精品解析：四川省绵阳市盐亭县六校联考2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题

2025-2026学年度八年级（上）开学测试试卷（6校联考） （语文） 一、（32分） 1. 请运用积累的知识，完成小题。 保尔顿时惊喜得bǐng住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那支zhǎn新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，像猴子一样地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 bǐng（ ）住 zhǎn（ ）新 警惕（ ） （2）下列短语的结构类型与“跳进房间”不相同的一项是（ ） A 抓住枪套 B. 安排任务 C. 马夫聊天 D. 穿过花园 （3）下列诗句与文段中画横线一句运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 造化钟神秀 B. 回乐烽前沙似雪 C. 白发三千丈 D. 杨花榆荚无才思 （4）以上文段节选自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家________，文段主要用了________描写刻画了主人公保尔偷枪的经过，小说紧接着写了________、________两个与“枪”有关的情节。 2. 语言运用——下列句子中没有语病的一项是( ) A. 经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B. 这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C. 春天的江城是个旅游的好季节。 D. 经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 3. 将句子依次填入横线处，句意正确、合理的一项是（ ） 典型是最好的教科书，榜样是有形的价值观。 ①这样“光泽”和“光热”，既能温暖因扶贫事业而受益的群众，又将带动更多“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”的党员干部。 ②有人如此评价，“她灿烂的人生没有因为短暂而失去光泽，她崇高的精神在短暂人生中充满无限光热。” ③在脱贫攻坚中，她用共产党员的本色，铺出了一条青春如火、初心如炬的大道。 ④张小娟曾写道，“再崎岖的路，也是过得去的！” ⑤作为藏族姑娘，她如同格桑花一样，绽放在高山上。 A. ⑤④③①② B. ④⑤①②③ C. ④③⑤②① D. ②①⑤③④ 4. 对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( ) ①(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ②他，是口的巨人。他，是行的高标。 ③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 A. ①排比　②排比　③引用　④对比 B. ①反复　②比喻　③对比　④引用 C. ①排比　②比喻　③对比　④对比 D. ①反复　②排比　③引用　④引用 5. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A. 为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。 B. 说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。 C. 他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 D. 在西方基督教国家里，《圣经》是家喻户晓的。 6. 直接性默写。 （1）________________，弹琴复长啸。 （2）深林人不知，________________。 （3）________________，散入春风满洛城。 （4）此夜曲中闻折柳，________________。 （5）________________，双袖龙钟泪不干。 （6）马上相逢无纸笔，________________。 （7）草树知春不久归，________________。 （8）________________，惟解漫天作雪飞。 7. 以下是徐渭题曹娥孝女庙大门口楹联，有人评价此联“独运匠心，一反常态”，请参考【小贴士】相关知识及你的阅读积累，从内容、手法、情感等角度赏析其“匠心”和“反常”。 事父未能，入庙倾诚皆末节①；悦亲有道，见吾不拜也无妨。 【注释】①末节：细微末节，小事。 【小贴士】撰写对联的表达方式以叙述为主，但往往或多或少与描写、抒情、议论、说明等其它方式结合运用。叙述的人称、视角较复杂，在景区、名胜、寺庙等对联中较多见的是第三人称“全知视角”，也有第一人称（我）的“内视角”，包括主人公视点与见证人视点，第一人称主人公视点自然带有亲切感、真实感，便于表达主人公自己的深层心理。 二、（共19分） 8. 阅读下面的诗歌，回答下列小题。 从军行（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （1）下列关于本诗主题内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句描写青海湖上大片云朵映衬远处的雪山，孤城戍守，玉门关屹立。景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。 B. “黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C. 第一、二两句境界阔大，感情悲壮；第三、四两句之间有转折。第三句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感。 D. 末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。 （2）下列关于本诗艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句是虚写，写的是想象中的情景。 B. 前两句的环境描写，对抒写戍边将士的豪情壮志起烘托作用。 C. 本诗的结尾句融情于景，气象浑茫、含蓄丰富地展现边塞战士的豪情壮志。 D. 青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界限，将之组合在一起，显得大气磅礴。 9. 阅读下文，完成各题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①有布衣毕昇________ ②持就火炀之________ ③则字平如砥________ ④用讫再火令药镕________ （2）下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 则以纸帖之/水陆草木之花 B. 则以一平板按其面/公亦以此自矜 C. 其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪 D. 则以一铁范置铁板上/有龙则灵 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ②旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （4）本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？ 三、现代文阅读（共19分） 阅读下面的文字，完成小题。 老山界（节选） ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发…… 10. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选文中包含了两层意蕴：一是写“物”写“事”；二是写“人”。 B. 选文中，作者生动细腻地描写了老山界高、陡、险的特点。 C. 选文记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。 D. 选文中对夜间自然景物的细腻刻画，主要是为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅读氛围。 11. “只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”火把排成“之”字形说明了什么？这处环境描写有什么表达作用？ 12. 在如此艰难的环境里，红军战士却能看到“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能听到那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想？ 13. 阅读下面文章，完成下列各题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹 ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）文章围绕紫藤萝花来抒发情感，全文可以分________花→忆花→________花三部分。 （2）学校要开展《为你朗读》活动，你班选择《紫藤萝瀑布》作为朗读文本，对于第④段中画横线的句子，你认为重音应该放在哪个字上？请结合文章内容及自身理解说明理由。 （3）谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 （4）文章结尾写“我不觉加快了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？ 四、作文（共30分） 14. 作文 十三四岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中请不要出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度八年级（上）开学测试试卷（6校联考） （语文） 一、（32分） 1. 请运用积累的知识，完成小题。 保尔顿时惊喜得bǐng住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那支zhǎn新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，像猴子一样地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 bǐng（ ）住 zhǎn（ ）新 警惕（ ） （2）下列短语的结构类型与“跳进房间”不相同的一项是（ ） A. 抓住枪套 B. 安排任务 C. 马夫聊天 D. 穿过花园 （3）下列诗句与文段中画横线一句运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 造化钟神秀 B. 回乐烽前沙似雪 C. 白发三千丈 D. 杨花榆荚无才思 （4）以上文段节选自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家________，文段主要用了________描写刻画了主人公保尔偷枪的经过，小说紧接着写了________、________两个与“枪”有关的情节。 【答案】（1） ①. 屏 ②. 崭 ③. tì （2）C （3）B （4） ①. 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 或：奥斯特洛夫斯基 ②. 动作 ③. 保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪） ④. 中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 屏住（bǐng zhù）：抑止，抑制住。 崭新（zhǎn xīn）：非常新、簇新。 警惕（jǐng tì）：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 【小问2详解】 本题考查短语结构。 “跳进房间”是动宾短语，是由动作+宾语构成的。 A.是动作+宾语结构，是动宾短语； B.是动作+宾语结构，是动宾短语； C.是主语+谓语构成，是主谓短语； D.是动作+宾语结构，是动宾短语； 故选C。 【小问3详解】 本题考查修辞手法。 “像猴子一样地攀着樱桃树”是比喻，把保尔比作猴子。 A.拟人，“造化”被赋予人的情感“钟爱”； B.比喻，把“沙”比作“雪”； C.夸张，夸大头发长度； D.拟人，“无才思”赋予植物以人的情感； 故选B。 【小问4详解】 本题考查名著文学常识。 第一空。《钢铁是怎样炼成的》写作于1933年，记叙了保尔·柯察金的成长故事，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士，作者是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。 第二空。文段中，“跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那支zhǎn新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，像猴子一样地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头张望一下”中“跳”“抓住”“拔出”“看看”等词写保尔一连串的偷枪动作，主要运用了动作描写。 第三空。由所给文段可知，保尔这把枪是偷，接下来的情节应该是保尔藏枪，丢枪的人找枪。根据小说第二章内容“保尔一只手把住那支不时撞他大腿的手枪，拼命朝一座废弃的老砖厂跑去。保尔用破布把手枪包好，放到窑底的一个角落里，盖上一大堆碎砖。他从窑里钻出来，又用砖把豁口堵死，做了个记号，然后才回到大路上，慢腾腾地往家走”可概括为：“保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）”； 第四空。根据小说第二章内容“那个德国中尉发现手枪不见了，就把勤务兵喊来，问他是怎么回事；等到知道手枪确实是丢了，这个平常看来很有修养的德国中尉便使劲打了勤务兵一记耳光；勤务兵身子晃了晃，然后又挺直地站在那儿，认罪地眨着眼睛，恭顺地听候发落。被叫来查问的律师列辛斯基，狼狈地在中尉面前直道歉，说在他家里不应该发生这样不愉快的事情。这时候维克多也在场，他向他父亲说，手枪可能是邻居偷去的，尤其是小流氓保尔嫌疑最大。他父亲连忙把儿子的意见告诉了中尉，于是中尉就立刻下令搜查”可概括为：“中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）”。 2. 语言运用——下列句子中没有语病的一项是( ) A. 经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B. 这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C. 春天的江城是个旅游的好季节。 D. 经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“消防隐患”不能用“控制”搭配，将“大火和消防隐患都得到了有效控制”改为“大火得到了有效控制，消防隐患消除”； B.搭配不当，“缩短”不能用“一倍”来搭配，将“一倍”改“一半”； C.搭配不当，“江城”是城市，不是“季节”，将“春天的江城是个旅游的好季节”改为“江城的春天是个旅游的好季节”或“春天的江城是个旅游的好城市”； 故选D。 3. 将句子依次填入横线处，句意正确、合理的一项是（ ） 典型是最好的教科书，榜样是有形的价值观。 ①这样的“光泽”和“光热”，既能温暖因扶贫事业而受益的群众，又将带动更多“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”的党员干部。 ②有人如此评价，“她灿烂的人生没有因为短暂而失去光泽，她崇高的精神在短暂人生中充满无限光热。” ③在脱贫攻坚中，她用共产党员的本色，铺出了一条青春如火、初心如炬的大道。 ④张小娟曾写道，“再崎岖的路，也是过得去的！” ⑤作为藏族姑娘，她如同格桑花一样，绽放在高山上。 A. ⑤④③①② B. ④⑤①②③ C. ④③⑤②① D. ②①⑤③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 文段主要讨论“典型是最好的教科书，榜样是有形的价值观”这一论点。④句举例论证；③句“她用共产党员的本色”承接第④句；第⑤句中的“藏族姑娘，她如同格桑花一样”承接第③句；②句通过其他人评价论证；①中“这样的‘光泽’和‘光热’”紧承②句，故正确的排序为：④③⑤②①； 故选C。 4. 对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( ) ①(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ②他，是口的巨人。他，是行的高标。 ③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 A. ①排比　②排比　③引用　④对比 B. ①反复　②比喻　③对比　④引用 C. ①排比　②比喻　③对比　④对比 D. ①反复　②排比　③引用　④引用 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：考查修辞手法的类型。“你们站出来！你们站出来！”是反复。“他，是口的巨人。他，是行的高标”是暗喻。“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”是对比。“一月不梳头”是引用。 5. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A. 为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。 B. 说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。 C. 他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 D. 在西方基督教国家里，《圣经》是家喻户晓的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语使用。 A.鲜为人知：很少有人知道。在此指的是小编搜集一些很少人知道的小故事。使用正确，符合语境； B.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。这是褒义词。在此指形容土肥原贤二在日本侵华史上担得起某种荣誉。这是褒词贬用，使用不当，不符合语境。 C.四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。在此形容他曾经处于困境。使用正确，符合语境； D.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。在此指的是在西方基督教国家里，家家户户都知道《圣经》。使用正确，符合语境； 故选B。 6. 直接性默写。 （1）________________，弹琴复长啸。 （2）深林人不知，________________。 （3）________________，散入春风满洛城。 （4）此夜曲中闻折柳，________________。 （5）________________，双袖龙钟泪不干 （6）马上相逢无纸笔，________________。 （7）草树知春不久归，________________。 （8）________________，惟解漫天作雪飞。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 明月来相照 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 何人不起故园情 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 百般红紫斗芳菲 ⑧. 杨花榆荚无才思 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、笛、漫、凭、紫、榆荚”等字词容易写错。 7. 以下是徐渭题曹娥孝女庙大门口的楹联，有人评价此联“独运匠心，一反常态”，请参考【小贴士】相关知识及你的阅读积累，从内容、手法、情感等角度赏析其“匠心”和“反常”。 事父未能，入庙倾诚皆末节①；悦亲有道，见吾不拜也无妨。 【注释】①末节：细微末节，小事。 【小贴士】撰写对联的表达方式以叙述为主，但往往或多或少与描写、抒情、议论、说明等其它方式结合运用。叙述的人称、视角较复杂，在景区、名胜、寺庙等对联中较多见的是第三人称“全知视角”，也有第一人称（我）的“内视角”，包括主人公视点与见证人视点，第一人称主人公视点自然带有亲切感、真实感，便于表达主人公自己的深层心理。 【答案】【示例一】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。”徐渭的匠心在于，一改以评论者的身份评价曹娥的孝行，而是以借被供奉的曹娥之口，以第一人称批判虚伪的孝，告诫世人孝不孝顺要看行动。通俗易懂，引人反思。 【示例二】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭的匠心在于，用对比的手法，将“事父未能”与“悦亲有道”两者对比，揭示真正的孝道是看行动，而不是搞入庙参拜这种形式。通俗易懂，引人反思。 【示例三】对联的意思为：如果对待父亲不好，那么就算揣着所有诚心来曹娥庙（亦称“孝女庙”）叩拜我曹娥，也是细枝末节，没有意义。如果你能够让父母开怀，能够真心孝顺父母，那么就算不叩拜我曹娥，也没有什么关系。徐渭这副对联，一反常态，不是歌颂曹娥的孝行，而是警示世人：悦亲有道，才是真孝。通俗易懂，引人反思。 【解析】 【详解】本题考查理解与表达。 此联匠心独运且反常。从内容看，摒弃对曹娥孝行的常规赞颂，聚焦对世人孝道的警醒。以 “事父未能” 与 “悦亲有道” 对比，强调真孝在行动，非入庙参拜的形式。从手法而言，采用第一人称 “我” 的内视角，借曹娥之口表达，使表达更亲切真实，批判虚伪孝道更具感染力。情感上，其反常在于不流于对曹娥的歌颂，而着重以严肃态度告诫世人践行孝道，发人深省 。 示例： 对联意思是：倘若不能好好侍奉父亲，即便满心虔诚地到曹娥孝女庙来参拜，这也不过是无关紧要的小事；要是懂得让父母开心的方法，真心实意地孝顺双亲，那么即便见到我（曹娥）不行参拜之礼，也并无大碍。 徐渭的匠心体现在多方面。从内容上，打破常规对联对曹娥孝行的单纯宣扬，而是将关注点转向对大众孝道行为的审视。以是否能真正孝顺父母为核心，清晰地界定了何为真正的孝道。在手法上，巧妙运用第一人称 “我” 的内视角，模拟曹娥口吻表达观点，使读者宛如直接与曹娥对话，增强了对联的代入感与可信度。同时，“事父未能” 与 “悦亲有道” 形成鲜明对比，突出行为上的差异，让读者更深刻地理解到孝道的本质在于实际行动。从情感角度，一反常态，不是以崇敬的情感去书写曹娥的伟大，而是带着一种对世人的劝诫之情，用直白且有力的话语，促使人们反思自身的孝道行为，通俗易懂又极具震撼力，引人深思。 二、（共19分） 8. 阅读下面的诗歌，回答下列小题。 从军行（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （1）下列关于本诗主题内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句描写青海湖上大片云朵映衬远处的雪山，孤城戍守，玉门关屹立。景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。 B. “黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C. 第一、二两句境界阔大，感情悲壮；第三、四两句之间有转折。第三句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感。 D. 末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。 （2）下列关于本诗艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第一句是虚写，写的是想象中的情景。 B. 前两句的环境描写，对抒写戍边将士的豪情壮志起烘托作用。 C. 本诗的结尾句融情于景，气象浑茫、含蓄丰富地展现边塞战士的豪情壮志。 D. 青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界限，将之组合在一起，显得大气磅礴。 【答案】（1）A （2）C 【解析】 【导语】此诗以“青海”“雪山”“玉门关”绘边塞苍凉壮阔，“黄沙百战穿金甲”凝尽戍边艰辛。末句“不破楼兰终不还”直抒胸臆，于悲壮环境中显将士豪情，景为情衬，情由景生，短短四句，边塞风骨与英雄气概尽显。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 A.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意为：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。“暗”是核心动词，描绘的是青海湖上空的长云遮蔽雪山、天色阴沉的景象，并非 “色彩鲜明”的明亮画面；“孤城”是戍边将士驻守的偏僻城堡，“遥望”体现出地域的遥远与隔绝。前两句描写出景物色彩黯淡的特点，显示边塞的荒凉艰苦，写景壮阔悲凉； 故选A。 【小问2详解】 本题考查艺术手法辨析。 C.结合“不破楼兰终不还”可知，此句是戍边将士直接抒发的誓言，直白地表达了不破敌寇绝不还乡的坚定决心，属于直抒胸臆的手法，而非“融情于景”也并无“含蓄丰富”的特点； 故选C。 9. 阅读下文，完成各题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①有布衣毕昇________ ②持就火炀之________ ③则字平如砥________ ④用讫再火令药镕________ （2）下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 则以纸帖之/水陆草木之花 B. 则以一平板按其面/公亦以此自矜 C. 其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪 D. 则以一铁范置铁板上/有龙则灵 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ②旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （4）本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？ 【答案】（1） ①. 平民 ②. 靠近 ③. 磨刀石 ④. 完毕 （2）D （3）①如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。 ②随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制作成功。 （4）字印“活”——“每字为一印”，取用灵活；排版“活”——“密布字印”，随时排用；印刷“活”——“一板……一板……”“更互用之”，统筹用版，提高效率；字印数目“活”——“每一字皆有数印”，以便一版当中多次出现时使用；选用“活”——“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用；做法“活”——奇字“旋刻之”，随时可以增补；拆版“活”——“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。 【解析】 【导语】此文为沈括《梦溪笔谈》中记科技的经典片段，叙事严谨且生动。开篇以唐人板印作引，自然带出毕昇活板，继而按“制字—设板—排版—印刷”逻辑，详释活板工艺，“薄如钱唇”“字平如砥”等喻体精准，“二板更互用之”“奇字旋刻”等细节，凸显活板便捷高效。末句记字印流传，简而有情。全文无炫技之笔，却以平实语言将古代科技智慧具象化，兼具史料价值与文学张力，是科技小品文的典范。 【小问1详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：有个叫毕昇的平民。布衣：平民。 ②句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。 ③句意：那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。 ④句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A.之：代词，指代前文的“活字字印”/助词，的； B.以：介词，用/介词，凭借； C.为：介词表被动，被/动词，成为； D.则：连词表承接，就； 故选D。 【小问3详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①若：如果；止：通“只”，仅仅；未为：不能算是；神速：非常迅速、速度快。 ②旋：立刻、马上；以：用、拿；瞬息：极短的时间、一会儿。 【小问4详解】 本题考查理解文章内容 根据“每字为一印”可知，每个字都是一个独立的字印，这意味着字印是可移动的，可根据需要随时取出、放入，十分灵活，这体现了活字印刷术的字印“活”； 根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”可知，排版过程充分体现了“活”。想要印刷时，就灵活排布在铁框内，字印根据内容可随时排布整齐，这体现了活字印刷术的排版“活”； 根据“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，印刷时准备两块铁板，两块板子轮流交替使用，流水线式的印刷方式，大大节约了印刷时间，提高效率，这体现了活字印刷术的印刷“活”； 根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，针对常用字或同一版中的重复字，预先制作多个相同字印，解决字印无法反复使用的问题，保证排版的流畅，这体现了活字印刷术的字印数目“活”； 根据“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，字印的存储方式也很“活”。不用时，按照韵部分类储存在木格中，便于排版时精确快速地找到所需字印，这体现了活字印刷术的选用“活”； 根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，当遇到生僻字或事先没有准备的字时，可以立即现场雕刻，随时可以增补，拓展性很强，这体现了活字印刷术的做法“活”； 根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印刷完成后，只需将铁板用火烤，使粘合剂熔化，用手轻轻一拂，字印轻松掉落，而且不会弄脏。这就实现了字印与印版的轻松分离，而且降低成本，可重复利用，这体现了活字印刷术的拆版“活”。 【点睛】参考译文： 用雕版印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来；不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 三、现代文阅读（共19分） 阅读下面的文字，完成小题。 老山界（节选） ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发…… 10. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选文中包含了两层意蕴：一是写“物”写“事”；二是写“人”。 B. 选文中，作者生动细腻地描写了老山界高、陡、险的特点。 C. 选文记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。 D. 选文中对夜间自然景物的细腻刻画，主要是为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅读氛围。 11. “只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”火把排成“之”字形说明了什么？这处环境描写有什么表达作用？ 12. 在如此艰难的环境里，红军战士却能看到“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能听到那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想？ 【答案】10. D 11. 说明老山界高、陡、险的特点。这处环境描写，表现红军战士坚强的意志和乐观的精神。 12. 示例：突出红军战士以苦为乐的革命乐观精神和蔑视困难的英雄气概。我们要继承革命传统，发扬红军精神。 【解析】 【导语】《老山界》节选通过细腻的环境描写和生动的行军场景，展现了红军翻越险峻山岭的艰苦历程。作者以“火把排成‘之’字形”等意象凸显山势陡峭，同时以“星星如宝石”“山泉呜咽”等描写，在艰难中注入诗意，反衬红军的坚韧与乐观。夜间露营的细节——如“一尺来宽的路”“寒气刺骨”——强化了行军之险，而战士们的笑声与谈话又传递出团结无畏的精神。全文借景衬人，在艰苦与壮美间达成张力，突显革命者的意志与情怀。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.选文中对夜间自然景物的细腻刻画，并非“为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅读氛围”。第⑫段中，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”等景物描写，既展现了老山界夜间环境的特点，也衬托出红军在艰苦环境中的乐观精神和革命意志；“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的描写，则通过寂静中的声响，凸显了环境的艰苦与红军的坚韧，而非营造轻松氛围。 故选D。 【11题详解】 本题考查环境描写。 根据文章第②段“只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”的内容可知，“之”字形的排列方式，是因为山路陡峭，红军只能沿着曲折的路线向上攀登，这直观地说明了老山界山势的高、陡、险。 这处环境描写，通过“连到天上”“跟星光接起来”的景象，展现了红军队伍的庞大和登山的壮观场面。结合红军在如此艰险的环境中依然奋勇前行的情景，凸显了红军战士不畏艰难、坚强不屈的意志，以及在艰苦行军中依然能欣赏这般“奇观”所体现出的乐观精神。 【12题详解】 本题考查对文章内容的感悟与理解。 根据文章第⑫段“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”的内容分析可知，在寒冷、陡峭且狭窄的山路上，红军战士仍能将星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，体现了他们在艰苦环境中对美好事物的感知力；根据第⑫段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的内容分析可知，他们能从寂静中捕捉到丰富的声响并细致描绘，展现了乐观的心态与坚韧的精神。这说明红军战士不仅有战胜困难的勇气，更有在困境中发现美的情怀，凸显了他们的革命乐观主义精神。 示例：红军战士在极端艰苦的环境中，依然能感受自然之美、聆听细微声响，这让我深深体会到他们身上的革命乐观主义精神。即使身处困境，他们也未被艰难打倒，反而保持着对生活的热爱与对未来的希望，这种精神令人敬佩。 13. 阅读下面文章，完成下列各题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹 ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）文章围绕紫藤萝花来抒发情感，全文可以分为________花→忆花→________花三部分。 （2）学校要开展《为你朗读》活动，你班选择《紫藤萝瀑布》作为朗读文本，对于第④段中画横线的句子，你认为重音应该放在哪个字上？请结合文章内容及自身理解说明理由。 （3）谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 （4）文章结尾写“我不觉加快了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？ 【答案】（1） ①. 看 ②. （赏）悟 （2）我认为重音应该放在“花”上，因为紫藤萝花正在开放，花对紫藤萝而言是精华，因此重音在“花”上，才能体现出紫藤萝的自豪来。 （3）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 （4）①内容上，“我不觉加快了脚步”，是因为“我”从盛开的紫藤萝身上感受到生命永恒的价值，精神上受到了振奋鼓舞，将以新的精神状态投入到生活中去。②结构上，“我不觉加快了脚步”和开头“我不由得停住了脚步”遥相呼应，使文章首尾照应，结构紧凑。 【解析】 【导语】宗璞的《紫藤萝瀑布》以细腻的笔触描绘紫藤萝的盛放之景，由花及人，托物言志。文章以“停住脚步”开篇，以“加快脚步”收尾，形成情感闭环。紫藤萝的“流动”“欢笑”象征生命的蓬勃，与作者对生死疑惑的释然形成呼应。忆花部分暗含时代伤痕，而花的重生则隐喻生命力的顽强。语言诗化，比喻新颖（如“帆”“舱”），将物象与哲思交融，传递出“生命长河无止境”的豁达。全文情感层层递进，由惊叹到顿悟，最终归于宁静与希望。 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，作者开篇即被盛开的紫藤萝所吸引，“我不由得停住了脚步”（①段），展现出紫藤萝花的非凡魅力。接着，作者详细描绘了紫藤萝花的繁盛景象：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”（②段），用瀑布作比，形象地表现了花的繁密与壮观。同时，作者还注意到花朵的活泼热闹，“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”（③段），以及它们仿佛在欢笑、在嚷嚷的生动情景（④⑤段）。这些描写都体现了作者对紫藤萝花的细致观察和深深喜爱。可概括为：看花； 第二空，在观赏紫藤萝花的过程中，作者不仅被花的美所震撼，更从中获得了深刻的感悟。“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”（⑦段），这里，紫藤萝花成为了作者心灵的慰藉，帮助她走出了生死和疾病的阴影，获得了精神的宁静和生的喜悦。接着，作者由眼前的紫藤萝花联想到十多年前的藤萝，对比之下，更加珍惜眼前的美好，并领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”（⑩段）。这一感悟，不仅是对生命的深刻理解，也是对未来的积极展望。最后，“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”（⑪段），作者带着这份感悟和力量，继续前行。可概括为：悟花。 【小问2详解】 本题考查内容理解和朗读设计。 结合第④段中“‘我在开花！’它们在笑”可知，“我在开花！”这句话以拟人的手法生动展现了紫藤萝花的蓬勃生机与活力。结合文章内容来看，②③段中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下……”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”详细描绘了紫藤萝花盛开时繁密、热闹的景象，每一朵花都在尽情展现自己的美丽。 而“我在开花！”这句话中，将重音放在“花”上，能够突出紫藤萝花正在开放这一关键状态。花对于紫藤萝而言，是它生命最绚烂的展现，是精华所在。此时紫藤萝花正处于盛开的巅峰时期，每一朵花都充满了生命力，它们通过这样直白的表述，仿佛在向世界宣告自己的存在与绽放。重音在“花”上，更能体现出紫藤萝花在开放时的那种自豪、骄傲之情，就如同一个取得巨大成就的人在自信地展示自己的成果一般，生动地传达出紫藤萝花蓬勃向上、积极展现自我的精神风貌，与前文对紫藤萝花盛开景象的描写相呼应，让读者更能深刻感受到紫藤萝花的强大生命力。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 结合⑧段中“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树”可知，曾经的紫藤萝因为一些观念的影响，失去了繁茂生长的机会，花朵稀落甚至消失，这是它所遭遇的不幸。 结合⑨段中“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”可知，如今它以蓬勃的姿态重新绽放，展现出强大的生命力，这说明紫藤萝虽遭遇不幸，但并没有被不幸打倒，而是继续在生命的长河中绽放光彩。 人亦是如此，在生命历程中，难免会遭遇各种各样的不幸，可能是疾病的困扰，就如作者当时“心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”（⑦段）；也可能是生活中的挫折、失败等。但这些不幸终究是有限的、暂时的。就像紫藤萝曾经花朵稀落，但如今又盛开得如此绚烂，人的不幸也会随着时间的推移而过去。 生命的长河是无止境的，它不会因为某一次的不幸而停止流淌。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。作者在看到盛开的紫藤萝后，获得了精神的宁静和生的喜悦，“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”（⑦段），这表明作者从紫藤萝的重生中汲取了力量，领悟到要勇敢地面对生活中的不幸，积极向前。所以，我们要珍惜生命，以乐观豁达的心态面对挫折，在有限的生命中创造无限的可能。 【小问4详解】 本题考查句段作用。 从内容上来看，“我”原本“心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”（⑦段），在看到眼前这一树盛开的紫藤萝瀑布后，内心发生了巨大的转变。紫藤萝花历经曾经的稀落、消逝，如今却开得如此繁盛，“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”（⑨段）。这蓬勃的生命力让“我”领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”（⑩段）。“我”从盛开的紫藤萝身上真切地感受到生命永恒的价值，意识到不应被眼前的困境和不幸所束缚，精神上受到了极大的振奋鼓舞。因此，“我不觉加快了脚步”，这一动作体现出“我”将以新的精神状态投入到生活中去，充满信心与勇气地面对未来。 从结构上来看，文章开头“我不由得停住了脚步”（①段），因为被眼前盛开的紫藤萝所吸引而驻足观赏，设置悬念，引发读者的好奇心，想要知道“我”为何停下脚步。结尾“我不觉加快了脚步”与开头遥相呼应，形成一种回环往复的美感。这种首尾照应的结构方式，使文章的结构更加紧凑、完整，让读者在阅读过程中感受到一种连贯性和整体性，同时也强化了文章的主题，给读者留下深刻的印象。 四、作文（共30分） 14. 作文 十三四岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中请不要出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】范文 在我们这个年龄 如同做梦一般，童年过去了，我们苏醒了，懂事了，成熟了，梦消失了。时光狠狠地想要将梦的回忆撕扯开，在我的心里只留下一个淡淡的印记一个象征童年的标志。 在我们这个年龄里，再没有了儿时的天真活泼，眼里仅剩的一丝稚气也消失了。正沉浸在失去好朋友的悲伤中，新朋友也出现了。他们，能代替陪伴我六年的好同学，好朋友么？将眼泪擦干，取而代之的是自信的笑，要知道，笑着流泪是有多狼狈。我们这个年龄，是我们掩埋悲伤的年龄，是我们擦干眼泪，学会坚强的年龄。 在我们这个年龄里，新学校到了，新学期来了，新同学出现了，秋天也跟着来了。呆呆地看着树上没有一片树叶的树枝，呵，和自己真像。原本陪着它的树叶离开它了，不久就会出现更多的新叶子，不过，比起新树叶，它更想得到曾经那些树叶的陪伴吧。 在我们这个年龄里，我们领悟了“人有悲欢离合”，知道了“海日生残夜，江春入旧年”，学会了“我寄愁心与明月”。让悲伤在我的心里只留下一个浅浅的烙印。然后我们快乐了，自信了，团结了，偶尔想到三年后又将分别。自嘲地笑笑，想那么远去干什么？ 在我们这个年龄里，我们都初中了，学习更紧张了，压力更大了，我们进入了一个全新的学习阶段，忽然发现朋友的有无都无所谓了。我们都将自己全部的经历放在书本和习题上，心里想着的，不再是和朋友一起玩、怎么玩。而是好好学习，不辜负父母的厚望。儿时那丰富的感情色彩已经变成单调的灰白，变成了只会学习的“书呆子”。 在我们这个年龄里，我理解了父母，理解了老师，努力地朝着他们希望的方向前进，为了得到他们一个舒心的笑：他们都希望我们成才。那个悲伤的烙印，被知识冲刷得很淡很淡，几乎看不出来，但，它确实存在。 在我们这个年龄里里，我们正书写这自己的人生篇章，在一个个岔路口上，我们坚定，毫不犹豫地选择。我们这个年龄，也许就是决定我们一生的年龄！ 【解析】 【详解】本题“在我们这个年龄”，要求写出“在我们这个年龄”的“我们”性格、情趣以及生活有什么特点，有什么不同之处，这与“十五岁，我多了一份 ”这类作文的写法基本相同。“在我们这个年龄”，“我们”有“责任、担当、坚强、执着、理想、憧憬、成功、责任，忧愁、烦恼”，可以选一两个词语为话题的中心。本题以记叙文为首选文体，选用具体的事例，通过叙事写自己在“在我们这个年龄”的表现的性格、情趣或生活状态。叙事，要求完整，清楚，但不能平铺直叙，应该用夹叙夹议的方式，写自己内心的感受。还有另一思路，运用对比的写法，写自己的成长变化，以前（童年）自己是怎样的，现在在“在我们这个年龄”又是怎样的，是什么改变了“我们”，把它写清楚写具体，写出自己对这一变化的感慨感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $