专题06 综合性学习（期中真题汇编，上海专用）九年级语文上学期

专题06 综合性学习 （24-25九上·上海闵行区·期中）学校文学社举办“艾青诗歌”分享会，作为文学社的成员，请你参与以下活动。 【任务一：活动设计】 1．同学们准备设计一些活动，有班刊专栏征稿、诗歌朗诵比赛等，请你也出出主意，再补充两项活动：      【任务二：慧眼品鉴】 2．请你比较下面表格中艾青在30年代创作的两首诗歌，完成内容填写。 我爱这土地（节选）假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选）因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 诗歌 土地的象征意义 朗诵脚本设计 《我爱这土地》 ① 感情基调：深沉悲情，要将读者带入国难当头、山河沦亡的悲壮情境中。画横线句重音：重读“爱”、“深沉”。语速：② 《复活的土地》 象征正在觉醒奋起的中华民族。 感情基调：③ 画横线句重音：④ 语速：整体较快，最后一句可一字一顿，语速较缓。 【任务三：妙笔生花】 3．品鉴中，同学们发现意象的组合营造出诗歌的意境，如以“太阳”为核心可以衍生很多意象。请参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗。 短诗格式见示例，共四句，答题纸上每句的换行可用“/”分割。 示例： 【意象选择】朝阳  少年 【诗歌创作】奔跑着的少年/肩披金色的光飒沓而来/初生的朝阳/为你点染最炫目的青春华彩 【意象选择】      【诗歌创作】 【答案】1． 艾青诗歌研讨会 艾青诗歌创作比赛 2． 象征着遭受苦难而又充满希望的祖国大地。 缓慢。 高昂乐观。 战斗者、血液。 3． 太阳 游子 诗歌创作：远方的游子/在夕阳的余晖中/踏上归家的路/那轮落日/照亮你久违的故乡。 【解析】1．本题考查活动设计。根据题干要求补充两项和“艾青诗歌”分享主题相关的两项活动即可。 示例：①艾青诗歌知识竞赛；②艾青诗歌主题插画展。 2．本题考查朗读设计及诗歌内容理解。 ①《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难。由此可知，“土地”象征着遭受苦难而又充满希望的祖国大地。 ②根据感情基调的设计“深沉悲情，要将读者带入国难当头、山河沦亡的悲壮情境中”可知，在朗读时语速应缓慢，以表达深沉的情感和悲壮的氛围，还可以适当停顿，以强调诗歌中的重音和情感。 ③根据“苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里\重新漩流着的\将是战斗者的血液”可知，中华民族已然觉醒，时刻准备战斗、反抗，感情基调应是慷慨激昂的，要读出战斗的决心和奋发昂扬之情。 ④诗歌写到土地“复活”，突出了土地复苏、民族觉醒的主题。而这一切都是中华民族抗争的结果，故可重读“战斗者”“血液”，体现中华民族的不屈，奋起反抗的执着精神。 3．本题考查诗歌创作。从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗即可。 示例：意象选择：红日、追梦人 诗歌创作：奔波在旅途中的追梦人/心中满怀如火焰般鲜红的热情/奔跑而来/灿烂的红日/为你的身影烙下最盛大的赞美。 （23-24九上·上海新中初级中学·期中）语文老师准备组织学生开展“《艾青诗选》创意阅读”系列活动。 4．【活动一】同学们到艾青故居参观。 （1）班级同学集合参观前，以下哪一项不是必须要提前准备的事项（   ） A．规划前往场馆的路线          B．查询值得购买的纪念品 C．通知集合时间及地点          D．了解场馆参观条件和要求 （2）你需要将下面一组资料整理一下，向同学们介绍艾青故居，最合理的介绍顺序是（   ） ①狱中，艾青开始创作诗歌，由律师偷偷带出的诗歌一经发表，引起广泛反响。 ②在此期间，艾青加入了中国左翼美术家联盟，还见到了鲁迅。 ③从此，艾青由一位画家转变为诗人，他的很多诗歌都充满了爱国情愫。 ④淡水路丰裕里内的这座建筑是艾青旧居，它见证了艾青一段艰苦而极富意义的人生历程。 ⑤也是在这里，他因宣传共产主义的罪名被捕入狱。 A．④②⑤①③          B．④⑤①③②       C．①④③②⑤           D．①④②③⑤ 5．【活动二】同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。 邀请函尊敬的刘老师： 您好！ 为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。______________。我们恳请您务必拨冗参加！ 主办：**学校**班级 2023年4月2日 大堰河——我的保姆（片段） 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （1）请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等） （2）邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。 语病： 改为： 用语不得体： 改为： 6．【活动三】学校图书馆展示栏的《艾青诗选》的封面上，贴了一张小纸条，上面写着：“他的诗抒发的不只是一己的悲欢，也是大时代的诗情。”请你结合艾青诗歌中两个最主要的意象，简要说说诗人是如何在抒发自己情感的同时，体现大时代的诗情的。 【答案】4．（1）B （2）A 5． 这首诗表达了对勤劳、善良、淳朴的给予“我”关怀与爱的大堰河母亲由衷的追思与感恩，诗歌饱含深情，建议您选择深情舒缓的乐曲进行配乐。例2：这首诗描写了大堰河母亲的辛苦劳作和悲惨命运，她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，建议您选用悲愤沉郁风格的乐曲进行配乐。例3：这首诗表达了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情和对这“不公道的世界”的强烈仇恨，建议您选用高亢激昂的乐曲进行配乐。 动宾搭配不当 开阔（拓宽、拓展）学生视野 “务必”多用于上级对下级或平级关系之间要求对方一定要完成委托的事情。 改为：我们恳请您拨冗参加！ 6．示例：“土地”和“太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象，《我爱这土地》凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。 【解析】4．（1）本题考查生活实践。根据生活实践可知，参观前，应该了解场馆参观条件和要求，再规划路线，去参观，纪念品可以现场咨询，不必提前准备。 故选B。 （2）本题考查句子排序。 ④是领起句，②交代艾青加入左联，⑤交代艾青入狱，①写艾青在狱中坚持创作，③写艾青的转变，即：④②⑤①③。 故选A。 5．（1）本题考查诗歌配乐风格分析。《大堰河——我的保姆》这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉。本文通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。 如果配乐朗诵侧重于“对自己的乳母的回忆与追思”“表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情”则可选择深情舒缓的乐曲，便于更好地传达出内心的感受；如果朗诵侧重于表现大堰河“受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑”则可选用悲愤沉郁的乐曲，更能表现面对大堰河的遭遇，内心的沉重与悲愤；如果朗诵侧重于表现“对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒”则可选用高亢激昂的乐曲，便于传达出内心情感的激荡。 （2）本题考查邀请函语言表达。 第一处：搭配不当“增强……视野”动宾搭配不当，应将增强改为“拓宽”。第二处：根据题干“同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐”可知，是学生邀请老师演奏配乐，表达上应敬重老师，故句中“我们恳请您务必拨冗参加”表达过于强硬，“务必”一词的意思是指一定，必须，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情，此处用于邀请老师显然不合适，可删去“务必”。拨冗参加：意思是说请对方推开繁忙的工作，抽出时间来做某件事情，是敬辞。 6．本题考查名著内容和诗歌意象的理解。解题时，需明确诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象;意源于内心并借助象来表达，象其实是意的寄托物。 结合掌握的知识可知，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗中多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村,礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗的痛恨以及对光明和希望的向往，表现了他对祖国深沉的爱。《雪落在中国的土地上》采用土地意象，表达对人民的同情，对祖国命运的忧伤。《北方》采用土地意象,表达对现实之痛、对祖国命运的忧虑。《黎明的通知》采用太阳意象，直抒胸臆，呼唤人们迎接光明，迎接美好的新生活。 （24-25九上·上海松江区·期中）阅读下列材料，完成各题。 在新中国成立75周年之际，某中学文学社聚焦《水浒传》和《红星照耀中国》两本经典著作，举办了“盛世华诞，共读同庆”为主题的系列活动。作为文学社社长，请你完成以下任务： 【任务一】为舞台剧助力 1．若要将“鲁智深倒拔垂杨柳”这一情节改编为舞台剧，以下哪种舞台布景最合适？（    ） A．繁华的街市 B．幽静的寺庙 C．浩瀚的海边 D．开阔的校场 2．若要展现《红星照耀中国》中红军战士们过雪山的场景，至少需要准备的舞台剧服装道具包括： 、 和 等。 【任务二】为邀请函助力 3．下面是你们文学社的社员草拟给高校专家的邀请函，请你帮忙修改以下不当之处。 尊敬的**大学***教授： 您好！ 我是**学校文学社的外联负责人。【甲】据说您的大名，如雷贯耳！您对《水浒传》的研究很有造诣。10月8日下午，我校将举行以“盛世华诞，共读同庆”为主题的阅读节开幕式，诚邀您来做一场《水浒传》读后感写作的辅导报告。【乙】无论如何，您一定要千方百计过来。随函寄去10篇《水浒传》读后感，我有一篇屈居其中。【丙】请您拜读和赐教，不胜感激！我和同学们热切期待您莅临指导！ *** 2024年9月8日 【甲】 【乙】 【丙】 【任务三】为分享会助力 4．国防大学金一南教授有一场以“我们的时代，我们的奋斗”为题的精彩演讲，讲透了一代人的奋斗故事和中国的崛起史。你们文学社的成员一起观看后，深有感触，恳请你结合《水浒传》和《红星照耀中国》两本书，简要谈谈其中体现的中国人在不同时代的奋斗历程。请将这段发言稿补充完整。 大家好！最近我们一起聆听了金教授的精彩演讲，相信大家无比振奋，立志要为中华民族的伟大复兴贡献一己之力。确实，作为奋斗者，这是我们的责任，我们绝不单是成功的享受者。忆往昔，峥嵘岁月稠。翻开《水浒传》，这本古典小说，让我们看到了：（1） 。 走进《红星照耀中国》，这本纪实作品又让我们见证了：（2） 。 做有心人，干困难事，立大格局，我们祖辈的理想和奋斗是我们昂首挺胸的奠基石，更应该是我们不断奋斗不断超越的催化剂。作为血脉相连、生生不息的中华儿女，我们一起奋斗逐梦未来吧！ 【答案】1．B 2． 棉衣 雪橇 拐杖、旗帜等。 3． 久仰您的大名。 希望您能在百忙之中抽空出席。 请您赐教。 4． 在封建社会官逼民反的黑暗时代，众多草莽英雄有着不同的人生经历和反抗道路。他们豪侠仗义、除暴安良，以哥弟互称，不分贵贱，体现了中国民众的抗争精神和对理想社会的向往。 在近代中国内忧外患、民族危亡的关键时刻，中国共产党人和红军历经长征突破围剿，坚决抗日，为国家和民族的命运而浴血奋战，红色革命犹如闪亮的红星照耀着中国的西北和全中国。 【解析】1．本题考查理解运用名著内容。 “鲁智深倒拔垂杨柳”的故事讲述了鲁智深在大相国寺出家为僧后，因性情豪爽，力大无比，常常做出一些惊人之举。有一天，他在寺庙外的河边看到一棵垂杨柳，心血来潮，便用尽全力将其连根拔起，展示了他惊人的神力和豪放不羁的性格。据此可知，若要将“鲁智深倒拔垂杨柳”这一情节改编为舞台剧，舞台布景应为寺庙。 故选B。 2．本题考查理解运用名著内容。 结合《红星照耀中国》可知，红军战士们过雪山，会遇到风雪、冰雹和大雨等恶劣的天气；没膝的积雪使行军速度极为缓慢；稀薄的空气也使他们呼吸困难。据此可知，要展现《红星照耀中国》中红军战士们过雪山的场景，需要准备的舞台剧服装道具主要是御寒的服装和装备，而红军当时条件艰难，因此要准备的道具也要符合当时的实际情况，如衣服类应当准备少数棉衣、大部分是单衣，鞋子可准备行军鞋或草鞋，还要准备旗帜，背包，水壶、拐杖、担架等道具。 3．本题考查语言的表达与运用。 结合【甲】“据说您的大名，如雷贯耳”可知，【甲】处的表达过于夸张，改为“久仰您的大名”更为得体； 结合【乙】“无论如何，您一定要千方百计过来”可知，【乙】处的语气过于强硬，改为“我们诚挚地邀请您莅临指导”更为礼貌； 结合【丙】“请您拜读和赐教，不胜感激”可知，【丙】处的表达不够正式，改为“请您指正，不胜感激”更为合适。 4．本题考查理解运用名著内容。 《水浒传》是中国古典四大名著之一，由施耐庵创作。小说以北宋末年为背景，讲述了以宋江为首的108位好汉在梁山泊聚义，反抗官府压迫的故事。全书通过一系列英雄人物的传奇经历，展现了他们的忠义精神和反抗精神，最终在招安后参与对外征战，最后大多遭遇悲剧命运。小说通过描绘梁山好汉的聚义和反抗，反映了当时社会的黑暗与腐败，以及底层人民的反抗精神。小说人物形象鲜明，情节曲折生动，具有深刻的社会意义和艺术价值。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的一本纪实作品，记录了他在中国革命根据地的所见所闻。书中详细描绘了中国共产党和红军在艰苦环境下的斗争历程，揭示了红军长征的艰辛、红军战士的英勇无畏，以及中国共产党领导下的革命事业的蓬勃发展。斯诺通过与毛泽东、周恩来等领导人的访谈，展现了他们的思想和人格魅力，向世界介绍了一个真实的中国革命。《红星照耀中国》是一本重要的历史文献，作者通过亲身经历和采访，真实记录了中国共产党和红军在革命斗争中的艰苦奋斗和取得的成就。书中不仅有对红军长征的详细描述，还有对中国共产党领导人的深刻刻画，帮助国际社会了解中国革命的真实情况。斯诺的客观报道为中国革命赢得了国际声誉，也为后人研究中国革命史提供了宝贵的资料。 示例：第一空：古代英雄们的豪情壮志和对不公命运的抗争。他们的忠义、勇敢和团结精神令人敬佩，同时也反映了当时社会的黑暗与腐败。书中人物的鲜明个性和跌宕起伏的情节，让我们对正义与邪恶的斗争有了更深刻的理解。 第二空：中国共产党和红军在艰苦卓绝的环境中，凭借坚定的信念和不屈的意志，团结带领人民群众，最终取得革命胜利的伟大历程。 （23-24九上·上海金山区·期中）某中学初三语文组老师发现很多同学都非常喜欢阅读现当代诗歌，便组织同学们设计了一个关于现当代诗歌的网上展厅，请你一起参与，完成相关任务。 5．【任务一】展厅命名 同学们给网上展厅拟定了四个备选名字，其中最不合适的一个是（   ）   A．诗情流长 B．诗意留香 C．诗海拾贝 D．古诗如歌 6．【任务二】板块分类 同学们在设计网上展厅时，将展厅分成了“家国情怀”“人生感悟”“青春赞歌”三个主题展览板块。 （1）小语同学将以下四首诗放入了“家国情怀”板块，你发现其中有一首不应该放在里面，你认为是哪一首？( ) A．《我爱这土地》艾青             B．《黄河颂》光未然 C．《周总理，你在哪里》柯岩       D．《乡愁》余光中 （2）主题展览需要撰写“前言”，请你选择“家国情怀”或“人生感悟”的任一板块，参照示例进行撰写。（不超过20字） 示例：“青春赞歌”主题展览前言：诗意盎然，书写一段青春岁月。 “ ”主题展览前言： 7．【任务三】诗歌推荐 经过讨论，同学们决定选取《艾青诗选》中的诗歌，作为网上展厅重点推荐的内容。 （1）小文负责撰写诗人艾青的简介，拟定了如下四项内容，其中，不适合放入简介的一项是( ) A．艾青生卒年份、原名、籍贯        B．艾青的代表作品 C．艾青的诗歌成就及影响            D．《艾青诗选》的编选过程 （2）同学们选取了《艾青诗选》中的两首诗推荐给浏览网上展厅的同学，如下图所示： 请你从意象选择、表现形式、语言表达等任一角度，选择其中一首，写一段赏析文字，作为推荐理由。（80字左右） 【答案】5．D 6． C 示例一：“家国情怀”主题展览前言：诗情浓浓，点燃家国之心火。 示例二：“人生感悟”主题展览前言：写一首心灵诗作，悟一段诗意人生 7． D 要点：结合诗歌内容选择一个角度进行具体赏析，有表达推荐语气的话语，字数充足，语言表达通顺、流畅。 【解析】5．本题考查名称设计。 D.活动围绕“现当代诗歌”展开，“古诗如歌”这一名称侧重“古诗”，故不合适； 故选D。 6．（1）本题考查诗歌内容理解。 A.《我爱这土地》以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心；与“家国情怀”板块契合； B.《黄河颂》此诗是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气；与“家国情怀”板块契合； C.《周总理，你在哪里》诗歌运用了一种“询问—呼唤一寻找一回答”的诗歌形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂；与“家国情怀”板块不契合； D.《乡愁》诗中通过“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡（台湾海峡）这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感；与“家国情怀”板块契合； 故选C。 （2）本题考查仿写。选择“家国情怀”或“人生感悟”的任一板块，对其的解释要切合板块名称。 示例：“人生感悟”主题展览前言：品读经典，感受多彩人生。 7．（1）本题考查内容设计。 D.要求撰写诗人艾青的简介，《艾青诗选》的编选过程侧重对《艾青诗选》的介绍； 故选D。 （2）本题考查诗歌鉴赏。任选一角度进行赏析即可。 如：“夕阳把草原燃成通红了”属于环境描写，点明了太阳已经快落山，但孩子依然在辛苦的劳动，给全诗罩上阔大、凄美的气氛，和下一句“刈草的孩子无声地刈草”形成鲜明的对比，反衬刈草孩子渺小的特点，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，深刻写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思也尽在其中。。接着诗人强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手……”并强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”诗人只选取了孩子割草的一个画面，而没有冗繁地写其他，夕阳西下，孩子没有回家，仍在辛苦割草，过早地承担起劳动重负的。揭露了特定时代下人们生活困苦，民不聊生的社会现实，表达出诗人内心的愤慨和不满以及对底层劳动人民的深切同情。 再如：浪，不断地扑向礁石的浪，代表着艰难，代表着恶势力。而礁石，则是坚强的正义的化身。诗人通过此诗表达了对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。根据“一个浪，一个浪”可知，运用了反复的修辞方法；根据“含着微笑，看着海洋”可知，运用了拟人的修辞方法；根据“它的脸上和身上像刀砍过的一样，但它依然站在那里含着微笑，看着海洋”可知，礁石象征了顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不对强权低头，不向暴力屈服，这也正是中华民族的象征。 （24-25九上·上海普陀区·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 本学期学校将举办2024年校园文化节，小李参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。 1．小李主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他在空格中填入正确选项。 祥子 虎妞 身份 车夫 身份 车厂主的女儿 性格特点 曾经（1） 、堕落后懒惰无耻 性格特点 大胆泼辣、 （3） 主要事件 卖骆驼、 （2） 主要事件 骗祥子结婚、 （4） 曹先生 阮明 身份 大学教授 身份 罢工组织者 性格特点 （5） 性格特点 （6）、 （7） 主要事件 坐祥子的车摔伤 主要事件 （8） A．敢爱敢恨    B．不学无术     C．举报曹先生      D．勤劳朴实 E.伪善自私    F.正直宽厚      G.为祥子买车      H.出卖阮明 2．校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。 编剧小王：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。 小李：我认为不妥。 。 编剧小刘：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。 小李：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“ ”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中“ ”和“ ”之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。 编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧！ 3．编导组筹备剧本时，校园网中的“学校艺术节留言栏”收到这样一条留言： 导演： 你好。我认为“学校文化节”呈现的舞台应该有别具一格的创意表达。去年沪语版《繁花》爆火，也让人们关注到“方言”这种非物质文化遗产。我建议本次“校剧场”的演出剧目《骆驼祥子》可以尝试用沪语念台词，向大家展现上海方言的独特魅力。期待你采纳我的意见。 小张 请以小李的身份回复这条留言。（80字左右） 【答案】1． D H A G F B E C 2． 示例：“三起三落”几乎贯穿了样子整个悲剧命运，情节复杂，人物众多，学校的舞台并不大，且表演时间短，不可能完整呈现。我建议选择小说中的一个经典情节搬上舞台。 示例：孙侦探 被压迫者 压迫者 3．示例1：小张，你好。我认为《骆驼祥子》不适合用沪语演出。小说原著以方言展现了一幅老北京世俗风情图，成为京城洋车夫“祥子”命运的舞台。同时，独特又幽默的“京味儿”方言对让生活在上海的我们获得新鲜感。你何不走入“校剧场”感受一下不同的方言魅力呢? 示例2：小张，你好。你的建议很有创意。原著小说运用老北京方言展现了独特的世俗风情图，我们也可以尝试运用同样历史悠久的沪语产生不同的韵味。这样既能展现另一种方言的魅力，又能让从小生活在上海的同学们觉得亲切，引起他们的观赏兴趣。 【解析】1．本题考查文学常识、内容概括、人物形象。 （1）祥子前期是一个老实、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳的人‌。他来自农村，立志通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，成为一个独立的劳动者。祥子凭借勤劳和坚忍，用三年时间实现了理想，成为自食其力的上等车夫‌。 祥子后期变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃‌。他在经历了买车的三起三落后，对生活彻底失去了信心和希望。祥子的理想破灭后，他变得自私懒惰，为了喝酒到处骗钱，甚至出卖朋友，最终堕落为“城市垃圾”‌ 结合“堕落后懒惰无耻”可知，堕落前应该和堕落后形成对比，根据文学常识可知，祥子前期是“勤劳朴实”的，故第一个空选D。 （2）阮明是一个思想激进的年轻人，他与曹先生交往，一方面是因为两人谈得来，另一方面是因为阮明希望通过与曹先生的感情，得到曹先生在考试中为他及格的机会。然而，曹先生并没有给阮明及格的分数。阮明因此对曹先生心生怨恨，并认为曹先生不给他面子，不懂得中国人的面子观念。为了证明自己的思想是前进的，他轻视学问，并最终因为懒惰而没有继续学业。之后，阮明开始参与政治活动，并被祥子告发。最终，阮明被执行枪决。故第二个空选H。 （3）虎妞，车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春，表现出敢爱敢恨的一面。虎妞是一个面目丑陋、性格泼辣、举止粗俗且有心计、敢爱敢恨的人。故选第三个空A。 （4）虎妞相关情节：祥子初来，热情对待；秋天，虎妞与祥子发生关系；在生日宴会上与刘四爷撕破嘴脸，不买父亲的账，决计要走；虎妞新婚，住进小院里还继续大吃大喝，脾脾气骄纵，给祥子买了一辆二手车；虎妞难产而死。故第四个空选G。 （5）曹先生在《骆驼祥子》中是个正面的人物，他有着一定的人道主义思想，所以他几次帮助了祥子，在当时的社会，算是一个思想较为先进的人物。当祥子拉着曹先生坐的车的时候，不小心摔倒了，祥子非常愧疚，但是曹先生一点也不介意；当祥子陷入绝境时，曹先生同意祥子带着小福子来他家工作，给了祥子一些希望。看出曹先生是一位正直宽厚的人。故第五个空选F。 （6）（7）（8）‌阮明在《骆驼祥子》中的形象是一个思想激进但虚伪的革命者，他轻视学问，懒惰自私，最终因为背叛革命而被枪毙‌‌。阮明是一个罢工组织者，但他并不是一个真正的革命家。他与曹先生交往，主要是为了在考试中获取及格分数，而不是出于对革命的真诚信仰。当曹先生拒绝给他及格分数后，阮明便到党部诬告曹先生，显示出他的自私和虚伪‌。阮明参与政治活动，但他的动机更多的是为了个人利益，而不是为了革命事业。他出卖思想，用革命换取享乐和金钱，最终被祥子告发并被执行枪决‌。故第六、七空选BE，第八个空选C。 2．本题考查内容分析和情景对话。 （1）结合“我认为不妥”可知，第一个空要补充不能完整呈现祥子命运中的“三起三落”的原因。 结合《骆驼祥子》整部小说可知，这部小说整体情节就是展现祥子人生的“三起三落”，其情节内容非常多，要在30分钟的节目中展现出来时间、容量都不允许，所以不太合适；而且戏剧要有一般要有比较激烈的矛盾冲突，进而展现人物、突出主题，祥子人生的“三起三落”的矛盾冲突点比较多，30分钟内无法充分展现。在表述时可以从容量、时间、效果等角度分析不妥的理由。 示例：祥子人生的“三起三落”情节多、容量大，矛盾冲突点也多，赞美节目大概是30分钟，在如此段的时间内去展现如此多的人物、情节是困难的，而且容易导致矛盾冲突点不够突出。 （2）（3）（4）结合题干“祥子被敲诈”可知，情节是：曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，于是让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被埋伏在曹家的孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了‌。 这个情节展现的是祥子和孙侦探之间的矛盾。从社会阶层看，祥子被孙侦探压迫，祥子是被压迫者，孙侦探是压迫者。 3．本题考查语言表达。先表达赞同或反对，然后陈述理由。注意字数要求，开头有称呼语，问候语。 如果反对，可以从《骆驼祥子》是用北平方言创作的小说，并且故事发生在北平，体现着北平地域特色等方面陈述理由。 如果赞成，可以称赞其创意，在上海这个地方，用沪语去展现北京的故事，应该是别有一番风味，更贴近上海人的生活，是一次有创意的尝试等。 示例1：小张你好，感谢你的留言。《骆驼祥子》的故事发生在北平这个地方，展现的是这个古老城市的面貌，其在语言上也充分展现了地域特点，如果用沪语，感觉不就是这个味道了，用用“京味儿”语言，更能展现这部剧的魅力，希望你能走进剧场，感受一下。 示例2：小张你好，感谢你的留言。你的思路非常新颖，给了我们很大启发，在上海，用沪语来展现这个故事，会有怎样的味道呢？我都迫不及待要去体会一下了，非常棒的创意。 （23-24九上·上海宝山区·期中）根据要求，完成下面小题 A校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加。 【寻君子之涵】 4．同学们探寻了古诗文中“君子”一词的注释。 A指品德高尚之人   B．古代指地位高的人   C．对别人的尊称 D．旧时妻对夫之称   E.竹之雅号 结合上述注释，请指出下列诗文中“君子”的含义，填写字母。 （1）莲，花之君子者也。——周敦颐《爱莲说》( ) （2）偶然雷雨一尺深，知为南园众君子。——苏辙《林笋复生》( ) 5．同学们搜集了有关“君子”内涵的名言警句，请你协助大家完成分类梳理。 分类 名言警句 A君子当自强不息 ①胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《【甲】 》 B．君子当【乙】 ③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 ④博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》 C君子当宽厚仁爱 ⑤和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——《省心录》 ⑥君子之言，信而有征。——《左传》 （1）请你将表格中【甲】【乙】两处内容补填完整。 【甲】     【乙】 （2）表格中有一句名言警句放入的位置不合适，请你找出来，并简述理由。 第 句。理由是: 【颂君子之行】 6．同学们想用写诗的方式，颂扬身边“君子”的品行。请你品读艾青《刈草的孩子》节选部分，并进行仿写。要求：①以身边的“君子”为创作对象，体现其某一特点；②学习艾青“诗中有画”的创作特点；③自拟诗题。 《刈草的孩子》（节选） 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这边慢慢地移到那一边…… 《 》 【立君子之志】 7．学校公众号征集同学们的活动感想。请你围绕“君子”内涵的理解写一段文字，表达“立君子之志”的愿望，60字左右。 【答案】4． A E 5． 甲:孟子 乙:博学笃行 ⑥ 第⑥句强调的是君子要有诚实的品行，放在君子当宽厚仁爱这一类中不合适。 6． 坚持的她 灯光晕染着书案。 纤弱的她专注地读书， 低下头，指握着笔，眼光灼灼， 从这一页慢慢地移到那一页...... 7．评价标准:联系活动:围绕对“君子”内涵的理解展开:表达向成为“君子”的愿望:语言通顺。 “树君子之风”的活动，让我明白君子当知行合一。要将自己的认识转化为实际行动，才是真正的“君子”。我也将以行动践行对“君子”的理解，做“知行合一”之人。 【解析】4．本题考查语句理解。 （1）“莲，花之君子者也”：莲花是花中品德高尚的君子。“君子”指品德高尚之人；故选A。 （2）“偶然雷雨一尺深，知为南园众君子”：偶然间院子里的雨水下了一尺深，知道是南园的诸多竹子挺然而立。“君子”是竹的雅号，故选E。 5．本题考查文学常识与名句理解。 （1）甲处：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”出自《孟子》。《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。 乙处：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 “博学而不穷，笃行而不倦”意思是：广泛地学习永不满足，身体力行永不懈怠。 两句话都强调了“博学”“笃行”。 （2）第⑥句“君子之言，信而有征”意思是：君子说的话，必定可信而且有证据。强调君子应该诚实守信，与“君子当宽厚仁爱”的主题不恰当。 6．本题考查诗歌创作。根据“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”可知，主要通过动作描写来刻画的人物。要以边的“君子”为创作对象体现其某个特点。 示例：坚守的他 夜幕降临星空点点 苍老的他注视着门外 按下开关，点头示意，微笑以对 从这一边慢慢移到那一边…… 7．本题考查语言表达。围绕对“君子”内涵的理解表达“立君子之志”的愿望即可，注意字数要求。 示例：“君子”是有才德的人，是我们学习的典范。我们应该主动向“君子”学习他们正直不苟，努力奋斗的精神，立君子之志，践君子之行。 （23-24九上·上海松江区·期中）阅读下列材料，完成小题 光明中学常春藤文学社举办艾青诗歌分享会，作为文学社的成员，请你完成以下任务： 【任务一】走近诗人 8．分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（    ） ①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。 ②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河——我的保姆》。 ③艾青（1910-1996年），现当代诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。 ④抗战期间成为他创作的高潮期，诗作诉说着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代的气氛。 ⑤年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。 ⑥艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。 A．③⑥⑤②①④ B．④②⑤⑥①③ C．④①⑤③②⑥ D．③⑤①②④⑥ 【任务二】吟咏作品 9．读艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，相互交流： （1）同学们发现这一时期艾青诗歌的主要意象是 和 。 （2）分享读诗感言。 小A：《雪落在中国的土地上》，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲阀。对祖国命运的担忧。 小B：《黎明的通知》。以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”。让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。 轮到你了：《我爱这土地》， 10．以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。 材料A： 抗战时期的创作，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格， 材料B： 中华人民共和国成立之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗句整齐、诗情深沉、诗意警策。 以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？依据材料，结合诗歌内容，陈述理由。 镜子 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都能从它发现自己 或是醉后颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 【任务三】联想迁移 11．某同学读《艾青诗选》时，发现下面这首诗中心意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔的精神有着相似之处。请结合诗歌内容和小说内容，分析人物和意象的相似之处。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】8．D 9． 土地 太阳 诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让“我”感受到他对祖国深沉的热爱。 10．是中华人民共和国成立之后的创作。《镜子》表面上在写镜子，实际上写的是像镜子一样的人，运用了托物言志的手法。诗人借镜子说世故人情。 11．面对困难，都有坚定执着、不屈不挠、刚毅坚强的斗争精神。 【解析】8．本题考查衔接与排序。 根据③“艾青（1910-1996年），现当代诗人。原名蒋正涵，浙江金华人”可知，③句点明介绍的人物：艾青。所以，③为首句； 根据⑤句“年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画”可知，⑤句介绍他年轻时的学习经历；所以，⑤句为第二句； 根据①句“从法国留学归来后”可知，紧承⑤句中的“后赴法学画”；所以，①句为第三句； 根据②句“他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河，我的保姆》”可知，写他在狱中创作的诗，紧承①句中的“被捕入狱”；所以，②句为第四句； 根据④句“抗战期间成为他创作的高潮期，诗作诉说着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代的气氛”可知，对其抗战期间风格的表述；所以，④句为第五句； 根据⑥句“艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材”可知，⑥句对其一生进行总结；所以，⑥句为末句； 所以，排序为：③⑤①②④⑥； 故选D。 9．本题考查对诗歌的理解赏析。 （1）抗战时期，艾青诗选中的意象有“土地”和“太阳”； “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中心意象。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是其《我爱这土地》。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。 （2）本题考查对诗歌的赏析。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”。然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地，就算“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。 这首诗，诗人化身为“鸟”，以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，表达诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。据此分析提炼概括即可。 10．本题考查理解诗歌创作风格及其特点的能力。 可以从诗歌的内容、句式、情感等方面分析。 我认为是中华人民共和国成立之后的创作； 根据《镜子》可知，诗歌中的镜子是一个见识深邃、直言不讳、忠诚的形象。“深不可测”说明他见识深邃，“它最爱真实，决不隐瞒任何缺点”说明它直言不讳；“它忠于寻找它的主人”说明它忠诚。从诗句“它最爱真实”“因为它直率”可知，本诗运用托物言志的手法，从情感上看，赞扬了像镜子一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现象；应是中华人民共和国成立之后的创作。 由此可知，从内容看：《镜子》这首咏物的哲理小诗，融入了诗人对人生的深切体验；应是中华人民共和国成立之后的创作。 根据“或是醉后颜/或是鬓如霜雪”“有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率”等可知，从句式上看，本诗句式整齐，应是中华人民共和国成立之后的创作。 11．本题考查对比阅读。 根据题干“中心意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔的精神有着相似之处”可知，可分析《礁石》的象征意义和保尔的精神。 《礁石》：根据“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”、“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”等可知，“礁石”在面对“海浪”无尽的冲击，坚定地站在那里，顽强不屈、坚定执着、微笑以对。可见，“礁石”象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的坚韧、不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神； 《钢铁是怎样炼成的》：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界； 由此可见，《礁石》中心意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔的精神有着相似之处是：面对困难，都不向命运低头，都坚韧、不畏强暴、不屈不挠、坚定执着、刚毅坚强。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 综合性学习 （24-25九上·上海闵行区·期中）学校文学社举办“艾青诗歌”分享会，作为文学社的成员，请你参与以下活动。 【任务一：活动设计】 1．同学们准备设计一些活动，有班刊专栏征稿、诗歌朗诵比赛等，请你也出出主意，再补充两项活动：      【任务二：慧眼品鉴】 2．请你比较下面表格中艾青在30年代创作的两首诗歌，完成内容填写。 我爱这土地（节选）假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选）因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 诗歌 土地的象征意义 朗诵脚本设计 《我爱这土地》 ① 感情基调：深沉悲情，要将读者带入国难当头、山河沦亡的悲壮情境中。画横线句重音：重读“爱”、“深沉”。语速：② 《复活的土地》 象征正在觉醒奋起的中华民族。 感情基调：③ 画横线句重音：④ 语速：整体较快，最后一句可一字一顿，语速较缓。 【任务三：妙笔生花】 3．品鉴中，同学们发现意象的组合营造出诗歌的意境，如以“太阳”为核心可以衍生很多意象。请参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗。 短诗格式见示例，共四句，答题纸上每句的换行可用“/”分割。 示例： 【意象选择】朝阳  少年 【诗歌创作】奔跑着的少年/肩披金色的光飒沓而来/初生的朝阳/为你点染最炫目的青春华彩 【意象选择】      【诗歌创作】 （23-24九上·上海新中初级中学·期中）语文老师准备组织学生开展“《艾青诗选》创意阅读”系列活动。 4．【活动一】同学们到艾青故居参观。 （1）班级同学集合参观前，以下哪一项不是必须要提前准备的事项（   ） A．规划前往场馆的路线          B．查询值得购买的纪念品 C．通知集合时间及地点          D．了解场馆参观条件和要求 （2）你需要将下面一组资料整理一下，向同学们介绍艾青故居，最合理的介绍顺序是（   ） ①狱中，艾青开始创作诗歌，由律师偷偷带出的诗歌一经发表，引起广泛反响。 ②在此期间，艾青加入了中国左翼美术家联盟，还见到了鲁迅。 ③从此，艾青由一位画家转变为诗人，他的很多诗歌都充满了爱国情愫。 ④淡水路丰裕里内的这座建筑是艾青旧居，它见证了艾青一段艰苦而极富意义的人生历程。 ⑤也是在这里，他因宣传共产主义的罪名被捕入狱。 A．④②⑤①③          B．④⑤①③②       C．①④③②⑤           D．①④②③⑤ 5．【活动二】同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。 邀请函尊敬的刘老师： 您好！ 为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。______________。我们恳请您务必拨冗参加！ 主办：**学校**班级 2023年4月2日 大堰河——我的保姆（片段） 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （1）请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等） （2）邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。 语病： 改为： 用语不得体： 改为： 6．【活动三】学校图书馆展示栏的《艾青诗选》的封面上，贴了一张小纸条，上面写着：“他的诗抒发的不只是一己的悲欢，也是大时代的诗情。”请你结合艾青诗歌中两个最主要的意象，简要说说诗人是如何在抒发自己情感的同时，体现大时代的诗情的。 （24-25九上·上海松江区·期中）阅读下列材料，完成各题。 在新中国成立75周年之际，某中学文学社聚焦《水浒传》和《红星照耀中国》两本经典著作，举办了“盛世华诞，共读同庆”为主题的系列活动。作为文学社社长，请你完成以下任务： 【任务一】为舞台剧助力 1．若要将“鲁智深倒拔垂杨柳”这一情节改编为舞台剧，以下哪种舞台布景最合适？（    ） A．繁华的街市 B．幽静的寺庙 C．浩瀚的海边 D．开阔的校场 2．若要展现《红星照耀中国》中红军战士们过雪山的场景，至少需要准备的舞台剧服装道具包括： 、 和 等。 【任务二】为邀请函助力 3．下面是你们文学社的社员草拟给高校专家的邀请函，请你帮忙修改以下不当之处。 尊敬的**大学***教授： 您好！ 我是**学校文学社的外联负责人。【甲】据说您的大名，如雷贯耳！您对《水浒传》的研究很有造诣。10月8日下午，我校将举行以“盛世华诞，共读同庆”为主题的阅读节开幕式，诚邀您来做一场《水浒传》读后感写作的辅导报告。【乙】无论如何，您一定要千方百计过来。随函寄去10篇《水浒传》读后感，我有一篇屈居其中。【丙】请您拜读和赐教，不胜感激！我和同学们热切期待您莅临指导！ *** 2024年9月8日 【甲】 【乙】 【丙】 【任务三】为分享会助力 4．国防大学金一南教授有一场以“我们的时代，我们的奋斗”为题的精彩演讲，讲透了一代人的奋斗故事和中国的崛起史。你们文学社的成员一起观看后，深有感触，恳请你结合《水浒传》和《红星照耀中国》两本书，简要谈谈其中体现的中国人在不同时代的奋斗历程。请将这段发言稿补充完整。 大家好！最近我们一起聆听了金教授的精彩演讲，相信大家无比振奋，立志要为中华民族的伟大复兴贡献一己之力。确实，作为奋斗者，这是我们的责任，我们绝不单是成功的享受者。忆往昔，峥嵘岁月稠。翻开《水浒传》，这本古典小说，让我们看到了：（1） 。 走进《红星照耀中国》，这本纪实作品又让我们见证了：（2） 。 做有心人，干困难事，立大格局，我们祖辈的理想和奋斗是我们昂首挺胸的奠基石，更应该是我们不断奋斗不断超越的催化剂。作为血脉相连、生生不息的中华儿女，我们一起奋斗逐梦未来吧！ （23-24九上·上海金山区·期中）某中学初三语文组老师发现很多同学都非常喜欢阅读现当代诗歌，便组织同学们设计了一个关于现当代诗歌的网上展厅，请你一起参与，完成相关任务。 5．【任务一】展厅命名 同学们给网上展厅拟定了四个备选名字，其中最不合适的一个是（   ）   A．诗情流长 B．诗意留香 C．诗海拾贝 D．古诗如歌 6．【任务二】板块分类 同学们在设计网上展厅时，将展厅分成了“家国情怀”“人生感悟”“青春赞歌”三个主题展览板块。 （1）小语同学将以下四首诗放入了“家国情怀”板块，你发现其中有一首不应该放在里面，你认为是哪一首？( ) A．《我爱这土地》艾青             B．《黄河颂》光未然 C．《周总理，你在哪里》柯岩       D．《乡愁》余光中 （2）主题展览需要撰写“前言”，请你选择“家国情怀”或“人生感悟”的任一板块，参照示例进行撰写。（不超过20字） 示例：“青春赞歌”主题展览前言：诗意盎然，书写一段青春岁月。 “ ”主题展览前言： 7．【任务三】诗歌推荐 经过讨论，同学们决定选取《艾青诗选》中的诗歌，作为网上展厅重点推荐的内容。 （1）小文负责撰写诗人艾青的简介，拟定了如下四项内容，其中，不适合放入简介的一项是( ) A．艾青生卒年份、原名、籍贯        B．艾青的代表作品 C．艾青的诗歌成就及影响            D．《艾青诗选》的编选过程 （2）同学们选取了《艾青诗选》中的两首诗推荐给浏览网上展厅的同学，如下图所示： 请你从意象选择、表现形式、语言表达等任一角度，选择其中一首，写一段赏析文字，作为推荐理由。（80字左右） （24-25九上·上海普陀区·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 本学期学校将举办2024年校园文化节，小李参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。 1．小李主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他在空格中填入正确选项。 祥子 虎妞 身份 车夫 身份 车厂主的女儿 性格特点 曾经（1） 、堕落后懒惰无耻 性格特点 大胆泼辣、 （3） 主要事件 卖骆驼、 （2） 主要事件 骗祥子结婚、 （4） 曹先生 阮明 身份 大学教授 身份 罢工组织者 性格特点 （5） 性格特点 （6）、 （7） 主要事件 坐祥子的车摔伤 主要事件 （8） A．敢爱敢恨    B．不学无术     C．举报曹先生      D．勤劳朴实 E.伪善自私    F.正直宽厚      G.为祥子买车      H.出卖阮明 2．校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。 编剧小王：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。 小李：我认为不妥。 。 编剧小刘：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。 小李：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“ ”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中“ ”和“ ”之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。 编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧！ 3．编导组筹备剧本时，校园网中的“学校艺术节留言栏”收到这样一条留言： 导演： 你好。我认为“学校文化节”呈现的舞台应该有别具一格的创意表达。去年沪语版《繁花》爆火，也让人们关注到“方言”这种非物质文化遗产。我建议本次“校剧场”的演出剧目《骆驼祥子》可以尝试用沪语念台词，向大家展现上海方言的独特魅力。期待你采纳我的意见。 小张 请以小李的身份回复这条留言。（80字左右） （23-24九上·上海宝山区·期中）根据要求，完成下面小题 A校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加。 【寻君子之涵】 4．同学们探寻了古诗文中“君子”一词的注释。 A指品德高尚之人   B．古代指地位高的人   C．对别人的尊称 D．旧时妻对夫之称   E.竹之雅号 结合上述注释，请指出下列诗文中“君子”的含义，填写字母。 （1）莲，花之君子者也。——周敦颐《爱莲说》( ) （2）偶然雷雨一尺深，知为南园众君子。——苏辙《林笋复生》( ) 5．同学们搜集了有关“君子”内涵的名言警句，请你协助大家完成分类梳理。 分类 名言警句 A君子当自强不息 ①胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《【甲】 》 B．君子当【乙】 ③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 ④博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》 C君子当宽厚仁爱 ⑤和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——《省心录》 ⑥君子之言，信而有征。——《左传》 （1）请你将表格中【甲】【乙】两处内容补填完整。 【甲】     【乙】 （2）表格中有一句名言警句放入的位置不合适，请你找出来，并简述理由。 第 句。理由是: 【颂君子之行】 6．同学们想用写诗的方式，颂扬身边“君子”的品行。请你品读艾青《刈草的孩子》节选部分，并进行仿写。要求：①以身边的“君子”为创作对象，体现其某一特点；②学习艾青“诗中有画”的创作特点；③自拟诗题。 《刈草的孩子》（节选） 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这边慢慢地移到那一边…… 《 》 【立君子之志】 7．学校公众号征集同学们的活动感想。请你围绕“君子”内涵的理解写一段文字，表达“立君子之志”的愿望，60字左右。 （23-24九上·上海松江区·期中）阅读下列材料，完成小题 光明中学常春藤文学社举办艾青诗歌分享会，作为文学社的成员，请你完成以下任务： 【任务一】走近诗人 8．分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（    ） ①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。 ②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河——我的保姆》。 ③艾青（1910-1996年），现当代诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。 ④抗战期间成为他创作的高潮期，诗作诉说着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代的气氛。 ⑤年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。 ⑥艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。 A．③⑥⑤②①④ B．④②⑤⑥①③ C．④①⑤③②⑥ D．③⑤①②④⑥ 【任务二】吟咏作品 9．读艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，相互交流： （1）同学们发现这一时期艾青诗歌的主要意象是 和 。 （2）分享读诗感言。 小A：《雪落在中国的土地上》，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲阀。对祖国命运的担忧。 小B：《黎明的通知》。以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”。让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。 轮到你了：《我爱这土地》， 10．以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。 材料A： 抗战时期的创作，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格， 材料B： 中华人民共和国成立之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗句整齐、诗情深沉、诗意警策。 以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？依据材料，结合诗歌内容，陈述理由。 镜子 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最爱真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 谁都能从它发现自己 或是醉后颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至会有人 恨不得把它打碎 【任务三】联想迁移 11．某同学读《艾青诗选》时，发现下面这首诗中心意象的象征义与《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔的精神有着相似之处。请结合诗歌内容和小说内容，分析人物和意象的相似之处。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$