1《假期有收获》第二课时（教学设计） —— 二年级道德与法治上册（统编版·2024)

该小学道德与法治教学设计聚焦“假期有收获”，通过播放“宫崎骏的夏天”视频、谈话“夏天的礼物”导入，从多感官回忆夏天特点自然切入暑假主题，搭建梳理假期收获的学习支架。 特色在于情境观察、交流会、展示会等互动环节，引导学生分享学游泳、读书等暑假经历，以道德素养（用心参与）、健全人格（乐观好奇）、责任意识（自我成长负责）为核心，采用情境教学与分享式学习，助学生提升表达与感悟能力，为教师提供生动的互动教学范例。

部编版道德与法治二年级 1假期有收获 第二课时 教学设计 课题 假期有收获 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 教材分析 本课时内容围绕假期生活展开，通过呈现学生假期里观察自然、参与实践、交流分享等场景，引导学生感悟用心度过假期能收获知识、快乐与成长，是对 “过好节假日” 单元理念的深化，让学生体会假期不仅是放松，更是学习与体验生活的契机，传承积极生活、探索求知的态度。 学情分析 二年级学生经历假期后，有丰富的生活体验，但对 “用心” 的理解较浅显，多关注玩耍乐趣，未深入思考收获。他们善于表达，乐于分享，可借助分享交流引导其梳理假期经历，提升对生活的感悟力，培养积极的生活态度与自我反思、总结能力。 学习 目标 政治认同：通过感受假期里自然、生活的美好，增强对生活的热爱，厚植家国情怀根基，认同生活在美好环境中应积极体验。 道德素养:培养用心观察、积极参与假期生活的习惯，懂得珍惜生活体验，提升道德感悟与实践能力，传承热爱生活的品德。 法治观念:适当引导学生假期生活要遵纪守法。 健全人格：引导学生在假期收获中，培养乐观、好奇、善于发现的性格，促进心理积极发展，塑造健全人格。 责任意识：明白用心过假期是对自我成长负责，增强主动探索、积累生活经验的责任感。 重点 引导学生分享假期用心经历，梳理收获，体会 “用心过” 能让假期更有意义。 难点 帮助学生理解 “用心” 的内涵，将其转化为主动探索、感悟生活的态度，持续应用到日常。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：有一种美好，叫宫崎骏的夏天 2、 导入启思：夏天的礼物 同学们，夏天到了，你们喜欢夏天吗？夏天给我们带来了哪些特别的礼物呢？ · 你最喜欢夏天的什么？ · 夏天有什么特别的声音和景色？ · 你觉得夏天最好的礼物是什么？ 3、小贴士：夏天的礼物，是类日和蝉鸣； 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。 夏天给我们最好的礼物是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 我们要珍惜这宝贵的礼物！ 观看视频，分享发言 通过创设轻松愉快的谈话氛围，引导学生从多感官回忆夏天的特点，自然切入暑假主题。旨在激活学生的生活经验和情感记忆，激发学习兴趣和表达欲望，为后续探讨“暑假收获”做好铺垫。 讲授新课 【情境观察：假期生活放大镜】 1、暑假小镜头（展示课本图片） 2、观察与思考：你觉得奇奇的暑假快乐吗？为什么呢？ 3、小小分享 （1）奇奇去了城里和爸爸团聚，和爸爸在一起让他很开心； （2）他和朋友们一起玩，自己动脑筋解决了问题，还成功邀请到了朋友，这些都让他感到很快乐。 3、小贴士：奇奇的快乐不是单一的，而是丰富的。既有来自家庭的温暖，也有来自自我挑战的成长，还有来自朋友相伴的乐趣。所以，他的暑假生活是充实而快乐的。 【第二部分 精彩回顾：快乐暑假交流会】 1、快乐暑假交流会 在暑假里，你印象最深刻的、最快乐的一件事情是什么呢？ 请和同学们分享一下！ 2、小小分享 （1）暑假里，我跟着爷爷一起到乡下住，在那里，我不仅体验了玩泥沙、小溪捉鱼的乐趣，还认识了很多的害虫。 （2）暑假的时候，爸爸妈妈特意抽出时间，我们一家三口到了很多城市旅游，在旅游的过程中，我的见识越来越多。 （3）暑假里，我印象最深的事是看星空。晚饭后，我们在院子里乘凉。我和妈妈找到了像勺子似的北斗星…… 【分享延伸：收获展示会】 1、收获展示会 请你回忆一下自己的暑假，想一想你都有哪些收获？ 2、展示时间 （1）我最大的收获是读完了三本特别有趣的课外书！有一本是关于海洋动物的，我现在能认出好多以前不认识的鱼。我还跟着爸爸学会了在网上查资料，解决了我很多“为什么”的问题。 （2）我学会了游泳！刚开始的时候我特别怕水，但是教练很有耐心，妈妈也一直在岸边给我加油。当我第一次不需要游泳圈就能游到对岸时，我开心得都快跳起来了！ （3）我交了一个新朋友！她是邻居家的小妹妹，我们经常一起在楼下骑自行车。我还每天帮妈妈摆碗筷，妈妈说我长大了，懂事了，这让我心里甜甜的。 观察与思考 回忆分享 分享发言 利用教材中图片为学生提供多元的暑假生活视角。通过观察、讨论和交流，引导学生发现暑假收获的多样性，理解“用心生活处处有收获”的道理，拓宽学生对“收获”的认知，为后续分享个人经历积累语言和素材 引导学生分享发言，通过回忆暑假没感受假期的美好。 为学生搭建一个安全、积极、富有仪式感的展示交流平台。让学生在分享中锻炼语言表达能力，在倾听中学会欣赏他人，培养自信心和同理心。旨在强化学生的积极体验，将个人收获转化为集体快乐，营造温暖、互助的班级氛围，为本课画上一个情感充沛、意犹未尽的句号。 课堂小结 今天我们看到，暑假的收获可以有很多种——大自然的礼物、亲情的温暖、朋友的快乐、个人的成长。只要我们用心过，就一定有收获。希望你们都能成为会生活、会发现、会分享的孩子！ 总结提升 板书 假期有收获 第二课时 导入启思：夏天的礼物 情境再现：假期生活放大镜 精彩回顾：快乐暑假交流会 分享延伸：收获展示会 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$