1 大青树下的小学-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习（统编版2024）

第一单元 多彩的学校生活 单元学习要点解析 《 大青树下的小学 》 结合插图 、 想象画 面 、 联系自己的学校生 活 ， 体会文中有新鲜感 的词句 ， 感受边疆小学 欢乐祥和的校园生活 。 《 花的学校 》 关注文中把事物当 作人来写的词句 ， 联系 生活实际 、 想象画面 ， 感受花儿的期待 、 快乐 和对自由的向往 。 《 不懂就要问 》 运用学到的方法 ， 和同学交流文中有新鲜 感的词句 ， 简单表达对 少年孙中山 “ 不懂就 问 ” 这件事的看法 。 本单元的三篇课文运用了许多有新鲜感的词句， 展现了丰富多彩的校园 生活和学习经历。 讲一讲“我的校园生活”， 把丰富而又美好的学校生活介绍 给大家。 读一读： 边疆小学的欢乐祥和 理解有新鲜感的词句， 感受这所学校特别的地方。 品一品： 奇特的想象和拟人的表达 想象画面， 联系生活， 关注拟人的表达， 体会真挚的情感。 悟一悟： 交流你对少年孙中山不懂就问这件事的看法 交流对事件的看法， 感悟孙中山勤学好问的精神。 讲一讲： 我的校园生活 分享自己有趣而又精彩的校园生活。 第一单元 语文要素 ▲ 寻访多彩校园 ， 留下欢乐印迹 。 筲 阅读时 ， 关注有新鲜感的词语和句子 。 筲 体会习作的乐趣 。 1 语文 三年级上 人教版 夯基固本 1.细心分辨， 填一填。 早晨 ， 从 ①shān pō 上 ， 从 坪 % 坪 坝里 ， 走来了许多小学生 ， 他们唱着歌 走进了校门 。 校园里 ②cū zhuànɡ 的树木挺立在草地上 ， 仿佛在向过往的 师生 ③jìnɡ lǐ 。 鲜艳的五星红旗随风 （ 飘扬 飞扬 ）， 阳光下 ④jié bái 的云 朵 ⑤zhāo yǐn 着孩子们的目光 。 远处传来 ⑥ tónɡ zhōnɡ 的 ⑦shēnɡ yīn ， ⑧hǎo xiànɡ 在诉说着知识的力量 。 （ 1 ） 结合上面的情境读拼音 ， 写词语 。 请规范书写 。 （ 2 ） 在词典中 ， “ %坝 ” 的意思是 。 （ 3 ） 读一读画线的句子 ， 选出括号里合适的词语 ， 用 “ √ ” 标出 。 2.积累应用， 写一写。 （ 1 ） 在你的积累本上摘抄课文中有新鲜感的词句 。 （ 2 ） 读一读 ， 再用 “ 向 …… 向 …… 向 ……” 的句式仿写一句话 。 同学们 向 向在校园里欢唱的小鸟打招呼 ， 坪 向敬爱的老师问好 ， 向 向高高飘扬 的国旗敬礼 。 1 大青树下的小学 ① ④③② ⑤ ⑧⑦⑥ 2 阅读鉴赏 3.按照要求， 练一练。 ① “ 当 ， 当当 ！ 当 ， 当当 ！” 大青树上的铜钟敲响了 。 ② 上课了 ， 大家在教室里一起朗读课文 ， 那声音真好听 ！ 这时候 ， 窗外 十分安静 ， 树枝不摇了 ， 鸟儿不叫了 ， 蝴蝶停在花朵上 ， 好像都在听同学们 读课文 。 最有趣的是 ， 跑来了两只猴子 。 这些山林里的朋友 ， 是那样好奇地 听着 。 下课了 ， 大家在大青树下跳孔雀舞 ， 摔跤 （ ｊｉāｏ ）， 做游戏 ， 招引来许 多小鸟 ， 连松鼠也赶来看热闹 。 ③ 这就是我们可爱的小学 ， 一所边疆的小学 。 同学们在这里学习 、 玩 耍 （ ｓｈｕǎ ）， 在这里愉快成长 。 古老的铜钟 ， 挂在大青树粗壮的枝干上 。 凤尾 竹的影子 ， 在洁白的粉墙上摇晃 …… （ 1 ） “ 那声音真好听 ！” 课文是怎么表达的 ？ 请在第 ② 段中用 “ ” 画 出相关句子 ， 并说说你体会到了什么 。 （ 2 ） 在上面的第 ③ 段中用 “ ” 画出你觉得有新鲜感的词句 ， 并说说 你的阅读体会 。 （ 3 ） 这所学校有哪些特别的地方 ？ 用自己的话跟你的同桌说一说 。 交流妙招 ： ① 可以按照 “ 上课时 ” “ 下课时 ” 的顺序说一说 。 ② 可以借助老师上课时的板书说一说 。 （ 4 ） 如果你是文中的一只小鸟 ， 你会怎么描述你看到的场景 ？ 试着写 一写 。 。。。。 第一单元 3 语文 三年级上 人教版 4.仔细阅读， 品一品。 稻草人 （ 节选 ） 田野里边的景物和情形 ， 日间的自有诗人吟成美妙的诗篇 ， 画家描成清 丽的画幅 ， 告诉给世间的人 。 至于夜间 ， 诗人喝着甜美的酒浆微微醉了 ， 画 家抱着精雅的乐器低低唱了 ， 更没有工夫来到田野里边 。 还有谁将夜间的田 野里边的景物和情形告诉给世间的人呢 ？ 有 ， 还有 ， 这就是稻草人 。 稻草人是农人手造出来的 。 他的骨骼是竹园里的细竹枝 ， 他的肌肤是去 年的黄稻草 。 破碎的篾丝篮或是穿了孔的荷叶都可以做他的帽子 ， 下面遮盖 着眉眼鼻口不分的脸孔 。 没有指头的手拿着一柄破扇子 。 其实不能算拿 ， 线 缚住了扇柄 ， 垂垂地悬挂在手上罢了 。 骨骼的末端伸出于身体之外 。 农人将 他插在田畦旁边的泥土中 ， 他就一天到晚站在那里了 。 他非常能尽职 。 若将耕牛同他比 ， 耕牛有时要躺在地上 ， 仰起了头看天 ， 觉得懒惰多了 。 若将守夜的狗同他比 ， 守夜的狗有时要跑向前村后落 ， 累得 主人四处找寻 ， 觉得顽皮多了 。 他没有一刻嫌烦闷 ， 像耕牛般躺着看天 ； 也 没有一刻贪玩耍 ， 像守夜的狗般跑了开去 。 他只一动不动地看着田亩 ， 手里 的扇子轻轻摇动 ， 驱逐那些飞来的小雀 ， 他们是想吃新结的谷实的 。 他不用 吃饭 ， 也不用睡觉 ， 便是坐下歇一歇也不需要 ， 只永久直挺挺地站在那里 。 （ 节选自 《 稻草人 · 名师导读版 》） （ 1 ） 阅读短文第 1 自然段 ， 请用 “ ” 画出你觉得有新鲜感的词句 ， 并 说说你体会到了什么 。 （ 2 ） 稻草人是什么样子的呢 ？ 阅读第 2 自然段 ， 用 “ ” 画一画相 关语句 。 （ 3 ） 仔细阅读短文第 3 自然段 ， 在正确说法后面的括号里画 “ √ ”。 ① 这段文字主要表达了耕牛的懒惰 。 （ ） ② 这段文字主要表达了守夜的狗的顽皮 。 （ ） ））））） 4 ③ 这段文字运用了对比的手法 ， 把稻草人和耕牛 、 守夜的狗相比 ， 突出 了稻草人的尽职 。 （ ） 学以致用 5.探究创作， 试一试。 （ 1 ） 学校三年级要以 “ 多彩校园 ， 点亮童年 ” 为主题开展语文实践活动 ， 需要大家讲一讲 “ 我的校园生活 ”。 你可以为这个活动做一下准备 ： 你的学校 是什么样的 ？ 同学们在学校里做些什么 ？ 选择一个场景先和你的同桌说一说 ， 再试着写一写 。 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 （ 2 ） 班级开展 “ 同读一本书 阅读积累小达人 ” 评选活动 ， 快去阅读 《 稻 草人 》， 去书里找一找有新鲜感的词句抄写下来 ， 再结合插图 、 想象画面 、 联 系生活分享一下自己的阅读感受 。 放学了 …… 上课的时候 …… 有新鲜感的词句 我的摘抄 阅读分享 我的感受 第一单元 5 部分参考答案 第一单元 隰 1 大青树下的小学 1. （ 1 ） ① 山坡 ② 粗壮 ③ 敬礼 ④ 洁白 ⑤ 招引 ⑥ 铜钟 ⑦ 声音 ⑧ 好像 （ 2 ） 平坦的场地 （ 3 ） 飘扬 3. （ 1 ） 画出的句子： “这时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花 朵上， 好像都在听同学们读课文。 最有趣的是， 跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地 听着。” 体会： 课文用树枝、 鸟儿、 蝴蝶、 猴子的状态来表现窗外的安静， 衬托出小学生上课时的专 心， 也表现了这所学校的特别之处。 （ 2 ） 新鲜感的词句： “古老的铜钟， 挂在大青树粗壮的枝干 上。 凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……” 体会： 从 “古老的铜钟” “凤尾竹” 等独特的景物中 感受学校的特别和可爱。 4. （ 1 ） 新鲜感的词句： “至于夜间， 诗人喝着甜美的酒浆微微醉了， 画 家抱着精雅的乐器低低唱了， 更没有工夫来到田野里边。 还有谁将夜间的田野里边的景物和情形告诉 给世间的人呢？ 有， 还有， 这就是稻草人。” 体会： 通过描写诗人喝着甜美的酒浆微微醉了、 画家抱 着精雅的乐器低低唱了， 突出他们在夜间沉浸于自己的享乐和艺术活动中， 无暇顾及田野， 与稻草人 形成鲜明对比， 凸显出稻草人关注夜间田野的独特性。 （ 2 ） 画第 2 自然段 2 — 6 句。 （ 3 ） ③ 隰 2 花的学校 1. （ 1 ） ① 阵雨 ② 湿润 ③ 绿草 ④ 风笛 ⑤ 自然 ⑥ 轰响 ⑦ 功课 ⑧ 狂欢 （ 2 ） jià （ 3 ） 心 7 yōu 形容声音时高时低而和谐 2. （ 1 ） 泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 3. （ 1 ） ① 作者想 象丰富， 赋予 “东风” 以人的行为， 运用 “走过” “吹着” 惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态， 充满儿童情趣。 ② 把花当作人来写， 运用一连串动词， 通过 “跑出来” “跳舞” “狂欢” 写出了花 儿的喜悦和无拘无束的自由。 4. （ 1 ） 窗台上的花都不见了， 所有的风信子和番红花都整齐地站在 地板中央跳着舞， 它们将绿色的叶子拉在一起， 扭动枝干。 隰 3 * 不懂就要问 1. （ 1 ） ① 历 ② 厉 （ 2 ） ①juàn quān ②ái 2. （ 1 ） 结合少年孙中山在私塾学习时， 敢于向先生提 问的故事来谈， 要想求得真正的学问， 就要养成 “不懂就要问” 的认真学习的习惯。 （ 2 ） 交流对这件 事的看法， 可以多角度思考。 比如， 从孙中山、 同学们、 私塾先生的角度， 有依据地表达自己的看法。 还 可以联系课题， 结合生活实际说说自己的看法， 学习孙中山勤学好问的精神。 第二单元 隰 4 古诗三首 1. （ 1 ） ① 洞庭 ② 石径 ③ 霜叶 ④ 落下 ⑤ 可爱 ⑥ 相互 ⑦ 挑开 ⑧ 未来 （ 2 ） 挑选 （ 3 ） mó 2. （ 2 ） 《山行》 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶 红于二月花。 3. （ 1 ） 秋季； 从 “寒” “枫林晚” “霜叶” 等词看出描写的是秋季。 （ 2 ） 一条石 头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦， 在白云缭绕的山中， 有人家居住。 （ 3 ） 经霜的枫叶 二 月春花 （ 4 ） 寒山、 石径、 白云、 人家、 枫林、 霜叶。 （ 5 ） B （ 6 ） 示例： “白云生处” 是白 云飘出来的地方吗？ 那里真的有人住吗？ 为什么诗人要停车看枫林？ 晚上的枫林有什么特别的？ 4. （ 1 ） 月亮已落下， 乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山 古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。 （ 2 ） B （ 3 ） 2 1 3 4 （ 4 ） 因为诗人十分孤独， 在旅途 中无人陪伴。 （ 5 ） 深夜里， 弯弯的月亮快要落下去了， 天边有一层白白的霜， 像撒了糖粉一样。 树上偶尔传来几声鸟叫， 江边的枫树叶子轻轻摇晃。 远处有小渔船亮着橘色的灯光， 像小星星在跳 舞。 一个睡不着的人坐在船里， 看着冷冷的江水和飘动的灯火， 心里有点孤单。 隰 5 铺满金色巴掌的水泥道 1. （ 1 ） ① 明朗 ② 雨珠 ③ 排列 ④ 规则 ⑤ 图案 ⑥ 尽头 ⑦ 凌乱 ⑧ 然而 （ 2 ） cánɡ 2. （ 1 ） 亮晶晶 一片片 金灿灿 绿油油 3. （ 1 ） 铺满落叶 每片树叶 愉悦心情 （ 2 ） “熨帖” 意思是和水泥道贴合得很紧密。 “凌乱” 是不规则的意思， 文中是指落叶在水泥道上排列得并不整 齐。 （ 4 ） 示例： 第 ① 段中说 “水泥道像铺上了一块彩色的地毯”， 这里的 “地毯” 是什么意思？ 明 明路上没有真的地毯， 为什么作者要这样写？ 4. （ 1 ） 因为风太大， 船跑得太快， 他们无法控制方 向， 也不知道会被吹到哪里去。 （ 2 ） 小女孩多么盼望尽快回到温馨的家啊 （ 3 ） 白帆 弥勒佛的 肚皮 隰 6 秋天的雨 1. （ 1 ） ① 清凉 ② 温柔 ③ 枫叶 ④ 邮票 ⑤ 丰收 ⑥ 气味 ⑦ 香甜 ⑧ 过冬 （ 2 ） shi （ 3 ） 钅 金属 钢 铁 秋天的雨 秋天 炎热 3. （ 1 ） 缤纷的色彩 丰收的景象 各种动植物准备过冬 部分参考答案 139