着甜美的酒浆微微醉了、 画家抱 着精雅的乐器低低唱了， 突出他们在夜间沉浸于自己的享乐和艺术活动中， 无暇顾及田野， 与稻草人 形成鲜明对比， 凸显出稻草人关注夜间田野的独特性。 （ 2 ） 画第 2 自然段 2 — 6 句。 （ 3 ） ③ 隰 2 花的学校 1. （ 1 ） ① 阵雨 ② 湿润 ③ 绿草 ④ 风笛 ⑤ 自然 ⑥ 轰响 ⑦ 功课 ⑧ 狂欢 （ 2 ） jià （ 3 ） 心 7 yōu 形容声音时高时低而和谐 2. （ 1 ） 泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 3. （ 1 ） ① 作者想 象丰富， 赋予 “东风” 以人的行为， 运用 “走过” “吹着” 惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态， 充满儿童情趣。 ② 把花当作人来写， 运用一连串动词， 通过 “跑出来” “跳舞” “狂欢” 写出了花 儿的喜悦和无拘无束的自由。 4. （ 1 ） 窗台上的花都不见了， 所有的风信子和番红花都整齐地站在 地板中央跳着舞， 它们将绿色的叶子拉在一起， 扭动枝干。 隰 3 * 不懂就要问 1. （ 1 ） ① 历 ② 厉 （ 2 ） ①juàn quān ②ái 2. （ 1 ） 结合少年孙中山在私塾学习时， 敢于向先生提 问的故事来谈， 要想求得真正的学问， 就要养成 “不懂就要问” 的认真学习的习惯。 （ 2 ） 交流对这件 事的看法， 可以多角度思考。 比如， 从孙中山、 同学们、 私塾先生的角度， 有依据地表达自己的看法。 还 可以联系课题， 结合生活实际说说自己的看法， 学习孙中山勤学好问的精神。 第二单元 隰 4 古诗三首 1. （ 1 ） ① 洞庭 ② 石径 ③ 霜叶 ④ 落下 ⑤ 可爱 ⑥ 相互 ⑦ 挑开 ⑧ 未来 （ 2 ） 挑选 （ 3 ） mó 2. （ 2 ） 《山行》 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶 红于二月花。 3. （ 1 ） 秋季； 从 “寒” “枫林晚” “霜叶” 等词看出描写的是秋季。 （ 2 ） 一条石 头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦， 在白云缭绕的山中， 有人家居住。 （ 3 ） 经霜的枫叶 二 月春花 （ 4 ） 寒山、 石径、 白云、 人家、 枫林、 霜叶。 （ 5 ） B （ 6 ） 示例： “白云生处” 是白 云飘出来的地方吗？ 那里真的有人住吗？ 为什么诗人要停车看枫林？ 晚上的枫林有什么特别的？ 4. （ 1 ） 月亮已落下， 乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山 古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。 （ 2 ） B （ 3 ） 2 1 3 4 （ 4 ） 因为诗人十分孤独， 在旅途 中无人陪伴。 （ 5 ） 深夜里， 弯弯的月亮快要落下去了， 天边有一层白白的霜， 像撒了糖粉一样。 树上偶尔传来几声鸟叫， 江边的枫树叶子轻轻摇晃。 远处有小渔船亮着橘色的灯光， 像小星星在跳 舞。 一个睡不着的人坐在船里， 看着冷冷的江水和飘动的灯火， 心里有点孤单。 隰 5 铺满金色巴掌的水泥道 1. （ 1 ） ① 明朗 ② 雨珠 ③ 排列 ④ 规则 ⑤ 图案 ⑥ 尽头 ⑦ 凌乱 ⑧ 然而 （ 2 ） cánɡ 2. （ 1 ） 亮晶晶 一片片 金灿灿 绿油油 3. （ 1 ） 铺满落叶 每片树叶 愉悦心情 （ 2 ） “熨帖” 意思是和水泥道贴合得很紧密。 “凌乱” 是不规则的意思， 文中是指落叶在水泥道上排列得并不整 齐。 （ 4 ） 示例： 第 ① 段中说 “水泥道像铺上了一块彩色的地毯”， 这里的 “地毯” 是什么意思？ 明 明路上没有真的地毯， 为什么作者要这样写？ 4. （ 1 ） 因为风太大， 船跑得太快， 他们无法控制方 向， 也不知道会被吹到哪里去。 （ 2 ） 小女孩多么盼望尽快回到温馨的家啊 （ 3 ） 白帆 弥勒佛的 肚皮 隰 6 秋天的雨 1. （ 1 ） ① 清凉 ② 温柔 ③ 枫叶 ④ 邮票 ⑤ 丰收 ⑥ 气味 ⑦ 香甜 ⑧ 过冬 （ 2 ） shi （ 3 ） 钅 金属 钢 铁 秋天的雨 秋天 炎热 3. （ 1 ） 缤纷的色彩 丰收的景象 各种动植物准备过冬 部分参考答案 139