2.1 舂米歌（教学课件）音乐人音版三年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《舂米歌》展开，涵盖歌曲演唱、四二拍节奏及劳动场景音乐表现。课堂导入通过图片提问与古代舂米视频，从劳动场景自然过渡到歌曲学习，搭建生活与音乐的联系支架。 其亮点在于多维度实践活动，通过身体律动、打击乐伴奏强化艺术表现，动作创编模拟舂米激发创意实践，拓展延伸对比劳动歌谣传递文化理解。学生在“听-动-唱-创”中感受劳动快乐，教师可直接使用分段学唱等环节提升教学效率。

拔萝卜。拔不动，哎呦哎呦拔不动。快来帮我们拔萝卜。我们拔萝卜。 舂米歌 人音版三年级上册 第二单元 劳动的歌 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们，你们知道图片里的人们在做什么吗？ 视频资料 这是古代劳动人民舂米的场景，他们通过舂米把稻谷变成可以做饭的米，在劳动的时候还会唱起好听的歌呢！ 今天我们就来学习一首和舂米有关的歌曲 ——《舂米歌》 舂米歌 chōng 聆听，感受歌曲情绪？ 欢快、开心、快乐 范唱 聆听，感受歌曲节拍与速度 范唱 节奏探索与实践 节奏探索与实践 身体律动：用拍手、跺脚或敲击桌面等方式模仿该节奏型，感受其稳定性和韵律感。 节奏探索与实践 打击乐伴奏：分发木质打击乐器（或利用铅笔、橡皮等学习用品），学生跟随教师的钢琴伴奏或歌曲音频敲击核心节奏型。 分段学唱 哼唱旋律 分段学唱 学唱歌谱 分段学唱 观察前两个乐句有什么关系？ 旋律重复 分段学唱 填词演唱 分段学唱 哼唱旋律 分段学唱 学唱歌谱 旋律重复 分段学唱 填词演唱 完整演唱 用自然、欢快的声音，注意节奏的准确性 范唱 动作创编 双手握住 “木棍”（道具），上下挥动，模拟舂米的动作，动作要与歌曲节奏配合（如强拍时向下 “舂米”） 范唱 创编律动 小组讨论：“除了老师教的舂米动作，还可以加入哪些劳动相关的动作？ （如擦汗、搬运米等） 范唱 拓展延伸 这首歌曲和《舂米歌》有什么相同的地方？ 视频资料 都是表现劳动场景、情绪欢快的歌曲 劳动歌谣是劳动人民在劳动中创作的歌曲，它们不仅能让劳动更轻松，还能传递劳动的快乐。 希望同学们以后也能多关注身边的劳动场景，感受劳动的美好。 课堂小结 今天我们学会了演唱《舂米歌》，还创编了舂米律动，你们有什么收获想和大家分享吗？ 课堂小结 希望同学们以后能把今天学到的歌曲唱给家人听，也能在生活中感受劳动的快乐，喜欢上更多的民族民间音乐。 下节课再见！ 人音版三年级上册 THANKS 第二单元 劳动的歌 第一单元 幸福的歌 Lavf55.48.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.67 85008.0 Lavf59.16.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.73 $$南头。到大口。浪就不浪浪就不浪是什么意思？ 西坡姑娘真快乐，干起活来又吹。唱唱家乡的星光上。喜气洋洋就像。导航大天路。就像外婆一样。