精品解析：山东省青岛市市南区青岛超银中学2025-2026学年九年级上学期开学语文试题

九年级语文 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用【共30分】 1. 下列词语的字形和加点字的读音正确的一项是（ ） A. 拘泥nì 忏悔chàn 殚精竭虑dān 潜移默化qiǎn 发愤图强 B. 中伤zhòng 勾当gòu 前仆后继pū 俯拾即是jí 墨守成规 C. 笨拙zhuō 戏谑nüè 断壁残垣yuán 信手拈来niān 不屑置辩 D. 镌刻juān 涎水xián 强词夺理qiáng 忸怩作态ní 美轮美奂 2. 下面是某位同学做的字音字形梳理记录，请你选出完全正确的一项（ ） A. 幽悄(qiǎo) 悄然(qiāo) 风雪载途(zài) 载歌载舞(zǎi) B. 襁褓 (qiáng) 眼眶(kuàng) 妩媚(wǔ) 羁绊(pàn) C. 抉择 诀别 寒暄 喧嚷 D. 销声匿迹 名副其实 人情事故 目炫神迷 3. 下列句子中加粗词语使用最恰当的一项是（ ） A. 小金和小语两人接连违反纪律，班主任张老师对他俩强聒不舍，严肃批评。 B. 在改造老城、开发新城过程中，要保护好城市历史文化遗存，延续城市文脉，使当代和历史相得益彰。 C. 浏览是一种读书方法，其妙处就在于一目十行，断章取义，快速提取信息。 D. 由于山体滑坡，奔赴地震灾区救灾的队员们，往往会突然走投无路，但他们仍然克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地开展救援工作。 4. 下面是某位同学阅读经典的感受；其中没有语病的一句是（ ） ①阅读不仅使我的心灵变得丰盈，还让我收获了知识，②我最喜欢阅读古典名著，它是中华民族超过5000多年历史长河中的璀璨明珠，是中国人民的智慧结晶。③我们要增大文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书香浸润心灵。④让我们与书为友，丰富见闻，增长知识，开阔眼界！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下面是校长倡导阅读经典作品的讲话中的一部分，把这些句子组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①这份对经典之美的体悟，融在我们的基因里。 ②当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ③今天我们为什么要阅读经典作品？仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌着一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。 ④受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。 ⑤更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。 ⑥就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。 A. ⑥④②①③⑤ B. ⑥④②⑤①③ C. ③⑥④⑤①② D. ③①⑤⑥④② 6. 默写 （1）______________，将登太行雪满山。［李白《行路难（其一）》］ （2）长风破浪会有时，______________。［李白《行路难（其一）》］ （3）沉舟侧畔千帆过，______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）怀旧空吟闻笛赋，______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）春蚕到死丝方尽，______________。（李商隐《无题》） （6）露从今夜白，______________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （7）______________，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》） （8）______________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （9）云横秦岭家何在？______________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （10）欲为圣明除弊事，______________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （11）树绕村庄，______________。（秦观《行香子》） （12）溪云初起日沉阁，______________。（许浑《咸阳城东楼》） （13）______________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （14）沙鸥翔集，______________。（范仲淹《岳阳楼记》） （15）若夫日出而林霏开，______________。（欧阳修《醉翁亭记》） （16）野芳发而幽香，______________。（欧阳修《醉翁亭记》） （17）______________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （18）______________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （19）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。__________，__________。（苏轼《水调歌头》） 二、阅读【共40分】 （一）名著阅读（6分） 7. 在班级名著阅读交流会上，小明和同学分享阅读《水浒传》的收获。他认为《水浒传》的林冲有着“安分守己、循规蹈矩”的特点，最后万般无奈才被逼上梁山的，小说中与之相关的情节也有很多，例如：“误入白虎堂”“棒打洪教头”“火并王伦”等。听了小明的分享，你想补充一个和林冲有关的情节，下列选项中正确的一项是（ ） A. 大闹飞云浦 B. 大闹野猪林 C. 风雪山神庙 D. 怒杀阎婆惜 8. 在《水浒传》中，绰号是人物的“第二身份”。请根据你的阅读积累，完成下面的表格。 人物 绰号 绰号由来 宋江 _______ 他为人仗义疏财、急公好义，总是在他人危难时伸出援手。 鲁达 花和尚 _______ _______ 青面兽 他脸上有一块青色胎记，且武艺高强、性格刚烈、勇猛如兽。 （二）诗文阅读（6分） 答张十一① 【唐】韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。 【注释】①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一，名署，公元803年(德宗贞元十九年)与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜(yún dāng)：竹名，生长于水边。③踯躅(zhí zhú)；杜鹃花的别名。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。 9. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两联写景，先写远景，再写近景，层次分明，描绘时点面结合，浓淡相宜，形象突出。 B. 颔联中“竞”字写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象，“闲”字描绘出花儿随处开放的自得意态。 C. 颈联没有传达出忧愁怨恨之情，只有诗人对自己从此消沉下去的担心以及对建功立业的渴望。 D. 尾联“斗觉”二字用得奇崛，表面上写诗人因读到张署来信而忧愁，实则委婉透露内心隐情。 10. 有位同学读完此诗后觉得可以从景物描写中感受到诗人的情感，以下是他的总结，请你根据诗歌内容，补充完整。 所用手法 所绘景象物象+特点 所呈特点 所蕴情感 首联 融情于景 ①_______ ②_______ ③_______ 颔联 此句描绘近景，生动地展现了嫩笋争相生长，杜鹃随处开放的景象。 增添了些许春天的生机。 （三）文言文阅读（9分） 韩愈传 韩愈，字退之，邓州南阳人。愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠①之。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。 会董晋为宣武节度使，上表荐其为观察推官。后，调四门博士，迁监察御史。上《论天旱人饥状》疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。有爱在民，民生子多以其姓字之。元和初，暂知国子博士，分司东都，三岁为真。元和十四年，宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上《论佛骨表》。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦悟”②，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏诤。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促③，言何乖刺④邪？愈人臣狂妄敢尔固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 (节选自《新唐书》，有删改) 【注释】①鞠：养育，抚养。②讦悟（jié wū）：忤逆，不顺从。③夭促：夭折，短命。④乖刺（là）：指违逆，不和谐。 11. 解释下列加点词语 （1）擢进士第___________________ （2）乃贬潮州刺史______________________ 12. 下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “孤”本义为像没有根的瓜一样的孩子。“愈生三岁而孤”中的“孤”就是此意，指“幼而无父的人 B. “比长”与“其两膝相比者”(《核舟记》)中的“比”字含义相同，都可以理解为“等到”。 C. “上疏极论宫市”中“宫市”指宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。 D. “天子咸夭促”与“咸来问讯”(《桃花源记》》中的“咸”字意思相同，都解释为“全，都”。 13. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 愈人/臣狂妄/敢尔固不可赦 B. 愈/人臣/狂妄敢尔/固不可赦 C. 愈人臣狂妄/敢尔固/不可赦 D. 愈/人臣狂/妄敢尔/固不可赦 14. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 然非内怀至忠，安能及此? （四）非文学类文本阅读 （6分） 阅读《中国古亭的历史沿革》一文，完成下面小题。 中国古亭的历史沿革 王盛 ①亭是体现中国建筑特征的一种代表形式。它造型丰富，玲珑多姿，富有诗情画意，具有独特的艺术魅力和十分深厚的文化内涵。亭就是中国古典建筑意匠①的一个缩影。 ②许慎的《说文》中讲：“亭，亭也，人所停集也。凡驿亭、邮亭、园亭，并取此义为名。”亭的历史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是亭字的出现，却相对较晚，大致始于春秋战国前后。甲骨文，金文中均未见有亭字，现在发现的最早的亭字，是先秦时期的古陶文和古玺文。因此，在秦以前，亭的基本形制或许并不是十分成熟，但是到秦汉时，亭已经十分普遍了，是一种有着多种用途、实用性很强的建筑。 ③春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为“伺候望敌之所”。后来秦汉中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地。《日知录》中记载：“秦制十里一亭，十亭一乡。”汉高祖刘邦最初曾任泗水亭亭长，掌管治安警卫，兼管停留旅客，治理民事。 ④到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生了变化，出现了供人游览和观赏的亭。例如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座带有邮驿性质的路亭。为了能够更好的观赏四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽眺。这样兰亭由实用性的亭转向了观赏性的亭。 ⑤隋唐以后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物。按《大业杂记》中记载，隋炀帝榆林行宫的上建有“翠微亭”等十二座山亭，纵广均二丈有余。在唐代的一些宫苑中，亭不仅是苑中的重要景观建筑，而且在数量上也远远超过了其他类型的建筑。《长安志》中记载：“禁苑在宫城之北，苑中宫亭凡二十四所。”其中亭就十八座之多，占全苑列名建筑的百分之七十五，可谓历史上大量以亭入园之始。唐代官吏、士大夫于宅邸、别业中筑亭的也有很多人。例如诗人王维的辋川别业中的“临湖亭”，白居易家中的“琴亭”和“中岛亭”等等。 ⑥到了宋代，亭的建造更为普遍，功能和用途也得到了很大的发展，从《宋史·地理志》中可以知道，宋徽宗在艮岳中说“叠石为山，凿池为海，作石梁以升山亭，筑土岗以植杏林”。利用景龙江水在平地上挖湖堆山，人工造园，园中置亭颇多，并运用“对景”、“借景”等手法，把亭和人工山池相结合。由此可见此间筑亭，已经不再是晋唐那样纯粹的因借自然山水形胜，而是把人的主观意念，把人对自然美的认识和追求纳入到建亭的构思之中，开始寻求寓情于物的人工景观的组织了。 ⑦亭发展到明清时期，造型、性质和使用内容等各个方面都比以前大为发展，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和处理手法的不同，也会从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的配置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为刻意追求的目标。人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中。所以，可以这样说，明清时期的筑亭，在建筑的艺术与技术两个方面，都已经达到了十分纯熟而又臻于完善的境地，进入了中国古典亭榭发展的鼎盛时期。 （节选自《浅谈中国亭建筑》，有删改） ①知识提示：意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。 ——李可染《山水画的意境》 15. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 亭是一种有着多种用途的建筑，按其用途不同可分为驿亭、邮亭、园亭等。 B. 在春秋战国时期，亭发挥了很大作用，既可以伺候望敌，又可以维持地方治安。 C. 亭在唐代一些宫苑中成为重要的景观，而且在数量上远远超过其他类型的建筑。 D. 晋唐时期，人们筑亭还是纯粹借助自然山水，没有将亭和其它人工景观结合起来。 16. 下列说法，不能体现“亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影”的一项是（ ） A. 亭的历史十分悠久，可以上溯到商周以前。但是“亭”字的出现，却相对较晚。 B. 亭发展到明清时期，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，也从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。 C. 明清时期，重视造型、建亭的位置选择以及周围环境的配置，注意亭与其它建筑之间的关系，可以追求意境的创造。 D. 明清时期，人们运用各种艺术手段，把主观情感融汇在客观的筑亭造景之中。 17. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇就对亭的总体特征进行说明，并强调了亭在中国建筑中的重要地位。 B. 第②段中加点词语“大致”是对“亭”字出现的时间表示估计，用语准确。 C. 第④段用举例子的说明方法，说明亭的性质随着社会的变革由观赏性转向实用性。 D. 选文按时间顺序，先总后分，说明亭在造型、性质、功能和用途等方面的发展历程。 （五）文学类文本阅读（13分） 扁担那头的父亲 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 18. 本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 19. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲为人处世的特点。 B. 文章第②段画线的句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了礼帽像父亲一样对我嘲笑。 C. 文章开头写“我不像父亲”，第⑪段又写“我逐渐像父亲”，不仅首尾呼应，构思巧妙，而且意味深长。 D. 本文善用俗语，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好邻”等，使文章读起来通俗易懂，耐人寻味。 20. 请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 21. 文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 三、作文【50分】 22. 按要求作文 “赠我一场病，又慢慢痊愈如风铃/赠我一场空，又渐渐填满真感情/世界赠予我拥有，也赠予我回敬/赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶/赠我一个名，又渐渐长大的年龄/赠我一首诗，又悄悄读得很安静/借一缕时光，捧一片星空/停一停，等一等，别匆匆/有人要回望，有人要憧憬/想一想，问自己，莫打听/远去者去了远方，愿他都安心” 这段歌词来自歌曲《世界赠予我的》，字里行间藏着对生活的细腻感悟：有挫折与治愈的交织，有失去与收获的平衡，有对时光的珍惜，也有对内心答案的笃定。结合歌词中的思考，联系自己的生活经历或成长感悟，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟，不少于600字，文中不得出现真实的人名校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用【共30分】 1. 下列词语的字形和加点字的读音正确的一项是（ ） A. 拘泥nì 忏悔chàn 殚精竭虑dān 潜移默化qiǎn 发愤图强 B. 中伤zhòng 勾当gòu 前仆后继pū 俯拾即是jí 墨守成规 C. 笨拙zhuō 戏谑nüè 断壁残垣yuán 信手拈来niān 不屑置辩 D. 镌刻juān 涎水xián 强词夺理qiáng 忸怩作态ní 美轮美奂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.潜移默化qiǎn——qián； C.戏谑nüè——xuè； D.强词夺理qiáng——qiǎng； 故选B。 2. 下面是某位同学做的字音字形梳理记录，请你选出完全正确的一项（ ） A. 幽悄(qiǎo) 悄然(qiāo) 风雪载途(zài) 载歌载舞(zǎi) B. 襁褓 (qiáng) 眼眶(kuàng) 妩媚(wǔ) 羁绊(pàn) C. 抉择 诀别 寒暄 喧嚷 D. 销声匿迹 名副其实 人情事故 目炫神迷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的识记。 A.悄然(qiāo)——qiǎo，载歌载舞(zǎi)——zài； B.襁褓(qiáng)——qiǎng，羁绊(pàn)——bàn； D.人情事故——人情世故，目炫神迷——目眩神迷； 故选C。 3. 下列句子中加粗词语使用最恰当的一项是（ ） A. 小金和小语两人接连违反纪律，班主任张老师对他俩强聒不舍，严肃批评。 B. 在改造老城、开发新城过程中，要保护好城市历史文化遗存，延续城市文脉，使当代和历史相得益彰。 C. 浏览是一种读书方法，其妙处就在于一目十行，断章取义，快速提取信息。 D. 由于山体滑坡，奔赴地震灾区救灾的队员们，往往会突然走投无路，但他们仍然克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地开展救援工作。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析和运用。 A.强聒不舍：絮絮叨叨说个没完。此处形容老师对学生的批评，不符合语境，使用有误； B.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。此处使用符合语境； C.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。此处形容采用浏览的方法，阅读速度快，故使用有误； D.走投无路：比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。此处指救灾的队员们被阻断前行的道路，故使用有误； 故选B。 4. 下面是某位同学阅读经典的感受；其中没有语病的一句是（ ） ①阅读不仅使我的心灵变得丰盈，还让我收获了知识，②我最喜欢阅读古典名著，它是中华民族超过5000多年历史长河中的璀璨明珠，是中国人民的智慧结晶。③我们要增大文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著的习惯，让书香浸润心灵。④让我们与书为友，丰富见闻，增长知识，开阔眼界！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语病的辨析与修改。 A.语序不当，“不仅……还……”表递进，“收获知识”是阅读的基础作用，“心灵丰盈”是更高层次的精神影响；因此应把二者调换顺序，改为：阅读不仅让我收获了知识，还使我的心灵变得丰盈； B.重复赘余，“超过5000多年”中“超过”和“多”都表示超出某个数量，应改为“超过5000年”或“5000多年”； C.搭配不当，“增大”通常用于具体事物（如体积、数量），“素养”是抽象概念，应改为“提高文学素养”； 故选D。 5. 下面是校长倡导阅读经典作品的讲话中的一部分，把这些句子组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①这份对经典之美的体悟，融在我们的基因里。 ②当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ③今天我们为什么要阅读经典作品？仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌着一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。 ④受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。 ⑤更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。 ⑥就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。 A. ⑥④②①③⑤ B. ⑥④②⑤①③ C. ③⑥④⑤①② D. ③①⑤⑥④② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接语排序。 ③句以设问“今天我们为什么要阅读经典作品？”开头，并用“吟出诗句”的具体案例，直接点题且引发思考，适合作为首句； ①句“这份对经典之美的体悟”中，“这份”直接指代③句中的对于诗句的体悟，衔接紧密，故①句排在第二位； ⑤句以“更何况”表递进，进一步说明了阅读经典的意义，传承民族文化，故⑤句排在第三位； ⑥句的“就个人而言”承接⑤句的“作为一个中国人”，⑤句从民族角度谈阅读经典的意义，⑥句从个人角度谈阅读经典的意义和价值，其内容关联性非常强，故⑥句排在第四位； ④句承接“受濡染多少，气质截然不同”，明确“濡染”对个人的影响，故④句排在第五位； ④句讲“个人气质”，②句以“当很多人都发生气质变化”扩展到“时代社会风气变化”，完成从“个人”到“时代”的逻辑升华，故②句排在第六位； 因此合理的排序是③①⑤⑥④②； 故选D。 6. 默写 （1）______________，将登太行雪满山。［李白《行路难（其一）》］ （2）长风破浪会有时，______________。［李白《行路难（其一）》］ （3）沉舟侧畔千帆过，______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）怀旧空吟闻笛赋，______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）春蚕到死丝方尽，______________。（李商隐《无题》） （6）露从今夜白，______________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （7）______________，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》） （8）______________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （9）云横秦岭家何在？______________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （10）欲为圣明除弊事，______________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （11）树绕村庄，______________。（秦观《行香子》） （12）溪云初起日沉阁，______________。（许浑《咸阳城东楼》） （13）______________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） （14）沙鸥翔集，______________。（范仲淹《岳阳楼记》） （15）若夫日出而林霏开，______________。（欧阳修《醉翁亭记》） （16）野芳发而幽香，______________。（欧阳修《醉翁亭记》） （17）______________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （18）______________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （19）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。__________，__________。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 病树前头万木春 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 月是故乡明 ⑦. 因思杜陵梦 ⑧. 秋草独寻人去后 ⑨. 雪拥蓝关马不前 ⑩. 肯将衰朽惜残年 ⑪. 水满陂塘 ⑫. 山雨欲来风满楼 ⑬. 先天下之忧而忧 ⑭. 锦鳞游泳 ⑮. 云归而岩穴暝 ⑯. 佳木秀而繁阴 ⑰. 雾凇沆砀 ⑱. 江山如此多娇 ⑲. 但愿人长久 ⑳. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、沧、柯、炬、陵、蓝、衰、陂、鳞、暝、阴、凇、沆、砀、娇、婵、娟”等字词容易写错。 二、阅读【共40分】 （一）名著阅读（6分） 7. 在班级名著阅读交流会上，小明和同学分享阅读《水浒传》的收获。他认为《水浒传》的林冲有着“安分守己、循规蹈矩”的特点，最后万般无奈才被逼上梁山的，小说中与之相关的情节也有很多，例如：“误入白虎堂”“棒打洪教头”“火并王伦”等。听了小明的分享，你想补充一个和林冲有关的情节，下列选项中正确的一项是（ ） A. 大闹飞云浦 B. 大闹野猪林 C. 风雪山神庙 D. 怒杀阎婆惜 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 A.“大闹飞云浦”是武松的情节。武松被蒋门神等人陷害，刺配恩州。在飞云浦，武松识破蒋门神等人的阴谋，将欲加害他的公差和杀手全部斩杀； B.“大闹野猪林”是鲁智深做的事。林冲被高俅陷害发配沧州，高俅买通解差，欲在野猪林杀害林冲。关键时刻，鲁智深从一旁跳出，救下林冲，并护送他至沧州； C.“风雪山神庙”中，林冲被发配沧州，看守草料场，却遭陆谦等人陷害，最终在风雪夜手刃仇人，走上梁山，这一情节充分体现了林冲被逼无奈的处境，与他的人物经历和性格发展相契合； D.“怒杀阎婆惜”是宋江的情节。宋江纳阎婆惜为妾，阎婆惜发现宋江与梁山来往的书信，以此要挟宋江。宋江怒起杀了阎婆惜； 故选C。 8. 在《水浒传》中，绰号是人物的“第二身份”。请根据你的阅读积累，完成下面的表格。 人物 绰号 绰号由来 宋江 _______ 他为人仗义疏财、急公好义，总是在他人危难时伸出援手。 鲁达 花和尚 _______ _______ 青面兽 他脸上有一块青色胎记，且武艺高强、性格刚烈、勇猛如兽。 【答案】 ①. 及时雨 ②. 他身为僧人，却不受佛教戒律约束，且身上有大面积的花绣(纹身) ③. 杨志 【解析】 【详解】本题考查名著阅读知识积累。 第一空：由题干信息可知此空要求填写宋江的绰号。结合《水浒传》原著内容，宋江虽只是郓城县的一个押司，身份并不显赫，但他为人极为仗义。在江湖上，但凡有人遇到困难，无论是经济上的窘迫，还是遭遇了不公之事，宋江总会毫不犹豫地伸出援手。例如，晁盖等人智取生辰纲后被官府追捕，宋江得知消息后，不顾自身安危，飞马给晁盖报信，使他们得以逃脱。对于那些落魄的英雄好汉，宋江更是慷慨解囊，给予经济上的资助。他就像一场及时雨，在人们最需要帮助的时候出现，滋润了那些身处困境之人的心田。所以，江湖上的人都尊称他为“及时雨”，这个绰号生动形象地体现了他仗义疏财、急人所急的崇高品格。故此空填“及时雨”。 第二空：此空要求填写鲁达绰号“花和尚”的由来。结合《水浒传》原著内容，鲁达原本是渭州经略府提辖，为人豪爽直率、嫉恶如仇。因三拳打死镇关西，为躲避官府追捕，他被迫出家为僧，法号智深。然而，鲁达虽身入佛门，却并未真正皈依佛法，不受佛教戒律的严格约束。他依旧保持着喝酒吃肉的习惯，行事风格洒脱不羁，全无一般僧人的清规戒律之态。而且，鲁达身上有大面积的花绣（纹身），这在当时的社会中是比较引人注目的特征。江湖上的人根据他僧人的身份、不守清规的行为以及身上的花绣，便称他为“花和尚”。这个绰号既体现了他的身份特殊性，又突出了他与众不同的性格特点。故此空应填“他身为僧人，却不受佛教戒律约束，且身上有大面积的花绣(纹身)”。 第三空：由表格信息“青面兽”“他脸上有一块青色胎记，且武艺高强、性格刚烈、勇猛如兽”可知此空要求填写人名。结合原著内容，杨志出身名门，是三代将门之后，五侯杨令公之孙。他脸上有一块明显的青色胎记，这一独特的外貌特征成为他绰号的重要来源之一。同时，杨志武艺高强，他自幼习武，精通多种武艺，在梁山好汉中也有着较高的武力排名。而且他性格刚烈，做事果断，在面对困难和挑战时从不退缩，勇猛程度如同野兽一般。例如，在护送生辰纲的过程中，尽管遭遇了诸多艰难险阻和吴用等人的巧妙算计，但他始终奋力抵抗，毫不畏惧。江湖上的人根据他脸上的青色胎记以及勇猛刚烈的性格特点，给他取了“青面兽”这个绰号。结合前文表格中给出的绰号由来描述方式，可知此空应填人物姓名“杨志”。 （二）诗文阅读（6分） 答张十一① 【唐】韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。 【注释】①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一，名署，公元803年(德宗贞元十九年)与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜(yún dāng)：竹名，生长于水边。③踯躅(zhí zhú)；杜鹃花的别名。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。 9. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两联写景，先写远景，再写近景，层次分明，描绘时点面结合，浓淡相宜，形象突出。 B. 颔联中“竞”字写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象，“闲”字描绘出花儿随处开放的自得意态。 C. 颈联没有传达出忧愁怨恨之情，只有诗人对自己从此消沉下去的担心以及对建功立业的渴望。 D. 尾联“斗觉”二字用得奇崛，表面上写诗人因读到张署来信而忧愁，实则委婉透露内心隐情。 10. 有位同学读完此诗后觉得可以从景物描写中感受到诗人的情感，以下是他的总结，请你根据诗歌内容，补充完整。 所用手法 所绘景象物象+特点 所呈特点 所蕴情感 首联 融情于景 ①_______ ②_______ ③_______ 颔联 此句描绘近景，生动地展现了嫩笋争相生长，杜鹃随处开放的景象。 增添了些许春天的生机。 【答案】9. C 10. ①. 描绘了空寂的青山、澄澈见底的江水，还有在传来哀猿啼叫的地方，稀稀落落地分布着两三户人家的远景。 ②. 整体呈现出空寂、荒凉、萧瑟的特点。 ③. 蕴含着诗人被贬后内心的孤寂、落寞以及对前途的忧虑之情。 【解析】 【导语】这首诗以清幽的山水起笔，通过“哀猿”“两三家”的意象营造出孤寂氛围。颔联“竞长”“闲开”的对比，既写出春意盎然，又暗含诗人被贬的落寞。颈联直抒胸臆，表达对功业的渴望与对命运的忧虑。尾联将年华易逝的感慨与仕途失意的悲凉融为一体，含蓄深沉。 【9题详解】 本题考查对诗歌的理解与分析。 C.颈联“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”的意思是：我尚未报答皇帝的恩泽，却已知道自己可能会死在这被贬之地；只希望不要让南方湿热的瘴气，轻易断送了我的性命。“未报恩波”直接流露对朝廷恩泽未报的遗憾，暗含被贬后无法建功立业的失意；“知死所”“莫令炎瘴送生涯”，表面是担心在南方湿热瘴气中终结生命，实则藏着对自身境遇的忧愁——既有对前途的忧虑，也有对“被贬”这一不公遭遇的隐性怨恨，并非“没有传达忧愁怨恨之情”；此外，“只有诗人对自己从此消沉下去的担心以及对建功立业的渴望”表述片面，忽略了“未报恩波”的遗憾与对贬谪境遇的忧愁； 故选C。 【10题详解】 本题考查对诗句的理解与分析。 ①首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”的意思是：青山显得格外洁净，江水空阔，能清晰看见江底的沙粒，在传来哀伤猿猴啼叫的地方，只有稀稀落落的两三户人家。根据这两句诗可知，诗人描绘出了一幅空寂、荒凉、萧瑟的远景画面，山“净”，给人空寂无杂的感觉；江“空”，显得开阔又澄澈；猿啼“哀”，满含悲凉；人家“少”，尽显稀疏零落。 ②结合首联所描绘的“山净、江空、猿哀、人家少”等景象，山的空寂、江的开阔澄澈却又因猿啼而添悲凉，再加上稀疏的人家，整体营造出的氛围就是空寂、荒凉且萧瑟的。 ③首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”描绘出空寂、荒凉、萧瑟的远景，山的空寂、江的澄澈却因猿啼而添悲凉，稀疏的人家更显孤寂，奠定了哀伤的基调；颔联“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”描绘近景，嫩笋争相生长、杜鹃随处开放，增添了些许春天的生机。然而，这生机更像是以乐景衬哀情，在这偏远贬谪之地，即便有春日生机，也难以驱散诗人被贬的愁绪。结合首联的孤寂萧瑟与颔联乐景衬哀情的手法可知，诗句蕴含着诗人被贬后，面对空寂荒凉又偶有生机的环境，内心满是孤寂、落寞，同时对自己未来前途充满忧虑的复杂情感。 （三）文言文阅读（9分） 韩愈传 韩愈，字退之，邓州南阳人。愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠①之。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。 会董晋为宣武节度使，上表荐其为观察推官。后，调四门博士，迁监察御史。上《论天旱人饥状》疏极论宫市，德宗怒，贬阳山令。有爱在民，民生子多以其姓字之。元和初，暂知国子博士，分司东都，三岁为真。元和十四年，宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上《论佛骨表》。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦悟”②，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假，以来谏诤。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促③，言何乖刺④邪？愈人臣狂妄敢尔固不可赦。”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 (节选自《新唐书》，有删改) 【注释】①鞠：养育，抚养。②讦悟（jié wū）：忤逆，不顺从。③夭促：夭折，短命。④乖刺（là）：指违逆，不和谐。 11. 解释下列加点词语 （1）擢进士第___________________ （2）乃贬潮州刺史______________________ 12. 下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “孤”本义为像没有根的瓜一样的孩子。“愈生三岁而孤”中的“孤”就是此意，指“幼而无父的人 B. “比长”与“其两膝相比者”(《核舟记》)中的“比”字含义相同，都可以理解为“等到”。 C. “上疏极论宫市”中“宫市”指宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。 D. “天子咸夭促”与“咸来问讯”(《桃花源记》》中的“咸”字意思相同，都解释为“全，都”。 13. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 愈人/臣狂妄/敢尔固不可赦 B. 愈/人臣/狂妄敢尔/固不可赦 C. 愈人臣狂妄/敢尔固/不可赦 D. 愈/人臣狂/妄敢尔/固不可赦 14. 请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 然非内怀至忠，安能及此? 【答案】11. ①. 考中 ②. 于是，就 12. B 13. B 14. 然而如果不是内心怀着极大的忠诚，怎么能做到这样呢？ 【解析】 【导语】这篇《韩愈传》节选展现了韩愈刚直不阿的文人风骨。文本通过“三岁而孤”“日记数千百言”等细节，勾勒出其勤学早慧的形象；又以“论天旱人饥”“谏迎佛骨”两事，凸显其直言敢谏的品格。叙事中对比手法鲜明：德宗怒贬与宪宗欲杀，反衬出韩愈“内怀至忠”的政治操守。语言简练有力，人物对话生动传神，使历史场景跃然纸上。 【11题详解】 本题考查文言文实词的含义。 （1）句意：（韩愈）考中进士科。擢：考中。 （2）句意：（宪宗）于是将（韩愈）贬为潮州刺史。乃：于是。 【12题详解】 本题考查词语的含义、一词多义。 B.“比长”句意：等到（韩愈）成年后。其中的“比”意为“等到”；而《核舟记》中“其两膝相比者”句意是：他们的两膝互相靠近（的样子）。其中的“比”意为“靠近、挨着”；二者含义不同； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：韩愈（身为）臣子，狂妄放肆到这种地步，本来就不能赦免。“愈”是句子的主语，为突出主体，需在其后断开；“人臣”是对主语的身份判断，其后需要断开；“狂妄敢尔”是谓语部分，整体作“愈（人臣）”的行为描述，不可拆分；“固不可赦”中“固”是副词作状语，修饰“不可赦”；故正确的断句为：愈/人臣/狂妄敢尔/固不可赦； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点词语：然，但是、可是；非，不是；内怀，内心怀着；至忠，极大的忠诚；安，怎么；及，达到。 【点睛】参考译文： 韩愈，字退之，是邓州南阳人。韩愈三岁时就成了孤儿，跟随兄长韩会到被贬官的岭南地区生活。韩会去世后，嫂子郑氏抚养他长大。韩愈从小就懂得读书学习，每天能记诵几千几百字的内容，等到成年后，完全通晓《六经》以及诸子百家的学说。后来，他考中了进士。 恰逢董晋担任宣武节度使，（董晋）向朝廷上奏章举荐韩愈，让他担任观察推官。之后，韩愈调任四门博士，又升任监察御史。他上奏《论天旱人饥状》的奏疏，在疏中极力抨击宫市（唐代宫廷向民间强征物品的制度），唐德宗（李适）看后大怒，将他贬为阳山县令。韩愈在阳山任职时，对百姓充满仁爱，当地百姓有了孩子，大多用他的姓氏来给孩子取名。元和初年（唐宪宗李纯年号初期），韩愈暂时担任国子博士，在东都洛阳分掌国子学事务，三年后正式担任国子博士一职。元和十四年，唐宪宗派遣使者前往凤翔，将佛骨迎接到宫中供奉，三天后，才把佛骨送往佛寺。韩愈听说这件事后，对此十分反感，于是上奏《论佛骨表》。奏表呈上后，宪宗极为愤怒，拿着奏表给宰相看，准备将韩愈处以死刑。裴度、崔群（向宪宗）进言说：“韩愈的言辞确实忤逆君主，治他的罪确实合乎情理。但如果他内心不是怀着极大的忠诚，又怎么会说出这样的话呢？希望陛下能稍微宽恕他，以此来鼓励大臣们直言进谏。”宪宗说：“韩愈说我侍奉佛教太过投入，这还尚且可以容忍；但他竟然说东汉自从信奉佛教以后，历代天子的寿命都变得短促，这话多么违逆荒谬啊！韩愈身为臣子，竟敢如此狂妄放肆，本来就不能赦免。”在这种情况下，朝廷内外的人都感到震惊恐惧，即使是皇亲国戚和朝中显贵，也都为韩愈求情，宪宗于是将韩愈贬为潮州刺史。 （四）非文学类文本阅读 （6分） 阅读《中国古亭的历史沿革》一文，完成下面小题。 中国古亭的历史沿革 王盛 ①亭是体现中国建筑特征的一种代表形式。它造型丰富，玲珑多姿，富有诗情画意，具有独特的艺术魅力和十分深厚的文化内涵。亭就是中国古典建筑意匠①的一个缩影。 ②许慎的《说文》中讲：“亭，亭也，人所停集也。凡驿亭、邮亭、园亭，并取此义为名。”亭的历史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是亭字的出现，却相对较晚，大致始于春秋战国前后。甲骨文，金文中均未见有亭字，现在发现的最早的亭字，是先秦时期的古陶文和古玺文。因此，在秦以前，亭的基本形制或许并不是十分成熟，但是到秦汉时，亭已经十分普遍了，是一种有着多种用途、实用性很强的建筑。 ③春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为“伺候望敌之所”。后来秦汉中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地。《日知录》中记载：“秦制十里一亭，十亭一乡。”汉高祖刘邦最初曾任泗水亭亭长，掌管治安警卫，兼管停留旅客，治理民事。 ④到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生了变化，出现了供人游览和观赏的亭。例如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座带有邮驿性质的路亭。为了能够更好的观赏四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽眺。这样兰亭由实用性的亭转向了观赏性的亭。 ⑤隋唐以后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物。按《大业杂记》中记载，隋炀帝榆林行宫的上建有“翠微亭”等十二座山亭，纵广均二丈有余。在唐代的一些宫苑中，亭不仅是苑中的重要景观建筑，而且在数量上也远远超过了其他类型的建筑。《长安志》中记载：“禁苑在宫城之北，苑中宫亭凡二十四所。”其中亭就十八座之多，占全苑列名建筑的百分之七十五，可谓历史上大量以亭入园之始。唐代官吏、士大夫于宅邸、别业中筑亭的也有很多人。例如诗人王维的辋川别业中的“临湖亭”，白居易家中的“琴亭”和“中岛亭”等等。 ⑥到了宋代，亭的建造更为普遍，功能和用途也得到了很大的发展，从《宋史·地理志》中可以知道，宋徽宗在艮岳中说“叠石为山，凿池为海，作石梁以升山亭，筑土岗以植杏林”。利用景龙江水在平地上挖湖堆山，人工造园，园中置亭颇多，并运用“对景”、“借景”等手法，把亭和人工山池相结合。由此可见此间筑亭，已经不再是晋唐那样纯粹的因借自然山水形胜，而是把人的主观意念，把人对自然美的认识和追求纳入到建亭的构思之中，开始寻求寓情于物的人工景观的组织了。 ⑦亭发展到明清时期，造型、性质和使用内容等各个方面都比以前大为发展，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和处理手法的不同，也会从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的配置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为刻意追求的目标。人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中。所以，可以这样说，明清时期的筑亭，在建筑的艺术与技术两个方面，都已经达到了十分纯熟而又臻于完善的境地，进入了中国古典亭榭发展的鼎盛时期。 （节选自《浅谈中国亭建筑》，有删改） ①知识提示：意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。 ——李可染《山水画的意境》 15. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 亭是一种有着多种用途的建筑，按其用途不同可分为驿亭、邮亭、园亭等。 B. 在春秋战国时期，亭发挥了很大作用，既可以伺候望敌，又可以维持地方治安。 C. 亭在唐代一些宫苑中成为重要的景观，而且在数量上远远超过其他类型的建筑。 D. 晋唐时期，人们筑亭还是纯粹借助自然山水，没有将亭和其它人工景观结合起来。 16. 下列说法，不能体现“亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影”的一项是（ ） A. 亭的历史十分悠久，可以上溯到商周以前。但是“亭”字的出现，却相对较晚。 B. 亭发展到明清时期，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，也从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。 C. 明清时期，重视造型、建亭的位置选择以及周围环境的配置，注意亭与其它建筑之间的关系，可以追求意境的创造。 D. 明清时期，人们运用各种艺术手段，把主观情感融汇在客观的筑亭造景之中。 17. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇就对亭的总体特征进行说明，并强调了亭在中国建筑中的重要地位。 B. 第②段中加点词语“大致”是对“亭”字出现的时间表示估计，用语准确。 C. 第④段用举例子的说明方法，说明亭的性质随着社会的变革由观赏性转向实用性。 D. 选文按时间顺序，先总后分，说明亭在造型、性质、功能和用途等方面的发展历程。 【答案】15. B 16. A 17. C 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容理解分析。 B．根据第③段“春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为‘伺候望敌之所’。后来秦汉中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地”可知，“维持地方治安”并不是春秋战国时期的亭的作用； 故选B。 【16题详解】 本题考查文本内容概括与理解。根据提示理解“意匠”，即“加工手段”。 A．“亭的历史十分悠久，可以上溯到商周以前。但是‘亭’字的出现，却相对较晚”讲述的是亭的悠久历史，与“意匠”无关； B．根据第⑦段“不仅在形式，上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠处理手法的不同，也会从艺术形象中体现出不同的性格和风貌”概括得出：不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华。也从艺术形象中体现出不同的性格和风貌； C．根据第⑦段“在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的配置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为刻意追求的目标”得出：重视造型、建亭的位置选择以及周围环境的配置，注意亭与其它建筑之间的关系，可以追求意境的创造； D．根据第⑦段“人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中”得出：把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中； 故选A。 【17题详解】 本题考查文章内容理解分析。 C．联系第④段“到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生了变化，出现了供人游览和观赏的亭”“这样兰亭由实用性的亭转向了观赏性的亭”可知，第④段举兰亭的例子，是具体说明了亭子性质随着社会的变革由实用性转向观赏性；不是选项中所说的“由观赏性转向实用性”； 故选C。 （五）文学类文本阅读（13分） 扁担那头的父亲 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 18. 本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请简要概括。 19. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲为人处世的特点。 B. 文章第②段画线的句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了礼帽像父亲一样对我嘲笑。 C. 文章开头写“我不像父亲”，第⑪段又写“我逐渐像父亲”，不仅首尾呼应，构思巧妙，而且意味深长。 D. 本文善用俗语，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好邻”等，使文章读起来通俗易懂，耐人寻味。 20. 请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 21. 文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 【答案】18. （1）父亲佯装打“我”；（2）父亲对四弟的“劣行”视若无睹；（3）父亲给“我”讲故事；（4）父亲去上海码头装货卸货；（5）父亲回信鼓励“我”。 19. B 20. 示例：运用动作描写，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 21. 父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容梳理与概括。 根据第③段“父亲也会出来找我……老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。”可以看出，父亲在找到晚归的“我”时，虽然作势要打，但实际上是假装生气地吓唬“我”，并没有真的动手。这体现了父亲在教育孩子时的智慧和策略，他采用了一种既能引起孩子注意又不伤害孩子的方式，来让孩子意识到自己的错误。概括为：父亲佯装打“我”。 根据第③段“四弟生性顽皮……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫。”可以看出，面对四弟的顽皮行为，父亲并没有严厉呵斥或惩罚，而是选择了温和劝诫。这体现了父亲宽容和耐心的教育态度，他更注重引导和鼓励，而不是简单的惩罚。概括为：父亲对四弟的“劣行”视若无睹。 根据第⑤-⑦段“父亲常讲……宰相肚里能撑船……他跟我讲过一个故事……‘秦穆饮盗马’……这也是‘家学’。”可以看出，父亲通过给“我”讲“秦穆饮盗马”的故事来传授宽容、大度和以德报怨的道理。这体现了父亲注重通过言传身教来教育孩子，他不仅告诉孩子应该怎么做，还通过故事来让孩子理解和接受这些道理。概括为：父亲给“我”讲故事。 根据第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货……”可以看出，父亲年轻时曾在上海码头做装卸工，这段经历展示了他的勤奋和努力。这体现了父亲在面对生活的艰辛时，不畏困难、勇往直前的精神，这种精神也激励着孩子们在面对困难时要勇敢面对。概括为：父亲去上海码头装货卸货。 根据第⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲……父亲回信：‘人都有七灾八难……一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。’”可以看出，在“我”遇到困难时，父亲通过回信给予“我”坚定的鼓励和支持。这体现了父亲对孩子无私的爱和关怀，他在关键时刻给予孩子信心和力量，帮助孩子渡过难关。概括为：父亲回信鼓励“我”。 【19题详解】 本题考查内容理解与分析。 B．“窃笑”是对“我”因为礼帽太大而无法佩戴的一种拟人化的幽默描写，增加了文章的生动性和趣味性。是自己的自嘲，并没有暗示礼帽或父亲对“我”的嘲笑； 故选B。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 从动作描写的角度来看，这句话通过连用三个“走”字，生动地描绘了父亲练习的各种方式。这种细致的描写不仅展示了父亲练习的刻苦，还体现了练习方式的多样性。“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走”凸显了父亲在练习过程中的艰辛和毅力，每一个动作都需要极大的努力和坚持。这些动作不仅是对身体的锻炼，更是对意志的考验。通过这些动作，我们可以看到父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点。这句话也表达了“我”对父亲的敬重之情。通过观察和描述父亲的练习过程，“我”深深地被父亲的坚韧和毅力所打动，对父亲产生了由衷的敬意。 修辞角度赏析：这句话运用了排比和反复的修辞手法，通过“徒手走”、“挑着担子走”、“闭了眼睛走”三个相似的结构，强调了父亲练习的多样性和刻苦精神。这种修辞手法增强了语言的节奏感和表达力，使读者更能感受到父亲的坚韧和毅力。 【21题详解】 本题考查句子含义。 这句话通过“扁担”这一象征性的物品，将父亲与“我”联系在一起。父亲一直以身作则，通过自己的行为来教育和影响“我”。他的言传身教，就像那根扁担一样，承载着对子女的教育和期望。扁担作为家族传统的象征，传递了家族的精神和价值观。父亲保留并使用曾祖父的扁担，体现了对家族传统的尊重和传承。这种传承不仅是对物质的延续，更是对家族精神、勤劳、坚韧等品质的代代相传。扁担见证了父辈的坚持和努力。文章中提到父亲用“一根扁担能睡三个人”来鼓励“我”，这既体现了父辈在困难时期的乐观和坚韧，也是对“我”的一种激励，希望“我”能像他们一样勇敢面对困难。 “岁月是一根长长的扁担”暗示着时间的流逝和生活的重担。随着时间的推移，父亲对“我”的潜移默化影响逐渐显现。这种影响不仅仅是言语上的教诲，更是通过日常生活中的点滴实践来传递的。文章结尾的这句话还表达了作者对于责任和担当的认识。通过父亲的言传身教和家族传统的熏陶，作者逐渐明白了作为家族一员所应承担的责任和使命。这种责任感和担当精神将激励作者在未来的生活中不断努力和奋斗。 三、作文【50分】 22. 按要求作文 “赠我一场病，又慢慢痊愈如风铃/赠我一场空，又渐渐填满真感情/世界赠予我拥有，也赠予我回敬/赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶/赠我一个名，又渐渐长大的年龄/赠我一首诗，又悄悄读得很安静/借一缕时光，捧一片星空/停一停，等一等，别匆匆/有人要回望，有人要憧憬/想一想，问自己，莫打听/远去者去了远方，愿他都安心” 这段歌词来自歌曲《世界赠予我的》，字里行间藏着对生活的细腻感悟：有挫折与治愈的交织，有失去与收获的平衡，有对时光的珍惜，也有对内心答案的笃定。结合歌词中的思考，联系自己的生活经历或成长感悟，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟，不少于600字，文中不得出现真实的人名校名等。 【答案】例文： 世界赠予我的宝藏 世界犹如一位神秘的馈赠者，给予我们挫折与治愈、失去与收获，教会我们珍惜时光、笃定内心，而我也在生活中收获了它独特的馈赠。 学习上，我曾遭遇“滑铁卢”。那次重要考试，我本信心满满，可成绩却如晴天霹雳，让我跌入黑暗深渊。面对那惨不忍睹的分数，我自我怀疑，满心绝望。然而，老师的耐心指导、同学的热情帮助，如同一束光，照亮了我前行的路。我重新振作，日夜苦学，成绩逐渐提升。就像歌词说的“赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃”，挫折后的治愈让我愈发坚强。 生活里，我也经历了失去与收获的交织。我养了多年的宠物狗因病离世，那段日子我沉浸在悲痛中难以自拔。可在这失去的过程中，我学会了珍惜当下。此后，我更用心陪伴家人，珍惜与他们相处的每一刻。我明白了，失去虽痛苦，却也让我收获了对亲情更深的感悟，这是世界赠予我的别样财富。 时光匆匆，如流水般一去不返。小时候总盼着长大，可长大后才发觉，那些无忧无虑的童年时光是如此珍贵。如今，我不再匆匆忙忙地追赶时间，而是学会停下来，感受生活的美好。闲暇时，我会漫步在公园，看花开叶落；会坐在窗前，读一本好书。我深知，这些平凡的瞬间，都是时光给予我的宝藏。 人生路上，选择无处不在。填报高中时，我在多个学校之间徘徊，身边人的建议让我更加迷茫。但我静下心，倾听内心的声音，最终选择了自己热爱的学校。我明白，只有笃定内心，才能在未来的道路上走得坚定。就像歌词所说“想一想，问自己，莫打听”，听从内心，才能不辜负自己。 世界赠予我的，有挫折、失去和时光的流逝，更有治愈、收获和内心的笃定。这些宝藏，将伴随我走过人生的风风雨雨，让我在岁月的长河中，书写属于自己的璀璨篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：这段歌词充满了对生活的深刻思考，为我们提供了丰富的写作方向。审题时，需要紧扣歌词中所表达的挫折与治愈、失去与收获、珍惜时光以及笃定内心等核心思想，结合自身生活经历和成长感悟来展开创作。生活中难免会遭遇挫折和困难，但正如歌词中“赠我一场病，又慢慢痊愈如风铃”所表达的，挫折之后往往会迎来治愈和成长。我们可以通过讲述自己或他人在面对挫折时的经历，展现出挫折后的重生和坚强，立意可以是“挫折是成长的催化剂”“在挫折中学会治愈自己”等。也可以写失去与收获，歌词中“赠我一场空，又渐渐填满真感情”体现了失去与收获的平衡。生活中，我们在失去某些东西的同时，也会获得新的体验和感悟。可以从自己失去某样东西，却收获了更珍贵的情感、品质或经验的角度立意，如“失去亦是一种收获”“在失去中寻找成长的足迹”等。也可以写珍惜时光，“借一缕时光，捧一片星空/停一停，等一等，别匆匆”提醒我们要珍惜时光，放慢脚步，用心感受生活。可以通过回忆过去的美好瞬间，或反思自己在忙碌生活中忽略的细节，表达对时光的珍惜和对生活的热爱，立意可以是“珍惜时光，拥抱生活”“在时光中品味生活的美好”等。还可以写笃定内心，“想一想，问自己，莫打听/远去者去了远方，愿他都安心”传达了要笃定内心，坚守自己的信念和选择。我们可以结合自己在面对选择、困惑时的思考和抉择，展现出内心的坚定和自信，立意可以是“笃定内心，勇往直前”“倾听内心的声音，做真实的自己”等。 二、选材构思：挫折与治愈类，可以选取自己在学习、生活中遇到的挫折，如考试失利、与朋友或家人的矛盾等，展现出挫折后的重生和希望。失去与收获类，回忆自己失去某样东西的经历，如失去心爱的玩具、宠物，或与某人的离别等，同时描述在失去过程中自己所获得的成长和感悟，体现失去与收获的平衡。珍惜时光类的，选取生活中的一些平凡瞬间，如与家人的一次聚餐、与朋友的一次旅行等，描述自己在这些瞬间中感受到的温暖和幸福，以及对时光流逝的感慨。笃定内心类的，讲述自己在面对选择时的思考和抉择，展现出内心的坚定和自信。开头可以通过引用歌词、讲述一个与歌词相关的小故事或提出一个与主题相关的问题等方式引出主题，引起读者的兴趣。中间根据所选的立意和素材，选取一到两个具体的事例进行详细描述，同时运用描写、议论、抒情等表达方式，增强文章的感染力和说服力。结尾总结全文，再次强调主题，升华文章的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $