精品解析：2025年山东省滨州市滨城区中考一模语文试题

二○二五年九年级复习质量检测 语文试题（A） 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 时光荏苒，初中三年的青葱岁月即将画上句点，毕业的钟声在耳畔悄然回响。值此毕业之际，学校即将启幕“奋进图强，做有为青年”主题系列活动，愿同学们不忘初心，牢记使命，以信念为帆、以奋斗为桨，在青春的征途上立大志、肩重任，让理想在拼搏中绽放光芒，让青春在担当里铸就辉煌。 【活动一：文化·传承】 为唤醒文化基因，学校邀你共赴文明之约：在典籍里触摸千年文脉，于实践中绽放传统华光，让中华文化的根脉在青春中永续传承。请阅读下面这段文字： 文以“留史”，保护文化的源流根基。唐诗宋词的不同风韵（映 影）射出迥乎不同的社会环境，文房四宝的雅致意趣蕴含着文人匠心。文化是与过去的“对话框”，是祖辈留给我们的宝贵财富，我们要妥（帖 贴）地“收藏”，把文化的源流根基保护好。 　　　　　　　　　　　　　　　　。几千年来，中华儿女的英雄故事不绝于耳，炎黄子孙的民族风采举世瞩目。我们要把民族精神的“活教材”学好，才能把文化的民族基因传承好，借文化之力铸精神之魂，为中国特色社会主义事业注入源源不断的精神动力。 文以“载道”，丰富文化的实践形式。中华文化底蕴深厚、意蕴深远，我们要以循规蹈矩的丰富实践形式，把中国故事讲得生动、说得细致，让中国的文化之“道”与时代活力并肩，走出“家门”，走得更远。 新的奋斗征程上，让我们在薪火相传中，绽放中华文化的盎然春意。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 影 kuāng 贴 zǎi B. 映 kuàng 帖 zài C. 影 kuàng 帖 zǎi D. 映 kuāng 贴 zài 2. 请根据上下文段，在横线上补写句子，使文段前后连贯。 3. 文中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 迥乎不同 B. 举世瞩目 C. 循规蹈矩 D. 薪火相传 4. 中华文化意蕴丰富，日常学习中小滨发现了许多与中华文化有关的现象，下面表述不正确的一项是（　　） A. 在我国古代文学作品中，常常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”代指家乡、学生、月亮、音乐等。 B. 《马说》《小石潭记》《醉翁亭记》《水调歌头（明月几时有）》的作者均在唐宋八大家之列。 C. 古代也有学校。“范进进学回家”就是范进从学校回家；“今诸生学于太学”中“太学”就是设在京城的最高学府。 D. 乐府是汉代专门掌管音乐的官署，汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”。后人称这些诗为“乐府”或“乐府诗”。 【活动二：自强·担当】 5. 将下列句子组成语意连贯一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩。 ②既然吃苦难以避免，何不勇敢面对它、接纳它，到苦中磨砺成长，从苦中咂出甜来。 ③多吃苦，终进补。 ④实践证明，吃苦不仅是人生的“补药”、进步的“基石”，而且是事业成功的秘笈。 ⑤“苦”作为一种人生况味，就人本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开。 ⑥正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬。 A. ①②⑤④⑥③ B. ③⑤②④⑥① C. ③⑥④⑤②① D. ①⑥④⑤②③ 6. 小滨在课本中找到了许多与“自强不息”有关的作品，请你将文字补充完整。 自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息，是李白《行路难》 “（1）___________________，__________________”的顽强信念，是秋瑾《满江红》“（2）___________________，__________________”的末路悲叹，是《论语》“三军可夺帅也，（3）____________________________”的坚定不移，是文天祥《过零丁洋》“（4）_______________？_______________”的慷慨激昂，是范仲淹《岳阳楼记》中 “（5）_______________，_______________”的政治理想，是李贺《雁门太守行》中“（6）_______________，_______________”的忠君报国。 【活动三：青春·奋斗】 7. 班级组织“青春·读书”展示会，小齐同学想以“奋斗”为主题进行演讲，请根据提示完善演讲稿提纲。 结构 内容 名著举例 奋斗之意义 青春因奋斗而精彩。 引用《___》中保尔的名言：“人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” 奋斗之方法 ②___。 《艾青诗选》：艾青在坚定的革命信念指引下，通过《向太阳》《火把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求。 《骆驼祥子》：刚进城的祥子，风里来雨里去地拉车，是因为“有一辆属于自己的车”的梦想在支撑着他努力奋斗。 意志是奋斗的关键 （正面事例）《__③ 》： _______。 （反面事例）《骆驼祥子》：祥子⑤______。 实践是奋斗的路径 《简·爱》：简·爱意外获得丰厚的遗产，坚持与圣约翰兄妹平分，以实际行动体现了她对独立人格的执着追求。 奋斗之号召 砥砺前行，不负青春 【活动四：科技·创造】 8. 《哪吒之魔童闹海》凭借震撼的视觉特效和创新的动画技术成为春节档票房冠军。影片中“我命由我不由天”的主题与前沿科技完美融合，小滨观影后深受启发，写下上联：“魔丸转世逆天命”，请为他选出合适的下联（ ） A. 数字绘影开新元 B. 灵珠降世顺人心 C. 非遗技艺展新篇 D. 英雄成长破樊笼 9. 请对下面介绍DeepSeek-R1的文段进行压缩。要求：保留关键信息，语句以DeepSeek-R1开头，含有因果关系，简洁流畅，不超过65个字。 1月20日，中国人工智能企业“深度求索”正式发布 DeepSeek-R1.一周之内，便登上中美两国苹果手机应用商店免费榜榜首；不久，又在约140个国家的手机应用下载排行榜上占据榜首，在东西方市场同时实现了现象级爆发。OpenAI首席执行官萨姆 ·奥尔特受表示，“新竞争对手令人振奋”；美国《纽约时报》评价“是一个里程碑”；英伟达、亚马逊和微软三家科技巨头，在同一天宣布接入 DeepSeek-R1。与传统的指令模型相比，DeepSeek-R1 在模型设计上特别强化了推理能力，它更像是一位善于思考的学者，不仅会听懂你说什么，更懂得如何深入思考和创新。目前， DeepSeek-R1 已经成为开源大模型中的“最强王者”，它的实力直追闭源豪门OpenAI 的王牌选手。而且与OpenAI 开发的ChatGPT相比，DeepSeek-R1不仅率先实现了媲美OpenAI-ol 模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。 二、阅读与鉴赏（共42分） （一）（5分） 阅读诗歌，完成各题。 竹 唐·李 贺 入水文光动，抽空绿影春。 露华生笋径，苔色拂霜根。 织可承香汗，裁堪钓锦鳞。 三梁①曾入用，一节奉王孙。 【注】①三梁：冠名。古人帽中以竹作为衬里，有一梁至五梁之分，太子诸王戴三梁进贤冠。 10. 下列诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 第一、二句分别从俯视和仰视的角度将竹子的动静写得惟妙惟肖。 B. 第三、四句通过露水、竹笋、白霜、绿苔来营造一个极其清幽的环境，写出竹林带来的清新感受。 C. 诗的前四句，聚焦形态和生长环境，写出了竹子的劲直潇洒，为后面诗人间接抒情作了充分铺垫。 D. 第五、六句中“香汗”“锦鳞”运用了比喻写出竹子的用途，可以用来织成竹席给美丽的姑娘纳凉，也可以裁制成钓竿钓鱼。 11. 小滨说诗歌尾联与李白“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达的心愿有异曲同工之妙，请从表现手法的角度，结合诗歌内容谈谈尾联表达了作者什么情感？ （二）（14分） 阅读下面文段，完成各题。 京房①尝宴见，问上曰：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房曰：“知其巧佞而用之邪，将以为贤也？”上曰：“贤之。”房曰：“然则今何以知其不贤也？”上曰：“以其时乱而君危知之。”房曰：“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。幽、厉何不觉寤而更求贤？曷为卒②任不肖以至于是？”上曰：“临乱之君各贤其臣令皆觉寤天下安得危亡之君”房曰：“齐桓公、秦二世亦尝闻此君而非笑之；然则任竖刁、赵高，政治日乱，盗贼满山，何不以幽、厉卜之而觉寤乎？”上曰：“唯有道者能以往知来耳。”房稽首③曰：“夫前世之君，亦皆然矣。臣恐后之视今，犹今之视前也！”上良久，乃曰：“今为乱者谁哉？”房曰：“明主宜自知之。”上曰：“不知也。如知，何故用之！”房曰：“上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士者是矣。”房指谓石显，上亦知之，谓房曰：“已谕。” ——选自《资治通鉴·汉纪二十一》 【注】①京房：汉元帝时为博士，屡次上疏。②卒：最终。③稽首：古时一种最恭敬地跪拜礼，叩头到地。 12. 下列各项说法中最恰当的一项是（ ） A. 文中“幽、厉之君何以亡”的“亡”和《杞人忧天》中“身亡所寄，废寝食者”中“亡”意思相同，都是“没有”的意思。 B. 古汉语中有一些词在发展的过程中，词义发生了古今变化。例如文中的“所任何人”的“任何”为“任用谁”的意思，今天的“任何”一般为“无论什么”的意思。 C. “知其巧佞而用之邪”的“而”意义和《醉翁亭记》一文中“杂然而前陈者”中“而”的用法和意义相同。 D. 文中“幽、厉之君何以亡？”是倒装句，与《曹刿论战》中的“何以战”句式一致，都是定语后置。 13. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 京房劝谏汉元帝时，层层铺垫，步步追问，把自己想说的道理引导对方说出来。 B. 京房劝谏汉元帝时善用“讽谏”，是一种含蓄委婉的劝谏方式，《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝齐威王也是用了“讽谏”艺术。 C. 京房用“幽、厉之君”亡国的例子意在直接批判汉元帝不明忠奸，任人不忠。 D. “表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，结尾常有“臣诚惶诚恐、顿首顿首、死罪死罪”之类的话，本文“稽首”与“表”中“顿首”一样，都表达了古代臣子对君主的恭敬、忠诚和恳切的希望。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 临乱之A君B各贤C其臣D令皆觉悟E天下安F得危亡之君 15. 用现代汉语翻译文中横线句子。 若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。 【链接资料】 《说文解字》：“若，擇菜也。从艸、右。右，手也。一曰杜若，香艸。”本义是梳理、整理，常见引申义有： ①像、如同，如“其翼若垂天之云”； ②及、比得上：多与“不”搭配，表“比不上”； ③你、你们，如“若屈伸呼吸”； ④表假设关系的连词，如果，假如。 16. 京房规劝元帝，为何要从周幽王、厉王说起？本文反映了他怎样的治国主张？ （三）（10分） 阅读下面的文字，完成各题 材料一 中国青年报社社会调查中心联合“问卷网”，对1333名青年进行了一项调查，结果如下图： （选自《中国青年报》2024年1月11日，有删改） 材料二 ①“脆皮年轻人”这个词已流行了很长一段时间，不少年轻人在网上分享自己的“脆皮”经历：小跑步去拿外卖，结果腿抽筋了；伸个懒腰，结果脖子扭了；打个哈欠，下巴脱臼了。虽然“脆皮年轻人”带有现代年轻人的一种自我调侃、自嘲的成分，但部分年轻人的身体健康问题确实引人担忧。 ②现代社会生活节奏越来越快，压力越来越大，部分年轻人因为追求学业、事业的成功而透支身体健康，导致身体机能下降和疾病产生，因而被迫成了“脆皮年轻人”。 ③健康是1，其他是后面的0，组合起来才是一串有意义的数字。良好的身体状况是创造美好生活的首要条件，也是更好应对快节奏生活的根本。虽说年轻人自嘲“脆皮”，可以视为通过调侃来释放压力的一种方式，然而，心态好，更要身体好。自嘲过后，也要记得给身体健康“补血”，采取积极的措施改善自身的“脆皮”窘况。 （选自《健康中国加码，让年轻人脱去“脆皮”》，有删改） 材料三 ①“脆皮大学生”这个网络热梗，隐含着这样一个现实：新一代大学生都不太注重身体健康。 ②在大学里，文化艺术活动多，电子设备带来的各项线上娱乐活动更多，这些活动占用了大学生的大量时间，再加上体育竞赛活动少，体育课与体育锻炼没有非常明确的目标要求，这些都导致很多大学生对体育竞赛活动、体育锻炼的参与度极低。此外，从小学高年级到初高中时期，学生的课业负担重，学习压力大，导致很多学生没有形成持之以恒的锻炼习惯，即便大学后有更多锻炼时间也是枉然的。 ③养成健康的生活方式，对提升大学生的身体素质极其重要。然而，不少大学生在时间管理、睡眠管理、饮食管理、情绪管理等方面，都存在很多需要改进的问题，诸如饮食不规律、暴饮暴食、膳食不合理，沉迷于游戏而经常熬夜，不能以积极方式处理面对逆境、失败、被批评等产生的不良情绪……这些原因都可能会促使大学生体质健康水平下滑。 （选自《“脆皮大学生”体质变差不能轻视》，有删改） 材料四 ①近年来，近视、肥胖已成为影响儿童健康的常见慢病，青少年身心健康话题也成为两会期间的热点话题。如何促进青少年身心健康成长？保证每天一个小时的体育锻炼和充足的课间活动是一个重要抓手。 ②体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道。要落实课程方案的要求，确保体育课开齐开足，不被占用。当前部分中小学尤其农村中小学体育专任教师不足，要制定相关激励政策鼓励优秀运动员、教练员兼任体育教师，弥补师资不足问题。一些体育教师教学观念落后、专项技能水平不高、教学方式单一枯燥，跟不上现实要求。各级政府和学校要高度重视体育教师的能力提升和职业发展保障，切实提升体育教师教学能力。 ③体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措。当下，一些学校的体育大课间或者存在单一传统、学生不喜欢等问题，或者存在追求形式、讲究花样、忽视运动规律的问题，影响育人实效。对此，学校要遵循科学原则，既要符合运动锻炼规律和学生身心发育规律，又要强化运动实效，让学生在锻炼中强健体魄，还要遵循兴趣原则，因地制宜、因校制宜，让大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上丰富多彩、精彩不断，让体育锻炼从被动走向主动，从兴趣变成习惯。 （选自《体育锻炼多一些，“小眼镜”“小胖墩”就会少一些》，有删改） 17. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 调查结果显示，超过六成的受访青年自感处于亚健康状态；记忆力下降及情绪差、不稳定等问题困扰着许多年轻人。 B. “脆皮年轻人”只是当代大学生自我调侃、释放压力的一种方式，社会不必对年轻人的身体健康问题太过紧张。 C. 很多学生从小到大没有形成持之以恒的锻炼习惯，上大学后即使进行更多的体育锻炼也无法提升体质健康水平。 D. 体育大课间既是促进青少年学生健康成长的主渠道，也是提高青少年体质健康水平和体育质量的举措。 18. 材料三中的“脆皮大学生”现象，折射出当代青年生活状态。若要用一句名言概括材料三的核心主张，下面最贴切的一项是（ ） A. 健全的精神寓于健全的身体。——朱文纳尔 B. 流水不腐，户枢不蠹，动也。——《吕氏春秋》 C 快乐最有利于健康！——爱迪生 D. 人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。——蔡元培 19. 根据材料二、材料三，我们发现导致年轻人“脆皮”的主要原因有：①社会生活节奏快、压力大，透支身体健康；②______________③_________________（请简要概括） 20. 学校应如何更好地落实“每天锻炼一小时”举措？请结合材料四，简要回答。 （四）（13分） 阅读下面文章，完成各题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》，有删改） 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“遇见白玉兰”为线索，通过对玉兰花从孕育到凋谢的细致观察，表达了对生命孤勇与从容的赞美。 B. 第⑦段运用对比手法，将白玉兰与梅花、桃花、牡丹等对比，突出其既高冷又热情的独特气质。 C. 第⑧段将“落花”比作“春燕剪翼”，既写出花瓣飘落的轻盈，又暗含对生命消逝的哀婉之情。 D. 文章结尾“魂归泥土时的那份从容”与前文“主动辞别枝头”相呼应，深化了主题。 22. 翩翩君子，蕙质如兰。读了这篇文章小滨想向我们介绍白玉兰内外兼备之“美”，请你根据文章内容，帮他补全下面表格。 白玉兰之美 外在美 花姿直立向上 ①____________ ②____________ 内在美 高冷又热情的气质 ③____________ 魂归泥土的从容 23. 读文章，品味语言 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（从修辞手法的角度赏析第⑤段划线句子） （2）文章第⑥段引用曹组的“着意闻时不肯香，香在无心处”有何作用？结合文章赏析。 24. 托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士：所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 三、写作（共50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考？你有怎样的展望？勤奋，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷呢？ 请以“我用 绘青春”为题，结合自己的生活经验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二○二五年九年级复习质量检测 语文试题（A） 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 时光荏苒，初中三年的青葱岁月即将画上句点，毕业的钟声在耳畔悄然回响。值此毕业之际，学校即将启幕“奋进图强，做有为青年”主题系列活动，愿同学们不忘初心，牢记使命，以信念为帆、以奋斗为桨，在青春的征途上立大志、肩重任，让理想在拼搏中绽放光芒，让青春在担当里铸就辉煌。 【活动一：文化·传承】 为唤醒文化基因，学校邀你共赴文明之约：在典籍里触摸千年文脉，于实践中绽放传统华光，让中华文化的根脉在青春中永续传承。请阅读下面这段文字： 文以“留史”，保护文化的源流根基。唐诗宋词的不同风韵（映 影）射出迥乎不同的社会环境，文房四宝的雅致意趣蕴含着文人匠心。文化是与过去的“对话框”，是祖辈留给我们的宝贵财富，我们要妥（帖 贴）地“收藏”，把文化的源流根基保护好。 　　　　　　　　　　　　　　　　。几千年来，中华儿女的英雄故事不绝于耳，炎黄子孙的民族风采举世瞩目。我们要把民族精神的“活教材”学好，才能把文化的民族基因传承好，借文化之力铸精神之魂，为中国特色社会主义事业注入源源不断的精神动力。 文以“载道”，丰富文化的实践形式。中华文化底蕴深厚、意蕴深远，我们要以循规蹈矩的丰富实践形式，把中国故事讲得生动、说得细致，让中国的文化之“道”与时代活力并肩，走出“家门”，走得更远。 新的奋斗征程上，让我们在薪火相传中，绽放中华文化的盎然春意。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 影 kuāng 贴 zǎi B. 映 kuàng 帖 zài C. 影 kuàng 帖 zǎi D. 映 kuāng 贴 zài 2. 请根据上下文段，在横线上补写句子，使文段前后连贯。 3. 文中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 迥乎不同 B. 举世瞩目 C. 循规蹈矩 D. 薪火相传 【答案】1. B 2. 文以“接力”，传承文化的民族基因（仿写，言之有理即可） 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 影射（yìng shè）：映照、照射，也可以指反射、反映。 对话框（duì huà kuàng）：指在计算机程序、手机应用等界面中，用于显示和输入对话内容的矩形区域；也可借指现实中人与人之间进行交流沟通的渠道或场景。 妥帖（tuǒ tiē）：一是形容恰当、合适，如安排妥帖；二是形容安稳、平定，如心里妥帖。 载道（zài dào）：一是指表达一定的思想、道理，如文以载道；二是指满路，形容数量极多，如怨声载道。 故选B。 【2题详解】 本题考查仿写。 首先看上下文的结构，前段首句是“文以‘留史’，保护文化的源流根基”，后段首句是“文以‘载道’，丰富文化的实践形式”，补写的句子应与这两句结构一致，形成“文以……，……”的句式。再看内容，中间段落围绕“民族精神传承”展开，强调要学好民族精神的“活教材”，传承文化的民族基因，所以补写的句子需体现“传承民族精神”这一核心，且在逻辑上承接前文“保护文化根基”，开启后文“传承民族基因、铸精神之魂”的内容。 示例：文以“铸魂”，传承文化的民族基因 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。句中说唐诗宋词的不同风韵反映出差别很大的社会环境，用“迥乎不同”是合适的，使用恰当； B.举世瞩目：指全世界的人都注视着，形容影响很大。句中说炎黄子孙的民族风采被全世界注视，用“举世瞩目”是合适的，使用恰当； C.循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反，现也指拘守旧准则，不敢稍做变动，多含贬义。句中说要以丰富的实践形式讲好中国故事，“循规蹈矩”不符合积极创新的语境，使用不当； D.薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。句中说在代代相传中绽放中华文化的盎然春意，用“薪火相传”是合适的，使用恰当； 故选C。 4. 中华文化意蕴丰富，日常学习中小滨发现了许多与中华文化有关的现象，下面表述不正确的一项是（　　） A. 在我国古代文学作品中，常常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”代指家乡、学生、月亮、音乐等。 B. 《马说》《小石潭记》《醉翁亭记》《水调歌头（明月几时有）》的作者均在唐宋八大家之列。 C. 古代也有学校。“范进进学回家”就是范进从学校回家；“今诸生学于太学”中“太学”就是设在京城的最高学府。 D. 乐府是汉代专门掌管音乐的官署，汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”。后人称这些诗为“乐府”或“乐府诗”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 C．“范进进学回家”中的“进学”，在古代是指科举制度中，考中秀才，进入府、州、县学读书，并非是从学校回家的意思。 故选C。 【活动二：自强·担当】 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩。 ②既然吃苦难以避免，何不勇敢面对它、接纳它，到苦中磨砺成长，从苦中咂出甜来。 ③多吃苦，终进补。 ④实践证明，吃苦不仅是人生的“补药”、进步的“基石”，而且是事业成功的秘笈。 ⑤“苦”作为一种人生况味，就人的本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开。 ⑥正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬。 A. ①②⑤④⑥③ B. ③⑤②④⑥① C. ③⑥④⑤②① D. ①⑥④⑤②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 通读全文可知，这里主要讲述的是“多吃苦，终进补”的观点，然后分别从什么是“苦”，为什么要吃苦，吃苦的意义来论述。所以③“多吃苦，终进补”作为全文的中心论点，应放在开头；结合⑤“‘苦’作为一种人生况味，就人的本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开”可知，这里阐述了什么是“苦”，因此⑤应放在③的后面；②句中的“既然吃苦难以避免”是承接⑤句中的“但在现实中往往绕不开”，因此②应放在⑤的后面；结合④“实践证明，吃苦不仅是人生的‘补药’、进步的‘基石’，而且是事业成功的秘笈”可知，这是承接②句并引出吃苦的意义，因此④应放在②的后面；结合⑥“正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬”可知，这里运用比喻论证，从反面论证了吃苦的意义，因此⑥应放在④的后面；①“惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩”是对全文的总结，因此①应放在最后面。综合以上可知正确的排序应是：③⑤②④⑥①； 故选B。 6. 小滨在课本中找到了许多与“自强不息”有关的作品，请你将文字补充完整。 自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息，是李白《行路难》 “（1）___________________，__________________”的顽强信念，是秋瑾《满江红》“（2）___________________，__________________”的末路悲叹，是《论语》“三军可夺帅也，（3）____________________________”的坚定不移，是文天祥《过零丁洋》“（4）_______________？_______________”的慷慨激昂，是范仲淹《岳阳楼记》中 “（5）_______________，_______________”的政治理想，是李贺《雁门太守行》中“（6）_______________，_______________”的忠君报国。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 俗子胸襟谁识我 ④. 英雄末路当磨折 ⑤. 匹夫不可夺志也 ⑥. 人生自古谁无死 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 先天下之忧而忧 ⑨. 后天下之乐而乐 ⑩. 报君黄金台上意 ⑪. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、襟、汗青、提携”等字词容易写错。 【活动三：青春·奋斗】 7. 班级组织“青春·读书”展示会，小齐同学想以“奋斗”为主题进行演讲，请根据提示完善演讲稿提纲。 结构 内容 名著举例 奋斗之意义 青春因奋斗而精彩。 引用《___》中保尔的名言：“人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” 奋斗之方法 ②___ 《艾青诗选》：艾青在坚定的革命信念指引下，通过《向太阳》《火把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求。 《骆驼祥子》：刚进城的祥子，风里来雨里去地拉车，是因为“有一辆属于自己的车”的梦想在支撑着他努力奋斗。 意志是奋斗的关键 （正面事例）《__③ 》： _______。 （反面事例）《骆驼祥子》：祥子⑤______。 实践是奋斗的路径 《简·爱》：简·爱意外获得丰厚的遗产，坚持与圣约翰兄妹平分，以实际行动体现了她对独立人格的执着追求。 奋斗之号召 砥砺前行，不负青春 【答案】 ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 信念（理想、梦想）是奋斗的动力。 ③. 示例：钢铁是怎样炼成的 ④. 保尔在战争中多次责伤以及劳累过度，保尔全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢在床上，但他用钢铁般的意志战胜了精神与肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。（也可以围绕《西游记》《红星照耀中国》《海底两万里》《昆虫记》等名著来写，只要符合“意志坚强”主题即可。） ⑤. 在经历了三次梦想破灭，虎妞小福子去世等打击后，意志变得消沉，逐渐自暴自弃，走向堕落。 【解析】 【详解】本题考查对名著知识的积累与运用。 ①根据题干中“保尔的名言”这一关键提示信息，回忆名著知识。在平时积累的名著人物中，保尔是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，所以此处应填《钢铁是怎样炼成的》。 ②观察表格结构，此处是对《艾青诗选》和《骆驼祥子》中体现的奋斗方法进行概括。从“艾青在坚定的革命信念指引下……争取胜利的不懈追求”以及“‘有一辆属于自己的车’的梦想在支撑着他努力奋斗”，可知，《艾青诗选》中艾青因有革命信念追求胜利，祥子因有买车梦想努力拉车，二者共同点是都有明确的信念、梦想，信念、梦想对他们奋斗的引领作用，结合“意志是奋斗的关键”“实践是奋斗的路径”的表达模式可概括为“信念/梦想是奋斗的动力”。 ③④处需填写一部能体现“意志是奋斗的关键”的名著名称，④处要结合该名著内容阐述如何体现这一观点。可从读过的名著中筛选，像《钢铁是怎样炼成的》中保尔在战争中多次责伤以及劳累过度，保尔全身瘫痪，双目失明，被牢牢禁锢在床上，但他用钢铁般的意志战胜了精神与肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛凭借顽强意志生存，《名人传》中贝多芬等名人凭借意志战胜困境等都符合要求。示例：鲁滨逊流落荒岛，面临食物短缺、住宿困难、孤独等诸多困境，如“他在荒岛上凭借顽强意志，克服重重困难”，他没有放弃求生，而是积极寻找食物、搭建住所等，通过一系列行为展现顽强意志，所以可表述为“鲁滨逊在荒岛上凭借顽强意志，克服重重困难，努力生存并最终获救，他凭借坚定意志实现自我救赎与成长”。 ⑤结合《骆驼祥子》内容，从反面体现意志对奋斗的影响，即祥子在经历打击后意志变化导致的结果。祥子初到城市充满干劲，但经历三起三落，如“在经历一系列打击后”，他的希望破灭，意志逐渐消沉，从“风里来雨里去地拉车”的勤奋青年变成“自暴自弃的行尸走肉，放弃了奋斗”，据此可完成⑤处内容。示例：在经历买车梦想三起三落、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，逐渐丧失了对生活的希望，意志崩溃，从一个勤劳上进、一心想通过奋斗改变命运的青年，堕落成了好占便宜、自私懒惰、偷奸耍滑的行尸走肉，彻底放弃了奋斗。 【活动四：科技·创造】 8. 《哪吒之魔童闹海》凭借震撼视觉特效和创新的动画技术成为春节档票房冠军。影片中“我命由我不由天”的主题与前沿科技完美融合，小滨观影后深受启发，写下上联：“魔丸转世逆天命”，请为他选出合适的下联（ ） A. 数字绘影开新元 B. 灵珠降世顺人心 C. 非遗技艺展新篇 D. 英雄成长破樊笼 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 A．“魔丸转世”与“数字绘影”同为主谓结构；“逆天命”与“开新元”都是动宾结构。从结构上看对仗工整。同时，“数字绘影”体现了影片的前沿科技（视觉特效、动画技术），“开新元”也能呼应影片凭借科技成为票房冠军、开启动画领域新境界的意思，与上联中“魔丸转世逆天命”（哪吒的命运抗争与影片主题）相契合，在内容和结构上都较为合适； B．“灵珠降世”虽与“魔丸转世”在内容上有关联（哪吒与敖丙的设定），但“顺人心”与上联“逆天命”的对抗感、以及和影片“前沿科技”的关联较弱，从主题契合度和结构对仗的紧密性来看，不恰当； C．“非遗技艺”与影片的“前沿科技”主题不符，影片的成功更多依靠的是现代数字技术，而非非遗技艺，内容上关联度低，所以该选项不合适； D．“英雄成长”与影片科技主题不符，内容上关联度低； 故选A 9. 请对下面介绍DeepSeek-R1的文段进行压缩。要求：保留关键信息，语句以DeepSeek-R1开头，含有因果关系，简洁流畅，不超过65个字。 1月20日，中国人工智能企业“深度求索”正式发布 DeepSeek-R1.一周之内，便登上中美两国苹果手机应用商店免费榜榜首；不久，又在约140个国家的手机应用下载排行榜上占据榜首，在东西方市场同时实现了现象级爆发。OpenAI首席执行官萨姆 ·奥尔特受表示，“新竞争对手令人振奋”；美国《纽约时报》评价“是一个里程碑”；英伟达、亚马逊和微软三家科技巨头，在同一天宣布接入 DeepSeek-R1。与传统的指令模型相比，DeepSeek-R1 在模型设计上特别强化了推理能力，它更像是一位善于思考的学者，不仅会听懂你说什么，更懂得如何深入思考和创新。目前， DeepSeek-R1 已经成为开源大模型中的“最强王者”，它的实力直追闭源豪门OpenAI 的王牌选手。而且与OpenAI 开发的ChatGPT相比，DeepSeek-R1不仅率先实现了媲美OpenAI-ol 模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。 【答案】DeepSeek-R1发布后，因推理能力强大、推理模型成本大幅降低而得到用户的竞相使用和同行的高度评价。 【解析】 【详解】本题考查信息的提炼与概括。注意以DeepSeek-R1开头，含有因果关系。 示例：由“1月20日，中国人工智能企业‘深度求索’正式发布 DeepSeek-R1.一周之内，便登上中美两国苹果手机应用商店免费榜榜首”可知，DeepSeek-R1发布后，用户们竞相使用； 由“新竞争对手令人振奋”“是一个里程碑”可知，DeepSeek-R1备受同行高度评价； 由“与传统的指令模型相比，DeepSeek-R1 在模型设计上特别强化了推理能力”“DeepSeek-R1不仅率先实现了媲美OpenAI-ol 模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本”可知，DeepSeek-R1推理能力强大，还大幅降低了推理模型的成本； 综上所述，DeepSeek-R1发布后，因推理能力强大、推理模型成本大幅降低而得到用户的竞相使用和同行的高度评价。 二、阅读与鉴赏（共42分） （一）（5分） 阅读诗歌，完成各题。 竹 唐·李 贺 入水文光动，抽空绿影春。 露华生笋径，苔色拂霜根。 织可承香汗，裁堪钓锦鳞。 三梁①曾入用，一节奉王孙。 【注】①三梁：冠名。古人帽中以竹作为衬里，有一梁至五梁之分，太子诸王戴三梁进贤冠。 10. 下列诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 第一、二句分别从俯视和仰视的角度将竹子的动静写得惟妙惟肖。 B. 第三、四句通过露水、竹笋、白霜、绿苔来营造一个极其清幽的环境，写出竹林带来的清新感受。 C. 诗的前四句，聚焦形态和生长环境，写出了竹子的劲直潇洒，为后面诗人间接抒情作了充分铺垫。 D. 第五、六句中“香汗”“锦鳞”运用了比喻写出竹子的用途，可以用来织成竹席给美丽的姑娘纳凉，也可以裁制成钓竿钓鱼。 11. 小滨说诗歌尾联与李白“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达的心愿有异曲同工之妙，请从表现手法的角度，结合诗歌内容谈谈尾联表达了作者什么情感？ 【答案】10. D 11. 诗歌尾联借“三梁冠”的典故（用典），以竹自喻，表达了诗人渴望被朝廷赏识重用，辅佐君王、实现政治理想的愿望。诗人通过竹子的实用价值，暗示自己具备才能，希望如竹般“入用”，为“王孙”效力，流露出积极入仕、建功立业的抱负。 【解析】 【导语】李贺《竹》以工笔细描竹之风姿：前四句通过水影、抽空、露华、苔色等意象，立体勾勒出竹的灵秀劲挺；后四联由物及人，“织”“裁”“入用”层层递进，既写竹的实用价值，更以“三梁冠”“奉王孙”暗含才士渴遇明主之志。全诗物我相融，托物言志，典型体现李贺“虚荒诞幻”中的现实寄托。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.“织可承香汗，裁堪钓锦鳞”意为：竹子编织为席，可以承接香汗；斫裁成竹竿，可以用来钓鱼。“香汗”指女人流的汗水，代指人；“锦鳞”代指鱼。这句诗运用借代而非比喻，说竹子可织席、做钓竿； 故选D。 【11题详解】 本题考查表现手法及情感理解。 “三梁曾入用，一节奉王孙”意为：听说三梁冠帽子的衬里用竹做成，我砍下一节竹子准备献给王孙戴上！结合本句及注①“三梁：冠名。古人帽中以竹作为衬里，有一梁至五梁之分，太子诸王戴三梁进贤冠”可知，尾联引用“三梁冠”的典故，“三梁曾入用”指竹子曾被用来制作三梁冠的衬里，服务于太子诸王（王孙），诗人以竹自喻，将自身比作有实用价值的竹子。诗人借竹子可“入用”、能“奉王孙”的特质，暗示自己具备辅佐君王的才能，渴望像竹子一样被朝廷赏识重用，从而实现辅佐君王、建功立业的政治理想，流露出积极入仕的抱负，与李白诗句借典故表达渴望被重用的心愿手法相似。 （二）（14分） 阅读下面文段，完成各题。 京房①尝宴见，问上曰：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房曰：“知其巧佞而用之邪，将以为贤也？”上曰：“贤之。”房曰：“然则今何以知其不贤也？”上曰：“以其时乱而君危知之。”房曰：“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。幽、厉何不觉寤而更求贤？曷为卒②任不肖以至于是？”上曰：“临乱之君各贤其臣令皆觉寤天下安得危亡之君”房曰：“齐桓公、秦二世亦尝闻此君而非笑之；然则任竖刁、赵高，政治日乱，盗贼满山，何不以幽、厉卜之而觉寤乎？”上曰：“唯有道者能以往知来耳。”房稽首③曰：“夫前世之君，亦皆然矣。臣恐后之视今，犹今之视前也！”上良久，乃曰：“今为乱者谁哉？”房曰：“明主宜自知之。”上曰：“不知也。如知，何故用之！”房曰：“上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士者是矣。”房指谓石显，上亦知之，谓房曰：“已谕。” ——选自《资治通鉴·汉纪二十一》 【注】①京房：汉元帝时为博士，屡次上疏。②卒：最终。③稽首：古时一种最恭敬地跪拜礼，叩头到地。 12. 下列各项说法中最恰当的一项是（ ） A. 文中“幽、厉之君何以亡”的“亡”和《杞人忧天》中“身亡所寄，废寝食者”中“亡”意思相同，都是“没有”的意思。 B. 古汉语中有一些词在发展的过程中，词义发生了古今变化。例如文中的“所任何人”的“任何”为“任用谁”的意思，今天的“任何”一般为“无论什么”的意思。 C. “知其巧佞而用之邪”的“而”意义和《醉翁亭记》一文中“杂然而前陈者”中“而”的用法和意义相同。 D. 文中“幽、厉之君何以亡？”是倒装句，与《曹刿论战》中的“何以战”句式一致，都是定语后置。 13. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 京房劝谏汉元帝时，层层铺垫，步步追问，把自己想说的道理引导对方说出来。 B. 京房劝谏汉元帝时善用“讽谏”，是一种含蓄委婉的劝谏方式，《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝齐威王也是用了“讽谏”艺术。 C. 京房用“幽、厉之君”亡国的例子意在直接批判汉元帝不明忠奸，任人不忠。 D. “表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，结尾常有“臣诚惶诚恐、顿首顿首、死罪死罪”之类的话，本文“稽首”与“表”中“顿首”一样，都表达了古代臣子对君主的恭敬、忠诚和恳切的希望。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 临乱之A君B各贤C其臣D令皆觉悟E天下安F得危亡之君 15. 用现代汉语翻译文中横线句子。 若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。 【链接资料】 《说文解字》：“若，擇菜也。从艸、右。右，手也。一曰杜若，香艸。”本义是梳理、整理，常见引申义有： ①像、如同，如“其翼若垂天之云”； ②及、比得上：多与“不”搭配，表“比不上”； ③你、你们，如“若屈伸呼吸”； ④表假设关系的连词，如果，假如。 16. 京房规劝元帝，为何要从周幽王、厉王说起？本文反映了他怎样的治国主张？ 【答案】12. B 13. C 14. BDE 15. 如果这样，（那么）任用贤能的人国家必定安定，任用不贤能的人国家必定混乱，这是必然的道理。 16. 原因：是想以历史为鉴，劝谏汉元帝不要重蹈周幽王和周厉王的覆辙，要明辨忠奸，任用贤能之人治理国家，避免国家走向灭亡；治国主张：劝谏君主治理国家要明辨忠奸，任用贤能之人（或亲贤远佞）。 【解析】 【导语】这篇文段通过京房与汉元帝的对话，展现了古代臣子劝谏君主的典型场景。京房以周幽王、厉王为例，采用层层设问的方式，委婉指出元帝用人不当的问题。文章体现了传统儒家“任贤治国”的政治理念，同时展现了古代谏臣的智慧——通过历史教训引导君主自省。对话中“前世之君，亦皆然矣”的慨叹，更暗含对历史循环的深刻洞察。 【12题详解】 本题考查一词多义、古今异义以及文言句式。 A.“幽、厉之君何以亡”的意思是周幽王、周厉王亡国。此处的“亡”意为“灭亡”。《杞人忧天》中“身亡所寄”的意思是自己没有地方存身。此处的“亡”同“无”，意为“没有”。二者意思完全不同； C.文中“知其巧佞而用之邪”的意思是知道那些人巧言谄媚还任用他们。这里的“而”是连词，表顺承关系。《醉翁亭记》中“杂然而前陈者”的意思是杂乱地在面前摆放着。这里的“而”是连接，表修饰关系。二者的用法和意义均不同； D.文中“幽、厉之君何以亡”与《曹刿论战》“何以战”都是宾语前置句，而不是定语后置句； 故选B。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 C.京房通过分析幽、厉因“任不肖而亡”，再类比齐桓公、秦二世“闻其过却仍任奸佞”，最终指向“后之视今，犹今之视前”，暗示汉元帝若不警惕“任巧佞”，可能重蹈历史覆辙。他是间接劝诫汉元帝要明辨忠奸，任人为忠，选项“直接批判汉元帝不明忠奸，任人不忠”表述不正确； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：身处乱世的君主，各自都认为自己任用的臣子是贤能的；倘若他们都能醒悟，天下哪里还会有使国家陷入危亡的君主呢？ “临乱之君”是偏正短语，作句子主语，其后应断开；“各贤其臣”是动宾结构，其后应断开；“令皆觉悟”中的“令”是假设连词，“令皆觉悟”表示假设条件，“天下安得危亡之君”表结果，因此“令皆觉悟”和“天下安得危亡之君”之间应断开； 因此断句为：临乱之君/各贤其臣/令皆觉悟/天下安得危亡之君。故BDE处需要断开。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 结合原文“‘知其巧佞而用之邪，将以为贤也？’……任不肖必乱，必然之道也”可知，“若是”中的“是”指代前文汉元帝所说“以其时乱而君危知之”的情况，君主只有先“觉悟”，才会有“正确任用贤才、摒弃不肖者”的行为，进而带来“治”或“乱”的结果。因此“若”在这里是表假设。因此“若是”理解为“如果，假如”。任：任用。贤：贤能的人。必治：必定安定。不肖：不贤能的人。必：必定。乱：混乱。必然之道：必然的道理。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 第一问：结合原文“问上曰：‘幽、厉之君何以亡？所任何人？’……幽、厉何不觉寤而更求贤？曷为卒任不肖以至于是”可知，京房开篇提及二王，通过二王因任佞而亡国的既定事实，为元帝构建反面参照，让元帝领悟不辨贤佞的最终后果必定是亡国。结合“齐桓公、秦二世亦尝闻此君而非笑之；然则任竖刁、赵高，政治日乱”可知，京房以齐桓公、秦二世为例，指出他们虽嘲笑幽、厉二王的错误，却仍因任用竖刁、赵高而致乱。这说明“误认奸佞为贤能”是亡国之君的共性问题，京房借此劝诫汉元帝若不警惕，也可能重蹈覆辙。这也是从侧面劝谏元帝，若想避免国家动荡，不重蹈周幽王和周厉王的覆辙，就需从二王的教训中醒悟，不再犯“各贤其臣”的错误，而是要做到明辨忠奸、任人为贤、任人为忠。 第二问：结合原文“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也”可知，京房基于汉元帝对幽、厉二王的判断，推导出任用贤能则国家安定，任用不肖则国家混乱的规律。这表明君主治国，须先学会明辨忠奸，任用贤能之人。结合“臣恐后之视今，犹今之视前也”可知，京房将“后人看待现在”与“现在看待过去（幽、厉、齐桓、秦二世）”类比。这直接点明其劝谏目的：担心汉元帝若不及时明辨忠奸、任用贤能，未来也会成为被后人嘲笑的“亡国之君”。因此这里也表现了明辨忠奸，任用贤能之人的治国主张。 【点睛】参考译文： 京房曾被召见，他问元帝：“周幽王、周厉王为什么会亡国？他们任用的是些什么人呢？”元帝回答：“君主不贤明，而且任用的都是巧言谄媚的人。”京房又问：“（幽王、厉王）是知道那些人巧言谄媚还任用他们，还是把他们当作贤能之人来任用呢？”元帝说：“是把他们当作贤能之人。”京房接着问：“既然如此，现在陛下怎么知道他们不是贤能之人呢？”元帝说：“是根据当时天下混乱、君主处境危急的情况知道的。”京房说：“如果是这样，那么任用贤能之人国家就一定能治理好，任用不贤之人国家就必然会混乱，这是必然的道理啊。幽王、厉王为什么不醒悟，进而重新寻求贤能之人呢？为什么最终还是任用不贤之人，以至于落到亡国的地步呢？”元帝说：“身处乱世的君主，各自都认为自己任用的臣子是贤能的；倘若他们都能醒悟，天下哪里还会有使国家陷入危亡的君主呢？”京房说：“齐桓公、秦二世也曾听说过幽王、厉王的故事，并且还讥笑过他们；可他们最终还是任用了竖刁、赵高（这样的人），导致政治日益混乱，盗贼遍布山野。他们为什么不借鉴幽王、厉王的教训，从而醒悟过来呢？”元帝说：“只有有道的君主，才能根据过去的事推知未来的事啊。”京房行稽首礼后说：“前代的君主，也都是这样啊。臣担心后代人看待现在（的情况），就像现在（的人）看待前代（的情况）一样啊！”元帝沉默了很久，才问：“如今制造混乱的人是谁呢？”京房说：“贤明的君主应当自己知道这个人。”元帝说：“我不知道。如果知道，为什么还要任用他呢！”京房说：“陛下最信任、与陛下在宫廷之中商议国事，并且能决定天下士人升降任免的人，就是这个人啊。”京房指的是（权臣）石显，元帝也明白（京房说的是谁），便对京房说：“我明白了。” （三）（10分） 阅读下面的文字，完成各题 材料一 中国青年报社社会调查中心联合“问卷网”，对1333名青年进行了一项调查，结果如下图： （选自《中国青年报》2024年1月11日，有删改） 材料二 ①“脆皮年轻人”这个词已流行了很长一段时间，不少年轻人在网上分享自己的“脆皮”经历：小跑步去拿外卖，结果腿抽筋了；伸个懒腰，结果脖子扭了；打个哈欠，下巴脱臼了。虽然“脆皮年轻人”带有现代年轻人的一种自我调侃、自嘲的成分，但部分年轻人的身体健康问题确实引人担忧。 ②现代社会生活节奏越来越快，压力越来越大，部分年轻人因为追求学业、事业的成功而透支身体健康，导致身体机能下降和疾病产生，因而被迫成了“脆皮年轻人”。 ③健康是1，其他是后面的0，组合起来才是一串有意义的数字。良好的身体状况是创造美好生活的首要条件，也是更好应对快节奏生活的根本。虽说年轻人自嘲“脆皮”，可以视为通过调侃来释放压力的一种方式，然而，心态好，更要身体好。自嘲过后，也要记得给身体健康“补血”，采取积极的措施改善自身的“脆皮”窘况。 （选自《为健康中国加码，让年轻人脱去“脆皮”》，有删改） 材料三 ①“脆皮大学生”这个网络热梗，隐含着这样一个现实：新一代大学生都不太注重身体健康。 ②在大学里，文化艺术活动多，电子设备带来的各项线上娱乐活动更多，这些活动占用了大学生的大量时间，再加上体育竞赛活动少，体育课与体育锻炼没有非常明确的目标要求，这些都导致很多大学生对体育竞赛活动、体育锻炼的参与度极低。此外，从小学高年级到初高中时期，学生的课业负担重，学习压力大，导致很多学生没有形成持之以恒的锻炼习惯，即便大学后有更多锻炼时间也是枉然的。 ③养成健康的生活方式，对提升大学生的身体素质极其重要。然而，不少大学生在时间管理、睡眠管理、饮食管理、情绪管理等方面，都存在很多需要改进的问题，诸如饮食不规律、暴饮暴食、膳食不合理，沉迷于游戏而经常熬夜，不能以积极方式处理面对逆境、失败、被批评等产生的不良情绪……这些原因都可能会促使大学生体质健康水平下滑。 （选自《“脆皮大学生”体质变差不能轻视》，有删改） 材料四 ①近年来，近视、肥胖已成为影响儿童健康的常见慢病，青少年身心健康话题也成为两会期间的热点话题。如何促进青少年身心健康成长？保证每天一个小时的体育锻炼和充足的课间活动是一个重要抓手。 ②体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道。要落实课程方案的要求，确保体育课开齐开足，不被占用。当前部分中小学尤其农村中小学体育专任教师不足，要制定相关激励政策鼓励优秀运动员、教练员兼任体育教师，弥补师资不足问题。一些体育教师教学观念落后、专项技能水平不高、教学方式单一枯燥，跟不上现实要求。各级政府和学校要高度重视体育教师的能力提升和职业发展保障，切实提升体育教师教学能力。 ③体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措。当下，一些学校的体育大课间或者存在单一传统、学生不喜欢等问题，或者存在追求形式、讲究花样、忽视运动规律的问题，影响育人实效。对此，学校要遵循科学原则，既要符合运动锻炼规律和学生身心发育规律，又要强化运动实效，让学生在锻炼中强健体魄，还要遵循兴趣原则，因地制宜、因校制宜，让大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上丰富多彩、精彩不断，让体育锻炼从被动走向主动，从兴趣变成习惯。 （选自《体育锻炼多一些，“小眼镜”“小胖墩”就会少一些》，有删改） 17. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 调查结果显示，超过六成的受访青年自感处于亚健康状态；记忆力下降及情绪差、不稳定等问题困扰着许多年轻人。 B. “脆皮年轻人”只是当代大学生自我调侃、释放压力的一种方式，社会不必对年轻人的身体健康问题太过紧张。 C. 很多学生从小到大没有形成持之以恒的锻炼习惯，上大学后即使进行更多的体育锻炼也无法提升体质健康水平。 D. 体育大课间既是促进青少年学生健康成长的主渠道，也是提高青少年体质健康水平和体育质量的举措。 18. 材料三中的“脆皮大学生”现象，折射出当代青年生活状态。若要用一句名言概括材料三的核心主张，下面最贴切的一项是（ ） A. 健全的精神寓于健全的身体。——朱文纳尔 B. 流水不腐，户枢不蠹，动也。——《吕氏春秋》 C. 快乐最有利于健康！——爱迪生 D. 人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。——蔡元培 19. 根据材料二、材料三，我们发现导致年轻人“脆皮”的主要原因有：①社会生活节奏快、压力大，透支身体健康；②______________③_________________（请简要概括） 20. 学校应如何更好地落实“每天锻炼一小时”举措？请结合材料四，简要回答。 【答案】17. A 18. A 19. ①. 线上娱乐活动多，缺少体育锻炼； ②. 生活方式不健康，情绪管理能力差。 20. ①重视体育教学，开齐开足体育课，拓展体育师资，提升体育教学质量。 ②遵循科学和兴趣相结合原则，充分利用好体育大课间，引导学生积极参加体育大课间运动锻炼。（让大课间活动丰富多彩，让体育锻炼从被动走向主动） 【解析】 【导语】本文通过多项材料展现了当代青年的健康状况问题。材料一以调查数据图表揭示了多数青年自感处于亚健康状态，强调了记忆力下降和情绪问题。材料二通过“脆皮年轻人”的现象，指出快节奏生活和自我调侃背后的健康隐忧。材料三则专注大学生的生活习惯不佳与锻炼不足。材料四提出改善青少年健康的具体措施，尤其是加强体育锻炼。 【17题详解】 本题考查理解材料内容。 B.结合材料二第①段“‘脆皮年轻人’带有现代年轻人的一种自我调侃、自嘲的成分，但部分年轻人的身体健康问题确实引人担忧”，第③段“自嘲过后，也要记得给身体健康‘补血’”可知，选项中“只是当代大学生自我调侃……社会不必太过紧张”的表述错误，材料明确强调年轻人健康问题需重视，而非“不必紧张”； C.结合材料三第②段“从小学高年级到初高中时期……没有形成持之以恒的锻炼习惯，即便大学后有更多锻炼时间也是枉然的”可知，材料仅指出“没有锻炼习惯导致大学有时间也难以有效锻炼”，但并未否定“上大学后进行体育锻炼能提升体质”，选项中“即使进行更多的体育锻炼也无法提升”与原文表述不符； D.结合材料四第②段“体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道”，第③段“体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措”可知，选项混淆了“体育课”与“体育大课间”的定位，将“体育课”的作用错误归为“体育大课间”； 故选A。 【18题详解】 本题考查理解材料内容。结合材料三第①段“新一代大学生都不太注重身体健康”，第②段“再加上体育竞赛活动少，体育课与体育锻炼没有非常明确的目标要求，这些都导致很多大学生对体育竞赛活动、体育锻炼的参与度极低……导致很多学生没有形成持之以恒的锻炼习惯，即便大学后有更多锻炼时间也是枉然的”，第③段“养成健康的生活方式，对提升大学生的身体素质极其重要……诸如饮食不规律、暴饮暴食、膳食不合理，沉迷于游戏而经常熬夜，不能以积极方式处理面对逆境、失败、被批评等产生的不良情绪”可知，材料三表明“脆皮大学生”存在体育锻炼参与度极低、没有形成持之以恒的锻炼习惯以及在时间管理、睡眠管理、饮食管理、情绪管理等方面存在诸多问题，导致体质健康水平下滑。这反映出当代青年整体的生活状态存在一些不利于身心健康的因素，由此可看出作者的观点是当代青年需要重视身体健康、养成健康的生活方式。 A.“健全的精神寓于健全的身体”强调了身体健全对于精神健全的重要性，也意味着只有拥有健康的身体，才能更好地去追求学业、事业等其他方面的成功，良好的身体素质是拥有健全精神和良好生活状态的基础。这与材料三中所体现的当代青年需要重视身体健康、养成健康生活方式以提升身体素质的观点相契合； B.“流水不腐，户枢不蠹，动也”体现的是运动让事物不腐坏，强调的是运动的重要性，未突出身体健康的重要性； C.“快乐最有利于健康”强调快乐对健康的作用，材料三并未强调快乐对健康的作用； D.“人的健全，不但靠饮食，尤靠运动”虽然提到了饮食和运动，但材料三不仅仅是在说饮食和运动对健康的影响，更强调的是当代青年目前的生活状态导致了身体脆弱的问题，以及健康的身体对于他们的重要性； 故选​A。 19题详解】 本题考查理解概括材料内容。 ①空：结合材料三第②段“在大学里，文化艺术活动多，电子设备带来的各项线上娱乐活动更多，这些活动占用了大学生的大量时间，再加上体育竞赛活动少，体育课与体育锻炼没有非常明确的目标要求，这些都导致很多大学生对体育竞赛活动、体育锻炼的参与度极低”可知，线上娱乐活动多，且体育锻炼方面存在不足，使得年轻人缺少体育锻炼，这是导致年轻人“脆皮”的原因之一。由此可得：线上娱乐活动多，缺少体育锻炼。 ②空：结合材料三第③段“不少大学生在时间管理、睡眠管理、饮食管理、情绪管理等方面，都存在很多需要改进的问题，诸如饮食不规律、暴饮暴食、膳食不合理，沉迷于游戏而经常熬夜，不能以积极方式处理面对逆境、失败、被批评等产生的不良情绪……这些原因都可能会促使大学生体质健康水平下滑”可知，年轻人在生活方式上存在诸多不健康的地方，如饮食、睡眠等方面，同时情绪管理能力差，这些都会影响身体健康，导致“脆皮”。由此可得：生活方式不健康，情绪管理能力差。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料四第②段“体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道。要落实课程方案的要求，确保体育课开齐开足，不被占用……各级政府和学校要高度重视体育教师的能力提升和职业发展保障，切实提升体育教师教学能力”可知，学校要确保体育课开齐开足，针对师资不足问题要拓展体育师资，同时要提升体育教师教学能力以提高教学质量，这些都是重视体育教学的具体措施。由此可知，重视体育教学，开齐开足体育课，拓展体育师资，提升体育教学质量。 结合材料四第③段“体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措……让大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上丰富多彩、精彩不断，让体育锻炼从被动走向主动，从兴趣变成习惯”可知，学校在体育大课间方面，要遵循科学和兴趣相结合的原则，让大课间活动丰富多样，从而引导学生积极参与，将体育锻炼从被动变为主动。由此可知，遵循科学和兴趣相结合原则，充分利用好体育大课间，引导学生积极参加体育大课间运动锻炼。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成各题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》，有删改） 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“遇见白玉兰”为线索，通过对玉兰花从孕育到凋谢的细致观察，表达了对生命孤勇与从容的赞美。 B. 第⑦段运用对比手法，将白玉兰与梅花、桃花、牡丹等对比，突出其既高冷又热情的独特气质。 C. 第⑧段将“落花”比作“春燕剪翼”，既写出花瓣飘落的轻盈，又暗含对生命消逝的哀婉之情。 D. 文章结尾“魂归泥土时的那份从容”与前文“主动辞别枝头”相呼应，深化了主题。 22. 翩翩君子，蕙质如兰。读了这篇文章小滨想向我们介绍白玉兰内外兼备之“美”，请你根据文章内容，帮他补全下面表格。 白玉兰之美 外在美 花姿直立向上 ①____________ ②____________ 内在美 高冷又热情的气质 ③____________ 魂归泥土的从容 23. 读文章，品味语言 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（从修辞手法的角度赏析第⑤段划线句子） （2）文章第⑥段引用曹组的“着意闻时不肯香，香在无心处”有何作用？结合文章赏析。 24. 托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。 小贴士：所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 【答案】21. C 22. ①. 花色洁白温润 ②. 花香清幽淡雅 ③. 独自灿烂的孤勇 23. （1）运用拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和之前的“缓缓”开放形成鲜明对比，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 （2）引用名句，写出了白玉兰花香的清淡幽远的特点，增强了文章的文学性和趣味性，充满诗情画意，激发读者的阅读兴趣。 24. 本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，托物言志，抒发了作者对白玉兰花及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】散文以白玉兰为对象，展现了玉兰从含苞到凋谢的生命历程。作者运用拟人、比喻等修辞手法，赋予玉兰灵动的生命感；通过对比手法突出其“高冷又热情”的独特气质；引用古典诗词强化文化意蕴。全文以“遇见—观察—感悟”为脉络，既描绘了玉兰“花色如玉”“花香清幽”的外在美，更赞颂其“孤勇绽放”“从容凋零”的内在品格。 【21题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，由第⑧段“花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然”“它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来”可知，作者将“落花”比作“春燕剪翼”，虽写出花瓣飘落的轻盈，但更强调落花“完成使命的释然”与“无凄戚眷恋”的状态，传递的是对玉兰从容落幕的敬意，而非“对生命消逝的哀婉之情”。 故选C。 【22题详解】 本题考查内容概括。 第一空：依据“外在美”“花姿直立向上”，可定位到第⑦段，由本段“美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润”可知，文章明确提到白玉兰外在美的表现之一是花色，其特点为洁白温润。由此可知，①处应填“花色洁白温润”。 第二空：依据：“外在美”，可定位到第⑦段，由本段“美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”可知，这里阐述了白玉兰外在美中花香的特点是清幽淡雅。由此可知，②处应填“花香清幽淡雅”。 第三空：依据“内在美”“高冷又热情的气质”“魂归泥土的从容”，可定位到第⑦段，由本段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动”“它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气”可知，文章强调了白玉兰内在美中具有独自绽放的孤勇这一特质。由此可知，③处应填“独自绽放的孤勇”。 【23题详解】 本题考查词句赏析。 （1）由第⑤段“花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂”可知，句子运用拟人手法，将花苞赋予人的动作与情态，“伸腰”“缓缓睁眼”“伸出手臂”细致描摹出花苞从沉睡到苏醒的舒缓动态，尽显灵动与温柔；再由“倏然爆棚似的炸开”可知，“倏然”“爆棚”既以夸张手法放大了花苞绽放时的迅猛与热烈，又与前文“缓缓”形成鲜明对比，既突出玉兰“一日三变”的惊人幻化，又让绽放瞬间的视觉冲击力更加强烈，字里行间满是作者对玉兰花生长过程的惊喜与喜爱。 （2）由第⑥段“着意闻时不肯香，香在无心处”可知，引用曹组的词句，写出白玉兰花香“清淡幽远，无需刻意去嗅便萦绕身旁”的独特之处，对花香的描绘增添了古典诗词的雅致韵味，增添了文章的文化底蕴。诗句本身充满诗意与趣味，读者在阅读时，会因这句富有韵味的引用，更有探寻白玉兰花香的好奇与兴致，仿佛能跟着诗句去“捕捉”那若有似无的香气，极大地增强了文章的趣味性，使文章充满诗情画意，也能更好地激发读者的阅读兴趣。 【24题详解】 本题考查表现手法。 作答此题，首先明确托物言志的概念及关键要素，根据小贴士“即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟”“关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向”等内容可知，通过描绘事物形象表达思想感悟，关键是找到物象特点与情志的相同点或相似点；然后分析文章中对白玉兰形象的具体描绘内容，包括外在美和内在美方面的描写语句；探讨作者如何从白玉兰的特点引申到所抒发的情感，以及这种情感与白玉兰特点的关联。 根据第③段“它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动”可知，作者通过描写玉兰花色如冰雪般晶莹洁白，即便经历艰难仍能拥抱阳光，借其外在特点暗示了一种积极向上、不畏艰难的精神，为后文托物言志做铺垫。 根据第⑥段“玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风”可知，作者将玉兰花的花香特点与君子不刻意、不逢迎的品质相联系，借物之性来喻人之德，赋予了玉兰花君子般的内在品质，表达对具有此类品质之人的赞赏。 根据第⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的”可知，作者直接点明玉兰花独自绽放的孤勇之美，以玉兰花在早春独自绽放的特点，象征那些能在困境或平凡中独自坚守、展现自我风采的人，抒发了对这种孤勇精神的赞美。 根据第⑧段“花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然”可知，作者描写玉兰花谢时花瓣从容落下的姿态，借花瓣落地的从容，展现出一种对生命的豁达与释然，进而表达了对拥有这种面对生死、得失从容态度之人的敬意。 三、写作（共50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考？你有怎样的展望？勤奋，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷呢？ 请以“我用 绘青春”为题，结合自己的生活经验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我用坚持绘青春 青春漫漫长路，一路跌倒无数。 我于跌倒中采到一朵名为坚持的花，它以其独特的芬芳，为我的青春增添了别样的色彩。 刚步入初中时，新的环境、新的科目、新的挑战让我变得手足无措，繁重的学业犹如天外陨石般砸在我的心田，让这里原有的柳绿花红、鸟语花香燃烧得只剩下焦土。尤其是数学，复杂的公式与晦涩难懂的题目让我头疼不已。 每天晚上，我因困难的数学作业而烦恼。有一次，我因一道题思考了三十分钟后还没做出来，心情变得十分低落，只觉得自己不是学数学的料。我望向天空，只见浮云遮月，心中又生出一丝淡淡的愁意，可又低头一看，有几缕月光挣开乌云的束缚将明亮的光辉挥洒在地面上，内心深处突然涌起一股力量，那是坚持的力量。我想起了曾经在学习道路上披荆斩棘的时光，我醒悟了，我心中燃起了一团不灭的火焰，我坚定地告诉自己：绝不能轻言放弃。在成功的路上，没有捷径可言，只有靠坚持才能走下去。 于是，我为自己制订了详细的学习计划，让自己每天多花一个小时在数学上。在执行了几天后，效果仍差强人意，但这短短几天的辛苦并没有让我因此放弃，而是让我清楚地认识到自己的不足，于是我就不断调整自己的学习计划，从不同角度思考问题，总结自己的失误，经过这样日复一日的努力与坚持，我的数学成绩也终于有了一点起色，而更重要的是我收获了坚持的品质，这种品质不仅在学习上起作用，也渗透到我的生活中，我开始尝试更多新事物，不再害怕失败，因为我知道，只要坚持就没有什么不可能的。 青春，是一段既短暂又漫长的旅程，它充满了未知与挑战，也孕育着希望与梦想。我曾在这条路上无数次跌倒，但每一次跌倒都让我更加坚定地认识到，只有坚持，才能让我在这片青春的田野上播种希望，收获成长。也正是这份坚持，让我的青春绽放出了不一样的光彩。 青春，因坚持而精彩。我将继续用坚持的笔尖，绘出属于我的青春画卷。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。青春期是人生的一个重要成长阶段。“青春孕育无限希望，青年创造美好明天”，文章的指向明确，立意应是积极乐观的。“站在青春的门口”表明可以是对即将到来的青春的思考展望，也可以是处于青春初期的思考与行动，用勤奋，合作，实干，创造等积极的态度去迎接青春，去度过青春。补题可以填写“奋斗、勤奋、拼搏、理想”等抽象的词语，也可以填写“合作、实干、创造、自律”等表现度过青春具体方式的词语。 第二，构思选材。可以通过一景、一物、一事、一人来触发对青春的展望。如在百无聊赖的暑假，每天浑浑噩噩的，没有目标，很是迷茫。在一次刷小视频时，看到一个讲座，讲述的是如何做好青春期的人生规划。先要定下一个长远目标，再制定好阶段性目标。每天一个指标，不实现就不放过自己。豁然开朗，立刻按照讲座实施，坚持两个月后，进步很大，重拾信心，就此明白要以目标绘青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天无处排解愁苦，甚至对家人朋友动之以怒。为了转移注意力，开始阅读小时候没有读完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一个人都有过孤苦的心里路程，生活“欺骗”了你，对生活报以“微笑”，打算用乐观向上的态度描绘青春，让青春变成彩色的。本文应用第一人称来写。可以写记叙文，也可以写议论文，最适合写散文。写作时可以运用情景交融、以小见大，托物言志等写作手法。注意写作时，不要泛泛而谈，感情要真挚，议论要有理有据。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$