15 文言文（二）翻译-2025-2026学年七年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

文言文（二）翻译 ※知识精讲 （一）翻译原则 翻译原则：信·达·雅 “信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。 翻译文言文，有两种方法，即直译和意译。所谓直译，就是按照文言文的词语和语法结构，用现代汉语一一对应地翻译出来。不便于直译的，可以联系上下文，根据需要，辅之以意译。也就是说，在翻译时，要“直译为主，意译为辅”。 （二）翻译“六字法” 1.留 “留”，就是保留。 凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名、器物名、度量衡单位等专有名词保留原样，不用翻译。 2.删 “删”，就是删除。 删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会有一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。句子中没有实际意义的词还包括:发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志性词语、句中表停顿的词、个别连词等。 3.补 “补”，就是增补。 （1）加字组词法解词 ①变单音词为双音词 例如:“有一牧童见之”中，“一”为“一个”，“见”为看见，解释为“有一个牧童看见了戴嵩画的牛”。 ②数词后面增加量词 例如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。” （2）补出省略句中的省略成分或语句。（注意：补出省略的成分或语句要加括号） 例：以为世无足复为鼓琴者。 4.换 “换”，即换字法解词。 用现代汉语词汇替代文言词汇、术语、惯用语等；词类活用词换成活用后的词；通假字换成本字等。 例如“吾、余、予”等换成“我”；“尔、汝”等换成“你”。 5.调 “调”就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 惟弈秋之为听：全句翻译：只听弈秋的话（完全按照弈秋说的去做），正常语序“惟听弈秋”。 6.变（贯） “变”就是变通，“贯”指根据上下文语境，灵活贯通地翻译。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字，这就是所谓的“意译”。 例如：“无丝竹之乱耳。”例如：“兵革非不坚利也。” （三）注意事项 1.通读全文，找准译句的关键词（得分点，动词居多）。 2.将要求翻译的句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信”） 就是把古文中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 3.再将这些字词连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） 4.连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来（主语、宾语省略较多），该调整顺序的也要落实，要使一句话完整通顺。 5.个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 ※例题解析 袁虎少贫，尝为人佣载运租。谢镇西①经船行，其夜清风朗月，闻江诸间估客②船上有咏诗声，甚有情致；所诵五言，又其所未尝闻，叹美不能已。即遣委曲③讯问，乃是袁自咏其所作《咏史》诗。因此相要④，大相赏得。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢镇西：指谢尚，历任江州刺史、尚书仆射，散骑常侍卫等职。②估客：指商贩。③委曲：详细地。④要：通“邀”，邀请。 5. 解释文中加点词。 （1）袁虎少贫（ ） （2）其所作《咏史》诗（ ） 6. 对文中画线句理解正确一项是（ ） A. 尝试被人雇佣运送租米。 B. 曾经为人雇佣送米的人。 C. 曾经被人雇佣运送租米。 D. 尝试为人雇佣送米的人。 7. 从文中看，谢镇西“即遣委曲讯问”的原因是________（用自己的话回答）；“因此相要，大相赏得”体现了谢镇西__________的形象。 ※巩固练习 （一）阅读下文，完成问题。 甲 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 乙 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。 少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号②且爬抓。其一竖又在彼树致小狼呜急；狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下祝之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异•牧竖》） 【注】①竖：童仆。②号：动物长鸣。③跑：同“刨”，兽用前爪刨地。④奄奄：气息微弱的样子。 （1）《聊斋志异》的作者是_____________（人名）。 （2）解释下列加点的词。 ①一狼径去 ②狼闻声四顾 （3）用现代汉语翻译甲文划线句。 久之，目似瞑，意暇甚。 （4）甲文中的“_____________ ”表明屠户是在毙狼后才明白狼的狡诈手段；而乙文中两个牧竖的“_____________ ”使大狼“ _____________”，直至“气已绝”。 （二）（16分）阅读下面两段选文，完成下面小题 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄（安否，一作起居）。主人惜之，加意宠。一日段生以事系狱，半年方得释，到家就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮无失否？” 鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马携至秦陇揭笼泣放，祝之曰：“汝欲还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻，止巢于官道陇树之末。凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外曰：“客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹉哥甚忆二郎’。” ——选自末·文莹《玉壶清话》 2. 【甲】文选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《______》。 3. 下列成语中的“顾”与“顾野有麦场”中加点字的含义相同的一项是（ ） A. 奋不顾身 B. 左顾右盼 C. 顾此失彼 D. 三顾茅庐 4. 请用“/”为【乙】文的划线句标出停顿（限两处）。 乃特具车马携至秦陇揭笼泣放 5. 这两则故事一波三折，扣人心弦，我们可以通过梳理节，分析动物特点，体会人物情感，进而理解故事的主题。阅读并完成下表。 6. 在中华传统文化中，许多动物都有象征意义，甚至成为独特的文化符号。请根据示例，填写下表。 动物形象 象征意义 相关诗、文或成语 狼 敌寇或恶势力 引狼入室、狼心狗肺 鸿鹄 远大志向 燕雀安知鸿鹄之志哉 （1）______ （2）______ （3）______ （三）（10分）阅读下面古文，完成下面小题 [甲] 杞人忧天 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 [乙] 沈屯子偕友入市，闻谈者①言：“杨文广②围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然③诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒④成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。 （选自明代刘元卿《贤奕编》） 【注释】①谈者：指集市上的以讲故事为业的说书人。②杨文广：北宋名将，因抗击西夏建功。③蹙然：此指忧愁不悦的样子。④悒悒：闷闷不乐。 4. [甲]文和我们学过的六年级课文《________________》都选自《列子》。 5. 解释词语 （1）解释文中的加点词。不当坠耶 当：______________ （2）为下列句中加点词选择正确的解释。以纾其意 纾：______________ A抒发 B.延缓 C.宽裕 D.排解 6. 杞人和沈屯子都是“①__________”（引用[乙]文词语）之人：杞人忧“天地崩坠，身亡所寄”；沈屯子则先忧___② （用自己的话概括），后忧路上行人会被竹子尖锐的末端刺伤。[甲]文“忧彼之所忧者”用③“_______”（引用[甲]文一个字）的方法，终让杞人“舍然大喜”；[乙]文家人用“劝”的方法，想让沈屯子“④_______”，但未见成效 7. 有人认为，[乙]文沈屯子的种种担忧都纯属瞎操心。你是否同意？结合其中一次“忧”，说说你的看法。 （四）阅读下列文言文，完成小题 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【乙】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【丙】 孔子穷乎陈、蔡①之间，藜羹不斟②，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨③之，几熟。孔子望见颜回取其甑④中而食之。选间⑤，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑥。”颜回对曰：“不可。向者煤炱⑦入甑中，弃食不祥，回取而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信。所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。” （选自《吕氏春秋》，有删改） 【注释】①陈、蔡：陈国和蔡国。 ②藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的汤。 ③爨（cuàn）：烧火做饭。 ④甑（zèng）：古代炊具。 ⑤选间：一会儿。 ⑥食洁而后馈：我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是假借说梦来提醒颜回。 ⑦炱（tái）：烟灰。 5. 按要求回答问题。 （1）“国人道之”中“道”的意思____________。 （2）下列句中加点字“食”，含义不同于其他三项的是（ ） A．一箪食 B.选间，食熟 C.食洁而后馈 D.弃食不祥 6. 下列对【丙】文画线句理解正确的一项是（ ） A. 弟子们就记录，了解一个人本来就不容易啊。 B. 弟子们记住，要了解一个人本来就不容易啊。 C. 弟子们就记录，了解一个人固然是不容易的。 D. 弟子们记住，要了解一个人固然是不容易的。 7. 根据【乙】文和【丙】文，完成下列表格。 故事 事实 误解 真相还原过程 【乙】文 丁氏：穿井“_______” 人们认为：丁家从井中挖出一个人。 宋君：命人问丁氏，丁氏告知真相 【丙】文 颜回：“煤炱入甑中，弃食不祥，回取而饭之”。 孔子认为：__________ 颜回：________________ 8. 【甲】【丙】两文都表现了颜回“贤”的特点，【甲】文孔子称赞颜回“贤哉，回也”，是因为他具有 的高尚品质。 9. 下列对【乙】文和【丙】文理解不正确的一项是（ ） A. 宋君面对传闻时态度审慎，孔子得知真相后能自责自省。 B. 乙文印证了“耳听为虚”，丙文是“眼见为实”的反例。 C. 两文告诉我们对于传闻，既不能轻信，也不能轻易传播。 D. 两文告诉我们凡事都要经过调查了解，才能弄清楚真相。 （五）古诗文阅读理解。 【甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 狼（节选） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【丙】 泽人网雁 具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以暝。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。 【注】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。 下面是“人与动物”语文综合学习的【任务一•古诗文鉴赏】，请你作为学习者完成探究。 （1）用现代汉语解释下面描述动物的词句。 ①枯藤老树昏鸦______________②群雁藉是以瞑________ ③一狼径去，其一犬坐于前 ____________________ ④下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是（ ） A.像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。 B.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。 C.像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。 D.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。 （2）结合三篇作品的类型，解读其中描述动物词句的表达效果。 ①【甲】篇是 ________（姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子 ______________的情感。 ②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《_________》，文中画“ ”和“ ”的句子依次塑造了两狼 _______、_______的形象。 ③【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“________”，后来再见人执火的表现是“________”，这种变化突出了群雁之间失去 _____________的事实。 （3）分析【丙】篇人与动物博弈的过程，体会故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。 雁也算是 _________的，但是最终 ____________，我们难道不能据此明白____________________的道理吗？ （六）阅读下面选文，完成问题。 （甲） 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （乙） 庞恭与太子质①于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”庞恭曰：“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质庞恭从邯郸反，果不得见。 【注释】①庞恭与太子将质于邯郸：魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国国都邯郸去做人质。质：做人质。 （1）甲文选自 ___________，我们六年级曾学过的 ___________一文也出自这本书。 （2）解释下列句子中加点词。 ①国人道之 ②庞恭从邯郸反 （3）用现代汉语翻译下列句子。 求闻之若此，不若无闻也。 （4）下列对乙文画线句意思理解正确的是（ ） A. 如今从邯郸到魏国去要经过集市，议论臣的话也会经过三人传来。 B. 如今邯郸距离魏国比（王宫）离集市远，议论臣的人也超过了三个。 C. 如今从邯郸到魏国去要经过集市，议论臣的人也超过了三个。 D. 如今邯郸距离魏国比（王宫）离集市远，议论臣的话也会经过三人传来。 （5）甲乙两文中的国君都面临流言，宋君的处理方式体现了他①____________________；庞恭借集市里是否有虎一事，委婉地劝说魏王②______________，魏王的态度从一开始的“否”“疑之”到最后的“③_______”，说明他是一个④____________________的人。 （七）阅读下面语段，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之，寂无所有，举烛而索⑥，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！” （节选自苏轼《黠鼠赋》） 注：①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④见闭：被关闭。⑤发：打开。⑥索：搜索。 （1）【甲】文选自蒲松龄的 　 　（书名），【乙】文中“苏子”指 　 　（朝代）代的苏轼，“唐宋八大家”之一。（2分） （2）选出下列括号内对加点词语解释不正确的一项 　 　（2分） A.意暇甚（神情） 意将隧人以攻其后也（想） B.恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌人） C.其一犬坐于前（前面） 狼不敢前（向前，上前） D.拊床而止之（使……停止） 一狼得骨止（阻止） （3）联系上下文内容的意思，按照示例，分析下列句子意思与作用。（4分） 示例：是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？ 句意：这刚才在咬的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？ 作用：通过小童惊讶自问，写出老鼠的手段多，表现老鼠之“黠”。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 句意 　 　 作用 　 　 （4）结合【甲】【乙】文的内容，完成表格。（3分） 狼 鼠 相同 评价 狼亦黠矣。 异哉，是鼠之黠也！ 不同 方法 ①　 　 ②　 　 结局 毙命 ③　 　 （5）从“狼”和“鼠”的不同结局中，你得到了什么启示？（3分） （八）阅读下面文言文，完成小题。 诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也②。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检其面②，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字③。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。 【注释】①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检其面：在驴脸上贴了张纸条。③益：增加。 7. 孙权“使人牵一驴入”并题字是为了____________________，而最终“以驴赐恪”则是因为____________。 8. 根据文意推断，这次聚会中父亲诸葛瑾的内心感受经历了从________到________的变化。（每空两字） （九）阅读下面文言文，完成小题。 处之不易① 殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州⑤，云我豁⑥平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常⑦，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！” （选自刘义庆《世说新语》） 注解：①处：居于高位。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率物：为人表率。⑤受任方州：受命担任大州刺史。⑥豁：抛弃。⑦常：本分。 6. 解释下列加点词的意思。 （1）食常五碗 食：____ （2）辄拾以啖之 拾：____ 7. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 虽欲/率物/亦缘/其性真素 B. 虽欲/率物/亦/缘其性真素 C. 虽/欲率物/亦缘其/性真素 D. 虽/欲率物/亦缘/其性真素 8. 对文中画线句翻译正确的一项是（ ） A. 你们要记住这个道理。 B. 你们要记住这个读书人。 C. 他们会记住这个道理。 D. 他们会记住这个读书人。 9. 文中的殷仲堪有哪些品质值得我们学习？ _____________________________________________________________________________ （十）阅读下文，完成1—4题 居易，字乐天，太原下邽人。弱冠①名未振，观光上国，谒②顾况。况，吴人，恃才，少所推可，因谑③之曰：“长安百物皆贵，居大不易！”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。” （选自辛文房《唐才子传》） 【注释】①弱冠：古时指男子二十岁。　②谒：拜见。　③谑：开玩笑。 1．文中“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易的诗作《　　　　　　　　》。（1分） 2．请根据后文推测文中加点词“上国”的解释，并说说依据。（3分） “上国”的解释：　　　　　　依据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 3．“长安百物皆贵，居大不易！”，请结合句意分析一下顾况是如何巧妙地开了个玩笑。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 4．从“老夫前言戏之尔”中，可看出文中顾况最后对白居易所持态度是（ ）（2分） A．对白居易持骄傲自大的态度。 B．对白居易持轻视、瞧不起的态度。 C．对白居易的态度有点不当回事。 D．对白居易深表歉意并被其才情折服。 作业 （一）阅读下文，完成各题 梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽堕水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁无相，吾欲往相①之。”船人曰：“子居船楫之间而困②，无我则子死矣，子何能相梁乎？”惠子曰：子居船楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳。” 【注】①相：作动词，任国相。②困：被困住。 10. 解释下列句子中的划线字词（2分，每空一分） （1）惠子欲之梁（ ） （2）渡河而遽堕水中（ ） 11. 对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（3分） A. 你有什么能耐相信梁国呢？ B. 你怎么能够相信梁国呢？ C. 你有什么能耐担任丞相呢？ D. 你怎么能够担任梁国的丞相呢？ 12. 船人认为惠子不能“相梁”的理由是 “_________________________ ”。（1分） 13. 这篇短文告诉我们的道理是__________________________________ （2分） （二）课外文言文阅读 谢太傅气度 谢太傅①盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响③而回。于是审其量，足以镇安朝野。 【注释】①谢太傅：谢安。出任官职前曾在会稽郡的东山隐居。②王：同“旺”。③承响：响应的意思。 （1）解释下列句子中加点的词。 ①舟人以公貌闲意说　 　②犹去不止　 　 （2）下列对选文中划线句的翻译，最恰当的一项是　 　 A.孙兴公，王羲之等人一齐惊恐变了脸色，便提议让船掉头回去。 B.孙兴公，王羲之等人一齐着急得变了脸色，便大叫让船驶回去。 C.孙兴公，王羲之等人一齐马上变了脸色，便提议让船掉头回去。 D.孙兴公，王羲之等人一齐马上变了脸色，便大叫让船掉头回去。 （3）选文中描写孙兴公诸人表现的词语依次是　 　、　 　、承响而回；这些描写的作用是　 　。 （三）阅读下面的短文，完成第13-15题（8分） 孔子适①郑与弟子相失独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颊似尧②，其项类皋陶，其肩类子产，然自腰以下不及禹三寸。累累③若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！” （《史记•孔子世家》） 【注释】①适：到。 ②尧：与下文皋陶、子产、禹等人都是古代贤者。③累累：憔悴颓丧的样子。 13.解释下列加点字（4分） （1）郑人或谓子贡 或： （2）孔子欣然笑曰 欣然： 14.用/给下面的句子断句（断两处）。（2分） 孔 子 适 郑 与 弟 子 相 失 独 立 郭 东 门。 15.文末孔子的表现，用《论语十二章》中的一句话来说，即“ ”，堪称“君子”。（2分） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文言文（二）翻译 ※知识精讲 （一）翻译原则 翻译原则：信·达·雅 “信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。 翻译文言文，有两种方法，即直译和意译。所谓直译，就是按照文言文的词语和语法结构，用现代汉语一一对应地翻译出来。不便于直译的，可以联系上下文，根据需要，辅之以意译。也就是说，在翻译时，要“直译为主，意译为辅”。 （二）翻译“六字法” 1.留 “留”，就是保留。 凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名、器物名、度量衡单位等专有名词保留原样，不用翻译。蜀中（地名）有杜处士（人名）。 2.删 “删”，就是删除。 删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会有一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。句子中没有实际意义的词还包括:发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志性词语、句中表停顿的词、个别连词等。例：弈秋，通国之善弈者也。弈秋是全国最擅长下棋的人。这里的“也”可以不翻译。 3.补 “补”，就是增补。 （1）加字组词法解词 ①变单音词为双音词 例如:“有一牧童见之”中，“一”为“一个”，“见”为看见，解释为“有一个牧童看见了戴嵩画的牛”。 ②数词后面增加量词 例如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。” 这句话译为：撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木像以前一样。 （2）补出省略句中的省略成分或语句。（注意：补出省略的成分或语句要加括号） 例：以为世无足复为鼓琴者。这个句子可以译为：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 4.换 “换”，即换字法解词。 用现代汉语词汇替代文言词汇、术语、惯用语等；词类活用词换成活用后的词；通假字换成本字等。 例如“吾、余、予”等换成“我”；“尔、汝”等换成“你”。 5.调 “调”就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 惟弈秋之为听：全句翻译：只听弈秋的话（完全按照弈秋说的去做），正常语序“惟听弈秋”。 又如“古之人不余欺也！”这句话属于宾语前置，可以把这个句子译为：古代的人不会欺骗我。  6.变（贯） “变”就是变通，“贯”指根据上下文语境，灵活贯通地翻译。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字，这就是所谓的“意译”。 （1）使用比喻、借代、互文、用典等修辞手法，宜用意译。 例如：“无丝竹之乱耳。”中的丝竹为借代。可译为：没有奏乐的声音扰乱双耳 （2）紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。 例如：“兵革非不坚利也。” 按照字面翻译：兵器不是不锋利，铠甲不是不坚固。也可以翻译为：武器装备也并不是不精良。 （三）注意事项 1.通读全文，找准译句的关键词（得分点，动词居多）。 2.将要求翻译的句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信”） 就是把古文中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 3.再将这些字词连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） 4.连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来（主语、宾语省略较多），该调整顺序的也要落实，要使一句话完整通顺。 5.个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 ※例题解析 袁虎少贫，尝为人佣载运租。谢镇西①经船行，其夜清风朗月，闻江诸间估客②船上有咏诗声，甚有情致；所诵五言，又其所未尝闻，叹美不能已。即遣委曲③讯问，乃是袁自咏其所作《咏史》诗。因此相要④，大相赏得。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢镇西：指谢尚，历任江州刺史、尚书仆射，散骑常侍卫等职。②估客：指商贩。③委曲：详细地。④要：通“邀”，邀请。 参考译文： 袁虎从小家里很穷，曾经作他人的佣仆为他人运载租货。谢镇西坐船旅行时，那天晚上风清月明，谢镇西听见江上客船中有咏诗的声音，相当有情致。咏诗人所咏的五言诗，谢镇西又从来没听说过，谢赞叹这诗很美，称赞不已。谢马上派人委婉辗转地打听，原来是袁虎自己咏诵自己所作的《咏史》诗。于是，谢镇西就邀请袁虎，两人相互欣赏，非常投缘。 5. 解释文中加点词。 （1）袁虎少贫（ ） （2）其所作《咏史》诗（ ） 6. 对文中画线句理解正确一项是（ ） A. 尝试被人雇佣运送租米。 B. 曾经为人雇佣送米的人。 C. 曾经被人雇佣运送租米。 D. 尝试为人雇佣送米的人。 7. 从文中看，谢镇西“即遣委曲讯问”的原因是________（用自己的话回答）；“因此相要，大相赏得”体现了谢镇西__________的形象。 【答案】5. ①. 年少、年幼 ②. 创作 6. C 7. ①. 听到从没听过的五言诗感到好奇 ②. 十分爱才，广交朋友 【解析】 【5题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：袁虎从小家里很穷少：年少、年幼。 （2）句意：自己所作的《咏史》诗。作：创作。 【6题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 尝：曾经；为：被；佣：雇佣。因此翻译为：曾经被人雇佣运送租米； 故选C。 【7题详解】 本题考查内容理解。 一空，结合“所诵五言，又其所未尝闻，叹美不能已。即遣委曲讯问”可知，谢镇西“即遣委曲讯问”的原因是：坐船出行听到有人吟诵古诗，自己从没听过感到好奇，因此派人打听。 二空，“因此相要，大相赏得”意为：于是，谢镇西就邀请袁虎，两人相互欣赏，非常投缘。据此可知，谢镇西是一个博学多识、爱惜人才、广交志同道合好友的人。 ※巩固练习 （一）阅读下文，完成问题。 甲 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 乙 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。 少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号②且爬抓。其一竖又在彼树致小狼呜急；狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄④僵卧，久之不动。竖下祝之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异•牧竖》） 【注】①竖：童仆。②号：动物长鸣。③跑：同“刨”，兽用前爪刨地。④奄奄：气息微弱的样子。 参考译文： （甲）一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 （乙）有两个牧童，在山里发现了一个狼窝，里面有两只小狼。他们商量好每人捉一只小狼。而后（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。 过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝发现小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上让小狼急促地嗥叫起来。大狼听到另一只小狼的叫声后，四处张望，才看见另一棵树上的小狼；于是它又舍弃这棵树奔跑向另一棵树下，（它）边跑边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又转身奔向第一棵树。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断气了。 （1）《聊斋志异》的作者是_____________（人名）。 （2）解释下列加点的词。 ①一狼径去 ②狼闻声四顾 （3）用现代汉语翻译甲文划线句。 久之，目似瞑，意暇甚。 （4）甲文中的“_____________ ”表明屠户是在毙狼后才明白狼的狡诈手段；而乙文中两个牧竖的“_____________ ”使大狼“ _____________”，直至“气已绝”。 【答案】（1）蒲松龄 （2）①离开 ②看 （3）过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。 （4） ①. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 ②. 谋分捉之 ③. 号且爬抓 【解析】上海市黄浦区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 【导语】《聊斋志异》的这段文字通过两个故事展现了人与狼之间的斗智斗勇。甲文中，屠户最终识破狼的假装，使得情节紧张而富有戏剧性；而乙文运用两个牧童巧妙地利用大狼寻找子狼的急迫内心，使其筋疲力竭。文章通过对狼狡诈与人智谋的描绘，揭示了在自然界生存斗争中的智慧与胆略的重要性。两则故事生动有趣，充满悬念，体现了古人对自然生物行为的细致观察与深入思考。 【小问1详解】 本题考查作家作品。 《聊斋志异》的作者是蒲松龄。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。他出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭，一生热衷科举，却始终不得志，71岁时才破例补为贡生。坎坷的经历使他对社会的黑暗、科举制度的腐朽以及人性的种种弱点有了深刻的认识和体会，这些都成为他创作《聊斋志异》的素材和灵感来源。《聊斋志异》是蒲松龄在汲取中国古代神话传说、志怪小说等文学传统的基础上，通过自己丰富的想象和卓越的艺术才华创作而成的。这部作品以花妖狐魅等奇幻故事为载体，采用浪漫主义的创作手法，借鬼狐世界来反映现实社会的种种问题，如科举制度对知识分子的毒害、封建礼教对人性的束缚、社会的黑暗与不公等，同时也展现了人与人之间的真情、爱情、友情等美好情感，具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力。 【小问2详解】 本题考查字义。 ①句意：其中一只狼径直离开了。去，离开。 ②句意：大狼听到另一只小狼的叫声后，四处张望。顾，看。 【小问3详解】 本题考查译句。重点词语：之：助词，凑足音节，无实义。目：眼睛。似：好像。瞑：闭上眼睛。意：神情、态度。暇：从容、悠闲。甚：很、非常。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 第一空：“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”这句话是屠户在杀死两只狼之后的恍然大悟，他明白了前面那只狼假装睡觉是为了迷惑自己，是一种狡诈的诱敌手段，与前文狼“目似瞑，意暇甚”的表现相呼应，表明屠户是在毙狼后才真正明白狼的计谋。 第二空：“谋分捉之”体现了两个牧竖的策略，他们进入狼穴发现两只小狼后，商量好要分别捉住它们，这是整个故事的起因，也是后续一系列事情发生的根源。 第三空：“号且爬抓”生动地描绘了大狼看到小狼被牧童折磨后反应，大狼因为看到小狼被困而愤怒地嚎叫并且不停地爬抓树干，表现出大狼救子心切的状态。牧竖“谋分捉之”后分别在两棵树上折磨小狼，导致大狼在两棵树之间来回奔波，疲于奔命，最终“气已绝”。 （二）（16分）阅读下面两段选文，完成下面小题 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄（安否，一作起居）。主人惜之，加意宠。一日段生以事系狱，半年方得释，到家就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮无失否？” 鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马携至秦陇揭笼泣放，祝之曰：“汝欲还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻，止巢于官道陇树之末。凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外曰：“客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹉哥甚忆二郎’。” ——选自末·文莹《玉壶清话》 【甲】参考译文：一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户处境十分危急，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人增加笑料罢了。 【乙】参考译文：有一个姓段的大商人，养了一只鹦鹉，它十分聪明。每当有客人到来，（鹦鹉）就会呼喊上茶，还会询问客人是否安好。主人十分爱惜它，格外用心地宠爱它。有一天，段生因为有事被关进了监狱，半年才得以释放。回到家后，（段生）来到鸟笼边对（鹦鹉）说：“鹦哥，我在监狱里半年不能出来，从早到晚只想着你，你还安好吗？”鹦哥说：“你在监狱里待了几个月就忍受不了，这和我被关在笼子里这么久又有什么不同呢？”这位商人听后非常感动，不禁流下了眼泪。于是他特地准备了车马，带着鹦鹉来到秦陇，哭着打开笼子，祝祷它说：“你想要回到旧巢，就好好地随意去吧。”那只鹦哥整理了一下羽毛，在空中徘徊，好像不忍心离开。后来听说，（这只鹦鹉）只在通往秦地的大道边的陇树上筑巢。凡是有吴地商人驾车进入秦地的，（鹦鹉）就在巢外鸣叫说：“客人可还见到我家段二郎是否安好？如果见到他时，替我告诉他‘鹦哥非常想念二郎’。” 2. 【甲】文选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《______》。 3. 下列成语中的“顾”与“顾野有麦场”中加点字的含义相同的一项是（ ） A. 奋不顾身 B. 左顾右盼 C. 顾此失彼 D. 三顾茅庐 4. 请用“/”为【乙】文的划线句标出停顿（限两处）。 乃特具车马携至秦陇揭笼泣放 5. 这两则故事一波三折，扣人心弦，我们可以通过梳理节，分析动物特点，体会人物情感，进而理解故事的主题。阅读并完成下表。 6. 在中华传统文化中，许多动物都有象征意义，甚至成为独特的文化符号。请根据示例，填写下表。 动物形象 象征意义 相关诗、文或成语 狼 敌寇或恶势力 引狼入室、狼心狗肺 鸿鹄 远大志向 燕雀安知鸿鹄之志哉 （1）______ （2）______ （3）______ 【答案】2. 聊斋志异 3. B 4. 乃特具车马/携至秦陇/揭笼泣放 5. （1）贪婪；（2）毙狼洞中；（3）惧；（4）重情；（5）泣放鹦鹉；（6）感泣；（7）要善待动物，动物也会感恩回报 6. ①. 示例：马 ②. 人才、志向等 ③. 老骥伏枥、马到成功（羊 吉祥、美好等 三羊开泰）（鹤 长寿、吉祥等 松鹤延年） 【解析】上海市闵行区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 【导语】这两篇文言文选段通过讲述人与动物之间故事，展现了动物的聪慧、狡诈与情感，同时反映了人的智慧与情感。甲文以屠人与狼斗智斗勇为主线，表现了狼的凶险与狡诈，以及屠人的勇敢与机智；乙文则通过鹦鹉的言行，表现了其灵性与忠诚，并唤起了段生对动物自由的尊重和释怀。两则故事在情节推进上起伏变化，最终折射出人与动物之间的互动关系和人生哲理，引人深思。 【2题详解】 本题考查文学常识。 【甲】文选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是一部文言短篇小说集。书中有很多奇幻的故事，题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼的方式，对当时社会的种种现象进行批判和揭露，同时也展现了作者丰富的想象力。《狼》这篇文章就体现了作者对狼一样的恶势力的嘲讽。 【3题详解】 本题考查一词多义。 “顾野有麦场”中“顾”的意思是“看，视”。 A.“奋不顾身”中“顾”的意思是“顾虑，考虑”； B.“左顾右盼”中“顾”的意思是“看，望”，与“顾野有麦场”中“顾”的意思相同； C.“顾此失彼”中“顾”的意思是“照管，注意”； D.“三顾茅庐”中“顾”的意思是“拜访”；故选B。 【4题详解】 本题考查断句。 句意：于是他特地准备了车马，带着（鹦鹉）来到秦陇，哭着打开笼子（把鹦鹉）放走。 分析：“乃特具车马”，“乃”表示承接，接着“特具车马”，即特地准备车马，这是商人释放鹦鹉前的第一个动作，是一个完整的行为表述，所以在此处断开。“携至秦陇”，“携”是携带，表明商人带着鹦鹉前往秦陇这个地方，这是第二个连贯的动作，又构成一个相对完整的行为，所以在此处断开。“揭笼泣放”，描述商人到达秦陇后，哭着打开笼子放走鹦鹉，是释放鹦鹉的最终动作，语义完整。 故断句为：乃特具车马/携至秦陇/揭笼泣放。 【5题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据甲文中的“缀行甚远”可知，文中屠户担中的肉已经卖完，只剩下骨头，而两只狼却紧紧跟随着屠户走了很远。这表明狼看到屠户担中有食物的痕迹（剩骨），就起了觊觎之心，一直跟着屠户，不想放弃可能得到食物的机会，体现了它们的贪婪。根据“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户在害怕的情况下，把骨头扔给狼，一只狼得到骨头停下，另一只狼仍然跟着，屠户又扔骨头，后面的狼停下而前面的狼又跟上来。直到骨头已经扔完了，两只狼还是像原来一样一起追赶屠户。这充分显示出狼的欲望没有因为得到一些骨头而满足，它们想要更多的食物，即便屠户已经没有骨头可扔，它们依然紧追不舍，一心想要吃掉屠户，这种不知满足的行为体现了狼的贪婪。 （2）根据甲文第四段中的“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可得：毙狼洞中。 （3）根据甲文第二段中的“屠惧”可得：惧。 （4）根据乙文中的“鹦哥语曰：‘汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？’……其鹦哥整羽徘徊，似不忍去……凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外曰：‘客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹦哥甚忆二郎’。’”可知，鹦鹉不仅能体谅主人在狱中的不易，还在被放生时表现出不舍，且在之后仍心系主人，通过过往商人打听主人情况并传达思念，这些都体现了鹦鹉的重情。 （5）根据乙文中的“乃特具车马携至秦陇揭笼泣放”可得：泣放鹦鹉。 （6）根据乙文中的“其商大感泣”可得：感泣。 （7）根据“主人惜之，加意宠”可知，商人对鹦鹉十分爱惜，给予了它特别的宠爱。这是商人对鹦鹉的善待。又因“鹦哥语曰：‘汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久？’”，鹦鹉能理解主人在狱中数月的不堪，将心比心，体现出鹦鹉对主人的情感回应，说明它感受到了主人平日的善待。而“其鹦哥整羽徘徊，似不忍去”，当商人将鹦鹉带到秦陇放生时，鹦鹉整理羽毛后在空中徘徊，好似不忍离去，这一行为直观地展现了鹦鹉对主人的不舍之情。还有“鸣于巢外曰：‘客还见我段二郎安否？若见时，为我道‘鹦哥甚忆二郎’”，鹦鹉在被放生后，还通过路过的吴商打听主人的情况，并表达对主人的思念。从以上这些乙文原句可以看出，商人善待鹦鹉，鹦鹉也以感恩和眷恋之情回报商人，所以乙文告诉我们要善待动物，动物也会感恩回报的道理。 【6题详解】 本题考查文化常识，开放类试题，言之成理即可。 喜鹊：在传统文化中，喜鹊象征着吉祥、好运。这一象征意义的形成，与喜鹊的叫声及人们对美好生活的向往有关。其叫声清脆悦耳，人们常认为喜鹊的鸣叫预示着好事即将发生。相关的诗句有“喜鹊声唶唶，俗云报喜鸣”，生动地体现了人们将喜鹊与报喜联系在一起的观念。还有“喜鹊登枝”这一说法，作为传统的吉祥意象，表达了人们对吉祥好运的期盼，比如在春节等传统节日的装饰中，常能看到喜鹊登枝的图案。 乌龟：乌龟象征着长寿。乌龟的寿命相对较长，这一生物学特性使得它在传统文化里被赋予了长寿的寓意。像“龟鹤遐龄”这个成语，就表达了对长寿的美好祝愿，其中“龟”便是长寿的代表。曹操的诗句“神龟虽寿，犹有竟时”，也以神龟来指代长寿，进一步强化了乌龟在人们心中作为长寿象征的地位。 燕子：燕子具有多种象征意义，它常象征春天、思念与团圆。燕子是季节性候鸟，每年春天准时归来，因此成为春天的象征，给人们带来春天的消息和生机。同时，燕子的迁徙特性，使得它们远离旧巢又回归，这容易引发人们对远方亲人或朋友的思念之情，以及对团圆的渴望。例如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，诗人借燕子的兴衰变化，感慨世事的变迁，其中也蕴含着对往昔生活的思念。而“劳燕分飞”这个成语，则表达了亲人或朋友的分离，从侧面反映出人们对团圆的期盼，燕子在这里成为了情感寄托的象征。 （三）（10分）阅读下面古文，完成下面小题 [甲] 杞人忧天 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 [乙] 沈屯子偕友入市，闻谈者①言：“杨文广②围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然③诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒④成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。 （选自明代刘元卿《贤奕编》） 【注释】①谈者：指集市上的以讲故事为业的说书人。②杨文广：北宋名将，因抗击西夏建功。③蹙然：此指忧愁不悦的样子。④悒悒：闷闷不乐。 参考译文： [甲]杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？” 开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 [乙]沈屯子与朋友一块来到集市上，听说书人说到：“杨文广围困柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。”他立时紧皱眉头，站在一旁唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨着：“文广被困在那里，怎么才能解脱呢?”竟因此忧愁得生了一场大病。家里人劝他到外面走走，散散心。途中正好看见有人扛着一捆竹竿去集市上卖，他心中暗想：“竹竿梢头非常锐利，街上行人这么多，一定会有人被戳着剐着的。”回到家后，他更忧郁了，世界上多忧虑的人像这样的吧。 4. [甲]文和我们学过的六年级课文《________________》都选自《列子》。 5. 解释词语 （1）解释文中的加点词。不当坠耶 当：______________ （2）为下列句中加点词选择正确的解释。以纾其意 纾：______________ A抒发 B.延缓 C.宽裕 D.排解 6. 杞人和沈屯子都是“①__________”（引用[乙]文词语）之人：杞人忧“天地崩坠，身亡所寄”；沈屯子则先忧___② （用自己的话概括），后忧路上行人会被竹子尖锐的末端刺伤。[甲]文“忧彼之所忧者”用③“_______”（引用[甲]文一个字）的方法，终让杞人“舍然大喜”；[乙]文家人用“劝”的方法，想让沈屯子“④_______”，但未见成效 7. 有人认为，[乙]文沈屯子的种种担忧都纯属瞎操心。你是否同意？结合其中一次“忧”，说说你的看法。 【答案】4. 两小儿辩日/关尹子教射 5. ①. 应当，应该 ②. D 6. ①. 多忧 ②. 杨文广身处绝境却无法脱困 ③. 晓 ④. 纾其意 7. 示例1：同意。杨文广身陷绝境无法脱困，是说书人讲的故事，并非当时发生的事情。沈屯子的担忧没有实际意义。/同意。“负竹入市者”会避开行人，行人也会避让“负竹入市者”。沈屯子的担忧没有实际意义。 示例2：不同意。杨文广身陷绝境却无法脱困，虽是说书人讲的故事，但沈屯子担心杨文广兵败，导致柳州百姓生灵涂炭，体现他仁爱、为他人着想的品质。他的担忧值得肯定。/不同意。沈屯子担心尖锐的竹子末端伤害大路上的行人，体现他仁爱、为他人着想的品质。他的担忧值得肯定。 【解析】 【导语】文章选自《列子》和《贤奕编》，以“杞人忧天”和沈屯子的故事为例，形象刻画了古代“多忧”者的心理状态。[甲]文通过荒诞的想象和辩说，讽刺了杞人毫无根据的忧虑，点明轻松自救的智慧；[乙]文以沈屯子的反复担忧细节，表现令人啼笑皆非的过度焦虑。两文融合想象性与现实性，借小故事警戒读者以理性处世，内涵启发深远，具有批判与教育意义。 【4题详解】 本题考查文学常识识记。 六年级上册《两小儿辩日》选自《列子》。文章记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 六年级下册《关尹子教射》‌选自《列子》。文章主要记述了列子向关尹子学习射箭的故事。它告诉我们：‌不仅要知其然，而且要知其所以然‌；掌握事物的规律和原理，才能真正精通一项技能或做好一件事。 【5题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：日月星辰不就会坠落下来了吗？当：应当，应该。 （2）句意：以缓解他的忧虑和心情‌。纾：缓解、排解；故选D。 【6题详解】 本题考查内容理解。 由[甲]第①段“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄”可知，这个杞国人担忧天会塌地会陷，自己无处存身。天地塌陷是不太可能发生的事情，也是一般人无法改变的事情，杞国人过度的忧心，是庸人自扰的行为。 第二空，由[乙]文“闻谈者言：‘杨文广围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。’日夜念不置，曰：‘文广围困至此，何由得解？’从此悒悒成疾”可知，沈屯子听到说书人讲述杨文广被围困于柳州城中，内外交困的情况后开始忧愁不已。由此可概括出第二空沈屯子的忧：杨文广在柳州城中被围困，缺乏粮饷且无法获得外界援助。 [乙]文“夫世之多忧者类此也”意思是：世上多忧虑的人就是像这样人的吧。 第一空，结合以上分析可知第一空，[乙]文中的“多忧”点明了杞人和沈屯子表现出的共同特征：对实际上不太可能发生或不值得过分担心的事情感到过度忧虑。 第三空，结合[甲]第②段“又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：‘天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎’”等内容可知，这里的“晓”指的是解释、开导的意思。有人通过逻辑解释的方式告诉杞国人不用担心天会塌下来，因为天不过是积聚的气体，即使日月星辰掉落也不会造成伤害。这种解释（晓）的方法最终使杞国人放下心来，不再忧虑。 第四空，结合[乙]文“家人劝之徘徊郊外，以纾其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：‘竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。’归而益忧”可知，“纾其意”是指放松心情或转移注意力。家人试图通过建议沈屯子到郊外散步来缓解他的忧虑，即“纾其意”，但是这种方法并没有起到明显的效果，沈屯子依旧持续地感到忧虑。 【7题详解】 本题考查观点看法表达。 [乙]文沈屯子有两次“忧”： 由“闻谈者言：‘杨文广围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。’日夜念不置，曰：‘文广围困至此，何由得解？’从此悒悒成疾”可知，他听到说书人讲杨文广围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵，他就日夜念念不忘，为杨文广如何解围而忧愁。这体现出他过度共情故事中的人物困境，并且深陷其中不能自拔。他没有考虑到这只是说书人的故事内容，自己的担忧对于故事发展毫无帮助。 由“又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：‘竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。’归而益忧”可知，他看到有人背着竹子去集市，就担忧竹子末端尖锐会使路上行人受伤。这反映出他总是往不好的方面去想象还没发生的事情，过分担忧一些小概率会发生意外情况，有些杞人忧天。 结合文中两次“忧”的事件，给出自己明确的观点，然后分析理解即可。 示例：同意。就沈屯子担心“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者”这一点来说，他仅仅因为看到有人负竹入市，就开始无端担忧行人会被竹子伤害。在正常情况下，行人在道路上行走，大家都会注意避让危险物品，而且背竹子的人也会尽量避免伤害他人。沈屯子这种担忧是没有根据的，是自己在毫无必要地瞎操心，和杞人忧天一样，担心一些不太可能发生或者可以避免的事情。 （四）阅读下列文言文，完成小题 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【乙】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【丙】 孔子穷乎陈、蔡①之间，藜羹不斟②，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨③之，几熟。孔子望见颜回取其甑④中而食之。选间⑤，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑥。”颜回对曰：“不可。向者煤炱⑦入甑中，弃食不祥，回取而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信。所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。” （选自《吕氏春秋》，有删改） 【注释】①陈、蔡：陈国和蔡国。 ②藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的汤。 ③爨（cuàn）：烧火做饭。 ④甑（zèng）：古代炊具。 ⑤选间：一会儿。 ⑥食洁而后馈：我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是假借说梦来提醒颜回。 ⑦炱（tái）：烟灰。 5. 按要求回答问题。 （1）“国人道之”中“道”的意思____________。 （2）下列句中加点字“食”，含义不同于其他三项的是（ ） A．一箪食 B.选间，食熟 C.食洁而后馈 D.弃食不祥 6. 下列对【丙】文画线句理解正确的一项是（ ） A. 弟子们就记录，了解一个人本来就不容易啊。 B. 弟子们记住，要了解一个人本来就不容易啊。 C. 弟子们就记录，了解一个人固然是不容易的。 D. 弟子们记住，要了解一个人固然是不容易的。 7. 根据【乙】文和【丙】文，完成下列表格。 故事 事实 误解 真相还原过程 【乙】文 丁氏：穿井“_______” 人们认为：丁家从井中挖出一个人。 宋君：命人问丁氏，丁氏告知真相 【丙】文 颜回：“煤炱入甑中，弃食不祥，回取而饭之”。 孔子认为：__________ 颜回：________________ 8. 【甲】【丙】两文都表现了颜回“贤”的特点，【甲】文孔子称赞颜回“贤哉，回也”，是因为他具有 的高尚品质。 9. 下列对【乙】文和【丙】文理解不正确的一项是（ ） A. 宋君面对传闻时态度审慎，孔子得知真相后能自责自省。 B. 乙文印证了“耳听为虚”，丙文是“眼见为实”的反例。 C. 两文告诉我们对于传闻，既不能轻信，也不能轻易传播。 D. 两文告诉我们凡事都要经过调查了解，才能弄清楚真相。 【答案】5. ①. 讲述 ②. C 6. B 7. ①. 得一人之使 ②. 颜回先吃甑中的饭，再给他吃 ③. 否定孔子的说法，告诉他自己刚才吃饭的原因 8. 安贫乐道 9. C 【解析】上海市松江区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 【导语】这篇文言文通过三个典故展现了古代哲人的智慧和文化。甲文通过孔子对颜回的称赞，表达了颜回在困苦环境中保持乐观的高尚品格，强调内心修养的重要性。乙文则借丁氏穿井传闻一事，揭示传播不实信息的危害，警示人们要深入了解事实，而非听信传闻。丙文讲述孔子的误会，突出认识他人的不易，提醒要客观判断。整篇文章结合典故，传达了诚实求真与修身养性的理念。 【5题详解】 本题考查词义。 （1）句意：国都的人都在谈论这件事。道：讲述。 （2）A.名词，指“饭食”；B.名词，指“饭食”；C.动词，指“吃饭”；D.名词，指“饭食”；故选C。 【6题详解】 本题考查句子的理解。 “弟子记之，知人固不易矣”中“记之”是“记住这件事”的意思，“固”是“本来，固然”的意思，整句话的意思是“弟子们记住，要了解一个人本来是不容易的”。故选B。 【7题详解】 本题考查内容的理解。 ①结合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人’”句得出事实：得一人之使。 ②结合丙文中“颜回索米，得而爨之，几熟。孔子望见颜回取其甑中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食”可知，颜回煮饭快要熟了的时候，孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。饭熟了颜回才给孔子吃。因此孔子的误解为：颜回从甑中取饭自己先吃了，再给他吃。 ③结合丙文中“颜回对曰：‘不可。向者煤炱入甑中，弃食不祥，回取而饭之’”可知，颜回向孔子解释自己先吃饭原因是：因为有煤炱掉入甑中，扔掉食物不吉利，所以取来吃了。结合文章语句来看，文中先是描述孔子看到颜回从甑中取食，产生了误解，之后颜回否定了孩子的说法，对孔子解释了原因，还原了事情的真相。 【8题详解】 本题考查人物特点的分析。 在【甲】文中，颜回身处陋巷，生活条件艰苦，“一箪食，一瓢饮”，但他却能“不改其乐”，依旧保持乐观好学的态度，体现出安贫乐道的高尚品质，所以孔子称赞他“贤哉，回也”。 【9题详解】 本题考查内容的理解。 C.有误，【乙】文主要告诉我们对于传闻不要轻信和轻易传播；【丙】文重点在于强调了解一个人是不容易的，不能仅凭看到的就下结论。该项“两文都告诉我们对于传闻，既不能轻信，也不能轻易传播”表述不准确；故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 【乙】 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去浇田、打水，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，传到了宋国的国君那里。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。 【丙】 孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是眼睛看见的并不一定可信。应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。你们记住，要了解一个人本来不容易啊。” （五）古诗文阅读理解。 【甲】 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 狼（节选） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【丙】 泽人网雁 具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋②己也，设雁奴③环巡之。人至则鸣，群雁藉是以暝。泽人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群雁皆惊起，视之无物也。如是者再三，群雁以奴给己，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。 【注】①具区：古湖泊名，即今太湖。②弋：用带丝绳的箭来射。③雁奴：雁群夜宿时专门负责警戒的雁。④泽人：住在湖边的人。⑤爇火：烧火。 参考译文： 【乙】 一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。半路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户的处境很危急，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。 屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 【丙】 太湖的洼地，白雁聚集在那里。夜晚必定选择地方栖息，害怕人类用带丝线的箭射自己，安排了雁奴在周围巡逻。有人来就鸣叫，群雁凭借这样得以安睡。住在湖边的人熟悉它们的习性，点燃火把照它们，雁奴戛然鸣叫，住在湖边的人马上熄灭了火。群雁都惊醒起来，看看没有什么东西。像这样的情况发生了多次，群雁认为是雁奴欺骗了自己，一起啄它。不久，住在湖边的人拿着火把上前，雁奴不敢鸣叫，群雁正在睡觉，一网下去没有一只遗漏的。 下面是“人与动物”语文综合学习的【任务一•古诗文鉴赏】，请你作为学习者完成探究。 （1）用现代汉语解释下面描述动物的词句。 ①枯藤老树昏鸦______________②群雁藉是以瞑________ ③一狼径去，其一犬坐于前 ____________________ ④下面对“如是者再三，群雁以奴绐己，共啄之”解释正确的一项是（ ） A.像这样的情况发生了多次，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。 B.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁被这些人欺骗了，一起啄那些人。 C.像这样的情况发生了多次，群雁认为自己是被守夜雁欺骗了，一起啄守夜雁。 D.像这样做的泽人多次出现，群雁认为守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。 （2）结合三篇作品的类型，解读其中描述动物词句的表达效果。 ①【甲】篇是 ________（姓名）创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子 ______________的情感。 ②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《_________》，文中画“ ”和“ ”的句子依次塑造了两狼 _______、_______的形象。 ③【丙】篇是明代宋濂创作的寓言，一开始雁奴见人烧火的表现是“________”，后来再见人执火的表现是“________”，这种变化突出了群雁之间失去 _____________的事实。 （3）分析【丙】篇人与动物博弈的过程，体会故事寓意，仿照《狼》原文结尾段，为【丙】篇补全结尾段。 雁也算是 _________的，但是最终 ____________，我们难道不能据此明白____________________的道理吗？ 【答案】（1） ①. 黄昏时树上的乌鸦 ②. 睡觉 ③. 一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面 ④. C （2） ①. 马致远 ②. 漂泊无依、孤寂愁苦 ③. 聊斋志异 ④. 贪婪 ⑤. 狡猾 ⑥. 戛然鸣 ⑦. 不敢鸣 ⑧. 信任 （3） ①. 聪明谨慎 ②. 被泽人一网打尽 ③. 不要轻易怀疑忠诚的伙伴，要明辨是非，否则容易被敌人利用 【解析】上海市延安初级中学2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 【导语】这篇古诗文阅读通过三篇作品，分别展现了不同的人与动物关系及描述手法。《天净沙·秋思》利用“昏鸦”“瘦马”等意象，表达了游子的孤寂与愁苦。《狼》通过屠夫与狼的斗智斗勇，揭示了狼的狡猾本性及人类的机智。《泽人网雁》则借白雁与人类的互动，反映了团结与信任的破裂。这些作品以动物为载体，通过不同表达方式，使读者在欣赏语言艺术的同时，更深入理解人与自然的微妙关系。 【小问1详解】 本题考查理解重点文言实词的含义及文言文翻译。 ①句意：枯萎的枝蔓，衰老的古树，黄昏时树上的乌鸦（在发出凄厉的哀鸣）。昏鸦，黄昏时树上的乌鸦。 ②句意：群雁凭借这样得以安睡。瞑，睡觉。 ③文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 径，径直；“犬”，名词作状语，像狗一样。句意：一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。 ④“如是者再三”意思是“像这样的情况发生了多次”，“群雁以奴绐己”中“以”是“认为”，“绐”是“欺骗”，即“群雁认为自己是被守夜雁欺骗了”，“共啄之”是“一起啄守夜雁”。故选C。 【小问2详解】 本题考查词句的表达效果的分析。 ①【甲】篇是马致远创作的元曲，作者用“昏鸦”“瘦马”等缺乏生气的动物意象抒发游子漂泊无依、孤寂愁苦的情感。其中“昏鸦”指黄昏归巢的乌鸦，给人以萧瑟凄凉的印象；“瘦马”则形象地描绘了游子骑乘的疲惫之马，进一步强化了孤独与漂泊的意象。这些缺乏生气的动物意象与游子的情感紧密相连，共同营造了一种凄凉、愁苦的氛围，深刻表达了游子的漂泊无依、孤寂愁苦的思乡之情。 ②【乙】篇节选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，文中画横线的句子“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，通过狼得到骨头后仍不满足，继续跟随屠夫的行为，体现出狼的贪婪，它们不因为得到一点食物就放弃对屠夫的追逐，一心想要获取更多。文中画波浪线的句子“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”，描绘了狼采用迷惑屠夫和暗中打洞包抄的战术，试图前后夹击屠夫，表现出狼的狡猾，它们懂得运用计谋来达到目的。 ③【丙】篇，根据“泽人熟其故，爇火照之，雁奴戛然鸣”可知，这里的“戛然鸣”描述了雁奴在初次见到泽人点火时的反应。它立刻发出了响亮的鸣叫，这是它的本能反应，也是它对群雁安全的负责表现。然而，随着泽人多次利用火光来试探雁奴，并每次在雁奴鸣叫后立即熄灭火光，群雁因为没有发现实际威胁而开始怀疑雁奴。文中说，“如是者再三，群雁以奴给己，共啄之”，雁奴的诚信受到了质疑，甚至被群雁共同攻击。因此，当泽人再次执火前来时，雁奴“不敢鸣”。 原本，雁奴与群雁之间应该是一种相互信任、共同协作的关系，但泽人的狡猾行为破坏了这种信任，导致群雁内部出现了分裂和怀疑。最终，当真正的危险来临时（泽人执火准备捕猎），雁奴不敢再发出警告，群雁也因此陷入了被捕的境地，这种变化突出了群雁之间失去了信任与合作的事实。 据此作答即可。 【小问3详解】 本题考查理解分析文章内容及补全语句。 分析【丙】篇人与动物博弈的过程可知，雁群原本通过雁奴的警戒系统来保护自己免受人类的伤害，这显示出它们具有一定的智慧和协作能力。然而，人类的狡猾和多次试探最终破坏了雁群内部的信任，导致雁奴的警告不再被相信。当真正的危险来临时，雁群因为失去了警惕和协作，最终陷入了被捕的境地。 体会了这个故事的寓意，再仿照《狼》原文结尾段为【丙】篇补全结尾段即可 示例：雁也算是机智且团结的，但是最终却因为内部的猜疑和不信任，以及对外界的错误判断，导致整个群体陷入了困境。我们难道不能据此明白，在面对外界的威胁和挑战时，保持内部的团结和信任至关重要，而轻信和猜疑只会让我们更加脆弱的道理吗？ （六）阅读下面选文，完成问题。 （甲） 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （乙） 庞恭与太子质①于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”庞恭曰：“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质庞恭从邯郸反，果不得见。 【注释】①庞恭与太子将质于邯郸：魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国国都邯郸去做人质。质：做人质。 参考译文： （甲） 宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井节省出了一个劳动力。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省出一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。 （乙） 庞恭要陪太子到邯郸去做人质，庞恭对魏王说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞恭说：“如果是两个人说呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞恭又说：“如果增加到三个人呢，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”庞恭说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离魏国，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞恭告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞恭从邯郸回来，果真不能再见魏王了。 （1）甲文选自 ___________，我们六年级曾学过的 ___________一文也出自这本书。 （2）解释下列句子中加点词。 ①国人道之 ②庞恭从邯郸反 （3）用现代汉语翻译下列句子。 求闻之若此，不若无闻也。 （4）下列对乙文画线句意思理解正确的是（ ） A. 如今从邯郸到魏国去要经过集市，议论臣的话也会经过三人传来。 B. 如今邯郸距离魏国比（王宫）离集市远，议论臣的人也超过了三个。 C. 如今从邯郸到魏国去要经过集市，议论臣的人也超过了三个。 D. 如今邯郸距离魏国比（王宫）离集市远，议论臣的话也会经过三人传来。 （5）甲乙两文中的国君都面临流言，宋君的处理方式体现了他①____________________；庞恭借集市里是否有虎一事，委婉地劝说魏王②______________，魏王的态度从一开始的“否”“疑之”到最后的“③_______”，说明他是一个④____________________的人。 【答案】（1） ①. 《吕氏春秋》 ②. 伯牙绝弦 （2）①谈论 ②同“返”，返回 （3）像这样听到传闻，还不如不听。 （4）B （5） ①. 不轻信谣言 ②. 注重实证 ③. 信之 ④. 容易轻信他人 【解析】上海市杨浦区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题 【导语】此篇阅读由两则寓言组成，均深刻揭示了谣言与讹传的危害。（甲）文通过丁氏穿井的误会，展现了信息在传播过程中的失真，警示人们对待传闻应持审慎态度。（乙）文则以“三人成虎”的典故，强调谗言累积足以惑乱人心，即便智者亦难逃其害，进一步凸显了辨别真伪的重要性。两文虽情境各异，却异曲同工，共同讽刺了不加辨析、盲目轻信的社会风气，富有教育意义，引人深思。文笔简练，寓意深远，是古代智慧与哲理的生动体现。 【小问1详解】 本题考查文学常识。 由“甲文选自”这一提示，我们可以知道这是在询问甲文的出处。接着，我们查看甲文的内容，发现它是一则关于穿井得人的寓言故事，这个故事出自古代的寓言集。结合我们的知识库，可以确定这则寓言故事选自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》，又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部杂家名著。六年级时我们确实学过一篇出自《吕氏春秋》的文章，那就是《伯牙绝弦》。 【小问2详解】 本题考查文言文实词解释。 ①句意：国都的人都在谈论这件事；道：谈论。 ②句意：庞恭从邯郸回来；反：同“返”，返回。 【小问3详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 求闻：寻求听闻的消息；若此：像这样。 【小问4详解】 本题考查文言文句子理解。 去：距离。远于：比……遥远。者：的人。过：超过。 故选B。 【小问5详解】 本题考查文言文内容的理解和人物形象。 第一空：根据甲文中“宋君令人问之于丁氏”可知，当宋君听到关于丁氏穿井得一人的传言时，他并没有立即相信，而是派人去询问丁氏以核实情况。这种行为表明宋君不轻信谣言，而是注重事实的核实。因此，此空可填“不轻信谣言”。 第二空：乙文中，庞恭通过询问魏王对集市里是否有虎的信任程度，委婉地表达了他对实证的重视。他通过逐步增加说集市有虎的人数，来观察魏王态度的变化，以此来说明流言的危害。庞恭的这种做法实际上是在强调实证的重要性，即要依据事实来判断事情的真伪。因此，此空可填“注重实证”。 第三空：根据乙文中魏王对庞恭关于集市有虎的询问的回答，“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”可知，当庞恭问到三个人说集市有虎时，魏王表示相信了。这说明魏王在听到多次重复的流言后，最终选择了相信，即使这些流言并没有事实依据。因此，此空应填“信之”。 第四空：从魏王对集市有虎传言的态度变化来看，他最初表示不相信（“否”），随后表示怀疑（“疑之”），但最终还是选择了相信（“信之”）。这种态度的变化表明魏王容易受到多次重复的流言的影响，从而轻易相信他人，说明魏王是一个轻信他人的人。因此，此空应填“容易轻信他人”。 （七）阅读下面语段，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之，寂无所有，举烛而索⑥，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！” （节选自苏轼《黠鼠赋》） 注：①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④见闭：被关闭。⑤发：打开。⑥索：搜索。 （1）【甲】文选自蒲松龄的 　 　（书名），【乙】文中“苏子”指 　 　（朝代）代的苏轼，“唐宋八大家”之一。（2分） （2）选出下列括号内对加点词语解释不正确的一项 　 　（2分） A.意暇甚（神情） 意将隧人以攻其后也（想） B.恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌人） C.其一犬坐于前（前面） 狼不敢前（向前，上前） D.拊床而止之（使……停止） 一狼得骨止（阻止） （3）联系上下文内容的意思，按照示例，分析下列句子意思与作用。（4分） 示例：是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？ 句意：这刚才在咬的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？ 作用：通过小童惊讶自问，写出老鼠的手段多，表现老鼠之“黠”。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 句意 　 　 作用 　 　 （4）结合【甲】【乙】文的内容，完成表格。（3分） 狼 鼠 相同 评价 狼亦黠矣。 异哉，是鼠之黠也！ 不同 方法 ①　 　 ②　 　 结局 毙命 ③　 　 （5）从“狼”和“鼠”的不同结局中，你得到了什么启示？（3分） 答案：上海市浦东模范中学2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷 （1）《聊斋志异》北宋 （2）D （3）骨头已经扔完了，但是两匹狼仍然像原来一样一起追赶（屠户） 通过两只狼依然跟随着屠户，表现狼的贪婪 （4）①假寐；②诈死；③逃脱 （5）同样是“狡猾”，两狼毙于屠户刀下，是因为屠户的谨慎观察，果断勇敢；老鼠得以顺利逃脱困境，是因为童子只看到表面现象就妄下定论。由此可见，在与狡猾之人对峙时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。 （八）阅读下面文言文，完成小题。 诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也②。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检其面②，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字③。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。 译文： 诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长——诸葛瑾的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，让人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上。诸葛恪跪下来说：“我乞求大王让我用笔增加两个字。”孙权于是就听从了他，给他笔。诸葛恪接下去写了：“的驴。”全部的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。 【注释】①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检其面：在驴脸上贴了张纸条。③益：增加。 7. 孙权“使人牵一驴入”并题字是为了____________________，而最终“以驴赐恪”则是因为____________。 8. 根据文意推断，这次聚会中父亲诸葛瑾的内心感受经历了从________到________的变化。（每空两字） 【答案】 7. (1). 嘲笑诸葛瑾脸长得像驴 (2). 赞赏诸葛恪为父亲解围的机智 8. (1). 尴尬 (2). 骄傲/自豪/欣慰 【解析】 【7题详解】 本题考查为文言文内容的理解。由“恪父瑾面长似驴”和“长检其面，题曰：诸葛子瑜”可知，孙权牵驴并题字是因为嘲笑诸葛瑾脸长得像驴；由“恪跪曰：‘乞请笔益两字。’”和“续其下曰：‘之驴。’”可知，诸葛恪机智地为父亲解围，所以孙权最终把驴赐给诸葛恪。 【8题详解】 本题考查对文言文人物情感的理解。这次聚会中孙权首先是用驴来嘲笑诸葛瑾，而作为臣子的诸葛瑾不能够和孙权生气，因此内心肯定是尴尬不已；后来因为儿子诸葛恪机智地站出来 为父亲解围，让诸葛瑾不再尴尬，反而还受到君主的奖赏，因此内心肯定是欣慰，为儿子感到自豪的。 （九）阅读下面文言文，完成小题。 处之不易① 殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州⑤，云我豁⑥平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常⑦，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！” 译文： 殷仲堪做荆州刺史之后，正赶上水涝欠收。殷仲堪每天只吃五碗，没有别的饭菜。饭粒掉在餐桌上，就捡起来并且吃掉它们。这样做虽然是有心为人表率，也由于他的生性朴素。他常常对子弟们说：“不要因为我出任一州的长官，就认为我会把平素的意愿操守丢弃。如今，我处在这个位置也不会改变。清贫是读书人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？你们要记住这个道理。” （选自刘义庆《世说新语》） 注解：①处：居于高位。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率物：为人表率。⑤受任方州：受命担任大州刺史。⑥豁：抛弃。⑦常：本分。 6. 解释下列加点词的意思。 （1）食常五碗 食：____ （2）辄拾以啖之 拾：____ 7. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 虽欲/率物/亦缘/其性真素 B. 虽欲/率物/亦/缘其性真素 C. 虽/欲率物/亦缘其/性真素 D. 虽/欲率物/亦缘/其性真素 8. 对文中画线句翻译正确的一项是（ ） A. 你们要记住这个道理。 B. 你们要记住这个读书人。 C. 他们会记住这个道理。 D. 他们会记住这个读书人。 9. 文中的殷仲堪有哪些品质值得我们学习？ _____________________________________________________________________________ 【答案】 6. (1). （1）吃 (2). （2）捡 7. D 8. A 9. 勤俭节约、不忘根本、以身作则 【解析】 【6题详解】 这道题考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。 （1）大意：殷仲堪每天只吃五碗。食：吃。 （2）大意：就捡起来并且吃掉它们。拾：捡。 【7题详解】 这道题考查对文言停顿的理解。 D．这句话的意思是：这样做虽然是有心为人表率，也由于他的生性朴素。“虽”是关联词，后面应有停顿；“欲率物”和“其性真素”是殷仲堪“饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”的两个原因，语意完整，要停顿；“亦缘”起关联作用，后面停顿。因此停顿是：虽/欲率物/亦缘/其性真素。故选D。 【8题详解】 这道题考查翻译文言语句的能力。 A．尔曹：你们。其：无实义，起加强语气的作用；存：谨记。之：代指前边的道理。故选A。 【9题详解】 这道题考查对人物形象的理解。根据“饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”可以概括出：勤俭节约；根据“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本？”可以概括出：不忘根本；根据“食常五碗，盘外无余肴”可以概括出：以身作则。 （十）阅读下文，完成1—4题 居易，字乐天，太原下邽人。弱冠①名未振，观光上国，谒②顾况。况，吴人，恃才，少所推可，因谑③之曰：“长安百物皆贵，居大不易！”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。” （选自辛文房《唐才子传》） 【注释】①弱冠：古时指男子二十岁。　②谒：拜见。　③谑：开玩笑。 【参考译文】 白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有推荐给他被认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。 1．文中“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易的诗作《　　　　　　　　》。（1分） 2．请根据后文推测文中加点词“上国”的解释，并说说依据。（3分） “上国”的解释：　　　　　　依据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 3．“长安百物皆贵，居大不易！”，请结合句意分析一下顾况是如何巧妙地开了个玩笑。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 4．从“老夫前言戏之尔”中，可看出文中顾况最后对白居易所持态度是（ ）（2分） A．对白居易持骄傲自大的态度。 B．对白居易持轻视、瞧不起的态度。 C．对白居易的态度有点不当回事。 D．对白居易深表歉意并被其才情折服。 【参考答案】 1.赋得古原草送别 2.都城 依据是顾况的话：“长安百物皆贵，居大不易！” 3.顾况看到了白居易的名字，就说京城物价贵，生活艰辛，调侃白居易这个年轻人。 4.D（“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。”） 作业 （一）阅读下文，完成各题 梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽堕水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁无相，吾欲往相①之。”船人曰：“子居船楫之间而困②，无我则子死矣，子何能相梁乎？”惠子曰：子居船楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳。” 【注】①相：作动词，任国相。②困：被困住。 魏国（魏国都城在大梁，故魏国又称梁国）的丞相死了，惠子想要去大梁（出任这一职位），在过河的时候太匆忙不小心掉到了河里，路过的划船的人把他救起来。那个人（划船的人）问他：“你要去哪干什么啊，怎么会那么匆忙呢？”惠子说：“魏国没有丞相，我想去那试试看。”那个人又说：“你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，要不是我的话你就死了，你哪来的本事能做魏国的丞相来管理梁地呢？”惠子说：“说到在水上驾驶船只纵横穿行我是不如你；但是说到治理国家，保全人民社稷的安康，你和我比起来，就好像还没有完全睁开双眼的幼犬罢了。” 10. 解释下列句子中的划线字词（2分，每空一分） （1）惠子欲之梁（ ） （2）渡河而遽堕水中（ ） 11. 对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（3分） A. 你有什么能耐相信梁国呢？ B. 你怎么能够相信梁国呢？ C. 你有什么能耐担任丞相呢？ D. 你怎么能够担任梁国的丞相呢？ 12. 船人认为惠子不能“相梁”的理由是 “_________________________ ”。（1分） 13. 这篇短文告诉我们的道理是__________________________________ （2分） 【答案】（8分） 10、 之： 到……去、到、往 遽： 迅速、急速、立刻 、急忙（各一分，共2分） 11、 D （3分） 12、 子居船楫之间而困，无我则子死矣 （1分） 13、 人各有所长，各有所短。（或尺有所短，寸有所长）（2分） 评分说明： 第12题，不用原文回答不得分。 （二）课外文言文阅读 谢太傅气度 谢太傅①盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响③而回。于是审其量，足以镇安朝野。 【注释】①谢太傅：谢安。出任官职前曾在会稽郡的东山隐居。②王：同“旺”。③承响：响应的意思。 【参考译文】 太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 （1）解释下列句子中加点的词。 ①舟人以公貌闲意说　 　②犹去不止　 　 （2）下列对选文中划线句的翻译，最恰当的一项是　 　 A.孙兴公，王羲之等人一齐惊恐变了脸色，便提议让船掉头回去。 B.孙兴公，王羲之等人一齐着急得变了脸色，便大叫让船驶回去。 C.孙兴公，王羲之等人一齐马上变了脸色，便提议让船掉头回去。 D.孙兴公，王羲之等人一齐马上变了脸色，便大叫让船掉头回去。 （3）选文中描写孙兴公诸人表现的词语依次是　 　、　 　、承响而回；这些描写的作用是　 　。 【答案】 【答案】（1） ①. 同“悦”，高兴 ②. 停止 （2）A （3） ①. 色并遽 ②. 喧动不坐 ③. 表现了谢安临危不乱、镇定自若 【解答】 ①句意：船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅。说：同“悦”，高兴。 ②句意：便仍然摇船向前。止：停止。 （2）翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：色，脸色。并，一起。遽，恐惧。句意：孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。故选：A。 （3）本题考查学生对文章内容及写法的理解能力。从“孙、王诸人色并遽，便唱使还”“诸人皆喧动不坐”可知，选文中描写孙兴公诸人表现的词语依次是：色并遽、喧动不坐。这是运用了侧面描写的手法，表现了谢安的临危不乱、镇定自若。 （三）阅读下面的短文，完成第13-15题（8分） 孔子适①郑与弟子相失独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颊似尧②，其项类皋陶，其肩类子产，然自腰以下不及禹三寸。累累③若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！” （《史记•孔子世家》） 孔子到郑国去，路上和学生们走散了。（于是）孔子独自站在郭东门。有个郑国人对孔子的学生子贡说：“东门口站着的那个人。他的额头像尧，他的后颈像皋陶，他的肩膀与子产类似，但是腰部以下相差禹有三寸，疲劳得像失去主人，到处流浪的狗。”子贡将实际情况告诉了孔子。孔子欣欣然地笑了，说：“讲我的外形像谁，是小事。然而说我类似失去主人，到处流浪的狗，确实是这样啊！确实是这样啊！” 【注释】①适：到。 ②尧：与下文皋陶、子产、禹等人都是古代贤者。③累累：憔悴颓丧的样子。 13.解释下列加点字（4分） （1）郑人或谓子贡 或： （2）孔子欣然笑曰 欣然： 14.用/给下面的句子断句（断两处）。（2分） 孔 子 适 郑 与 弟 子 相 失 独 立 郭 东 门。 15.文末孔子的表现，用《论语十二章》中的一句话来说，即“ ”，堪称“君子”。（2分） 【答案】 13.有的人 精神愉悦的样子 14.孔子适郑/与弟子相失/独立郭东门。 15.人不知而不愠 【解析】 第13题考查文言实词，难度不是很大，强调145个文言实词含义的背诵； 第14题断句题，要先把句子翻译出来，再断句。 第15题考查文意理解题，难度较大，做题时候要翻译文本再根据问题去找答案。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$