一天的时间 第4节 记时知识知多少（课件）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

第4节 记时知识知多少 一天的时间 1 对记时的哪些方面的问题感兴趣，请查阅资料或向别人请教，将了解到的知识用文字、图画等方式记录下来。 课前探究 2 课前探究 3 除了教材上介绍的，还有很多丰富的记时知识。课前大家提出了很多感兴趣的记时问题，并且查找了资料，请在小组里分享自己的收获。 谈话导入，交流分享 (1)十二时辰记时。 (2)二十四节气。 (3)北京时间(地方时)。 4 学习“子时”“午时”含义，学生推算其他时辰对应的现代时间，填写表格。 “子时”：‌23：00-次日01：00，是一天的开始，在传统的十二时辰体系中，子时被认为是‌新一天的开始‌，相当于现代的凌晨0点。 谈话导入，交流分享 5 “午时”：‌11：00-13：00，午时是一天之中太阳位置最高、影子最短的时刻，象征着‌正午时分‌。 23 00 1 00 1 00 3 00 5 00 3 00 5 00 7 00 谈话导入，交流分享 6 15 00 17 00 17 00 19 00 21 00 19 00 21 00 23 00 7 00 9 00 9 00 11 00 13 00 11 00 13 00 15 00 谈话导入，交流分享 7 一、十二时辰：十二时辰制起源于西周，汉代正式定名并匹配地支。每时辰对应现代2小时，以地支（子、丑、寅等）为序，形成时间与空间的统一体系。 课外知识。 谈话导入，交流分享 8 子时别称：夜半、子夜、中夜、宵分。 例如诗词：张继《枫桥夜泊》“夜半钟声到客船”； 午时（11：00-13：00）别称：日中、正午、亭午。 例如典故：《周易》“日中为市”记载贸易时辰；李白诗“亭午暗阡陌”描绘烈日景象。 二、时辰别称与诗意表达 谈话导入，交流分享 9 其他典型时辰卯时（5：00-7：00）：称“日出”“破晓”，《诗经》“日出有曜”为最早记载。 酉时（17：00-19：00）：名“日入”“黄昏”，陶渊明“日入群动息”展现农耕作息。 关于刚刚的分享活动有什么感受？ 谈话导入，交流分享 10 日晷是我国古代利用太阳投影方向测定时刻的计时仪器，由“晷针”（铜制指针）和“晷面”（石制圆盘）组成，需安装在石台上呈南高北低摆放。其名称源于“太阳的影子”，最早记载见于周朝，隋唐时期技术成熟。 探究日晷 11 ‌工作原理： ‌太阳东升西落时，晷针影子投向晷面并缓慢移动，影子位置对应特定时刻刻度。“一寸光阴”即指晷针影子移动一寸所需时间。 ‌局限性‌： 阴雨天、夜间及春分秋分时节无法使用。 探究日晷 12 实物演示：模拟太阳投影 探究日晷 13 动手制作：简易日晷‌ ‌材料准备‌：硬纸板（晷面）、吸管/小木棍（晷针）、量角器、指南针、笔。 探究日晷 ‌ 14 ‌制作步骤‌： (1)‌绘制晷面‌：剪出圆形纸板，均匀划分12格，每格代表1小时；逆时针排列标注6：00–18：00时刻。 (2)‌固定晷针‌：圆心垂直插入吸管（确保与纸板成90°）。 探究日晷 15 (3)‌校准摆放‌：户外选择日照充足处，用指南针使晷针指向正北；调整底座倾斜角，使晷面角度等于当地纬度（可用量角器辅助）。 ‌(4)‌测试与记录‌：每小时标记影子位置，对比实际时间验证准确性，并优化模型（如加固底座、重画刻度）。 探究日晷 16 课堂总结 本节课的学习有哪些收获？ 17 课后实践 1.选择有阳光的一天，用制作的日晷测量不同时间日晷影子的位置，记录数据并与实际时间进行对比，尝试根据影子推算时间。 2.互相交流实践活动的收获和体会。 18 $$