1《假期有收获》第二课时（教学设计） —— 二年级道德与法治上册（统编版·2024)

课题

假期有收获  第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

二年级

教材分析

本课时内容围绕假期生活展开，通过呈现学生假期里观察自然、参与实践、交流分享等场景，引导学生感悟用心度过假期能收获知识、快乐与成长，是对 “过好节假日” 单元理念的深化，让学生体会假期不仅是放松，更是学习与体验生活的契机，传承积极生活、探索求知的态度。

学情分析

二年级学生经历假期后，有丰富的生活体验，但对 “用心” 的理解较浅显，多关注玩耍乐趣，未深入思考收获。他们善于表达，乐于分享，可借助分享交流引导其梳理假期经历，提升对生活的感悟力，培养积极的生活态度与自我反思、总结能力。

学习

目标

政治认同：通过感受假期里自然、生活的美好，增强对生活的热爱，厚植家国情怀根基，认同生活在美好环境中应积极体验。

道德素养:培养用心观察、积极参与假期生活的习惯，懂得珍惜生活体验，提升道德感悟与实践能力，传承热爱生活的品德。

法治观念:适当引导学生假期生活要遵纪守法。

健全人格：引导学生在假期收获中，培养乐观、好奇、善于发现的性格，促进心理积极发展，塑造健全人格。

责任意识：明白用心过假期是对自我成长负责，增强主动探索、积累生活经验的责任感。

重点

引导学生分享假期用心经历，梳理收获，体会 “用心过” 能让假期更有意义。

难点

帮助学生理解 “用心” 的内涵，将其转化为主动探索、感悟生活的态度，持续应用到日常。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、   播放视频：有一种美好，叫宫崎骏的夏天

2、   导入启思：夏天的礼物

同学们，夏天到了，你们喜欢夏天吗？夏天给我们带来了哪些特别的礼物呢？

         你最喜欢夏天的什么？

         夏天有什么特别的声音和景色？

         你觉得夏天最好的礼物是什么？

3、小贴士：夏天的礼物，是类日和蝉鸣；

夏天的礼物，是雷雨和彩虹。

夏天给我们最好的礼物是有滋有味、丰富多彩的暑假！

我们要珍惜这宝贵的礼物！

观看视频，分享发言

通过创设轻松愉快的谈话氛围，引导学生从多感官回忆夏天的特点，自然切入暑假主题。旨在激活学生的生活经验和情感记忆，激发学习兴趣和表达欲望，为后续探讨“暑假收获”做好铺垫。