12 期中复习（一）课内文言文-2025-2026学年七年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

期中复习（一）古诗文 ※观沧海 （一）原文与注释 观沧海 【作者】曹操 【朝代】东汉末年 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【注释】 ①选自《曹操集》(中华书局2012年版)。这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。曹操(155-20)，字孟德，沛国谯(qiao)县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 ②临：到达，登上。 ③碣（jié）石：山名。在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。 ④澹（dàn）澹：水波荡漾的样子。 ⑤竦峙（sǒng zhì）：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 ⑥星汉：银河。 ⑦幸甚至哉：幸运得很，好极了。 幸：幸运。至：达到极点，最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文没有直接关系。 （二）作者介绍 【作者】 曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。 （三）诗歌鉴赏 观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。 开头两句“东临碣石，以观沧海”点明了观沧海的地点，以“观”字总领全篇，流露了诗人眺望大海时兴奋而庄严的心情，显示了“君临天下”的气势。接着“水何澹澹，山岛竦峙”两句写了大海的全景，荡漾的海水和耸立的山岛，动静相衬，刚柔并济，显示了大海的辽阔壮观。接着四句“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，动静结合，具体真实描画了山岛和海水的景象:树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛，充满了不息的生命活力。接着四句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以丰富的想象力，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，使一幅海山秋色图平添了浩荡磅礴的气势，表现了诗人旷达的胸襟和对前途充满信心的乐观气度。两个“若”字表明这里写的是虚景。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是古体乐府诗结束时的“套语”，与诗的内容无关。这首诗虚实结合，借景抒情，在海水、山岛的景物描写和大海吞吐日月星辰的浪漫想象中，融入诗人得胜归来的壮志豪情。全诗语言质朴，想象丰富，意境开阔，气势雄浑，为历代读者所激赏。 《观沧海》重点句子分析： 1.“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。 2.“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。 3.“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。 4.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。 【主题】 这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 （四）练习 1.《观沧海》的作者是________（155——220），字_______，沛国谯郡人，_______________（年代）的政治家、_________、________。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。 2.《观沧海》全诗以“______”字统领全篇，写登山所见。_______________，_______________。________________，________________。________________，________________。属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。_______________，_______________；_______________，_______________。属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 3.中心思想：_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4.诗歌赏析（6分） 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）（2分） A.开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。 B.“水何澹澹”描写了大海的近景，诗人感到海边景色的壮丽多姿。 C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是和乐时加上的，是诗的附文，跟诗歌的内容没有联系。 2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”里运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 3.诗中“澹澹”的意思是___________________。 4.下面对这首诗理解不准确的一项是（    ） A. 首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B. 二、三、四句写岀秋风萧瑟、万物凋敝的景象 C. 五、六句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 D. 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 5.“竦峙”的意思是_____ 6.下列理解不正确的一项是（ ） A. “观”字总领全篇，诗人将大海的壮阔景象尽收眼底。 B. “水何澹澹”生动形象地描写了海面水波动荡的样子。 C. “洪波涌起”是借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 D. “若出其中”的“若”字是诗人表达主观感受的虚景。 7. 诗中加点字“临”的意思是____________。 8. 下列对诗歌理解分析错误的一项是（ ） A. “水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度，写大海及周边景物的壮观。 B. “秋风萧瑟”点明了诗人观海的时令，也暗示了他对未来前程忧心忡忡。 C. “日月”和“星汉”两句充满想象，运用夸张手法表现诗人的博大胸怀。 D. “幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐时的套语，与正文内容无直接关系。 9. 本诗从体裁看是_________诗，作者是_____________（人名）。 10. 下列理解正确的一项是（ ） A. “幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。 C. “树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。 D. 全诗写大海雄伟壮丽的景象，表现了诗人豪迈乐观的精神。 11. 这首诗的作者是曹操，__________时期政治家、军事家、诗人。 12. 下面对这首诗理解不准确的一项是（ ） A. 首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B. “水何澹澹……洪波涌起”六句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 C. “日月之行……若出其里”四句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 D. 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 13.下列对这首诗的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。 B．“树木丛生”“百草丰茂”不符合秋天的景物特征。 C．“日月之行”四句体现了诗人吞吐宇宙的博大胸襟。 D．“幸甚至哉”感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。 ※闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （一）原文与注释 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【作者】李白 【朝代】唐 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释】 ①选自《李白集校注》卷十三(上海古籍出版社1980年版)。王昌龄(？一约756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。 ②杨花：柳絮。 ③子规：即布谷鸟，又称杜鹃。④龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 ⑤五溪：今湖南省西部、贵州东部五条溪流的合称。⑥夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓。这里指湖南的夜郎，在今湖南怀化境内。（二）作者介绍 【作者】 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪（待考），出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州昌隆（今四川江油）。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。 （三）内容理解 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为遭遇贬官的好友王昌龄而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，在杨花落尽、子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。“过五溪”是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，表现了李白对友人远谪的关切与同情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，我把我忧愁的心思寄托给月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。人隔两地难以相从，而月照中天，千里可共。作者寄情于景，对友人进行由衷的劝勉和宽慰。 全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 （四）练习 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.诗歌中能直接体现作者对友人的感情的一个字是“    ”。（2分） 2.下列对诗歌理解不正确的一项是（      ）   （2分） A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 3. 诗题中“左迁”是_______的意思。 4. 下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. 这首七言绝句的作者是唐朝诗人李白，有“谪仙人”之称。 B. 杨花落、子规啼营造了凄迷哀伤的环境氛围以抒发情感。 C. 本诗写暮春时节在龙标送别好友，表达自己依依不舍之情。 D. 三四句写诗人将“愁心”寄给明月代替自己陪伴友人远行。 5.本诗的作者是唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人誉为“ ”。（2分） 6.对这首诗理解有误的一项是（ ）（2分） A.诗题交代了创作这首诗的缘由和对象，其中“左迁”是降职的意思。 B.首句以暮春时节特有的景物，营造了凄凉忧伤的离别气氛。 C.第二句写出了王昌龄被贬之地的荒远，表达了作者的担忧。 D.后两句用夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁和对朋友的牵挂。 ※次北固山下 （一）原文与注释 次北固山下 【作者】王湾 【朝代】唐 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【注释】 ①选自《全唐诗》卷一百一十五(上海古籍出版社1986年版)。次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。 ②客路：旅人前行的路。 ③潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。 ④海日生残夜：夜还未消尽。红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。 ⑤江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。 ⑥归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 （二）作者介绍 【作者】 王湾作为开元初年的北方（洛阳）诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。 （三）内容理解 首联“客路青山外，行舟绿水前”以对偶发端，“客路”指作者前行的路。“青山”点明题中的“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。这一句写得恢弘阔大，下一句“风正帆悬”便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等大景也表现出来了。 颈联“海日生残夜，江春人旧年”，历来脍炙人口。残夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字与“人”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。此联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承颈联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。 （四）练习 1.“客路青山外，行舟绿水前。  潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘_________景色。  2.颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含___________________________________哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。 3.尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了___________________________。 4.这首诗的哪些联________________________都是对偶句。 二、诗歌理解 （一）次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 这是一首______（体裁），该诗的作者是______（人名）。 2. 对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B. 颔联写在江岸所见景色：江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C. 颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了残夜未明之时，春意萌动的江南美景。 D. 尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 3.诗中“客路”的意思是_______。 4. 对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B. 这是一首五言律诗。诗颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 C. 颔联中“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。 D. 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 5. 诗的颈联运用了_________的修辞手法，蕴含了_____________________的深刻哲理。 6. 对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B. 首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C. 颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D. 尾联紧承上联，故乡遥遥，借北归的大雁传书寄托思乡之情。 （二）（4分） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 2. 《次北固山下》的作者是唐代诗人___________（姓名），《天净沙·秋思》中“天净沙”是______________。 3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 《次北固山下》首联两句点题，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。 B. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，更添游子漂泊的悲苦。 C. “海日生残夜，江春入旧年”的“残”“旧”表达了诗人无限的愁苦之情。 D. 这两首作品体裁不同，时代不同，但都表达了作者人在途中的思乡之情。 （三）次北固山下     王湾     客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。     海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）题目中次的含义是____________ （2）下列说法不正确的一项是（    ） A.首联以对偶句发端，点明了诗人出行的方式以及途径的地点。 B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D.尾联运用了设问的修辞，抒发了诗人对家乡，亲人的思念之情。 （3）“客路青山外”中“客路”的意思是（ ） （4）对这首持理解正确的一项是（ ） A. 颔联写潮水上涨与岸平，视线开阔，帆被大风刮下。 B. 颈联写水上旅行虽然快乐，但转瞬即逝，让人流连。 C. 尾联写乡书不知到哪里投递，因为大雁都返回洛阳。 D. 诗歌绘景中蕴含哲理，虽有羁旅之情却有乐观情绪。 （四）阅读下面的古诗文，完成第5—8题（8分） 【甲】次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 5．【甲】诗的作者是 ，【乙】文选自《 》。（2分） 6．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。（2分） 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 7．下列理解正确的一项是（    ）（2分） A．甲诗是一首五言绝句，而乙文则出自志人小说集。 B．甲诗标题中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点，而乙文中的“未若”则是不如的意思。 C．文中谢道韫以“柳絮”这一春时景物咏冬之雪景，更见诗意与匠心。 D．甲诗的尾联由归雁之景引起作者浓浓的思乡愁绪，令诗人感到凄凉悲伤。 8．【甲】【乙】两文中都有对景物的细致描摹。【甲】诗的颔联描绘了潮平岸阔的江景，表现了诗人 的胸襟，而【乙】文中谢道韫运用 的修辞来描绘雪景，展现了她独特的才气。（2分） ※天净沙·秋思 （一）原文与注释 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【注释】 ①选自《全元散曲》(中华书局1981年版)。天净沙，曲牌名。思，思绪。马致远(约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。 ②昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。昏：傍晚。 ③断肠：形容悲伤到极点。 ④天涯：天边，指远离家乡的地方。         （二）作者介绍 【作者】 马致远（1250年-1321年），一说字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱”），汉族，大都（今北京）人，另一说（马致远是河北省东光县马祠堂村人，号东篱，以示效陶渊明之志）。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。 （三）诗歌鉴赏 这是一首著名的散曲作品，曾被王国维视为元人小令最佳者。题名“秋思”，但全篇却无语提及“思”的内容，仅用28字就勾画出一幅秋郊夕照、天涯飘零的“游子思归图”。被赞誉为“秋思之祖”的成功之作。 “枯藤老树昏鸦”，枯萎的藤蔓，僵老的古树，一只无精打采的乌鸦扑打着翅膀，落在光秃秃的枝丫上。首句就展现出秋天毫无生气的萧索景象，恰与游子悲凉的心境相吻合。“小桥流水人家”，画面转为明净:纤巧的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的“家”的景象，激起游子向往的情感，但向往之后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他。这便是以乐景反衬悲情的笔法。“古道西风瘦马”，荒郊古道上，一匹瘦马载着游子，冒着凛冽的西风踟蹰而行。悲凉的画面，让读者可以想见马上的游子凄苦的神情。“夕阳西下，断肠人在天涯。”夕阳西下，何处是归宿？何处是家乡？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！ “一切景语皆情语”。前三句九个名词，三组画面，看似孤立，却在篇末“断肠人在天涯”的收束中和谐串联起来，情景交融，让读者从简单的名词中读出了极为丰富的内涵。匠心独运，却仿佛自然天成，丝毫不见雕琢痕迹，难怪被称为“秋思之祖”啊！ 【主题】 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。  （四）练习 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 这首曲作者是 朝的 （姓名）。（2分） 2.对这首元曲的理解不正确一项是（ ）（2分) A.“枯藤老树昏鸦”呈现出萧索枯败的冬日景象。 B.“小桥流水人家”的画面勾起旅人的向往之情。 C.“古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。 D.“断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。 3. 下列理解错误的是（ ）（2分） A. “枯”“老”等修饰语蕴含无限凄苦。 B. “小桥流水人家”是思念中的故乡。 C. 多种景物组合成一幅秋郊夕照图。 D. 整首曲写尽秋意却无一“秋”字。 4.本曲被后人誉为“ ”。（2分） 5.下列理解不恰当的一项是 （2分） A.这首散曲在写法上运用了寓情于景的写法，通过描绘一幅深秋晚景图，表达游子漂泊他乡的孤寂、凄苦之情 B.“天净沙”是这首元曲的曲牌名，“秋思”是其题目，意思是“秋天的思考”。 C.最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。 D.“小桥流水人家”与“枯藤老树昏鸦”的意境似有不符，读来令人亲切，却增添了“断肠人”的愁绪。 6. “天净沙”是这首曲的 __________；“断肠”的意思是___________。 7. 下列说法不正确的一项是（    ） A. 作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B. “小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C. 从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D. 这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 8.曲中最能体现秋季特征的事物是“_______”。 9. 下列对这首小曲的理解与分析错误的一项是（ ） A. 首句展现的萧索景象，与游子的悲凉心境吻合。 B. “夕阳西下”照应首句中的“昏”字，点明了时间。 C. 这首小令运用了白描的手法，勾勒出一幅深秋远行图。 D. 这首小令表达了游子热爱秋景的情怀。 10. “断肠人”的意思是 。 11. 下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ） A. 这首曲子在布局上特点显著，前三行全是写景，没有提到作者自己，但每一个景物细节都意味着他的存在。既有他的眼中所见，也有他的经行地和所骑所感。 B. “小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物总括到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C. 这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D. 这首曲子极其出色地运用了景物烘托的写法，作者将自己置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 （五）对比阅读 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （二） 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.解释下面词语的意思。（4分） （1）残夜：___________________________   （2）天涯：___________________________ 2.下面选项错误的是（    ）。（3分） A.《次北固山下》是一首五言律诗，它的颔联蕴含了新事物孕于旧事物解体之时的哲理。 B.“天净沙”，曲牌名。“秋思”是题目，意为秋天的思绪，题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。 C.马致远，元代戏曲作家、散曲家，有“曲壮元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖称为“元曲四大家”。 D.上面两篇作品都表达了思乡之情。 （六）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4. 【乙】中“天净沙”属于_______________。 5. 下列对诗歌理解正确的一项是（ ） A. 【甲】中两处加点的“龙标”所指内容相同，都是指王昌龄。 B. 【乙】中“小桥流水人家”描写的是游子思念中的故乡。 C. 【甲】【乙】都通过描绘富有特征的景物，烘托秋天哀伤愁恻的气氛。 D. 【甲】【乙】分别通过“愁心”和“断肠人”，直接抒发作者的内心情感。 （七）（6分）阅读下面古诗，完成下面小题 [甲] 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 [乙] 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 2. [甲]诗作者是唐代诗人______；[乙]曲中的“天净沙”是______。 3. [甲]诗中“归雁”指的是______，[乙]曲中“昏鸦”指的是______。 4. 下列理解正确的一项是（ ） A. [甲]诗选取富有特征的景物，组成深秋晚景图。 B. [乙]曲描写记忆中恬美故乡，烘托孤寂思归情。 C. [甲]诗[乙]曲为游子思乡之作，触动读者心弦。 D. [甲]诗[乙]曲都是作者在回家路上有感而发的。 ※《世说新语》二则 （一）原文与注释 咏雪 选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆(403-444)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。 谢太傅寒雪日内集， 与儿女 讲论文义。 俄而雪 骤，公欣然曰： 即谢安(320-385)，字安石，陈郡阳夏(jiǎ)(今河南太康)人，东晋政治家。死后追赠为太傅。 把家里人聚集在一起 子女，泛指小辈，包括侄儿侄女 文章的义理 不久，一会儿 急 “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中 差可拟。” 像什么 谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子 大体可以相比。差，大体。拟，相比 兄女曰：“未若柳絮 因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 不如，不及 乘风。因，趁、乘 指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕 左将军王凝之妻也。 字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军 陈太丘与友期行 即陈寔（shí）（104年－186年或187），字仲弓，东汉颍（yǐng）川许县（今河南许昌东）人。曾任太丘长。太丘，县名，治所在今河南永城西北。 陈太丘与友 期行， 期日中，过中不至，太丘 舍去， 去后乃至。 约定同行。期，约定 正午时分 丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开 才 元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？” 即陈纪（129年－199），字元方，陈寔的长子 令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不（fǒu），通“否” 答曰：“待君久不至， 已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行， 相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信； 丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃 对人谦称自己的父亲 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 拉，牵扯 回头看 （二）作品及作者简介与写作背景 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。 《陈太丘与友期》这一章出自刘义庆编写的《世说新语》。记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 刘义庆（403---444），字季伯，原籍南朝宋彭城（现江苏徐州）人，世居京口，任荆州刺史。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。文学家，政治家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，且十分被看重。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是六朝之人的代表作。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。 《世说新语》是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作上、中、下三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇《咏雪》就始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。《陈太丘与友期》也是当时名士之间交往言谈的记载。此外，《世说新语》里记载的名士有管宁、邴原、王子猷、谢安、阮籍等。 （三）内容分析与赏析 《咏雪》主题归纳：这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 1．《咏雪》赏析 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化:“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰:‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。’兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个:一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气。 2．《陈太丘与友期》赏析 《陈太丘与友期》语言精炼。一开头，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去” 、“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）一下子推到了读者面前。 文章的结尾，虽只寥寥数语，但却字字生辉。“惭”、“下”、“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入门，不顾”四个字，描绘得惟妙惟肖。就在最能体现文章中心思想的第二层 （子斥友人）中，尽管作者用了比开头和结尾要多得多的笔墨，但文字仍然十分精炼。单就叙述的句子来说，在叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人那粗鲁无礼的性格。而在叙述元方批驳友人的怒斥时，则选用语气平和的“答曰”、“曰”这类词，这对表现元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格，起到了绝好的作用。 （四）知识总结 1．《咏雪》知识点 （1）古今异义词 ①儿女 古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿。 ②因 古义：凭借；今义：因为。 （2）特殊句式 ①白雪纷纷何所似（疑问代词作宾语前置，“何所似”，应作“所似何”理解，就是像什么。） 2．《陈太丘与友期》知识点 （1）通假字 ①不(fǒu) 通“否” （2）古今异义词 ①去 古义：离开 ；今义：往、到。 ②委 古义：丢下、舍弃 ；今义：委屈、委托。 ③顾 古义：回头看；今义：照顾。 （五）练习 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1.下面词语解释正确的是（   ）（2分） A.内集：在家里聚集在一起   B.未若：不像 C.期行：相约同行。      D.儿女：儿子和女儿 2.下列对《咏雪》内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A.“俄而雪骤”是咏雪的直接原因。 B.谢太傅对兄子的答案更为满意。 C.“未若柳絮因风起”能给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。 D.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛 3.下面是对《陈太丘与友期》的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A.“期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。 B.客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C.“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D.本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 4.把下面文言文翻译为现代汉语（6分） （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”    （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （六）阅读下面的文字，完成下面小题。 咏雪 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 15．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 （1）公欣然曰 查阅字典法：然：①这样②是的，对的③……的样子④竟然 （1）           （2）未若柳絮因风起 课内迁移法：弗若之矣《学弈》 （2）           （3）期日中 参考成语法：不期而遇 （3）           16．翻译文中划线的句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 17．魏晋南北朝时期是我国古代文化发展的高潮期，《世说新语》记载了许多那个时期的名人趣事，书中的少年形象更是其一大亮点。请结合以上两篇具体内容分别谈谈你对“智慧少年”的理解及感悟。 （七）（6分）阅读下文，完成下面小题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4. 本文选自《世说新语》，这是 __________（朝代）的__________（人名）组织编写的一部志人小说集。 5. 用现代汉语解释下列句子。 太丘舍去，去后乃至 6. 选项中的“而”字与“相委而去”中的“而”字意思不同的是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 学而不思则罔 C. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之 D. 择其善者而从之 （八）（10分）阅读下面两文，完成各题。 [甲] 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 [乙] 客有问陈季方：“足下①家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾④，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！” [注释] ①足下：对人的敬称。②荷：担负。③阿：山、水的转弯处。 ④沾：浸润。 5. 以上两文都出自《__________》，该书由南朝宋的__________（人名）组织编写。 6. 解释下列加点词 （1）下车引之 引：__________ （2）元方入门不顾 顾：__________ 7. 下列对文中画线句的理解，正确的一项是（ ） A. 桂树哪里知道泰山有多高，源泉有多深？桂树并不知道自己有没有功德。 B. 桂树哪里知道泰山有多高、源泉有多深？我不知道我的父亲有没有功德。 C. 桂树不会知道泰山有多高、源泉有多深。我不知道我父亲有没有功德。 D. 桂树不会知道泰山有多高，源泉有多深。桂树并不知道自己有没有功德。 8. 友人辱骂太丘，元方直斥友人“_____”“______”；客质疑太丘，季方将父亲比作桂树，上承皇恩，下谢百姓，赞美父亲品质高洁。可见，太丘的两个儿子是__________、__________的人。 （九）阅读下文，完成题目（8分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 7.下面句中，加点字的意思相同的一组是（ ）（2分） A.君与家君期日中 吾日三省吾身 B. 公大笑乐 好之者不如乐之者 C．元方时年七岁 学而时习之 D. 日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎？ 8．翻译句子。（2分） 与人期行，相委而去。 9.下列说法不正确的两项是（ ）（4分） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲 E. 陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。 F. 友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。 ※《论语》十二章 （一）课文与注释 《论语》十二章 选自《论(lún)语译注》(中华书局1980年版)。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家政治家、教育家。 1．子①曰：“学而时习②之，不亦说乎③？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠④，不亦君子⑤乎？”（《学而》⑥） ①古代对男子的尊称，这里指孔子 ②按时温习，时，按时  ③不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快    ④生气，恼怒 ⑤有才德的人 ⑥和下文的“为政”“雍也”“述而”等一样，都是《论语》的篇名。这些篇名都是从各篇第一章中摘取出来的，并没有特别的意义。 2．曾子曰：“吾  日  三省  吾 身： 为人谋  而不   忠 乎？与朋友交而不 信 乎？传 不习乎？” 孔子的弟子。 我 每天 多次进行自我检查。 替人谋划事情。 竭尽自己的心力。  诚信  老师传授的知识 3．子曰：吾十 有 五而有志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，  六十而  耳顺， 同“又”，用于整数和零数之间 立身，指能有所成就 迷惑，疑惑 上天的意旨 通常认为是听得进不同的意见 七十而从心所欲，不 逾矩。 顺从意愿  越过法度 4．子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。  5．子曰：“学而不思则罔，     思 而 不 学 则 殆。” 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从      疑惑 6．子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 颜回，字子渊，孔子的弟子。 古代盛饭用的圆形竹器    能忍受   7．子曰：“知之者不如 好之者，         好  之 者 不 如 乐之者。” 代词它，这里指学问和事业，一说指仁德。代词，“……的人”   喜爱，爱好    以……为快乐   8．子曰：“饭疏食，饮水， 曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于   我 如浮云。” 吃粗粮，喝冷水 冷水为水热水为汤  指胳膊           介词，对，对于  像浮云一样 9．子曰：“三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。” 于此，意思是在其中   好的方面，优点   10．子在川上曰：“逝    者 如   斯        夫，不舍昼夜。” 河边。川，河流  往；离去  代词，这，指河水。 语气词，用于句末，表示感叹。   11．子曰：“三军 可 夺 帅也， 匹夫 不 可 夺 志 也。” 指军队  改变    指平民中的男子，这里泛指平民百姓   12．子夏曰：“博 学 而 笃志， 切 问 而 近 思，仁在 其 中 矣。” 志向坚定  恳切      仁德 （二）作品及相关知识简介 《论语》是我国先秦时期第一部语录体文集，儒家的重要经典之一。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。而且论语教给了后人如何为人处世的道理。 《论语》十二章其中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。 《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写。 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。以“仁的学说”，“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。他后来被尊称为“圣人”。孔丘排行老二，汉族人，春秋时期鲁国陬邑（zōu yì）人。孔子是世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。 （三）内容分析 所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。 （四）知识总结 1．通假字 （1）不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 （2）吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间 2．古今异义 （1）不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人 （2）可以为师矣 古：可以 ；凭借 今：可能、许可 （3）饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散 （4）饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体 （5）匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人 （6）吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三 3．词类活用 （1）学而时习之 时：名词--状语，按时 （2）吾日三省吾身 日：名词--状语，每日 （3）温故而知新 故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会 （4）传不习乎 传：动词--名词，传授的知识 （5）饭疏食饮水 饭：名词--动词，吃饭 （6）好之者不如乐之者 乐：名词--意动。以……为乐 4．一词多义 （1）为 可以为师矣     当、做 为人谋而不忠乎  替 （2）知 人不知而不愠   了解 温故而知新     懂得 （3）而 人不知而不愠  表转折 温故而知新    表顺承 博学而笃志 表并列 （4）其 仁在其中矣     它的 其不善者而改之  他人 （五）练习（12分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 1.解释下列句子中加着重号的词。（每小题1分，共4分） ①不亦说乎 说：_________ ②吾日三省吾身 日：__________ ③人不堪其忧 堪：_________ ④好之者不如乐之者 乐:___________ 2.把下列句子翻译成现代汉语。（共4分） ①温故而知新，可以为师矣。 _______________________________________________________________________________ ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 _______________________________________________________________________________ 3.《论语》中许多语句后来发展成为家喻户晓的成语，请从上面的选文中找出两个成语：_______________________、_____________________。（2分） （六）课内文言文阅读（6分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）  子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）  子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 7. 用现代汉语翻译文中的划线句。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。 B. 阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 C. 孔子认为军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。 D. 孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间求学，并提高学习效率。 （七）（6分）阅读下文，完成小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （节选自《<论语>十二章》） 3. 常识填空 【甲】文《咏雪》选自南朝宋刘义庆的《_____》，【乙】文节选自《论语》，是记录孔子及其弟子言行的_____家经典著作。 4. 用现代汉语解释句子意思： 学而不思则罔，思而不学则殆。 5. 下列选项理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】“公大笑乐”是对谢道韫才思的肯定，是对讲论文义时氛围的满足和欣慰。 B. 【甲】文结尾的判断句揭示兄女身份，隐含作者对谢道韫的赞赏。 C. 【乙】文中③句中的“知”、“好”、“乐”，这三者是递进关系。 D. 【乙】文中“乐亦在其中”里的“乐”，是以艰苦的环境为“乐”。 课后作业 一、阅读下列诗文，根据要求完成下面小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 （选自《论语·为政》） 2. 【甲】诗作者曹操是________（朝代）末年的人：【乙】文的出处《论语》是__________家经典著作。 3. 解释诗文中加点词。 （1）东临碣石 临________________（2）不逾矩 矩________________ 4. 【乙】文主要是孔子自述__________和__________不断提高的过程，以此告诉弟子要有学而不倦的精神：【甲】诗作者写下这首诗时，已过了“知天命”之年，诗人笔下的大海具有________________的特点，从中感受到诗人渴望________________的雄心伟志和豪迈气概。 二、课内古文阅读 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1. 解释下列画线的字。 （1）俄而雪骤（ ） （2）期日中（ ） 2. 翻译下列句子。 （1）公大笑乐。____________________________________________ （2）元方入门不顾。________________________________________ 3. 回答问题。 （1）《咏雪》首句交代了记叙文的各要素：时间“_________”；地点：家庭；人物：“谢太傅”与“儿女”，事件“____________”。（用原文回答） （2） 在《陈太丘与友期行》 中表示友人前后不同态度的词语是______和______。 三、阅读《论语》十二章，完成小题。 《论语》十二章 子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——学而》 曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰:“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰:学而不思则罔，思而不学则殆。——《为政》 子曰∶“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”——《雍也》 子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》 子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。论语十二章原文及翻译。”——《述而》 子曰:“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 1. 解释下列句子中画线的词语。 （1）温故而知新（ ） （2）学而不思则罔（ ） 2. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ ____________________________________________________________________ （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ____________________________________________________________________ 3. “学而时习之”与“温故而知新”都提到温习旧知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？ ____________________________________________________________________ 4.宋代把《论语》与《大学》《__________》《孟子》合称为“四书”。 5.用现代汉语解释句子 饭疏食，饮水。 6.“贤哉，回也！”出现两次，表达孔子对颜回由衷的 _____之情；“不义而富且贵，于我如浮云”从反面强调 _____。选文①②段画线句都写到“乐”，都意在强调：面对消贫的物质生活，君子应该_____。 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子阐述学习与思考的辩证关系，强调要把“学”和“思”结合起来。 B. 孔子曾说“记问之学，不足以为人师”和第②章都强调了独立思考的必要性。 C. 孔子自述其学习、修养和精神境界不断提升的过程，到七十岁就能随心所欲。 D. 孔子强调无论何时何地都要虚心向他人学习，体现他曾说“何常师之有”。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期中复习（一）古诗文 ※观沧海 （一）原文与注释 观沧海 【作者】曹操 【朝代】东汉末年 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【注释】 ①选自《曹操集》(中华书局2012年版)。这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。曹操(155-20)，字孟德，沛国谯(qiao)县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 ②临：到达，登上。 ③碣（jié）石：山名。在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。 ④澹（dàn）澹：水波荡漾的样子。 ⑤竦峙（sǒng zhì）：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 ⑥星汉：银河。 ⑦幸甚至哉：幸运得很，好极了。 幸：幸运。至：达到极点，最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文没有直接关系。 【补充注释】 （1）萧瑟：草木被秋风吹的声音。 （2）洪波：汹涌澎湃的波浪 （3）歌以咏志：以诗歌表达心志或理想。 【译文】 东行登上碣石山，来感悟大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 庆幸得很呐，就用诗歌来表达心志吧。 （二）作者介绍 【作者】 曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。 （三）诗歌鉴赏 观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。 开头两句“东临碣石，以观沧海”点明了观沧海的地点，以“观”字总领全篇，流露了诗人眺望大海时兴奋而庄严的心情，显示了“君临天下”的气势。接着“水何澹澹，山岛竦峙”两句写了大海的全景，荡漾的海水和耸立的山岛，动静相衬，刚柔并济，显示了大海的辽阔壮观。接着四句“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，动静结合，具体真实描画了山岛和海水的景象:树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛，充满了不息的生命活力。接着四句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以丰富的想象力，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，使一幅海山秋色图平添了浩荡磅礴的气势，表现了诗人旷达的胸襟和对前途充满信心的乐观气度。两个“若”字表明这里写的是虚景。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是古体乐府诗结束时的“套语”，与诗的内容无关。这首诗虚实结合，借景抒情，在海水、山岛的景物描写和大海吞吐日月星辰的浪漫想象中，融入诗人得胜归来的壮志豪情。全诗语言质朴，想象丰富，意境开阔，气势雄浑，为历代读者所激赏。 《观沧海》重点句子分析： 1.“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。 2.“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。 3.“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。 4.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。 【主题】 这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 （四）练习 1.《观沧海》的作者是________（155——220），字_______，沛国谯郡人，_______________（年代）的政治家、_________、________。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。 2.《观沧海》全诗以“______”字统领全篇，写登山所见。_______________，_______________。________________，________________。________________，________________。属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。_______________，_______________；_______________，_______________。属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 3.中心思想：_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 1.曹操 孟德 东汉末年 军事家、诗人（文学家） 2.观 “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起” “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 3.这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。 4.诗歌赏析（6分） 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）（2分） A.开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。 B.“水何澹澹”描写了大海的近景，诗人感到海边景色的壮丽多姿。 C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是和乐时加上的，是诗的附文，跟诗歌的内容没有联系。 2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”里运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 3.诗中“澹澹”的意思是___________________。 4.下面对这首诗理解不准确的一项是（    ） A. 首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B. 二、三、四句写岀秋风萧瑟、万物凋敝的景象 C. 五、六句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。D. 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 【答案】 1.B 2.夸张的修辞；表达了诗人渴望建功立业统一中原的雄心壮志和博大胸襟。 3.水波荡漾的样子 4.B 【导语】该诗通过写景抒情，描绘出一幅壮阔的自然景象。诗人曹操以广阔的沧海、雄峻的山岛、繁茂的草木等为描绘对象，展现出他豪迈的气概与对天地万物的赞美。作品采用动静结合、夸张手法，展现了诗人博大的胸怀和积极乐观的精神。 5.“竦峙”的意思是_____ 6.下列理解不正确的一项是（ ） A. “观”字总领全篇，诗人将大海的壮阔景象尽收眼底。 B. “水何澹澹”生动形象地描写了海面水波动荡的样子。 C. “洪波涌起”是借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 D. “若出其中”的“若”字是诗人表达主观感受的虚景。 【答案】5.耸立 6.C 【解析】 【小问5详解】 本题考查对词语的理解。理解词语的意思要结合整句诗的意思来理解。“山岛竦峙”意思是：山岛高高地耸立在海边。竦峙：耸立。 【小问6详解】 本题考查诗歌内容的理解。 C.有误，“洪波涌起”是实写，不是想象，诗人登上碣石山看到秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏；故选C。 7. 诗中加点字“临”的意思是____________。 8. 下列对诗歌理解分析错误的一项是（ ） A. “水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度，写大海及周边景物的壮观。 B. “秋风萧瑟”点明了诗人观海的时令，也暗示了他对未来前程忧心忡忡。 C. “日月”和“星汉”两句充满想象，运用夸张手法表现诗人的博大胸怀。 D. “幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐时的套语，与正文内容无直接关系。 【答案】7. 到达，登上 8. B 【解析】 【7题详解】 本题考查词语解释。 “临”在此处为“到达，登上”的意思。诗的开篇“东临碣石，以观沧海”，诗人说自己“东临碣石”，碣石是山名，“临”表示一种趋向性的动作。从诗句整体来看，诗人要去观看沧海，需要先到达并登上碣石山，站在碣石山上才能眺望沧海的壮阔景象。故“临”的意思是“到达，登上”。 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 B．“秋风萧瑟”并非暗示对未来前程忧心忡忡。在诗中，“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘的是秋风吹动下，大海涌起巨大波涛的壮阔景象。这一描写更多地是在展现大海的雄浑力量，是对眼前所见之景的生动刻画。诗人在此处主要是借景抒情，表达自己对沧海宏大景观的感慨和惊叹，进而体现自己壮阔的胸怀，而非暗示对未来前程的担忧。从整首诗来看，诗人通过描写沧海的雄伟，如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，表达的是一种豪迈的气概和广阔的胸襟，并没有流露出对前程的忧心情绪。故选B。 9. 本诗从体裁看是_________诗，作者是_____________（人名）。 10. 下列理解正确的一项是（ ） A. “幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。 C. “树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。 D. 全诗写大海雄伟壮丽的景象，表现了诗人豪迈乐观的精神。 【答案】9. ①. 古体诗（或：乐府诗） ②. 曹操 10. D 【解析】 【9题详解】 本题考查文学常识。 诗歌类型丰富多样，主要包括古体诗、近体诗、词、曲和现代诗。古体诗是与近体诗相对而言的诗体，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。近体诗分为律诗和绝句。律诗每首八句，分为五言律诗和七言律诗。要求颔联和颈联必须对仗工整，平仄有严格规定，押韵也有要求。绝句每首四句，分为五言绝句和七言绝句。同样有平仄、押韵等格律要求，但相对律诗较为宽松。 《观沧海》在格律上较为自由，是一首四言古体诗，是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，摹写出祖国河山的雄伟壮丽。全诗语言质朴，想象丰富；气势磅礴，苍凉悲壮。吐露出诗人建功立业、施展抱负的雄心壮志；表现了他一揽天下、豪迈自信的胸怀；抒发了积极进取、胸怀天下的思想感情。 【10题详解】 本题考查内容理解。 A.“幸甚至哉，歌以咏志。”最后两句是合乐时的套语，与诗的内容无关； B.“沧海壮阔宁静”说法错误。这两句写出了海水宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立的情景。澹澹：水波摇动的样子； C.“春天盎然的生机”说法有误。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”意思是虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美。故写的是秋天之景；故选D。 11. 这首诗的作者是曹操，__________时期政治家、军事家、诗人。 12. 下面对这首诗理解不准确的一项是（ ） A. 首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B. “水何澹澹……洪波涌起”六句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 C. “日月之行……若出其里”四句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 D. 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 【答案】11. 东汉 12. B 【解析】 【11题详解】 本题考查文学常识。 曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 【12题详解】 本题考查诗句理解与赏析。 B.有误，诗中“水何澹澹……洪波涌起”六句写出了写岛上草木，—派欣欣向荣,把大海点染得生机勃勃。从山岛回到海面，写海上景象的变化，“秋风潇潇”写出了秋风呼啸，惊涛拍岸，令人惊心动魄的情景并不萧瑟凋敝。故选B。 13.下列对这首诗的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。 B．“树木丛生”“百草丰茂”不符合秋天的景物特征。 C．“日月之行”四句体现了诗人吞吐宇宙的博大胸襟。 D．“幸甚至哉”感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。 13.C 本题考查诗歌内容的理解，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。 A．有误，“碣石山与海岛相对峙”错误。“山岛竦峙”指山岛巍然耸立，不是对峙； B．有误，“树木丛生”“百草丰茂”符合秋天的景物特征； D．有误，“幸甚至哉，歌以咏志”句意：真是无比的幸运啊，让我可以用诗歌来歌咏我的志向和心情。不是“感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的”。故选：C ※闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （一）原文与注释 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【作者】李白 【朝代】唐 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【注释】 ①选自《李白集校注》卷十三(上海古籍出版社1980年版)。王昌龄(？一约756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。 ②杨花：柳絮。 ③子规：即布谷鸟，又称杜鹃。相传其啼声哀婉凄切。 ④龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 ⑤五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，今湖南省西部、贵州东部五条溪流的合称。与：给。 ⑥夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓。这里指湖南的夜郎，在今湖南怀化境内。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。 【译文】 在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。 （二）作者介绍 【作者】 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪（待考），出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州昌隆（今四川江油）。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。 （三）内容理解 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为遭遇贬官的好友王昌龄而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，在杨花落尽、子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。“过五溪”是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，表现了李白对友人远谪的关切与同情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，我把我忧愁的心思寄托给月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。人隔两地难以相从，而月照中天，千里可共。作者寄情于景，对友人进行由衷的劝勉和宽慰。 全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 （四）练习 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.诗歌中能直接体现作者对友人的感情的一个字是“    ”。（2分） 2.下列对诗歌理解不正确的一项是（      ）   （2分） A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 3. 诗题中“左迁”是_______的意思。 4. 下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. 这首七言绝句的作者是唐朝诗人李白，有“谪仙人”之称。 B. 杨花落、子规啼营造了凄迷哀伤的环境氛围以抒发情感。 C. 本诗写暮春时节在龙标送别好友，表达自己依依不舍之情。 D. 三四句写诗人将“愁心”寄给明月代替自己陪伴友人远行。 【答案】 1.愁 2.B 3. 降职 4. C（本诗写暮春时节送别好友，好友被贬到龙标，“在龙标送别好友”理解错误） 5.本诗的作者是唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人誉为“ ”。（2分） 6.对这首诗理解有误的一项是（ ）（2分） A.诗题交代了创作这首诗的缘由和对象，其中“左迁”是降职的意思。 B.首句以暮春时节特有的景物，营造了凄凉忧伤的离别气氛。 C.第二句写出了王昌龄被贬之地的荒远，表达了作者的担忧。 D.后两句用夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁和对朋友的牵挂。 【答案】（4分） 5.李白， 诗仙（2分） 6.D （2分） ※次北固山下 （一）原文与注释 次北固山下 【作者】王湾 【朝代】唐 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【注释】 ①选自《全唐诗》卷一百一十五(上海古籍出版社1986年版)。次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。 ②客路：旅人前行的路。 ③潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。 ④海日生残夜：夜还未消尽。红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。 ⑤江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。 ⑥归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 【补充注释】 青山：指北固山。风正：顺风。 悬：挂。 【译文】 旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。 潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 （二）作者介绍 【作者】 王湾作为开元初年的北方（洛阳）诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。 （三）内容理解 首联“客路青山外，行舟绿水前”以对偶发端，“客路”指作者前行的路。“青山”点明题中的“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。这一句写得恢弘阔大，下一句“风正帆悬”便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等大景也表现出来了。 颈联“海日生残夜，江春人旧年”，历来脍炙人口。残夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字与“人”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。此联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承颈联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。 （四）练习 1.“客路青山外，行舟绿水前。  潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描绘_________景色。  2.颈联“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含___________________________________哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。 3.尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了___________________________。 4.这首诗的哪些联________________________都是对偶句。 答案：1.长江 2.新事物孕于旧事物解体之时的 3.淡淡的思乡愁绪 4.首联、颔联、颈联 二、诗歌理解 （一）次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 这是一首______（体裁），该诗的作者是______（人名）。 2. 对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B. 颔联写在江岸所见景色：江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C. 颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了残夜未明之时，春意萌动的江南美景。 D. 尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 【答案】1. 律诗（五言律诗），王湾 2. B 【解析】 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。诗中巧妙地将自然景色与思乡之情结合在一起。首联写旅途和行舟，将作者的漂泊之情暗含其中；颔联描绘江上的壮丽景色，展现了一幅生动的行舟画面；颈联通过“生”“入”二字，呈现海日初升的景象与江南早春的生机；尾联则通过借雁传书表达了浓厚的思乡情怀。诗境开阔而情感深邃，意境悠长，表达自然流畅，浑然天成。 【2题详解】 本题考查文学常识。律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 【3题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.“颔联写在江岸所见景色”表述错误。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是，春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂， 船帆高挂，船行平稳而轻快，再结合 首联“客路青山外，行舟绿水前”的“行舟”分析可知，诗人应坐船沿江而行，见到如此美景从而抒发出内心的思乡之情，而非是在“在江岸所见景色”。故选B。 3.诗中“客路”的意思是_______。 4. 对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B. 这是一首五言律诗。诗颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 C. 颔联中“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。 D. 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 【答案】3.旅人前行的路 4. A 【解析】 【3题详解】 本题考查文学常识、词语理解。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 “客路青山外”，在青山之外的旅人前行的路前行。客路：旅人前行的路。 【4题详解】 本题考查内容理解。 A.“次北固山下”意思是停宿在北固山下。“次”是“停宿”的意思；故选A。 5. 诗的颈联运用了_________的修辞手法，蕴含了_____________________的深刻哲理。 6. 对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B. 首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C. 颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D. 尾联紧承上联，故乡遥遥，借北归的大雁传书寄托思乡之情。 【答案】5. ①. 拟人（对偶） ②. 新事物必将取代旧事物 6. C 【解析】 【5题详解】 本题考查诗文赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。 【6题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.诗的颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观积极、向上的艺术鼓舞力量。写“景致的缺憾”“使人顿生惆怅之情”错；故选C。 （二）（4分） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 2. 《次北固山下》的作者是唐代诗人___________（姓名），《天净沙·秋思》中“天净沙”是______________。 3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 《次北固山下》首联两句点题，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。 B. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，更添游子漂泊的悲苦。 C. “海日生残夜，江春入旧年”的“残”“旧”表达了诗人无限的愁苦之情。 D. 这两首作品体裁不同，时代不同，但都表达了作者人在途中的思乡之情。 【答案】2. ①. 王湾 ②. 曲牌名 3. C 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。天净沙是曲牌名，秋思是题目。 【3题详解】 本题考查内容理解。 C.理解不正确。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。妙在诗人无意说理，却在描写景物，节令之中，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。而非“表达了诗人无限的愁苦之情”。 故选C。 （三）次北固山下     王湾     客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。     海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）题目中次的含义是____________ （2）下列说法不正确的一项是（    ） A.首联以对偶句发端，点明了诗人出行的方式以及途径的地点。 B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D.尾联运用了设问的修辞，抒发了诗人对家乡，亲人的思念之情。 （3）“客路青山外”中“客路”的意思是（ ） （4）对这首持理解正确的一项是（ ） A. 颔联写潮水上涨与岸平，视线开阔，帆被大风刮下。 B. 颈联写水上旅行虽然快乐，但转瞬即逝，让人流连。 C. 尾联写乡书不知到哪里投递，因为大雁都返回洛阳。 D. 诗歌绘景中蕴含哲理，虽有羁旅之情却有乐观情绪。 【答案】 （1）停泊。 （2）C（颈联在描写景物、时令之中，蕴含着新旧交替的自然理趣。故选C） （3）作者要去的路。 （4）D A.颔联“风正一帆悬”可见江风和暖，船行平稳而快速。题干“帆被大风刮下”错误； B.颈联“海日生残夜，江春入旧年”写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，蕴含着新事物终将取代旧事物，给人积极向上的艺术魅力。题干“虽然快乐，但转瞬即逝，让人流连”错误； C.尾联意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！选项理解错误； （四）阅读下面的古诗文，完成第5—8题（8分） 【甲】次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 5．【甲】诗的作者是 ，【乙】文选自《 》。（2分） 6．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。（2分） 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 7．下列理解正确的一项是（    ）（2分） A．甲诗是一首五言绝句，而乙文则出自志人小说集。 B．甲诗标题中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点，而乙文中的“未若”则是不如的意思。 C．文中谢道韫以“柳絮”这一春时景物咏冬之雪景，更见诗意与匠心。 D．甲诗的尾联由归雁之景引起作者浓浓的思乡愁绪，令诗人感到凄凉悲伤。 8．【甲】【乙】两文中都有对景物的细致描摹。【甲】诗的颔联描绘了潮平岸阔的江景，表现了诗人 的胸襟，而【乙】文中谢道韫运用 的修辞来描绘雪景，展现了她独特的才气。（2分） 5．王湾 世说新语 6.不久，雪下得大了，谢太傅(谢安)高兴地说:“纷纷的白雪像什么?" 7.D 8.宽阔、开阔、乐观、积极、豪放等比喻 ※天净沙·秋思 （一）原文与注释 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【注释】 ①选自《全元散曲》(中华书局1981年版)。天净沙，曲牌名。思，思绪。马致远(约1251-1321以后)，号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。 ②昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。昏：傍晚。 ③断肠：形容悲伤到极点此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 ④天涯：天边，指远离家乡的地方。 【补充注释】 枯藤：枯萎的枝蔓。人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。 古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。 【译文】 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。 小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。 古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。 夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。 凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。        （二）作者介绍 【作者】 马致远（1250年-1321年），一说字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱”），汉族，大都（今北京）人，另一说（马致远是河北省东光县马祠堂村人，号东篱，以示效陶渊明之志）。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。 （三）诗歌鉴赏 这是一首著名的散曲作品，曾被王国维视为元人小令最佳者。题名“秋思”，但全篇却无语提及“思”的内容，仅用28字就勾画出一幅秋郊夕照、天涯飘零的“游子思归图”。被赞誉为“秋思之祖”的成功之作。 “枯藤老树昏鸦”，枯萎的藤蔓，僵老的古树，一只无精打采的乌鸦扑打着翅膀，落在光秃秃的枝丫上。首句就展现出秋天毫无生气的萧索景象，恰与游子悲凉的心境相吻合。“小桥流水人家”，画面转为明净:纤巧的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的“家”的景象，激起游子向往的情感，但向往之后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他。这便是以乐景反衬悲情的笔法。“古道西风瘦马”，荒郊古道上，一匹瘦马载着游子，冒着凛冽的西风踟蹰而行。悲凉的画面，让读者可以想见马上的游子凄苦的神情。“夕阳西下，断肠人在天涯。”夕阳西下，何处是归宿？何处是家乡？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！ “一切景语皆情语”。前三句九个名词，三组画面，看似孤立，却在篇末“断肠人在天涯”的收束中和谐串联起来，情景交融，让读者从简单的名词中读出了极为丰富的内涵。匠心独运，却仿佛自然天成，丝毫不见雕琢痕迹，难怪被称为“秋思之祖”啊！ 【主题】 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。  （四）练习 天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 这首曲作者是 朝的 （姓名）。（2分） 2.对这首元曲的理解不正确一项是（ ）（2分) A.“枯藤老树昏鸦”呈现出萧索枯败的冬日景象。 B.“小桥流水人家”的画面勾起旅人的向往之情。 C.“古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。 D.“断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。 3. 下列理解错误的是（ ）（2分） A. “枯”“老”等修饰语蕴含无限凄苦。 B. “小桥流水人家”是思念中的故乡。 C. 多种景物组合成一幅秋郊夕照图。 D. 整首曲写尽秋意却无一“秋”字。 4.本曲被后人誉为“ ”。（2分） 5.下列理解不恰当的一项是 （2分） A.这首散曲在写法上运用了寓情于景的写法，通过描绘一幅深秋晚景图，表达游子漂泊他乡的孤寂、凄苦之情 B.“天净沙”是这首元曲的曲牌名，“秋思”是其题目，意思是“秋天的思考”。 C.最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。 D.“小桥流水人家”与“枯藤老树昏鸦”的意境似有不符，读来令人亲切，却增添了“断肠人”的愁绪。 【答案】 1. (2分）元 马致远 2.（2分) A（这首曲子的题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。） 3. B 4.“秋思之祖” 5.（2分）B 6. “天净沙”是这首曲的 __________；“断肠”的意思是___________。 7. 下列说法不正确的一项是（    ） A. 作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B. “小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C. 从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D. 这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 【答案】6. 曲牌名，悲伤到极点 7. C 【解析】 【6题详解】 本题考查文学常识和内容理解。曲牌名：就是曲，俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。曲牌规定了曲子的句数、字数、平仄、押韵格式。《天净沙·秋思》中，“天净沙”是这首散曲的曲牌名，“秋思”是题目。 “断肠”意思是指断魂；销魂，使人荡气回肠。多用以形容悲伤到极点。 【7题详解】 本题考查学生对诗歌内容和感情的理解。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。 C.有误，应该是“景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人的孤寂愁苦和思乡之情”。故选C。 8.曲中最能体现秋季特征的事物是“_______”。 9. 下列对这首小曲的理解与分析错误的一项是（ ） A. 首句展现的萧索景象，与游子的悲凉心境吻合。 B. “夕阳西下”照应首句中的“昏”字，点明了时间。 C. 这首小令运用了白描的手法，勾勒出一幅深秋远行图。 D. 这首小令表达了游子热爱秋景的情怀。 【答案】8.西风 9. D 【解析】 【分析】 【8题详解】 本题考查文学常识和内容理解 根据“古道西风瘦马”中“西风”指寒冷、萧瑟的秋风，可知，体现秋季特征的事物是“西风”。 【9题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，根据“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，这首小令表达一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。而非“表达了游子热爱秋景的情怀”。故选D。 10. “断肠人”的意思是 。 11. 下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ） A. 这首曲子在布局上特点显著，前三行全是写景，没有提到作者自己，但每一个景物细节都意味着他的存在。既有他的眼中所见，也有他的经行地和所骑所感。 B. “小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物总括到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C. 这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D. 这首曲子极其出色地运用了景物烘托的写法，作者将自己置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 【答案】10. 悲伤到极点的旅人 11. C 【解析】 【10题详解】 本题考查词语的含义。 联系曲中“断肠人在天涯”一句，“断肠人”在这里指的是那个骑着马在外漂泊的人，该句写出了在日暮时分，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方，让人心中悲凉感升级。在外漂泊，思念自己的家乡，思念成疾。所以这个形容词可以很好地形容在外漂泊者的思念之深。 故“断肠人”在此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 【11题详解】 本题考查词曲的内容理解。 C.由这篇作品中“断肠人在天涯”可知这是在直接表述词人心中的那种思念家乡之情和在外漂泊的羁旅之情，所以这不是间接抒情，这是直接抒情。所以选项中“全篇没有一句直接抒情”错误。故选C。 （五）对比阅读 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （二） 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.解释下面词语的意思。（4分） （1）残夜：___________________________   （2）天涯：___________________________ 2.下面选项错误的是（    ）。（3分） A.《次北固山下》是一首五言律诗，它的颔联蕴含了新事物孕于旧事物解体之时的哲理。 B.“天净沙”，曲牌名。“秋思”是题目，意为秋天的思绪，题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。 C.马致远，元代戏曲作家、散曲家，有“曲壮元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖称为“元曲四大家”。 D.上面两篇作品都表达了思乡之情。 【答案】 1.（1）夜将尽未尽时    （2）天边，指游子远离家乡的地方 2.A （六）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4. 【乙】中“天净沙”属于_______________。 5. 下列对诗歌理解正确的一项是（ ） A. 【甲】中两处加点的“龙标”所指内容相同，都是指王昌龄。 B. 【乙】中“小桥流水人家”描写的是游子思念中的故乡。 C. 【甲】【乙】都通过描绘富有特征的景物，烘托秋天哀伤愁恻的气氛。 D. 【甲】【乙】分别通过“愁心”和“断肠人”，直接抒发作者的内心情感。 【答案】 4. 曲牌名 5. D 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【5题详解】 A.有误。题目中的“龙标”是指地名；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄； B.有误。“小桥流水人家”描写的不是游子思念中的故乡，而是看到的景色； C.“烘托秋天”有误。【甲】诗都择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。【乙】诗描绘富有特征的景物，烘托秋天哀伤愁恻的气氛。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； 故选D。 （七）（6分）阅读下面古诗，完成下面小题 [甲] 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 [乙] 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 2. [甲]诗作者是唐代诗人______；[乙]曲中的“天净沙”是______。 3. [甲]诗中“归雁”指的是______，[乙]曲中“昏鸦”指的是______。 4. 下列理解正确的一项是（ ） A. [甲]诗选取富有特征的景物，组成深秋晚景图。 B. [乙]曲描写记忆中恬美故乡，烘托孤寂思归情。 C. [甲]诗[乙]曲为游子思乡之作，触动读者心弦。 D. [甲]诗[乙]曲都是作者在回家路上有感而发的。 【答案】2. ①. 王湾 ②. 曲牌名 3. ①. 北归的大雁 ②. 黄昏时将要回巢的乌鸦 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 第一空，《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 第二空，《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。曲中的“天净沙”是曲牌名。 【3题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！“归雁”指的是北归的大雁。 “枯藤老树昏鸦”，意思是天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。“昏鸦”指的是黄昏时将要回巢的乌鸦。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.有误，乙曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； B.有误，“小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。“小桥”“流水”写的是游子途中所见，而非“记忆中恬美故乡”； D.有误，[甲]诗是作者在旅途中有感而发的；故选C。 ※《世说新语》二则 （一）原文与注释 咏雪 选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆(403-444)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。 谢太傅寒雪日内集， 与儿女 讲论文义。 俄而雪 骤，公欣然曰： 即谢安(320-385)，字安石，陈郡阳夏(jiǎ)(今河南太康)人，东晋政治家。死后追赠为太傅。 把家里人聚集在一起 子女，泛指小辈，包括侄儿侄女 文章的义理 不久，一会儿 急 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中 差可拟。” 像什么 谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子 大体可以相比。差，大体。拟，相比 “这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 兄女曰：“未若柳絮 因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 不如，不及 乘风。因，趁、乘 指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕 谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她是谢安大哥谢无奕的女儿谢 左将军王凝之妻也。 字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军 道韫，左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期行 即陈寔（shí）（104年－186年或187），字仲弓（有说仲躬才对），东汉颍（yǐng）川许县（今河南许昌东）人。曾任太丘长。太丘，县名，治所在今河南永城西北。 陈太丘与友 期行， 期日中，过中不至，太丘 舍去， 去后乃至。 约定同行。期，约定 正午时分 丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开 才 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？” 即陈纪（129年－199），字元方，陈寔的长子 令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不（fǒu），通“否” 元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？” 答曰：“待君久不至， 已去。”友人便怒：“非人哉！ 等待 到达 离开 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！ 与人期行， 相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信； 丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃 对人谦称自己的父亲 和别人相约同行，却丢下别人先离开。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，是不讲信用； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 就 感到惭愧 拉，牵扯 回头看 对着孩子骂父亲，就是没礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （二）作品及作者简介与写作背景 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。 《陈太丘与友期》这一章出自刘义庆编写的《世说新语》。记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 刘义庆（403---444），字季伯，原籍南朝宋彭城（现江苏徐州）人，世居京口，任荆州刺史。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。文学家，政治家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，且十分被看重。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是六朝之人的代表作。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。 《世说新语》是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作上、中、下三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇《咏雪》就始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。《陈太丘与友期》也是当时名士之间交往言谈的记载。此外，《世说新语》里记载的名士有管宁、邴原、王子猷、谢安、阮籍等。 （三）内容分析与赏析 《咏雪》主题归纳：这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 1．《咏雪》赏析 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化:“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然曰:‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。’兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少，但作者只录下了两个:一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气。 2．《陈太丘与友期》赏析 《陈太丘与友期》语言精炼。一开头，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去” 、“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，而且，在这些交代中，还把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）一下子推到了读者面前。 文章的结尾，虽只寥寥数语，但却字字生辉。“惭”、“下”、“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。对元方鄙弃“无信”的那股倔强劲儿，也用“入门，不顾”四个字，描绘得惟妙惟肖。就在最能体现文章中心思想的第二层 （子斥友人）中，尽管作者用了比开头和结尾要多得多的笔墨，但文字仍然十分精炼。单就叙述的句子来说，在叙述友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人那粗鲁无礼的性格。而在叙述元方批驳友人的怒斥时，则选用语气平和的“答曰”、“曰”这类词，这对表现元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格，起到了绝好的作用。 （四）知识总结 1．《咏雪》知识点 （1）古今异义词 ①儿女 古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿。 ②因 古义：凭借；今义：因为。 （2）特殊句式 ①白雪纷纷何所似（疑问代词作宾语前置，“何所似”，应作“所似何”理解，就是像什么。） 2．《陈太丘与友期》知识点 （1）通假字 ①不(fǒu) 通“否” （2）古今异义词 ①去 古义：离开 ；今义：往、到。 ②委 古义：丢下、舍弃 ；今义：委屈、委托。 ③顾 古义：回头看；今义：照顾。 （五）练习 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1.下面词语解释正确的是（   ）（2分） A.内集：在家里聚集在一起   B.未若：不像 C.期行：相约同行。      D.儿女：儿子和女儿 2.下列对《咏雪》内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A.“俄而雪骤”是咏雪的直接原因。 B.谢太傅对兄子的答案更为满意。 C.“未若柳絮因风起”能给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。 D.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛 3.下面是对《陈太丘与友期》的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A.“期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。 B.客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C.“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D.本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 4.把下面文言文翻译为现代汉语（6分） （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”    （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【答案】（12分） 1.  C  （2分） 2.  B （2分） 3.  C  （2分） 4. （1）一会儿，雪下得急了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”   （2）朋友（感到）（很）惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （六）阅读下面的文字，完成下面小题。 咏雪 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 15．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 （1）公欣然曰 查阅字典法：然：①这样②是的，对的③……的样子④竟然 （1）           （2）未若柳絮因风起 课内迁移法：弗若之矣《学弈》 （2）           （3）期日中 参考成语法：不期而遇 （3）           16．翻译文中划线的句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 17．魏晋南北朝时期是我国古代文化发展的高潮期，《世说新语》记载了许多那个时期的名人趣事，书中的少年形象更是其一大亮点。请结合以上两篇具体内容分别谈谈你对“智慧少年”的理解及感悟。 【答案】15． ……的样子     如     约定     16．（1）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲解谈论文章的义理。 （2）过了中午还没到，陈太丘丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。  17．示例：《咏雪》中谢道韫敏锐洞察，“未若柳絮因风起”的比喻惊艳了众人，寥寥数语将雪的色泽与轻盈之美描绘了出来，无怪乎其“咏絮才”之美名。我也要向谢道韫学习，做一个仔细敏锐、自信大方的人。 《陈太丘与友期行》中陈元方面对友人对父亲的指责，义正严词地用“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”来回答，指出对方不但“无信”更是“无礼”，不卑不亢，沉着应对，实在叫人叹服。我也要向元方学习，做一个方正、睿智的人。 （七）（6分）阅读下文，完成下面小题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4. 本文选自《世说新语》，这是 __________（朝代）的__________（人名）组织编写的一部志人小说集。 5. 用现代汉语解释下列句子。 太丘舍去，去后乃至 6. 选项中的“而”字与“相委而去”中的“而”字意思不同的是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 学而不思则罔 C. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之 D. 择其善者而从之 【答案】4. ①. 南朝（宋） ②. 刘义庆 5. 陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。 6. B 【解析】 【4题详解】 本题考查文学常识。 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 【5题详解】 本题考查文言语句的翻译。重点词语有： 舍，丢下；去，离开；乃，才；至，到。 【6题详解】 本题考查文言虚词。“相委而去”中的“而”字意思：连词，表承接。 A.连词，表承接；B.连词，表转折；C.连词，表承接；D.连词，表承接；故选B。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （八）（10分）阅读下面两文，完成各题。 [甲] 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 [乙] 客有问陈季方：“足下①家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾④，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！” [注释] ①足下：对人的敬称。②荷：担负。③阿：山、水的转弯处。 ④沾：浸润。 5. 以上两文都出自《__________》，该书由南朝宋的__________（人名）组织编写。 6. 解释下列加点词 （1）下车引之 引：__________ （2）元方入门不顾 顾：__________ 7. 下列对文中画线句的理解，正确的一项是（ ） A. 桂树哪里知道泰山有多高，源泉有多深？桂树并不知道自己有没有功德。 B. 桂树哪里知道泰山有多高、源泉有多深？我不知道我的父亲有没有功德。 C. 桂树不会知道泰山有多高、源泉有多深。我不知道我父亲有没有功德。 D. 桂树不会知道泰山有多高，源泉有多深。桂树并不知道自己有没有功德。 8. 友人辱骂太丘，元方直斥友人“_____”“______”；客质疑太丘，季方将父亲比作桂树，上承皇恩，下谢百姓，赞美父亲品质高洁。可见，太丘的两个儿子是__________、__________的人。 【答案】5. ①. 世说新语 ②. 刘义庆 6. ①. 拉，牵拉 ②. 回头看 7. A 8. ①. 无信 ②. 无礼 ③. 聪慧机敏 ④. 大方有礼（ 不卑不亢  维护父亲 能言善辩）（任答一点皆可） 【解析】 【5题详解】 本题考查文学常识。 甲文《陈太丘与友期行》与乙文都出自《世说新语》，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语。主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事，是中国魏晋南北朝时期玄学“笔记小说”的代表作。 【6题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 （2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：焉：哪里；有……与无：有没有；不知有功德与无也：省略句，省略主语“桂树”。 故选A。 【8题详解】 本题考查文章内容的概括和人物形象分析。 第①空和第②空：结合甲文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可概括为：无信、无礼。 第③空和第④空：结合甲文“元方日：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对友人的责骂，以“无信”“无礼”反驳友人，指出友人的问题所在，可见他是一个聪明机智，能言善辩的孩子；再结合“元方入门不顾”可知，元方以严肃的反驳和“入门不顾”的行为维护父亲的尊严，可见其懂得维护父亲的尊严； 结合乙文“季方曰：‘吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也”可知，季方面对父亲友人的非难，借助泰山上的桂树来比喻父亲的功德，既避免了直接评价的尴尬，又间接地赞扬了父亲的德行与学问，巧妙地回击了对方，可见其是一个聪明机智，能言善辩的孩子，懂得维护自己父亲的尊严。据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他，而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙：有人问陈季方说“您的父亲太丘，有什么功德，而担负了天下如此好的声名？”季方说：我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？我的父亲也不知道这功德是有还是无。” （九）阅读下文，完成题目（8分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 7.下面句中，加点字的意思相同的一组是（ ）（2分） A.君与家君期日中 吾日三省吾身 B. 公大笑乐 好之者不如乐之者 C．元方时年七岁 学而时习之 D. 日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎？ 8．翻译句子。（2分） 与人期行，相委而去。 9.下列说法不正确的两项是（ ）（4分） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲 E. 陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。 F. 友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。 7.D 8.跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。 9.B E ※《论语》十二章 （一）课文与注释 《论语》十二章 选自《论(lún)语译注》(中华书局1980年版)。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家政治家、教育家。 1．子①曰：“学而时习②之，不亦说乎③？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠④，不亦君子⑤乎？”（《学而》⑥） ①古代对男子的尊称，这里指孔子 ②按时温习，时，按时  ③不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快    ④生气，恼怒 ⑤有才德的人 ⑥和下文的“为政”“雍也”“述而”等一样，都是《论语》的篇名。这些篇名都是从各篇第一章中摘取出来的，并没有特别的意义。 孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗?”（学习方法与道德修养） 2．曾子曰：“吾  日  三省  吾 身： 为人谋  而不   忠 乎？与朋友交而不 信 乎？传 不习乎？” 孔子的弟子。 我 每天 多次进行自我检查。 替人谋划事情。 竭尽自己的心力。  诚信  老师传授的知识 曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是温习过呢？”（为人处事） 3．子曰：吾十 有 五而有志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，  六十而  耳顺， 同“又”，用于整数和零数之间 立身，指能有所成就 迷惑，疑惑 上天的意旨 通常认为是听得进不同的意见 七十而从心所欲，不 逾矩。 顺从意愿  越过法度 孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能独立于世；四十岁能通达事理，不疑惑；五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁能听得进不同意见；七十岁能随心所欲，却不逾越规矩。”（为人处事：活到老学到老） 4．子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。  可以：可以 凭借 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个方法成为老师了。”（学习方法） 5．子曰：“学而不思则罔，     思 而 不 学 则 殆。” 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从      疑惑 孔子说：“只读书却不思考，就会迷茫无所得；只思考却不读书，就会疑惑不解。”（学习方法：学思结合） 6．子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 颜回，字子渊，孔子的弟子。 古代盛饭用的圆形竹器    能忍受 孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受那样困苦的忧愁，颜回却依然自得其乐，多么有贤德啊，颜回！”（学习态度：安贫乐道）   7．子曰：“知之者不如 好之者，         好  之 者 不 如 乐之者。” 代词它，这里指学问和事业，一说指仁德。代词，“……的人”   喜爱，爱好    以……为快乐 孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”（学习态度：热爱学习）   8．子曰：“饭疏食，饮水， 曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于   我 如浮云。” 吃粗粮，喝冷水 冷水为水热水为汤  指胳膊           介词，对，对于  像浮云一样 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得到富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。”（为人处事：淡泊名利，安贫乐道） 9．子曰：“三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。” 于此，意思是在其中   好的方面，优点 孔子说：“几个人一同行走，其中必定有我的老师。我要选择他们好的方面来学习，看到自己也有他们那些不好的方面就要改正。”（学习态度：见贤思齐）   10．子在川上曰：“逝    者 如   斯        夫，不舍昼夜。” 河边。川，河流  往；离去  代词，这，指河水。 语气词，用于句末，表示感叹。 孔子对着滔滔河水说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”（珍惜时间）   11．子曰：“三军 可 夺 帅也， 匹夫 不 可 夺 志 也。” 指军队  改变    指平民中的男子，这里泛指平民百姓 孔子说：“军队可以改变主帅，但一个普通的人也不可以改变志气。”（道德修养：自强不息）   12．子夏曰：“博 学 而 笃志， 切 问 而 近 思，仁在 其 中 矣。” 志向坚定  恳切      仁德 子夏说：“广泛地学习并且坚守自己的志向，恳切地提问并且多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（学习方法） （二）作品及相关知识简介 《论语》是我国先秦时期第一部语录体文集，儒家的重要经典之一。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。而且论语教给了后人如何为人处世的道理。 《论语》十二章其中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。 《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写。 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。以“仁的学说”，“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。他后来被尊称为“圣人”。孔丘排行老二，汉族人，春秋时期鲁国陬邑（zōu yì）人。孔子是世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。 （三）内容分析 所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。 （四）知识总结 1．通假字 （1）不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 （2）吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间 2．古今异义 （1）不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人 （2）可以为师矣 古：可以 ；凭借 今：可能、许可 （3）饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散 （4）饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体 （5）匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人 （6）吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三 3．词类活用 （1）学而时习之 时：名词--状语，按时 （2）吾日三省吾身 日：名词--状语，每日 （3）温故而知新 故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会 （4）传不习乎 传：动词--名词，传授的知识 （5）饭疏食饮水 饭：名词--动词，吃饭 （6）好之者不如乐之者 乐：名词--意动。以……为乐 4．一词多义 （1）为 可以为师矣     当、做 为人谋而不忠乎  替 （2）知 人不知而不愠   了解 温故而知新     懂得 （3）而 人不知而不愠  表转折 温故而知新    表顺承 博学而笃志 表并列 （4）其 仁在其中矣     它的 其不善者而改之  他人 （五）练习（12分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 1.解释下列句子中加着重号的词。（每小题1分，共4分） ①不亦说乎 说：_________ ②吾日三省吾身 日：__________ ③人不堪其忧 堪：_________ ④好之者不如乐之者 乐:___________ 2.把下列句子翻译成现代汉语。（共4分） ①温故而知新，可以为师矣。 _______________________________________________________________________________ ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 _______________________________________________________________________________ 3.《论语》中许多语句后来发展成为家喻户晓的成语，请从上面的选文中找出两个成语：_______________________、_____________________。（2分） 【答案】 1.①通“悦”，愉快 ②每天 ③忍受 ④以…为乐 2.①温习旧的的知识，从中有新的理解与体会，凭借这可以当老师了。 ②时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝 3.三省吾身；温故知新；不亦说乎 （六）课内文言文阅读（6分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）  子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）  子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 7. 用现代汉语翻译文中的划线句。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是“吾日三省吾身”。 B. 阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 C. 孔子认为军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。 D. 孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间求学，并提高学习效率。 【答案】7. 人家不了解我，（我）却不生气，不也是有才德的人吗？ 8. A 【解析】 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：愠，删去、恼怒；君子，指有才德的人。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.有误。根据“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子认为不应该生气恼怒，这才是“君子（有才德的人）”；故选A。 （七）（6分）阅读下文，完成小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （节选自《<论语>十二章》） 3. 常识填空 【甲】文《咏雪》选自南朝宋刘义庆的《_____》，【乙】文节选自《论语》，是记录孔子及其弟子言行的_____家经典著作。 4. 用现代汉语解释句子意思： 学而不思则罔，思而不学则殆。 5. 下列选项理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】“公大笑乐”是对谢道韫才思的肯定，是对讲论文义时氛围的满足和欣慰。 B. 【甲】文结尾的判断句揭示兄女身份，隐含作者对谢道韫的赞赏。 C. 【乙】文中③句中的“知”、“好”、“乐”，这三者是递进关系。 D. 【乙】文中“乐亦在其中”里的“乐”，是以艰苦的环境为“乐”。 【答案】3. ①. 世说新语 ②. 儒 4. 只读书学习却不认真思考，就会迷茫；只空想却不认真读书，就会陷入疑惑。 5. D 【解析】 【导语】《咏雪》和《论语》都展示了古人独特的价值观和情感。《咏雪》中，谢太傅通过寒雪日的对话，引发对自然现象的思考，展现了家庭内良好的文化氛围，以及谢道韫才华和智慧的赞美。《论语》则通过孔子的言论，表达重视学习与思考结合、友谊的重要性及保持平和心态的君子态度。两篇文献均呈现出古代文人的高雅追求和生活智慧，传递了先贤们对待生活与学问的正面价值观念。 【3题详解】 本题考查文学常识 第一空，甲文《咏雪》选自南朝宋刘义庆的《世说新语》。《世说新语》是南朝宋时期刘义庆组织编写的一部文言志人小说集。它主要记载了东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事，生动展现当时的社会风貌、士人风尚及清谈玄理等内容。文字简约隽永，具有独特的文学与历史价值，对后世文学创作影响深远。 第二空，《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的著作。它以语录体为主，涵盖了道德、伦理、政治、教育等诸多方面的理念，如“仁”“礼”等思想。其语言简洁却蕴含深刻哲理，在中国文化史上占据核心地位，深刻影响着中国人的价值观与思维方式，历经千年仍具强大生命力，被奉为修身治国的圭臬，是学习传统文化的必读之书。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 而，连词，表转折，却；罔，迷惑而无所适从；殆，疑惑。 【5题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，乙文中“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，这里的“乐”是指孔子安贫乐道的心态，他认为在简单的生活中也能有快乐，而不是以艰苦的环境为乐，重点在于坚守道义，不被不义之财诱惑；故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风而起。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【甲】①孔子说：“学习后经常用所学的知识经常复习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是有才德的人吗？” ②孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会感到疑惑。” ③孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” ④孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” 课后作业 一、阅读下列诗文，根据要求完成下面小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 （选自《论语·为政》） 2. 【甲】诗作者曹操是________（朝代）末年的人：【乙】文的出处《论语》是__________家经典著作。 3. 解释诗文中加点词。 （1）东临碣石 临________________（2）不逾矩 矩________________ 4. 【乙】文主要是孔子自述__________和__________不断提高的过程，以此告诉弟子要有学而不倦的精神：【甲】诗作者写下这首诗时，已过了“知天命”之年，诗人笔下的大海具有________________的特点，从中感受到诗人渴望________________的雄心伟志和豪迈气概。 【答案】 2. ①. 东汉 ②. 儒 3. ①. 登上，到达 ②. 法度 4. ①. 学习 ②. 修养 ③. 雄伟壮丽 ④. 建功立业，统一中原 二、课内古文阅读 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1. 解释下列画线的字。 （1）俄而雪骤（ ） （2）期日中（ ） 2. 翻译下列句子。 （1）公大笑乐。____________________________________________ （2）元方入门不顾。________________________________________ 3. 回答问题。 （1）《咏雪》首句交代了记叙文的各要素：时间“_________”；地点：家庭；人物：“谢太傅”与“儿女”，事件“____________”。（用原文回答） （2） 在《陈太丘与友期行》 中表示友人前后不同态度的词语是______和______。 【答案】 1. (1)急 (2)约定 2. （1）谢太傅哈哈大笑，十分高兴。（2）元方走进门去，头也不回。 3. (1)寒雪日 讲论文义 (2)怒 惭 【解析】 1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“骤”是“急”；“期”是古今异义词，“约定”的意思。 2.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。两个语句中的“笑乐（高兴）、顾（回头看）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 3.试题分析：考查对文章内容的梳理和理解。（1）《咏雪》首句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，交代了记叙文的各要素：时间“寒雪日”；地点：“内集”（家庭）；人物：“谢太傅”与“儿女”；事件“讲论文义”。（2）在《陈太丘与友期行》 中表示友人前后不同态度的词语是“怒”和“惭”。可结合“友人便怒曰”和“友人惭”提炼作答。 三、阅读《论语》十二章，完成小题。 《论语》十二章 子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——学而》 曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰:“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰:学而不思则罔，思而不学则殆。——《为政》 子曰∶“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”——《雍也》 子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》 子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。论语十二章原文及翻译。”——《述而》 子曰:“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 1. 解释下列句子中画线的词语。 （1）温故而知新（ ） （2）学而不思则罔（ ） 2. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ ____________________________________________________________________ （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ____________________________________________________________________ 3. “学而时习之”与“温故而知新”都提到温习旧知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？ ____________________________________________________________________ 4.宋代把《论语》与《大学》《__________》《孟子》合称为“四书”。 5.用现代汉语解释句子 饭疏食，饮水。 6.“贤哉，回也！”出现两次，表达孔子对颜回由衷的 _____之情；“不义而富且贵，于我如浮云”从反面强调 _____。选文①②段画线句都写到“乐”，都意在强调：面对消贫的物质生活，君子应该_____。 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子阐述学习与思考的辩证关系，强调要把“学”和“思”结合起来。 B. 孔子曾说“记问之学，不足以为人师”和第②章都强调了独立思考的必要性。 C. 孔子自述其学习、修养和精神境界不断提升的过程，到七十岁就能随心所欲。 D. 孔子强调无论何时何地都要虚心向他人学习，体现他曾说“何常师之有”。 【答案】 1. （1）故：旧的知识 （2）罔：迷惑 2. （1）人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？ （2）懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。 3. 不同。前者强调“时习”；后者强调“知新”，强调独立思考的重要性。 4.《中庸》 5.吃粗粮，喝冷水。 6.赞美；富贵应通过正义的手段获得；安贫乐道 7. 逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 8. 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