第二单元《劳动的歌》第一课时《舂米歌》（教学设计）-2025-2026学年三年级音乐上册人音版（简谱）

指尖传韵，乐润童心——《舂米歌》里的劳动欢歌与景颇情长

 

小学音乐三年级上册《舂米歌》单课时情境化任务驱动教学设计

 

一、教学基本信息

 

课型：歌唱与表演综合课

 

课时：1课时（40分钟）

 

教材：人民音乐出版社三年级上册第二单元《劳动的歌》

 

学情：三年级学生已具备初步的识谱能力，对民族音乐充满好奇，能通过肢体动作表达音乐情绪，口风琴掌握C调基本音（1、2、3、5、6）的吹奏。

 

核心素养目标：

 

1. 审美感知：感受《舂米歌》欢快活泼的情绪，理解景颇族音乐的韵律特点，体会“劳动最光荣”的情感。

 

2. 艺术表现：能用自然、轻快的声音演唱歌曲，用口风琴吹奏主题旋律，结合固定节奏做舂米动作，完成“景颇舂米节”的情境表演。

 

3. 文化理解：了解景颇族的舂米习俗与音乐文化，树立尊重民族文化、热爱劳动的意识。

 

4. 思政渗透：在“舂米劳作”的情境中体会劳动的快乐，明白“劳动创造美好”的道理。

 

二、教学重难点

 

重点：学唱歌曲《舂米歌》，掌握四二拍“强弱”规律，用欢快的情绪演唱“耶噜耶噜”衬词。

 

难点：唱准歌曲中的附点节奏（3 6. 6）和波音（\stackrel{\frown}{61}），用口风琴配合演唱主题旋律。

 

三、教学准备

 

多媒体课件、数字人“阿妹”配音音频、口风琴（C调）、节奏卡片、舂米道具（木棒、木臼模型）。

 

工具支持：用MindMaster制作“舂米歌音乐元素思维导图”，用豆包生成“景颇族舂米习俗小知识”，用DeepSeek设计“固定节奏编创示例”。