17.盼（类文阅读专项训练）统编版语文六年级上册

第17课《盼》类文阅读 【导语】 “雨要是淋在淡绿色雨衣上，肯定比珍珠玛瑙还好看！”《盼》里的 “我”，盯着窗外的雨一会儿盼下、一会儿盼停，满脑子都是雨点打在新雨衣上的模样 —— 这份孩子气的期待，藏着最纯粹的快乐。这份类文阅读里，还有更多关于 “渴望” 与 “真情” 的故事，等着我们去读。 课内，你会跟着 “我” 的心理变化，体会盼雨时的急切、担心雨下完的忐忑、盼雨停留到明天的小心思，明白 “细腻的心理描写能让情感更动人”。类文里的故事更鲜活：童年追着汽车尾气 “闻屁”，结果被摩托车黑烟熏得头晕眼花，傻气里满是童真；陆游 85 岁卧病在床，还挣扎着写下 “王师北定中原日”，爱国情怀穿越千年；冰心父亲 “惯” 着她穿男装、骑白马、打鸟枪，让 “野” 成为最珍贵的童年记忆；八儿盼腊八粥盼得坐立不安，连粥里栗子、枣子的模样都猜了又猜，馋劲儿里藏着家的温暖。 这些文章不只是讲情节，更教我们 “读懂藏在细节里的情感”——“我” 盼雨衣的小心思、八儿盼粥的馋样、陆游临终的牵挂，都藏着最真实的心意。翻开书页，你既能为童真的傻事发笑，也能为深沉的爱感动，还能学会用文字捕捉心底的小期待。快来一起走进这些故事，感受藏在字里行间的温暖与真诚吧！ 一、语段阅读。 课内阅读 吃过晚饭，雨还在不停在下着。嗒嗒嗒地的打着玻璃窗。好像敲着鼓点逗引我出去。 我跑到窗前，不住地朝街张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天 还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子。凉爽的空气扑了过来。还带着点腥味。路灯照着大雨冲刷过马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃，路灯照 着路旁的小杨树，小杨树上挂 满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上，那定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 1．片段中加点词语“逗引”运用了　 　修辞手法，生动形象地写出了　 　的 心理。 2．画线句子具体描写了“　 　”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起了　 　的作用。 A.点明中心 B.引出下文 C.承上启下 D.总结全文 3．选文第2 段围绕“雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、　 　、 　 　、　 　__这些景物。 4．“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？ 　 　 二、类文阅读 （一）课外阅读。 童年笨事——追屁（节选） 赵丽宏 如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，但做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。 笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。 那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来…… （选自《中国作家人生历程 童年》） 5．（1）联系上下文，理解词语的意思。 嗜好：　 　 窒息：　 　 （2）作者认为聪明人和笨人的区别是什么？ 　 　 （3）找出文中的比喻句。 　 　 （4）“我”的嗜好是　 　，短文围绕“我”的嗜好写了　 　件事，分别是　 　。 （二）阅读短文，回答问题。 _____________陆游 陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。 他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭至了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，到了投降派的排挤，被罢免回乡。公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活在军旅生活中，他竭尽全力为收复朝廷北方的失地而努力，多次亲临前线去视察由于感受到了广大人民对收复失地的强烈愿望，所以他写下了不少爱国诗篇后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。 公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体十分虚弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然振作起来，睁大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。 当他的儿子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。 陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。 6．（1）文章是围绕着哪句话写的？请你在文章中找出来。 　 　 （2）围绕主题内容，文章写了哪几件事？ 　 　 （3）如果在文章题目中的横线上填一个词，你认为应该填什么？为什么？ 　 　 （4）你还读过陆游的其他爱国诗吗？请抄写积累一至两首。 　 　 （三）读文章，完成练习。 父亲的“野”孩子（节选） 冰心 当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。 的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！ 不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！＂母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。 那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。 父亲还教我打枪，但我扛的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。 7．（1）“无可奈何”的意思是　 　。 （2）“我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”表现了“我”　 　的性格。 （3）本文通过哪些事例写了“我”的“野”？ 　 　 （4）你认为文中的父亲是一个怎样的人？ 　 　 （四）课外阅读。 腊八粥（有删改） 沈从文 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说时候还早。 ②他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥…… ⑦“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。一共八碗，是吗？” ⑧“是呀！孥孥说得对。” ⑨“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑩“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。 ⑪比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡的烟气往上一冲而已！ ⑫锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若多了，它会起锅巴…… ⑬“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“哦……”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的……总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐…… 8．（1）概括短文的主要内容。 （2）写出短文中与“看到那一大锅正在叹气的粥”这句话相照应的句子。 这几个句子说明 　，也表现了八儿　 　。 （3）根据对短文的理解判断对错，用“正确”“错误”表示。 ①“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话说明八儿对腊八粥的喜爱。 ②“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”这句话表现了八儿渴望马上喝粥的急切心情。 ③八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想看看锅里的粥是否煳了。 ④短文的线索是八儿的心理活动。 （4）短文中画“ 　”的句子运用了什么描写方法？是为了表现什么？ （5）在八儿的眼中，也许妈妈的爱就是一碗腊八粥，联系生活想一想，妈妈的爱对于你来说是什么？ 妈妈的爱是　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．拟人；想穿雨衣出去 2．盼；C 3．凉爽的空气；大雨冲刷的马路；路灯下的小杨树 4． 不矛盾。“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。 【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 1．考查修辞手法辨析。 “逗引”指用惹人可笑的言行，逗弄对方。所以“ 好像敲着鼓点逗引我出去 ”是运用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出了想穿雨衣出去的心理。 故答案为：拟人；想穿雨衣出去 2．考查句子的理解。从句中的担心可以看出“我”内心的“盼”，盼明天继续下雨，好穿新雨衣。 一般情况下对句子的作用的理解，从中心句和过渡句考虑。这句话通过作者的心理描写，写出了由雨景过渡到下文雨停之后的安静，所以这句话起到承上启下的作用。 在文章的结构上起了 .承上启下 的作用。 故答案为：盼；C 3．考查段落的理解。仔细阅读选段，根据“四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可知，围绕“雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、凉爽的空气、 大雨冲刷的马路、路灯下的小杨树这些景物。 故答案为：凉爽的空气；大雨冲刷的马路；路灯下的小杨树 4．考查了对关键句子的理解。结合短文内容可知：“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。 故答案为：不矛盾。“我”一直盼着下雨，是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去，可是当“我”得知自己不能出去以后，“我”又盼着雨停。实际上“我”是希望雨明天再下，所以不矛盾。 5．【答案】（1）特别爱好；无法呼吸。 （2）聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 （3）摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。 （4）喜欢闻汽油的气味；2；在马路上追闻汽车放出来的气；闻摩托车尾气，被熏得呕吐。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 故答案为：（1）嗜好：特别爱好。窒息：无法呼吸。 （2）聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 （3）摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。 （4）喜欢闻汽油的气味 ；2；在马路上追闻汽车放出来的气；闻摩托车尾气，被熏得呕吐。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。 6．【答案】（1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。 （2）刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下《示儿》一诗 （3）爱国诗人 （4）十一月四日风雨大作 作者：陆游 (宋) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （4）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 故答案为：（1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。 （2） 刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下《示儿》一诗 （3）爱国诗人 （4）十一月四日风雨大作 作者：陆游 (宋) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （4）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。 7．【答案】（1）没有办法；没有办法可想。 （2）顽皮。 （3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。 （4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析解答。 （3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）没有办法；没有办法可想。 （2）顽皮。 （3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。 （4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）本题考查评价分析人物性格。 （3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）本题考查评价分析人物形象。 8．【答案】（1）全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。 （2）锅子中，有声无力的叹气还在继续。噗……”锅内又叹了声气。锅里的粥还没有熬熟；渴望马上喝粥的急切心情 （3）正确；正确；错误；正确 （4）心理描写。从八儿的苦苦等待到“猜想”反映出他是一个天真可爱、嘴馋的小家伙。 （5）雨中倾斜的雨伞。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 （2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①、②、④正确。③八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想是想看看锅里的粥是否熟了，渴望马上喝上粥。 （4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （5）本题旨在考查学生表达能力，联系生活仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的比喻句，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1）全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。 （2）锅子中，有声无力的叹气还在继续。噗……”锅内又叹了声气。锅里的粥还没有熬熟；渴望马上喝粥的急切心情。 （3）正确；正确；错误；正确 （4）心理描写。从八儿的苦苦等待到“猜想”反映出他是一个天真可爱、嘴馋的小家伙。 （5）雨中倾斜的雨伞。 【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。 （2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。 （3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 $$