2.7 变形游戏（教学设计）科学冀人版二年级上册（新教材）

课题

2.7 变形游戏

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道力可以使物体的形状发生改变，如搓、揉、拉、压等力能让物体形状变化。

2.了解生活中很多物体的变形是被巧妙利用的，像易拉罐压扁便于回收、游泳圈充气漂浮等。

科学思维：

1.能通过观察不同物体的变形现象，分析出是哪种力使物体形状改变，培养观察与分析能力。

2.学会从生活实例中归纳出力与物体形状变化的关系，提升归纳总结思维。

探究实践：

1.能动手操作，用不同的力（搓、揉、拉、压等）改变彩泥、铁丝、吸管、纸等物体的形状。

2.会寻找生活中巧用变形的实例，并能尝试想办法让瘪了的乒乓球恢复原状。

态度责任：

1.对探究物体变形现象产生浓厚兴趣，积极参与动手操作和交流活动。

2.体会到生活中科学的应用价值，增强对科学的热爱和探索欲望。

教学重难点

重点：认识到力能使物体形状发生改变，以及生活中对物体变形的巧妙利用。

难点：准确分析出使物体形状改变的力的类型，以及探究让瘪乒乓球恢复原状的有效方法。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、情境导入

1.展示拉弓射箭、跳蹦床、制作陶器、拉面的图片，提问：“小朋友们，观察这些图片，图中的物体形状发生了怎样的变化？是什么样的力使它们发生这样的变化呢？”

2.引导学生简单交流，引出课题：今天我们就来玩一玩“变形游戏”，探究力与物体形状变化的秘密。

课

程

学

二、探究与发现

1.百变彩泥

（1）发放彩泥给学生，让学生尝试用不同的方法（搓、揉、拉、压等）把彩泥变成各种不同的形状，如搓成条、揉成球、压成饼等。

（2）交流分享：请学生展示自己用彩泥做出的形状，并说一说自己是用什么方法（用到什么力）做到的。

（3）总结：引导学生认识到搓、揉、拉、压等都是力，这些力能让彩泥的形状发生改变。

2.改变物体形状

（1）出示铁丝、吸管、纸，提问：“小朋友们，你们能改变这些物体的形状吗？会用到怎样的力？形状又是怎样变化的？”

（2）学生分组操作：用手弯折铁丝，使其变成S钩；折叠吸管，使其变成小桥的形状；折叠纸，使其变成扇子的形状等。

（3）小组交流：每组分享自己改变物体形状的过程，用到的力以及物体形状的变化。

（4）归纳结论：物体经过施加力后，形状由原来的样子变成了新的样子，力可以使物体的形状发生改变。

3.巧用变形

（1）展示易拉罐压扁便于回收、游泳圈充满气可以漂在水面上的图片，引导学生观察并思考：“这些是生活中巧用变形的实例，你们还能找到生活中其他巧用变形的实例吗？”

（2）学生分组讨论，然后请小组代表分享自己找到的实例，如折叠的雨伞便于携带（用到折叠的力，改变形状后方便收纳）、弹簧被压